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《說(shuō)說(shuō)看》幼兒園教案
隨著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和智能手機(jī)的更新，越來(lái)越多人鐘情于在線上發(fā)布說(shuō)說(shuō)，用于分享快樂(lè)，宣泄傷感。你知道發(fā)什么樣的說(shuō)說(shuō)才能避免雷同嗎？下面是小編為大家整理的《說(shuō)說(shuō)看》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《說(shuō)說(shuō)看》幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用雞、車、雨、電、樹(shù)、花組詞，豐富幼兒詞匯培養(yǎng)其對(duì)詞語(yǔ)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知事物，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞的叫聲，磁帶，以及相關(guān)圖片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲口吻引出主題
師：小朋友，今天老師要和小朋友做一個(gè)好玩的'游戲，這個(gè)游戲有的用耳朵聽(tīng)，有需要用眼睛看的，小朋友要聽(tīng)清楚，看清楚還要說(shuō)清楚你們想玩這個(gè)游戲嗎？
二、啟發(fā)小朋友通過(guò)傾聽(tīng)聲音、觀察實(shí)物進(jìn)行組詞
1、放雞的叫聲提問(wèn)
這是誰(shuí)在叫？（雞）出示雞的圖片，這是雞小朋友都喜歡它，是嗎？那小朋友用能用雞來(lái)說(shuō)一個(gè)詞或是一句話嗎，想一想，如果你說(shuō)對(duì)了，小雞還會(huì)對(duì)你點(diǎn)頭呢�。ㄐ‰u、大雞、公雞、母雞，雞寶寶、雞媽媽、雞爸爸、花雞、白雞雞蛋、雞毛、雞爪、）
2、放牛的叫聲提問(wèn)
小雞跟我們玩過(guò)游戲了，看看誰(shuí)又來(lái)了呢？看看哪個(gè)小朋友能用牛來(lái)說(shuō)一個(gè)詞或是一句話，如果你說(shuō)對(duì)了，牛也會(huì)對(duì)你動(dòng)一動(dòng)呢�。ㄅＤ獭⒛膛�、）
3、這是什么聲音？你想到了什么？（車）都有什么樣的車呢？
�。ㄐ∞I車、出租車、公共汽車、自行車、摩托車、大車、小車、賽車、玩具車、車輪、車窗、車燈）
4、放下雨的聲音提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音，你想到了哪些跟雨有關(guān)聯(lián)的東西呢？
�。ù笥�、風(fēng)雨、下雨、雨天、小雨、毛毛雨、雨滴、雨點(diǎn)、雨傘、雨披、雨靴，雷雨，秋雨）
5、幼兒觀察電源的圖片提問(wèn)
你看到了什么，想一想有哪些跟電是有關(guān)聯(lián)的，（電視機(jī)、電風(fēng)扇、電腦、電冰箱、電話、中國(guó)電信、）
6、幼兒觀察花的圖片提問(wèn)
你想到了哪些跟花有關(guān)的東西呢？
�。ɑㄆ俊⒒ㄉ�、鮮花、花朵、迎春花、桃花、紅花、黃花、蘭花、白花、紫花、）
7、幼兒觀察樹(shù)的圖片提問(wèn)
你看到了什么，想一想有哪些跟樹(shù)是有關(guān)聯(lián)的，（樹(shù)木，大樹(shù)、小樹(shù)苗、柳樹(shù)、桃樹(shù)、松樹(shù)、樹(shù)葉、樹(shù)枝）
三、欣賞與之相關(guān)的圖片課件
《說(shuō)說(shuō)看》幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠發(fā)現(xiàn)句子的簡(jiǎn)單規(guī)律，并自己進(jìn)行整理，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)用“又…又…”“…來(lái)…去”“不…不…”說(shuō)短句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片—蘋果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又小）
2、幼兒人手一份操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒“玩形容詞”的游戲，幫助幼兒回憶上節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)課的興趣。
二、展開(kāi)
1、出示圖片，幼兒進(jìn)行觀察。
�。�1）出示蘋果的'圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：圖片上有什么？這個(gè)蘋果的樣子真可愛(ài)，它又大又圓。
我們還可以怎樣用“又…又…”說(shuō)出來(lái)？
�。�2）出示娃娃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：誰(shuí)能用“又…又…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)娃娃呢？
�。�3）出示人物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提問(wèn)：誰(shuí)能用“又…又…”來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)人呢？
誰(shuí)能來(lái)形容一下兩個(gè)小朋友有什么不同？
2、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作，并用“又…又…”描述。
�。�1）教師可以做又唱又跳的動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出。
�。�2）請(qǐng)幼兒相互做動(dòng)作，并用“又…又…”句式相互描述。
3、游戲：動(dòng)作猜謎
�。�1）教師做出走來(lái)走去的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒觀察。
提問(wèn)：誰(shuí)用“…來(lái)…去”把老師的動(dòng)作說(shuō)出來(lái)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒做出動(dòng)作（跑、爬），其他幼兒用“…來(lái)…去”的詞語(yǔ)說(shuō)短句。
�。�3）幼兒分組開(kāi)展動(dòng)作猜謎的游戲，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享。
4、出示三個(gè)大小不同的圓形圖片，請(qǐng)幼兒觀察并比較。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這三個(gè)圓形有什么不同？在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出“不大不小”的短句。
�。�2）出示三根長(zhǎng)短不同的木棍，請(qǐng)幼兒用“不…不…”說(shuō)出來(lái)。
�。�3）請(qǐng)幼兒尋找生活中的物品，并會(huì)用“不…不…”說(shuō)出來(lái)。
三、分享
幼兒分成五組，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”
等句式分別組成短句向同伴交流。
延伸活動(dòng)
教師把“不…不…”、“…來(lái)…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語(yǔ)言區(qū)中供幼兒鞏固、練習(xí)。
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