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      教師述職報告

      時間:2021-04-29 18:12:38 述職報告 我要投稿

      【必備】教師述職報告模板合集四篇

        在日常生活和工作中,大家逐漸認識到報告的重要性,報告具有雙向溝通性的特點。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的教師述職報告5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      【必備】教師述職報告模板合集四篇

      教師述職報告 篇1

        我名xxx,男,現(xiàn)年53歲,其它情況不用贅述,眾所周知。七六年三月任教至今,由于命運的坎坷,直至XX年才轉(zhuǎn)正定級,在這三十三個年頭的教學生涯中,地睦拿著微薄的薪水,在條件最艱苦、環(huán)境最惡劣的偏遠村小任教,從不為名,也不為利,腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、求真務實地干好自己的本職工作,這也是我人生的堅定信念和做人的基本準則的體現(xiàn)吧。在這三十三個春秋的教育教學中經(jīng)常是二復式、三復式、甚至達五復式,期末學生統(tǒng)考成績排名都居全鄉(xiāng)前列,沒有一次是后兩名。同時無論是學校財產(chǎn),還是學生人身安全從未有一次大小事故發(fā)生,這些都是有據(jù)可查,有目共睹的。

        今期到中心校后,學校領(lǐng)導安排我管理低段學生的食宿工作。說實話,當領(lǐng)導找到我時,我感到非常意外,在我們這個集體中,有經(jīng)驗的同志大有人在,溫柔賢淑的女老師多的是,我自認為教學上無論是哪個年級、哪個科目我都能勝任,而這一份美差如何到我頭上了呢?開始我心里一直矛盾著,但后來一想,終于想通了內(nèi)中的緣由:這是辦一鄉(xiāng)一校寄宿制學校的關(guān)鍵起點,是解決老百姓心中誤區(qū)的重要一步。特別是面對學生生活區(qū)無圍墻無關(guān)鎖的地方,關(guān)系到學校的安全和學生平安,哪怕是在臭氣熏天、不堪入鼻的環(huán)境中與幼兒為伴,使我飽嘗其中的酸甜苦辣,但我還是力爭做好本項工作。每當夜深人靜之是,只有我單身一人在學生生活區(qū)散步,為孩子們蓋被子;每當聲聲雞鳴時,我又在耐心等待酣睡的孩子們起床,給他們穿衣洗臉;每當大伙三餐飯后,總是我一個人最后走進伙食團,解決基本的饑餓問題;每當幼兒哭鬧回家時,總是我抱著背著逗著他們,哄他們開心、入睡;每當孩子們深夜急病時,總是我背著孩子在街上敲門問醫(yī);更多的時候,是我用自己的錢為孩子們買湯、菜、早餐,就是為了讓他們換個口味,吃得舒心一點。

        好了,這都是工作,與在坐各位一樣,我也只是做了我份內(nèi)的事,在以后我將繼續(xù)努力,把工作做得更好,真正做到:讓家長放心,讓學生成才,讓社會滿意。謝謝!

      教師述職報告 篇2

        本年度我我擔任八年級的地理教學,回顧這一年教育教學工作,我感觸良多,我不僅從思想上獲得了新的認識,而且在教學水平和課堂管理能力方面獲得了提高,更重要的是我教的學生也學有所得。下面就這一年的工作情況作簡要的匯報:在這一年,我能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動,上好公開課。我經(jīng)常聽各科老師的課,借鑒老教師新教材試教的成果和他們多年來的經(jīng)驗,虛心向他們請教,取人之長,補己之短,努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。

        上課時,注意利用啟發(fā)式教學,激發(fā)學生學習與求知的*。氣氛活躍,力求做到學生為主體,教師為主導的原則,同時注重多種方法教學,避免了死板,多給學生一些地理感性知識,改變學生的學習態(tài)度。課下我積極備課,認真編寫教案和做課件,廣泛地閱讀各種參考資料,獲取間接經(jīng)驗,深入研究教材。根據(jù)新教材的精神實質(zhì),把握重點與難點,并突出重點,弱化難點。多與學生進行交流,發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)的問題,及時進行解決反饋。學習地理主要是掌握學科知識的基本概念、原理和規(guī)律,懂得自學地理的方法,教會學生閱讀地圖,并熟悉它們,為學生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。學生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。雖然我畫圖技巧不好,但備課時我就多加練習,爭取課上板書與實際相一致。

        我認真對待每個同學的練習冊作業(yè),因材批閱,為每位同學的發(fā)展指明了方向。對成績差的同學的作業(yè),我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”,對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”,或者給一些提示性的評語以及告知學生應該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步,我都不吝筆墨,用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵,使之成為他們進步的起點、臺階。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺,我給了他們更多鼓勵的話,也談到了我得期許,希望他們在會考的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。

        功夫不負有心人,學生果然不負重望,在XXXX年的會考考試中都取得了非常不錯的好成績,平均分達到35.6分,及格率達到69.7%,優(yōu)秀率達到18.3%,在C類學校排在第二,這給了我很大的鼓舞,使我知道只有付出才有收獲。所以在今后的教育教學中,我將以滿腔熱情付諸于教育事業(yè),爭取今年的會考取得更好的好成績!

      教師述職報告 篇3

        我名叫***,女,1973年出生。1993年7月畢業(yè)于**省**師范并分配到**縣***中學任教,1999年調(diào)入延川縣永平中學任教,現(xiàn)在在延安市行知中學從事語文教學及班主任工作,執(zhí)教已20年。20xx年9月被評審通過為中學一級老師。

        “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!倍嗄陙恚乙恢鼻谇趹⿷、扎扎實實高質(zhì)量地完成教學工作任務。在德、能、勤、績方面成績顯著。根據(jù)專業(yè)技術(shù)職稱晉升規(guī)定,我符合申報中學語文高級教師條件,現(xiàn)將申報中學語文高級教師的理由闡述如下:

        一、教育是我的真愛

        “投身教育即為家”,從走上三尺講臺的那一天起,我就把教育教學確立為自己的人生選擇,把教育教學研究視為自己生命存在的方式。在這靜默的歲月中,我無怨無悔,如同一個苦行僧,完全放棄了應有的娛樂和休息,又象一個虔誠的宗教徒,懷著堅定的信仰,朝著心中的圣地默默走去。我給人的印象總是精力充沛,言行儒雅,謙恭中透出幾份剛毅與豁達,是一個對生活充滿激情與追求的人。默默的像一條黃牛,埋首于自己真愛的教育事業(yè)。

        我有高尚而健康的師德,對教育事業(yè)無限忠誠,愛崗敬業(yè)。我在各方面都能嚴格要求自己,品德言行堪為學生表率。熱愛每個學生,對他們關(guān)懷備至,有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建偉大功業(yè)的追求和志向。人常說,最有才華的歷史學家,即是那種總是用精血與激揚生命的情感去溫熱和再現(xiàn)曾經(jīng)有過的歷史的那種人。優(yōu)秀的教師當如是。家學的淵源和多年的勤學不輟,使我不僅擁有濃厚知識功底,更使我對知識的尊崇與膜拜根深蒂固。中外古今那些輝煌燦爛、閃耀著優(yōu)秀人文精神光芒的'優(yōu)美文字,曾是我艱苦歲月的精神支柱,我要以自己的才華與心血使更多的人終身受益。在自己的生命舞臺--講臺,我全副身心地投入進去了。我深知興趣是最好的老師,只有培養(yǎng)學生學習語文的興趣,才能言及其他。為此,我經(jīng)常孤身于窗前悉心備課,精益求精地設(shè)計課堂教學,耐心細致地指導課外閱讀,廢寢忘食地配合學校各項工作,字斟句酌批閱學生習作,循循善誘引導學生步入文學殿堂,飽覽其間瑰麗奇異的景象,把愛和美播撒進學生的心田,將知識的占有提升為對精神的追求,形成了良好的語文教學氛圍。

        二、勤于奮斗 不斷超越

        我有正確先進的教育思想和觀念。我認為,教育必須為社會和人的發(fā)展服務,即為社會主義現(xiàn)代化和提高國民素質(zhì)服務。在實際教學中,我注重教書育人,其中育人是根本,讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發(fā)展自我。

        語文學科的知識性決定了語文教師應具有“專”與“博”的知識結(jié)構(gòu)。從教十九年,我一直在繼續(xù)學習語文專業(yè)知識、教育專業(yè)知識、文化科學知識,以廣博的知識開拓學生的視野,以傳神的語言撥動學生的心弦,以先進的理論指導教學的實踐。

        我堅持有目的,有計劃地學習,再學習。我經(jīng)常通過報刊雜志或書籍網(wǎng)絡(luò)資源了解本學科教育教學的最新發(fā)展動態(tài),從而不斷更新自己的教學教育方式,廣采與語文有關(guān)的知識,使自己跟上21世紀改革步伐,知識結(jié)構(gòu)常新常進。平時,涉獵布魯諾的“知識結(jié)構(gòu)” 、蘇霍姆林斯基的“發(fā)展智力”、陶行知的“教學的發(fā)展”,研究葉圣陶的語文教學思想,切實解決教學實際問題。

        《學記》說:“學然后知不足,教然后知困,知不足然后能知反也……”我在傳授知識汲取知識上進取,做一個充滿“文學細胞”的雜家。

        我還不時地利用雙休日在網(wǎng)上學習語文課堂優(yōu)化研究、中學現(xiàn)代閱讀教學研究、漢語詞義系統(tǒng)與中學語文教學、漢語和漢文化、中國民俗學、普通話、主持、演講及誦讀藝術(shù)等。

        三、能力突出 經(jīng)驗豐富

       。ㄒ唬┙虒W能力方面:

        我能正確理解、運用掌握教學大綱和教材,正確傳授教學內(nèi)容,重點突出,難點講析透徹,“雙基”教學扎實。人們說:“一個好老師,應有一張巧嘴、一手好字,擅長分析、寫好文章。”本人個人素質(zhì)好,普通話動聽標準,字端正美觀,平時博覽群書,閱讀面廣,寫作是特長,所以教學具有相當?shù)氖痉缎裕軒С鲆淮笈Z文方面冒尖的學生。

        語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。這要求教師教學本領(lǐng)強,自己擁有源源不斷的活水。我通曉語文教材的體系,鉆研教材遵循從整體到局部,再由局部到整體的思路;通讀全套教材,把握教材編寫意圖、編排體系,安排出范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法,講究以學生為主體,教師引導學生探究問題,這樣能優(yōu)化課堂教學,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。語文是一門語言藝術(shù)課,充滿魅力的語言是語文教學取得成功的重要因素。我設(shè)計出聲情并茂的課堂用語,力求使學生感到上語文課是一種美的享受。畢竟,我始終認同這樣一個觀點:優(yōu)秀的高明的語文[NextPage]教師理應是一個雜家,博學能文是其必備素質(zhì)。

        我講究情境教學,經(jīng)常從生活中掇取素材,借助音樂、電影、電視錄像等好的媒介,并引導學生自己多看,以營造一種美的課堂境界,讓學生在課堂上入迷地聽也入心地寫;我收集許多有趣味有延展性的題目,讓學生投入思考,利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助作文教學,要求學生摘抄剪貼互評習作,每學期讓學生自選題目,寫出兩篇創(chuàng)新式作文。我對學生嚴格要求,對學生進行五項任務完成達標:①語文知識的傳授;②語文能力的培養(yǎng);③發(fā)展學生的智力;④進行思想政治教育;⑤進行道德審美教育。

        總之,在工作上,我認真踏實,一絲不茍,特別講質(zhì)量講效率。精心備課,認真上課;批改作業(yè)細致、下班輔導深入。為每堂課都達到自己的既定效果,我還組織了語文第二課堂活動小組,以培養(yǎng)學生的演講與口才、辯論與交流能力,所教的學生語文成績好,能力強,素質(zhì)高。此外,我也善于帶動和培養(yǎng)年輕教師。

       。ǘ┙虒W經(jīng)驗豐富:

        我原在鄉(xiāng)下6年,是學校骨干教師,學生的良師益友,勝任中學語文大小循環(huán)教學,并一直擔任過班主任,所帶班團結(jié)友愛,學風濃厚,樂觀向上。

        1999年調(diào)到縣級市級中學以后,我的教學態(tài)度仍保持著一貫的認真性,責任感相當強。一直是教兩個班語文,也當班主任。荀子有言:君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。善于反思使我的教學能力飛速提升。眾所周知,“勤能補拙是良訓”,班主任工作講究“勤”字,要注意言傳身教,“學高為人師,身正為人范”,嚴格要求自己也嚴格培養(yǎng)學生。我深知,班主任的帶班藝術(shù),在于熱愛關(guān)心學生,有很強的教育管理學生的能力和經(jīng)驗。注意因材施教,對好、中、差學生實行分層管理,分類推進,對學生實行“做人、知識”雙方面教育,經(jīng)常找學生個別談心,關(guān)注其身心的健康,進行良好引導,重視專題班會課教育,采用比賽、文藝活動等各種方法增強學生紀律意識、競賽意識、集體意識,并組織學生交流學習方法,發(fā)揮干部作用,并培養(yǎng)學生合作能力,特色是實行分層勵進教育教學管理模式,“一幫一”活動。所教班多次被評為先進班,有很好的學風班貌,班上同學思想進步,學習勤奮,后進生轉(zhuǎn)變成效好,成績常居年級首位。

        四、工作任務重 勤奮創(chuàng)佳績

        1 、工作任務重:

        20xx年至20xx年度,每年教初三年級,各2個班,周17節(jié)課以上,并當一個班的班主任。

        20xx年至20xx年度,我教七、八年級,共2個班,周18節(jié)課以上,并當一個班的班主任。

        2、勤奮創(chuàng)佳績:

        我教學基本功扎實,教學效果顯著,多年來,所任教班級的語文成績名列同類班級前茅,20xx屆、20xx屆、20xx屆初三畢業(yè)班的語文平均成績在畢業(yè)考和升學考中,均取得了同類班級第一名的好成績。20xx、20xx年所教173、174班語文科每次考試均為年級第一。

        所帶的班級多次被學校評為“文明班”和“先進班集體”。本人也多次被評為“優(yōu)秀班主任”20xx年在鄉(xiāng)組織的語文閱讀教學優(yōu)質(zhì)課評比中獲“語文閱讀教學一等獎 ”, 20xx年上學期參加市直中學語文教學觀摩課比賽,獲二等獎。20xx年我撰寫的論文《修辭:語文研究性學習的瑰寶 》在國家級期刊《 中外教育》上發(fā)表,20xx年《談新課程理念下的語文作業(yè)設(shè)置與評點》在《時代教育》上發(fā)表,20xx年《淺談初中語文作文教學》在《現(xiàn)代教育報》上發(fā)表。

        “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,教無止境,我的追求亦無止境。今后,我會一如既往地提高自身綜合素養(yǎng),努力讓自己成為一個擁有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代教學手段的與時俱進的21世紀新型教師。在教學、班任工作方面,全方位提高學生的能力與素質(zhì),帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。

        我認為,自己在各方面表現(xiàn)優(yōu)異,教學效果一直好,合乎中學語文高級教師資格,懇請領(lǐng)導、評委批準。

      教師述職報告 篇4

        四年的教育工作轉(zhuǎn)眼即逝,回顧這四年,我忠誠黨的教育事業(yè),遵守學校的規(guī)章制度,服從上級領(lǐng)導安排,熱愛、關(guān)心學生,嚴格要求,做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平,鉆研教材,努力提高教學水平,且多聽取意見,向有經(jīng)驗的教師請教,務求精益求精。版權(quán)所有!

        現(xiàn)在的我任教三年級(4)班班主任同時兼任二年級(4)班數(shù)學老師,我根據(jù)學校、科組的工作安排,認真制定學科計劃,并落實完成。

        一、 自覺提高業(yè)務素質(zhì)。

        現(xiàn)在采用的是人民教育出版社的新教材,和以往的教材有很大不同。對此,我認真鉆研教材,學習新課標,仔細體會新課標理念,理解教材的意境,根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教案。積極參加科組教研活動,參與課改研討,并到市實驗二小拜師學藝,出外聽課、學習。

        二、合理使用教法,想方設(shè)法提高教學質(zhì)量。

        三年級學生進學校三年,學習的內(nèi)容逐漸加深,他們往往不適應新的學習方式,而二年級的學生他們調(diào)皮好動,往往會違反一些紀律,做錯一些事情。所以我先從抓好學生的課堂常規(guī)入手,培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣。在教學中靈活采用不同的教法,以正面教育為主鼓勵學生積極學習。

        1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生學習興趣。

        新教材活動性強,我充分利用教材,精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境,激發(fā)學生學習的興趣。

        2、緊密聯(lián)系生活實際。

        數(shù)學源于生活,生活中又充滿著數(shù)學。在教學中,我緊密聯(lián)系學生的生活實際,在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材,讓教學貼近生活,讓學生在生活中看到數(shù)學,摸到數(shù)學。

        3、開展實踐活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

        波利亞說:“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn),因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系”。現(xiàn)代教育理論主張讓學生動手去做科學,而不是用耳朵聽科學。留給學生足夠的時間和空間,讓每個學生都有參與活動的機會,使學生在動手中學習,在動手中思維,在思維中動讓學生在動手、思維的過程中探索、創(chuàng)新。例如,在教學觀察與測量一章時,我設(shè)計了一系列的活動。讓學生互相量身高、量黑板、量課本等,讓學生走出課堂,觀察周圍的事物,用正確的長度單位描述物體的長度和高度,用正確的語言表述物體的位置。教學統(tǒng)計時,設(shè)計一些調(diào)查活動,如調(diào)查班里同學喜歡吃的水果,男女同學的人數(shù)等,使學生在活動中探索調(diào)查的方法,體會統(tǒng)計的必要性。

        4、發(fā)揮合作優(yōu)勢,開發(fā)學生創(chuàng)新潛能版權(quán)所有!

        合作研討,即在課堂中學生以小組形式為學習群體,突出學生的協(xié)作與討論,充分利用集體的力量,共同發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,這樣有利于學生的語言表達能力和創(chuàng)新素質(zhì)的提高,小組由不同性別、不同成績、不同能力的學生組成,使優(yōu)等生的才能得到施展,中等生得到鍛煉,差等生得到幫助,互相學習,取長補短,同時使學生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。例如,在教學兩位數(shù)加兩位數(shù)一課時,我安排了六人一小組,討論怎樣計算9+18=?分組討論時,學生都很積極地把自己的算法告訴同組同學。到匯報結(jié)果時,竟發(fā)現(xiàn)有兩組學生找到了6種算法,比書本介紹的還多出了兩種。我認為這樣的教學,既發(fā)揮了學生之間的互補作用,又培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)新意識,使學生的思路得以開拓,觀察能力、操作能力和思維能力得到鍛煉。

        5、開展競賽、游戲活動,提高課堂學習氣氛 。

        基于低年級學生的特點,引進競賽、游戲活動,學生積極性高,效果好。寓教于樂。

        6、運用表揚鼓勵學生,加強學生的學習信心。

        課堂上以表揚為主,分個人、小組進行表揚,經(jīng)常運用贊揚的語言鼓勵學生,如你真棒! 你的眼睛真雪亮! 你們小組合作得很好!通過口頭的表揚,大大加強了學生學習的信心和集體的凝聚力。

        本學年,我積極參與課改研討,上學期參加全省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比中,獲得全市一等獎;全省三等獎。并在這學期的工作中獲得了好評。

        我從事教師工作只有三年多,教學經(jīng)驗不足,在工作中還有很多不足之處,如學生學習的自主性不高,在教法上還有待提高。今后,我會多向有經(jīng)驗的教師請教,虛心學習,在工作中積累經(jīng)驗,不斷探索切實可行的教學方法,更好地 完善自我。

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