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      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

      時(shí)間:2023-07-05 11:17:23 心得體會(huì) 我要投稿

      (必備)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

        當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編整理的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      (必備)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)1

        時(shí)光在流逝,從不停歇;萬物在更新,而我們在成長。從幼稚到成熟、從沖動(dòng)到沉著、從純真到心思縝密,轉(zhuǎn)眼間實(shí)習(xí)生活已接近中期,好多事情都已駕輕就熟,比如說備課、上課、看晚自習(xí)、值班等等。不知道從什么時(shí)候起自己能吧啦吧啦的能說45分鐘的話,不再緊張、信心十足。

        按照當(dāng)初定下的教學(xué)進(jìn)度,并且結(jié)合自己的授課進(jìn)度,五一放假之前我能夠完成地理必修二的教學(xué)任務(wù)。有時(shí)候回過頭來想一想,自己能夠講完一本書,其間的歷程還是挺幸福的,那一種成就感油然而生。盡管對于理科班學(xué)生來說,地理不參加考試,課下也不準(zhǔn)留作業(yè),我并不知道自己的教學(xué)效果怎么樣,講的好與不好也無法評(píng)判。凡是都是相輔相成的,但是,萬事有利必然有弊,地理在理科班畢竟不是高考科目,平時(shí)的教學(xué)壓力并不大,所以大家一直以來也是只管追求進(jìn)度,講到兒哪是哪兒,并不用配合期中期末的考試。

        也就是在這樣一個(gè)輕松的.教學(xué)過程中,我真正感受到了一個(gè)教師應(yīng)該具有的愛心和寬容。在與學(xué)生們一次次的磨合中,我慢慢的在成長,如何有效的和學(xué)生溝通,如何把握與學(xué)生交往的尺度等等,這些我都在不斷地摸索中。作為一名教師、作為一名理科班的地理教師,把知識(shí)傳授給學(xué)生是一方面,最主要的是如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),感受到地理的美,感受祖國乃至世界的山川河流,感受日月的陰晴圓缺。學(xué)校的老師對我們的教案有很高的要求,但是寫一篇標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)對于我們這些師范專業(yè)的學(xué)生來說根本不成問題,其中教學(xué)目標(biāo)包含三方面,知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三方面。雖然這些理論知識(shí)深深刻在腦海,但在日常教學(xué)中,我們一般只重視知識(shí)的傳授,而忽略了學(xué)習(xí)方法,更不要提價(jià)值觀的養(yǎng)成了,所以學(xué)習(xí)不只是知識(shí)傳授的過程,對于這些孩子們,正確價(jià)值觀的養(yǎng)成才是最最重要的。

        有時(shí)候我會(huì)思考,理科班的地理學(xué)科有什么意義,其實(shí)考試與否并不重要,地理可以增長見識(shí),豐富見聞。你可以沒去過九寨溝、沒去過巴黎、沒爬過乞力馬扎羅,但是你學(xué)習(xí)地理可以知道它的大概,“足不出戶而知天下”。這會(huì)構(gòu)成你認(rèn)識(shí)世界的知識(shí)體系,成為一個(gè)博學(xué)的人,一個(gè)能和別人有談話資本的人。我希望我的教學(xué)下,學(xué)生會(huì)成為博學(xué)有趣的人。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)2

        常常有同學(xué)和我說,老師,我感覺化學(xué)就像是文科,每天都需要背誦,可我最困難的就是背誦,所以我學(xué)不好化學(xué)。這種說法讓我甚為惶恐,怎樣才能讓同學(xué)們感受到化學(xué)時(shí)刻與生活相聯(lián)系,體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的奧妙,似乎成為現(xiàn)在最需要解決的問題。

        本周四,我去聽了我們指導(dǎo)老師的課,聽完課后,我更加體會(huì)到一節(jié)好課,不僅僅可以從中收獲知識(shí),更應(yīng)該與生活實(shí)際相聯(lián)系,提高同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣。

        本節(jié)課講的是人教版化學(xué)必修二第三章第三節(jié)乙醇,作為新授課,郝老師首先從生活中的常見引用白酒為主,借用白酒對人的危害播放視頻,進(jìn)而引出白酒的主要成分是乙醇,郝老師說,接下來我們來用幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來探究一下乙醇有什么化學(xué)性質(zhì)。

        在探究乙醇的燃燒試驗(yàn)時(shí),郝老師沒有按照常規(guī)方法進(jìn)行探究,而是點(diǎn)燃了一個(gè)酒精燈,請同學(xué)觀察其現(xiàn)象。一提到常見的酒精燈,就極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象很明顯,酒精燃燒生成了明亮的火焰。在對乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究時(shí),因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)距離生活實(shí)際相差較遠(yuǎn),所以郝老師首先帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)了酒精燈的火焰組成部分,向同學(xué)們提出了內(nèi)焰溫度較低,而且主要成分是酒精蒸汽,當(dāng)利用酒精燈內(nèi)焰和外焰對銅片進(jìn)行加熱時(shí),銅片顏色會(huì)出現(xiàn)不同的變化,那么為什么會(huì)出現(xiàn)這種變化呢,同學(xué)們七嘴八舌,各自表達(dá)出了自己的觀點(diǎn)。郝老師就學(xué)生對本實(shí)驗(yàn)的好奇心,接下來順理成章的帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理的探究。

        高中化學(xué)中,對于某種物質(zhì)的學(xué)習(xí)時(shí),基本學(xué)習(xí)過程形成了一個(gè)通路,即結(jié)構(gòu),物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì),來源和用途。學(xué)生通過高一上半學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)了解這種學(xué)習(xí)方法,我認(rèn)為長此以往的學(xué)習(xí),會(huì)讓同學(xué)們在進(jìn)行物質(zhì)學(xué)習(xí)時(shí),產(chǎn)生一定的.厭倦感,認(rèn)為化學(xué)就是背誦的學(xué)科,不加以理解,減弱同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。老師既然是課堂的引導(dǎo)者,就應(yīng)該讓課堂變得更加生動(dòng)有趣,可以據(jù)此設(shè)計(jì)一些趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。例如,在學(xué)習(xí)原電池時(shí),可以設(shè)計(jì)水果電池的實(shí)驗(yàn):而在學(xué)習(xí)物質(zhì)分離方法時(shí),可設(shè)計(jì)泥水的過濾實(shí)驗(yàn)?傊瑧(yīng)該讓同學(xué)們感受到一點(diǎn),化學(xué)不僅有趣,而且與我們的生活息息相關(guān)。

        “趣味”像是學(xué)習(xí)的調(diào)味料,加一把學(xué)習(xí)才有滋有味,初為人師,一切都是嶄新的,學(xué)生也變成了00后,面對這群年輕的孩子,我們決不能穿新鞋,走老路,要隨之轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)思路,應(yīng)用有趣的學(xué)習(xí)路徑,讓同學(xué)們在不斷學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣!

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)3

        今天心情很不美麗,是我人生中第一次評(píng)講期中考試物理試卷,也是我人生中第一次教的班級(jí),考試成績很不理想,沒一個(gè)及格的,最高分58分,上五十分的才五個(gè)。實(shí)習(xí)了一個(gè)多月,就上了143班一個(gè)多月的物理課,在這段時(shí)間,我自己問心無愧,我很認(rèn)真的備課上課,布置作業(yè),批改作業(yè),課后輔導(dǎo)學(xué)生,我很認(rèn)真地對待每一節(jié)課?墒菍W(xué)生并不會(huì)認(rèn)真的聽,每次看到趴到一片我就心好涼,不過還是有部分是想聽的,所以我都會(huì)耐心地認(rèn)真地把課上好。我自知自己在教學(xué)上還有很多的不足,我也在不斷地學(xué)習(xí)中,在教學(xué)中不斷反思和總結(jié),在挫折中提升自我,當(dāng)然希望通過自己的用心讓學(xué)生真正的愛上物理,從而認(rèn)真的學(xué)習(xí)物理。

        以前看書都是說作為老師,不能把情緒帶到課堂上。是的,實(shí)習(xí)之后我一直記著這句話,直到今天,即使很難過,也要認(rèn)真地評(píng)講試卷,評(píng)講的`過程中有些題講得學(xué)生很難懂,我問他們聽懂了嗎?學(xué)生一臉茫然,我又講了一遍,講到懂為止。有些題目講來講去都是哪些知識(shí)點(diǎn),他們自己都不記,講了就完了,自己課后都不會(huì)動(dòng)腦筋思考弄懂它,這讓我好無奈,學(xué)生不思考不做題我實(shí)在找不到方法讓他們學(xué)會(huì)了,難道要我逼著他們?nèi)W(xué)嗎?這樣會(huì)有用嗎?真的不知道怎么去教他們了,到底要怎樣才能讓他們覺得物理并不是那么難?還有一點(diǎn),他們的基礎(chǔ)太差了,八年級(jí)學(xué)過的就像沒學(xué)過一樣,所以只要涉及到以前的基本都是不會(huì)的。我又不可能在短時(shí)間內(nèi)給他們補(bǔ)回來,只能靠他們自己了,我真的是好像把他們教好,可是時(shí)間有限,心有余而力不足!目前我只能把后面的知識(shí)講得清楚些,盡量讓想聽想學(xué)的聽得懂,真的是學(xué)到知識(shí)的。加油吧,無論學(xué)生怎樣,成績怎樣,只要還有人聽,我就要認(rèn)真把課上好。這是對學(xué)生負(fù)責(zé),也是對自己負(fù)責(zé)。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)4

        傳統(tǒng)的教學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績評(píng)定,比較強(qiáng)調(diào)定量指標(biāo)的達(dá)成和結(jié)果的評(píng)價(jià),對學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)和學(xué)生個(gè)人的縱向發(fā)展重視不夠。何謂“發(fā)展特別”教學(xué)評(píng)價(jià)?意指就是對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行適合的評(píng)價(jià),再根據(jù)評(píng)價(jià)的結(jié)果,及時(shí)調(diào)整和籌劃適應(yīng)各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),進(jìn)一步對新的學(xué)習(xí)指導(dǎo)再度進(jìn)行評(píng)價(jià),使指導(dǎo)與評(píng)價(jià)一體化,根據(jù)課改精神,“發(fā)展特別”教學(xué)的評(píng)價(jià)不僅僅是學(xué)習(xí)結(jié)果,更應(yīng)注重學(xué)習(xí)的過程,特別不要和他人進(jìn)行比較,更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生自己所具有的特點(diǎn)、可持續(xù)性發(fā)展等多個(gè)方面,把握學(xué)生的進(jìn)步跡象,力圖做到公平、公正、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生。在考查學(xué)習(xí)效果中,因人而異,區(qū)別對待,不一味追求分?jǐn)?shù),意在促進(jìn)學(xué)生身、心、社全面發(fā)展。允許學(xué)生選擇自己喜歡的或最能代表自身能力的內(nèi)容,可以允許學(xué)生二次評(píng)價(jià)或多次評(píng)價(jià),讓學(xué)生的特別得到尊重和發(fā)展。當(dāng)然,“發(fā)展特別”教學(xué)評(píng)價(jià)的形式有多種多樣,自己評(píng)價(jià)、生生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等等。無論采用何種評(píng)價(jià)方式,對于評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)適合每個(gè)學(xué)生。同時(shí)還應(yīng)及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)習(xí)指導(dǎo)的效果。使他們更喜歡體育運(yùn)動(dòng),我們教學(xué)也就達(dá)到目的了。案例:在《蹲踞式跳遠(yuǎn)》教學(xué)練習(xí)中,有一位肥胖女生不但設(shè)做出騰空動(dòng)作,還有腿落入沙坑,老師正想指出她的動(dòng)作缺點(diǎn)時(shí),她都轉(zhuǎn)身面對老師,一目量自責(zé)的樣子;似乎期待責(zé)罵。老師索性沒有講話,朝她使了一個(gè)眼色,示意她離開沙難。在她等待練習(xí)的間隙,老師不經(jīng)意看了她幾跟隨,發(fā)現(xiàn)她在認(rèn)真觀察其他同學(xué)的`跳遠(yuǎn),動(dòng)作,并且在草地上不停地揣摩。在接下來的一次練習(xí)中,她不但做出了騰空動(dòng)作(雖然不夠優(yōu)美),而且較好地做出了落地動(dòng)作;離開沙堆后,老師朝她會(huì)心一美,她歡快地回到隊(duì)伍中。

        反思:課堂上,老師表情的激勵(lì),以柔和的目光和藹的笑容出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí),這是向?qū)W生傳遞希望、鼓勵(lì)信息,會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生一種信任感,拉近了師生之間的情感,直接引導(dǎo)學(xué)生在心理和行為上向積極方面發(fā)展,產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

        總之,體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生特別的渠道是多種多樣的,只要我們一線教師敢為人先,吃透課標(biāo),理解課標(biāo),勤于動(dòng)腦,貼近生活,走近學(xué)生,體育教學(xué)一定會(huì)迎來發(fā)展學(xué)生特別美好的明天。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)5

        選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情,如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。頂崗生活豐富多彩也充滿了酸甜苦辣。但是選擇它我無悔。下面我對自己的頂崗生活進(jìn)行一個(gè)小小的總結(jié)。

        一、自信登講臺(tái),緊張不再來

        清楚地記得初登講臺(tái)是面對80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安,當(dāng)時(shí)感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過程。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處,開始肩負(fù)更多的責(zé)任。

        二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路

        一直都聽說講課是一門藝術(shù),老師是演員,他們在課堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請教,剛開始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問指導(dǎo)老師自己備課是否合適,聽他的意見。還經(jīng)常邀請指導(dǎo)老師聽我講課,讓他給我指出自己講課過程中的缺點(diǎn)和不足,剛開始的時(shí)候老師的'最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過一次次的鍛煉后老師對我說現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。

        三、板書不發(fā)愁

        上課的過程中板書是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內(nèi)容,后來經(jīng)過不斷地看其它老師的板書設(shè)計(jì)以及向其它老師請教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書書寫規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書展示在學(xué)生面前了。

        四、采取各種方法提高管理水平

        在課堂上,教師不僅是引導(dǎo)著,知識(shí)的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語,其實(shí)對于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語還是有些吃力的,尤其是男生。雖然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語,他們上課幾乎不怎么好的聽講,看到這種情況我很著急,后來我在備課的時(shí)候?qū)iT找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題,只要發(fā)現(xiàn)他們聽講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們在上英語的時(shí)候開始認(rèn)真的聽講了,作業(yè)也認(rèn)真的寫了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽到老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。如果多一些鼓勵(lì)的話,會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來后課堂管理將不再是難題。

        五、融洽的交流,及時(shí)的反饋

        教師上課的過程就是跟學(xué)生交流的過程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛,通過他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰沒有掌握,這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見,讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好!

        心得體會(huì)

        來XXX中學(xué)實(shí)習(xí)的第二周,我便擔(dān)任了七年級(jí)125班的副班主任,協(xié)助正班主任李老師做好班級(jí)管理工作。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)習(xí)班主任工作后感觸頗多,自己從中也學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗(yàn)。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)6

        雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的,但很有意義的。學(xué)校里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多,感受了許多,成長了許多。在老師的幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作十分順利。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,在學(xué)生面前樹立威信。我第一次講課時(shí),自我感覺并不緊張,其實(shí)很緊張,課講得也很快,一個(gè)感覺就是差。后來的'課就一次比一次進(jìn)步了,越講越熟練,越講越流暢,同學(xué)們對我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時(shí)間,也能夠適時(shí)地調(diào)整。

        在教學(xué)方面,通過實(shí)習(xí),我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)輝利用自己的長處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我更好地勝任教師這個(gè)角色。

        在班主任工作方面,通過實(shí)習(xí),我對班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)的概念,這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我收獲,讓我成長,更讓我明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)7

        一、事業(yè)心與責(zé)任心

        我們通過音樂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展學(xué)生音樂鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操。這不是一句大而空的話語,如果老師用心對待自己的每一節(jié)課就會(huì)創(chuàng)造出這種效果。經(jīng)常聽到老師說學(xué)生的音樂基礎(chǔ)太差,初高中的音樂課程有脫節(jié),學(xué)生對音樂課忽視,缺乏參與的興趣。諸如此類的抱怨反映了我們音樂教師缺乏自我反思。

        好多高中音樂課堂幾乎是固定的三部曲:先作者簡介、作品背景分析,再播放音樂,最后作品簡評(píng)。在教學(xué)過程中,教師缺乏對學(xué)生的引領(lǐng),缺乏涉及作品精神世界的師生交流,使教學(xué)空洞、淺白、機(jī)械。這種單一枯燥的教學(xué)方法激發(fā)不起學(xué)生的參與愿望。那么怎樣做才能達(dá)到好的教學(xué)效果?我想,首先要求老師要有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心,要把心思用到教學(xué)中來,要熱愛音樂教育事業(yè),對學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任心。要想上好一節(jié)音樂課老師要付出許多,在課前要做很多準(zhǔn)備工作,要認(rèn)真對待備課這個(gè)環(huán)節(jié)。

        二、備好一堂音樂課的幾個(gè)環(huán)節(jié)

       。ㄒ唬┧褜べY料

        想讓一堂課有魅力、有深度、有人文內(nèi)涵,課前搜索資料很重要。教材上雖有一些資料,但學(xué)生因?yàn)閷系膬?nèi)容一目了然,或者過于簡明扼要而沒有認(rèn)知和興趣。所以,教師最好要找一些書上沒有的,卻又很有必要的資料作為補(bǔ)充。

       。ǘ┟鞔_重點(diǎn)

        這個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)并非針對整節(jié)課,而是針對每一個(gè)環(huán)節(jié)。導(dǎo)入的重點(diǎn)是什么?聆聽的重點(diǎn)是什么?拓展延伸的重點(diǎn)是什么?

        (三)完善細(xì)節(jié)

        教學(xué)語言的設(shè)計(jì)與修剪。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容的'陳訴語言組織以及如何飽含激情的演講處理以及教學(xué)環(huán)節(jié)之間的串聯(lián)語句設(shè)計(jì),還有教師范唱的練習(xí)、教學(xué)姿態(tài)的練習(xí)等等!都t樓夢》中有一句話:不可多說一句話,不可多走一步路。教學(xué)也是如此,要不斷完善細(xì)節(jié)追求教學(xué)的完美境界。

       。ㄋ模┱n后反思

        雖然我們在先前已經(jīng)做了很多工作,但課后反思還是很有必要的。一個(gè)有思想的老師總會(huì)不斷地反思自己的教學(xué)。如果將每一節(jié)課的教學(xué)反思記錄下來,將會(huì)使我們的教學(xué)更趨完善。 一堂完美的課需要一份完美的教案,一份完美的教案需要一個(gè)老師的不斷推敲。許多年來總覺得教案深淺良莠,無法界定。有時(shí)對自己的教案不滿意,卻又不知如何進(jìn)一步完善它。當(dāng)然我個(gè)人的理解是不夠的,更希望得到比之完善、睿智的見解,以開我眼界,助我進(jìn)步。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)8

        高一年級(jí)開學(xué)的第三天,也是我實(shí)習(xí)的第二天,遇到了學(xué)生想退學(xué)這種情況。從學(xué)生角度看,孩子退學(xué)的理由充足:1不適應(yīng)這種模式2與同學(xué)沒有共同語言認(rèn)為自己的努力沒有結(jié)果4不認(rèn)同科任老師的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生的“攤牌”可以看出他轉(zhuǎn)學(xué)的想法很堅(jiān)決。家長到校后,向楊老師描述了孩子是如何打電話表述轉(zhuǎn)學(xué)想法的。學(xué)生中午用手機(jī)打電話給媽媽想轉(zhuǎn)學(xué),如果當(dāng)?shù)貙W(xué)校不接收就退學(xué)。(學(xué)校禁止帶手機(jī))趁間休息的時(shí)候把學(xué)生叫過勸解。楊老師結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),用身邊的案例向?qū)W生說明問題。每當(dāng)學(xué)生固執(zhí)地說出自己轉(zhuǎn)學(xué)的想法時(shí),楊老師總能從不同角度耐心勸導(dǎo)。學(xué)生覺得只要努力在哪都一樣,楊老師用06年自己學(xué)生的案例告訴他同樣的努力在不同地方結(jié)果不同。楊老師強(qiáng)調(diào):你以現(xiàn)在的成績轉(zhuǎn)回當(dāng)?shù)貙W(xué)校,高考后用你的分?jǐn)?shù)和你走時(shí)這個(gè)名次的學(xué)生成績作對比,你如果比這個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)低于五十分之內(nèi),就算你贏。家長在旁邊很認(rèn)同楊老師的.說法。問學(xué)生敢不敢比,學(xué)生猶豫了。學(xué)生想法很固執(zhí),家長不想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)又沒辦法。最后帶學(xué)生回家,冷靜想一想轉(zhuǎn)學(xué)是不是一個(gè)好選擇。

        想想自己,高中也有過退學(xué)想法,還好最后堅(jiān)持下了。楊老師教育學(xué)生的時(shí)候,我也在一旁聽著。想想高中時(shí)的自己,想想如果我作為老師該如何教育學(xué)生。事后了解到這個(gè)學(xué)生經(jīng)常遇到一些小事就想著逃避。這次堅(jiān)決轉(zhuǎn)學(xué)并沒有什么大原因,就是覺得現(xiàn)在的環(huán)境不舒適。替家長想一想,當(dāng)初家長精心為孩子選學(xué)校,只為了得到更好的教育,有更理想的成績。家長與老師再三勸解,不想讓孩子因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而在將后悔。好多時(shí)候,我們要學(xué)著適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)周圍的人。適應(yīng)不是一種低頭,學(xué)會(huì)適應(yīng)是對周圍人和事的一種選擇。選擇與自己性格相投的人,選擇與人相處最恰當(dāng)?shù)姆绞绞且环N智慧。

        青春期的孩子叛逆心理強(qiáng),心靈脆弱,遇到一些小問題總想逃避。作為一名教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中多滲透意志力方面教育,鼓勵(lì)學(xué)生在遇到困難時(shí)迎難而上,積極克服。教師要與家長積極配合,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,爭取讓每一個(gè)學(xué)生順利度過高中階段,讓每一個(gè)孩子平穩(wěn)度過青春期。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)9

        聽君一席話,勝讀十年書。10月31日河北師范大學(xué)巡回指導(dǎo)老師陳金海老師在第25期邯武涉實(shí)習(xí)分隊(duì)的駐縣教師任婷婷的帶領(lǐng)下來到武安市第三中學(xué)。耳東陳,陳世美的陳,巡回指導(dǎo)老師非常幽默的帶領(lǐng)我們進(jìn)入此次指導(dǎo)總結(jié)。有以下六個(gè)方面。

        1、陳老師對我們實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)老師進(jìn)行了肯定。課前清晰明了的將學(xué)習(xí)目標(biāo)在黑板上列舉出來,這也提到了一個(gè)問題那就是有關(guān)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,是否符合新課程標(biāo)準(zhǔn),是否貼切于該學(xué)習(xí)班級(jí)的學(xué)生。

        2、對于板書的設(shè)計(jì),主副板書的書寫。三中的實(shí)習(xí)生在板書的時(shí)候?qū)τ谡n題的板書還好,將本節(jié)課的課題板書出來,但是還需要注意的就是層次關(guān)系,章、節(jié)、目、框等。就整堂課而言三維目標(biāo)有沒有實(shí)現(xiàn),知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀。

        3、講課的.過程中將抽象的文字具象化。如:太平天國戰(zhàn)爭史,枯燥的文字可以通過圖例來展現(xiàn)出來,簡潔清晰;在有關(guān)新聞稿的理解上,可以通過相關(guān)視頻(香港回歸)來進(jìn)行講解。

        4、小組的運(yùn)用。陳老師在1993年開始了班級(jí)課堂學(xué)習(xí)小組的課題,也為我們提供了寶貴的資料。對于小組調(diào)控,可以將相同或是不同的問題給到不同的小組,最后進(jìn)行總結(jié)。也可以是效仿“連坐法”等。

        5、教師的教態(tài)。在授課過程中,教師的神情動(dòng)作以及語言的語音語調(diào)。泰山崩于前而面不改色,張弛有度,抑揚(yáng)頓挫。切記語速過快。

        6、在設(shè)置問題方面,老師需要考慮問題是否貼切本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn),學(xué)生回答時(shí)是否會(huì)引發(fā)課堂的負(fù)面效果。對于回答問題的學(xué)生給出合理的評(píng)價(jià)。如:“這位同學(xué)很好的進(jìn)行了總結(jié),需要注意......”

        通過陳老師的指導(dǎo),以及對我的美術(shù)課的一些建議使我如夢初醒。課題帶入很快,多少是因?yàn)橐恍┚o張。導(dǎo)入的過程中多在學(xué)生的角度進(jìn)行思考,將抽象的文字具象化。對于課件的圖片的尺寸上如何調(diào)整。在講授過程中一定要注意自己言語,多字少字問題,還有就是豐富自己的課外知識(shí)。書到用時(shí)方恨少,學(xué)生如果需要一滴水,作為老師則需要有一桶水。

        很感謝駐縣老師和巡回指導(dǎo)老師對我們實(shí)習(xí)生的授課提出寶貴的指導(dǎo)意見,此次前來體現(xiàn)出對我們師范生的重視,也為我們注入了動(dòng)力。長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。相信在此次指導(dǎo)后我們實(shí)習(xí)生的課堂效果有了一個(gè)蛻變。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)10

        3月5日來到實(shí)習(xí)學(xué)校之后,得知學(xué)校分配給了我三個(gè)文科班,讓我教文科生的化學(xué)。一周就只有六節(jié)正課,并沒有早晚自習(xí),相對于其他的實(shí)習(xí)老師來說,我們化學(xué)的任務(wù)還是很輕松的。我的指導(dǎo)老師告訴我,按理科班的課來準(zhǔn)備,為的是鍛煉自己。前兩周去上課,學(xué)生們可能還有一種新鮮感,時(shí)而活躍,時(shí)而安靜?墒菨u漸的上的課多了,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:其中我的兩個(gè)班上課的狀態(tài)就是兩個(gè)極端。

        怎么說呢,這兩個(gè)班,一個(gè)太活躍,我取名叫活躍班;而另一個(gè)呢,又太安靜,我取名叫安靜班。在活躍班上課,老師說一句,下面能有幾十個(gè)人接話,不管是男生女生,也不管學(xué)生有沒有聽課,他都能跟你接上話,有的順著我的話說,有的反著我的話說,還有的說得和化學(xué)都沒有關(guān)系。有時(shí)候我也會(huì)和學(xué)生開開玩笑,學(xué)生也和我開開玩笑,他們也能懂我說的是玩笑。然而在安靜班呢,學(xué)生們都特別聽話,讓他們干什么,他們就干什么。我講課的'時(shí)候,絕對是所有的學(xué)生都會(huì)抬起頭來聽,可是我一問,懂嗎,會(huì)了嗎,卻沒有幾個(gè)人說話,和我的互動(dòng)很少。其實(shí)每個(gè)班都是一樣的,既有活躍的,也有安靜的,這都是性格使然。

        針對兩個(gè)這樣的班,針對不同的學(xué)生,我想我也需要想出一些對應(yīng)的策略,應(yīng)用于下次的課堂,爭取讓他們有一個(gè)有效的課堂。通過查閱資料和請教指導(dǎo)老師,向班主任了解情況,我有了以下策略:對于過于活躍的學(xué)生,應(yīng)該多交給他們一些任務(wù),讓他們覺得自己也有優(yōu)點(diǎn),多寫鼓勵(lì)性評(píng)語,和他們進(jìn)行心靈對話。多表揚(yáng),多理解他們,讓他們從內(nèi)心改變。然后對于性格內(nèi)向,安靜的學(xué)生呢,對于這類性格內(nèi)向的孩子,要注意方式方法,以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主,因?yàn)樗麄儍?nèi)心太脆弱了,很容易否定和懷疑自己,也非常敏感。建議上課時(shí)可以先指明他的優(yōu)點(diǎn),比如說,你最近進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績明顯提高,同學(xué)們越來越喜歡你了。表揚(yáng)時(shí)盡量當(dāng)著大家的面,但批評(píng)一定要背后單獨(dú)講。

        這周我在上課的時(shí)候我一定要有所調(diào)整,針對不同的學(xué)生采取不同的方法。一定能有所收獲的。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)11

        從開始頂崗實(shí)習(xí)到現(xiàn)在,已經(jīng)快一個(gè)月了。在將近一個(gè)月的時(shí)間里,我越來越認(rèn)識(shí)到課堂管理的重要性。課堂管理貫穿課堂教學(xué)的整個(gè)過程,我始終堅(jiān)信良好的課堂紀(jì)律是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證, 更是學(xué)生學(xué)到知識(shí)的關(guān)鍵,只有采取行之有效的課堂管理策略, 才能使教學(xué)順利進(jìn)行。但是我覺得我的課堂管理是失敗的,過于嚴(yán)厲或者是過于溫柔都不是正確的方法,課堂管理需要一定的'技巧和策略。通過和三班、四班班主任的交流與學(xué)習(xí),我知道我的課堂管理方式不成熟,需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方還有很多。

        從我上第一節(jié)課開始,四班有一個(gè)坐在第一桌的孩子就沒有聽過課,總是抱著手東張西望。我一開始以為他可能是對我這個(gè)新來的老師不太適應(yīng),每次走到他面前的時(shí)候,我都會(huì)提醒他:“動(dòng)動(dòng)筆,寫一寫,待著還不如學(xué)一點(diǎn)!眱芍芏嘞聛恚野l(fā)現(xiàn)根本無濟(jì)于事,他依然我行我素,根本對我不屑一顧。在一次課上,他不但不聽課,還一直搞小動(dòng)作,不尊重老師,我選擇把他交給班主任處理。找到班主任之后,班主任把他叫到辦公室對他進(jìn)行教育,這位老師教育學(xué)生的時(shí)候嚴(yán)慈相濟(jì),收到了不錯(cuò)的效果。這名學(xué)生不僅承認(rèn)了錯(cuò)誤,后來還向我保證在課堂上要好好學(xué)習(xí),而且這兩次他表現(xiàn)的確實(shí)比以前好了很多。通過這件事,我明白了作為一名任課老師,課堂管理必須要和班主任配合,班主任是一個(gè)班的核心,與班主任的相互配合,可以達(dá)到事半功倍的效果。但是同時(shí),我們又不能把希望都寄托在班主任身上,畢竟班主任的事情比較多,而且這是任課教師自己的課堂,不能總是麻煩班主任幫忙管理。我們可以抓一個(gè)典型,警示他的同時(shí),也告訴同學(xué)們上課不認(rèn)真的后果。

        三班是在我教的這幾個(gè)班里表現(xiàn)最好的。在和三班班主任交談的時(shí)候,對于老師的管理方式我十分贊同。首先,老師一定要有自己的原則,說過的話一定要算數(shù),決不能食言, 在同學(xué)面前樹立威信,這樣同學(xué)們才會(huì)聽你的話。第二,要多找孩子們談心,老師說,孩子們之所以愛說話,多數(shù)是想引起老師和同學(xué)們的關(guān)注,因?yàn)樵诩依锔改付济τ诠ぷ,得到的關(guān)注很少,聽了老師的話,還是挺心疼這群孩子們的,雖然他們上課說話,擾亂課堂秩序,我也時(shí)常訓(xùn)斥他們,但是我只是氣他們對自己不負(fù)責(zé)任,學(xué)習(xí)的態(tài)度不認(rèn)真,柴米油鹽都不進(jìn)?墒菤w根究底他們還是一個(gè)孩子,我一直相信,一個(gè)老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至是一個(gè)表情都可能影響一個(gè)孩子一輩子,我們要和他們?nèi)ソ恍,以心換心。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)12

        本學(xué)期我擔(dān)任初四年級(jí)和初三年級(jí)二班三班的體育課教學(xué),除此之外我還負(fù)責(zé)學(xué)校廣播室的管理、課間操、升旗和學(xué)校集會(huì)時(shí)的音樂播放,我首先根據(jù)各年級(jí)體育教育教學(xué)大綱,體育教材,學(xué)校的體育器材,場地,以及各個(gè)年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)狀況,制定出合理的可行性的教育教學(xué)計(jì)劃。每周能夠按教育教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)湔n和上課。

        (1)、對學(xué)生進(jìn)行體育課的常規(guī)教育:即、建立病事假制度,必須穿運(yùn)動(dòng)鞋,穿的衣服必須寬松有利于體育運(yùn)動(dòng),要學(xué)會(huì)正確的自我保護(hù)和安全意識(shí)等。

        (2)、在教育教育中,嚴(yán)格要求自己,注重"身教重于言教",要求學(xué)生做到的自己首先做到,處處做學(xué)生的表率。

        (3)、在教育教學(xué)中,注意面向全體學(xué)生,注意學(xué)生之間的個(gè)別差異,注意在教育教學(xué)過程中的重難點(diǎn)教學(xué),采用講解、示范、對比的`方法,引導(dǎo)學(xué)生大膽地嘗試和體會(huì),充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        (4)、在課堂上做到精講多練,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生說話的能力。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉快的心情,營造良好的課堂氣氛。

        (5)、在教育教學(xué)中注意差學(xué)生的教育,對他們采取耐心細(xì)致的工作和態(tài)度,找出學(xué)生差的原因,及時(shí)找他們談心,樹立短期目標(biāo)和長期目標(biāo),在早操、課間操、體育課上,稍微有發(fā)光點(diǎn)就進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),使差學(xué)生都有不同的進(jìn)步和提高。

        熱愛自己的本職工作,能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作,工作投入,熱心為大家服務(wù),認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,保證按時(shí)出勤,有效利用工作時(shí)間,堅(jiān)守崗位,需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn),保證工作能按時(shí)完成。有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作,達(dá)到預(yù)期的效果,保質(zhì)保量的完成工作,工作效率高,同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西,也鍛煉了自己,經(jīng)過不懈的努力,使工作水平有了長足的進(jìn)步,開創(chuàng)了工作的新局面,為學(xué)校工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)13

        從9月15日我們一行11人從實(shí)習(xí)隊(duì)分到工作崗位來.

        時(shí)間過得很快,現(xiàn)在一個(gè)月已經(jīng)過去了,想想剛剛到工作崗位上時(shí),換一個(gè)生疏的環(huán)境,從學(xué)生到教師角色的互換,以及自身的狀態(tài)來講,都感覺非常的不好,巴不得實(shí)習(xí)快點(diǎn)的結(jié)束。但是慢慢地隨著對周圍的適應(yīng),一方面對于我自身來講,首先是暴露了很多的問題,一方面我也漸漸開始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說,在沒實(shí)習(xí)之前,我感覺就體育這東西,我是再熟悉不過了,上體育課肯定是非常簡單的事情,但是無論什么事都是這樣,說總是比做容易。

        當(dāng)你真正的接觸了、深入了,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣,就在我的上的第一節(jié)課時(shí),不知道是緊張的原因還是沒有充分準(zhǔn)備的原因,竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤。這種簡單、明顯的錯(cuò)誤不要說我的前輩老師了,業(yè)余就算是一個(gè)小學(xué)生也能指出我的這個(gè)錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我真是無地自容,但是來到這個(gè)單位實(shí)習(xí),我是帶了七個(gè)平行班,課時(shí)量也比較大,這給了我足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去實(shí)踐。雖然我剛開始的時(shí)候是很排斥老師這項(xiàng)職業(yè)的,特別是體育老師,但是隨著一堂堂課上下來,當(dāng)一堂課順利的上完,與開始一堂課的'亂七八糟相比,真的是有一種說不出的成就感和喜悅。

        這是一名旁觀者多感受不到的心情,當(dāng)在下課的時(shí)候,每一位你的學(xué)生在看到你的時(shí)候都叫你一聲“老師好”時(shí),真是從內(nèi)心感覺到作為教師的一種神圣與榮耀。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)14

        頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)中我?guī)е吣昙?jí)九班十班兩個(gè)班的語文,工作量和普通老師沒有區(qū)別。在這五個(gè)月的實(shí)習(xí)中我在如何做一個(gè)合格的老師方面有一些心得。

        一﹑在思想上要,樹立起做一名好教師的志向。

        教師面對的是天真活潑的孩子,在塑造每一個(gè)靈魂的同時(shí),自己的心靈也得到了凈化,教師的職業(yè)不僅是謀生的手段,更是一種生活的情趣。作為一名教師,在思想上我要自我負(fù)責(zé),樹立起做一名好教師的志向。

        二﹑在行動(dòng)上要努力進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)

        1﹑要有扎實(shí)的專業(yè)功底,了解學(xué)生的心理特點(diǎn),了解與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí),這樣才能在教學(xué)中深入淺出,把握知識(shí)的深度,不斷的將學(xué)生引入高處。

        2﹑積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,在教學(xué)中加以應(yīng)用,滲透給學(xué)生。要自始至終地考慮學(xué)生的'具體情況,考慮提出什么教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)什么情境、如何引導(dǎo)學(xué)生的思路、師生之間選取什么聯(lián)系方式才能讓學(xué)生真正成為主人,在教學(xué)中不照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué),能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,喚醒其自覺學(xué)習(xí)的積極性,去體驗(yàn)參與之樂,思維之趣,成功之悅。

        3﹑了解學(xué)生,因材施教。

        教學(xué)的第一個(gè)原則是因材施教原則,教學(xué)的對象是學(xué)生,所以當(dāng)好一名教師必須了解學(xué)生,了解每一位學(xué)生的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、成績變化情況、情緒波動(dòng)原因等。

        4﹑關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

        現(xiàn)在的學(xué)生,比我們那個(gè)時(shí)代接觸社會(huì)早,很多當(dāng)時(shí)我們不懂的東西他們現(xiàn)在都懂,甚至比老師知道的都多,所以說對待學(xué)生,把他們當(dāng)成自己的朋友,以誠相待,彼此尊重;和他們進(jìn)行心靈的溝通。去了解學(xué)生精神和生活的每個(gè)方面。一個(gè)好的教師應(yīng)該無私的愛學(xué)生。首先,愛學(xué)生就要細(xì)心了解學(xué)生。在整個(gè)教育過程中,我要細(xì)心了解學(xué)生的愛好和才能,細(xì)心了解他們的個(gè)性特點(diǎn),細(xì)心了解他們的精神世界。對一個(gè)好教師而言,只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。其次,我認(rèn)為作為老師要學(xué)會(huì)善待每一位學(xué)生,即使他是后進(jìn)生。后進(jìn)生可能是每個(gè)老師都感到頭疼的事,但是我們要轉(zhuǎn)換一種態(tài)度,轉(zhuǎn)換一個(gè)眼神,可能就能取得意想不到的效果。

      教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)15

        在XX為期三個(gè)月的教育實(shí)習(xí),是我一生中最難忘的。因?yàn)樗粌H讓我真正體會(huì)了當(dāng)老師的一種滿足感和一份為人師表的責(zé)任,而且讓我第一次接觸了班主任工作,積累了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)??

        作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表。三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中給我的收獲很大,使我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大。對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜,為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

        一、課堂教學(xué)方面

        作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習(xí),把教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)活潑的形式教給學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。實(shí)習(xí)開始的前段時(shí)間,我認(rèn)真聽原任課老師的課。我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記,注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí),簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會(huì)這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn),都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語言表達(dá)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法等。同時(shí),我注意學(xué)生的表情反應(yīng),思考以后我要以怎樣方法去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備學(xué)生”。同時(shí),我在準(zhǔn)備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵,上好第一節(jié)課,容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。所以我講一堂課改進(jìn)一次,這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。

        備教材也要備學(xué)生,這是我感觸最深的。新課標(biāo)是好的,但也要根據(jù)學(xué)生的具體情況把新課標(biāo)的思想慢慢地滲透進(jìn)去,而不能一步登天,如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力如何,掌握能力水平如何,還要注意是否自己會(huì)漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,板書的排布也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了,還不時(shí)引用一些精彩實(shí)例,這樣學(xué)生興趣自然濃厚,學(xué)習(xí)東西也快,課堂氣氛很活躍。通過這幾次課我深感興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)的中重要性,興趣就是學(xué)生最好的老師。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識(shí)。

        我也會(huì)經(jīng)常聽我們組同學(xué)的課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、修改??

        這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感作為教師需要寬闊的知識(shí)面是多么的重要,使我在以后的日子里得不斷完善自己。所以,如果我們僅僅懂得課本上的知識(shí),那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面,我也深深地體會(huì)到:要成為一名優(yōu)秀教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且,還要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。所以我們上課之前,要進(jìn)行多次的.試講,熟悉教材,遇到自己解決不了的問題,就和老師同學(xué)們一起尋求解決方法,這樣上課才會(huì)收到好的效果。

        二、班主任工作

        因?yàn)槲业哪赣H也是一位高中班主任,所以對于班主任工作我也有所了解。因此,很快了解了原班主任的工作,從他那里學(xué)到了很多管理班級(jí)方面的經(jīng)驗(yàn)。比如:班上有什么新通知在黑板的一個(gè)角落里寫出來,以便提醒學(xué)生;如何找學(xué)生談心;如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等。首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。到二中分配后,我就找班主任婭老師了解班級(jí)情況。李老師想問題很周到,他已把班級(jí)的資料都為我準(zhǔn)備了一份。我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任每一項(xiàng)工作。每天早上瘋狂英語我都按時(shí)跟著督促、傍晚督促學(xué)生搞好教室的衛(wèi)生以及每天都跟課間操。并借此機(jī)會(huì)與他們溝通交流,增進(jìn)對學(xué)生的了解。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。師生之間應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。班主任又既要做嚴(yán)師,又要做慈母,所以這個(gè)角色的來回轉(zhuǎn)換和把握是很有藝術(shù)性而并非你一下子就能把握的,這必須建立在你經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和你投入的時(shí)間上來把握的。

        在三個(gè)月里,我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí),不忘給他們講一些人生道理,能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在這次實(shí)習(xí)中,我充分體會(huì)到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,只有你對學(xué)生付出真愛,

        你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。時(shí)間過的非?,當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn),開始和他們建立起感情時(shí),卻結(jié)束了。雖然非常短暫,但覺得自己學(xué)到了很多,特別是做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,感受到學(xué)生的聰明可愛。

        三、教育調(diào)查

        實(shí)習(xí)的第一周我發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高大部分成績較差,有些抵抗的心理。三個(gè)月的磨練,三個(gè)月的努力,時(shí)間雖短卻讓我受益匪淺。短暫的實(shí)習(xí)讓我把在學(xué)校學(xué)到知識(shí)得到應(yīng)用實(shí)踐,同時(shí),學(xué)到了在學(xué)校里從未學(xué)到的東西;同樣也讓我懂得了許多深?yuàn)W的道理。總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在這次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)。

        最后我想衷心感謝XX讓我有了這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷,同時(shí)也衷心感謝我的指導(dǎo)老師X老師和領(lǐng)隊(duì)老師X老師,她們給了我很多的指導(dǎo)和幫助。在此,對XX的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師李老師表示衷心的感謝!謝謝你們!

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