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      物理實(shí)驗(yàn)心得體會

      時(shí)間:2023-09-07 16:58:17 心得體會 我要投稿

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會15篇(經(jīng)典)

        在平日里,心中難免會有一些新的想法,心得體會是很好的記錄方式,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編整理的物理實(shí)驗(yàn)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會15篇(經(jīng)典)

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會1

        3月21日,我與張老師到臨沂31中學(xué)多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗(yàn)交流。泰安肥城張厚勇老師的新——新理念,他對每一節(jié)課的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),能較好地處理好大與小,遠(yuǎn)與近,動與靜,快與慢,局部與整體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,擴(kuò)大信息量,提高教學(xué)效率?梢哉f,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。

        沂南四中王中山老師的趣——趣——就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道"興趣是最好的老師",孔子也曾說過:"知之者不如好知者,好知者不如樂知者。"由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的.氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗(yàn),學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。王老師創(chuàng)設(shè)了"龜兔賽跑"的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時(shí)針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識時(shí)分的世界。

        通過學(xué)習(xí)也使我更深刻的認(rèn)識到,物理實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性,在今后的教學(xué)中要用實(shí)驗(yàn)這一生動課堂將學(xué)生帶入物理的殿堂。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會2

        大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)示波器的實(shí)驗(yàn)總結(jié)有實(shí)驗(yàn)?zāi)康、?shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等內(nèi)容。

        示波器是一種用途十分廣泛的電子測量儀器。它能把肉眼看不見的電信號變換成看得見的圖像,便于人們研究各種電現(xiàn)象的變化過程。示波器利用狹窄的、由高速電子組成的電子束,打在涂有熒光物質(zhì)的.屏面上,就可產(chǎn)生細(xì)小的光點(diǎn)(這是傳統(tǒng)的模擬示波器的工作原理)。在被測信號的作用下,電子束就好像一支筆的筆尖,可以在屏面上描繪出被測信號的瞬時(shí)值的變化曲線。利用示波器能觀察各種不同信號幅度隨時(shí)間變化的波形曲線,還可以用它測試各種不同的電量,如電壓、電流、頻率、相位差、調(diào)幅度等等。

        顯示電路包括示波管及其控制電路兩個(gè)部分。示波管是一種特殊的電子管,是示波器一個(gè)重要組成部分。示波管由電子槍、偏轉(zhuǎn)系統(tǒng)和熒光屏3個(gè)部分組成。

        由示波管的原理可知,一個(gè)直流電壓加到一對偏轉(zhuǎn)板上時(shí),將使光點(diǎn)在熒光屏上產(chǎn)生一個(gè)固定位移,該位移的大小與所加直流電壓成正比。如果分別將兩個(gè)直流電壓同時(shí)加到垂直和水平兩對偏轉(zhuǎn)板上,則熒光屏上的光點(diǎn)位置就由兩個(gè)方向的位移所共同決定。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會3

        一轉(zhuǎn)眼,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)快過去了,在這個(gè)學(xué)期中我們做了六次物理試驗(yàn),在這六次試驗(yàn)里我學(xué)到了很多,每次親手調(diào)節(jié)機(jī)器,完成試驗(yàn)都有一種成就感,獲得了很多書本上學(xué)不到的知識,明白了“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行“這句話的意思。雖然在課堂上老師幾乎給我們講完了所有的知識和要點(diǎn),那些公式也一字不漏的給了出來,但是當(dāng)自己去做的時(shí)候才明白實(shí)際操作的困難,一個(gè)實(shí)驗(yàn)往往影響的因素很多,有些只有在真正做的時(shí)候才會發(fā)現(xiàn),或者連做的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)不了。比如說在做《光柵衍射法測光波波長》實(shí)驗(yàn)時(shí),分光計(jì)有一點(diǎn)震動都會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不準(zhǔn)確,或者游標(biāo)卡尺沒固定好的話也會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)出錯,而且如空氣會導(dǎo)致光折射,也可能會影響實(shí)驗(yàn);在測量角度時(shí),如果我們稍微分心或者粗心了,就可能導(dǎo)致全部從來;還有在做《用牛頓環(huán)測曲率半徑》的實(shí)驗(yàn)時(shí),如果不是很小心的話,前面測得的十幾個(gè)數(shù)據(jù)可能就沒用了,所以做實(shí)驗(yàn)十分考驗(yàn)我們耐心和細(xì)心,在實(shí)踐中提高了我們自身的能力。

        學(xué)習(xí)最快的方法就是通過實(shí)踐學(xué)來的,所以通過做實(shí)驗(yàn)我們更加深刻的了解了老師在課堂所講的內(nèi)容,這更有利于我們的學(xué)習(xí)。在獨(dú)立做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我們學(xué)會了獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題解決問題,這不僅有利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活,也讓我們以后出去工作在遇到問題時(shí)更容易發(fā)現(xiàn)問題的'所在。記得物理老師也說過,我們要學(xué)的最重要的不是那些知識,而是學(xué)習(xí)的方法,這是一輩子都有用的。

        在這么多次的物理實(shí)驗(yàn)中,我也明白了預(yù)習(xí)的重要性,這能讓我們更快的知道該怎么做,不會一頭霧水,因?yàn)樽鰧?shí)驗(yàn)的時(shí)間有限,如果沒預(yù)習(xí)好就可能不夠時(shí)間做實(shí)驗(yàn)了。而且有些實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜,一些儀器按鈕很多,一下子不可能記得住那么多,事先預(yù)習(xí)就顯得很重要了。每次做完實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理,這是很重要的一環(huán),雖然有點(diǎn)繁瑣,特別是很多數(shù)據(jù)的時(shí)候,但是每次算完都有一種很輕松的感覺,因?yàn)槟鞘亲约簩W(xué)習(xí)的成果,確實(shí)值得開心,每次做完我就會覺得前面的辛苦沒有白費(fèi)。物理實(shí)驗(yàn)看上去很好玩,但是它并不簡單,做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)需要很好的心理素質(zhì),要經(jīng)得起失敗,而且對實(shí)驗(yàn)要抱著一份嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,不能草草了事。不過,雖然物理實(shí)驗(yàn)要求很高,但是它對我們自身能力的提高也是很明顯的,它讓我們學(xué)會如何獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)問題。讓我們在以后的學(xué)習(xí)工作中更加出色。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會4

        本次我有幸參與了物理試驗(yàn)培訓(xùn),聽了張韶龍教師的講座收獲很大,感受很深,表達(dá)在如下幾點(diǎn):

        試驗(yàn)對于物理教學(xué)的重要性無庸置疑,作為試驗(yàn)教學(xué),尤其是試驗(yàn)課,教了這么多年,卻始終感覺不是很樂觀。通過學(xué)習(xí)《物理試驗(yàn)教學(xué)》講座,使我對試驗(yàn)教學(xué)有了新的熟悉,許多啟發(fā),感悟許多。

        始終以來,由于試驗(yàn)器材等硬件條件所限,對于農(nóng)村初中來說,試驗(yàn)教學(xué)確實(shí)是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理試驗(yàn)課要就地取材,集思廣益,不斷探究改良試驗(yàn)方法,提高分組試驗(yàn)中學(xué)生的動手、操作力量和演示試驗(yàn)的可見度,全面提高試驗(yàn)課的課堂教學(xué)效果。

        作為初中物理教學(xué)重要組成局部的試驗(yàn)課教學(xué),學(xué)生尤其喜愛上試驗(yàn)課,不僅僅是“玩”的問題,與一般的'物理課堂相比,試驗(yàn)課可以讓學(xué)生動手去操作,能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過調(diào)查說明,物理課堂上,學(xué)生只是聽講,只能記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之一、二,學(xué)生看到了教師講的現(xiàn)象和實(shí)物,可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之三,學(xué)生既聽到了教師的解釋又看到了教師所講的現(xiàn)象和實(shí)物可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之五,學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實(shí)物,又能把它描述出來,可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之七,學(xué)生既動手、動腦,實(shí)際操作觀看,又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來,可記住宅學(xué)內(nèi)容的非常之九,可見試驗(yàn)課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建學(xué)問,培育力量方面,所起的作用重要,紙上得來終覺淺,深知此事要躬行。通過學(xué)習(xí)我們要把初中試驗(yàn)課教學(xué),真正重視起來。

        張韶龍教師講到了探究試驗(yàn)的教學(xué),感到特別的震撼,張教師采納循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,一系列的情境設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生的探究意識,通過學(xué)生的動手動腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,物理課上得生動、好玩,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍教師是一位莫非的優(yōu)秀的物理教師。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會5

        物理實(shí)驗(yàn)課是一門培養(yǎng)同學(xué)們動手能力,創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學(xué)習(xí)該課程開設(shè)以來我受益頗深。

        首先,物理實(shí)驗(yàn)教授傳統(tǒng)的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實(shí)驗(yàn),使我們增加了動手能力,學(xué)到了一些應(yīng)用性比較強(qiáng)的知識。

        其次,物理實(shí)驗(yàn)課中,老師從實(shí)驗(yàn)原理到實(shí)驗(yàn)操作步驟一絲不茍的給與我們指導(dǎo),努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

        此外,在基礎(chǔ)性的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容布置一些自主選題的論文設(shè)計(jì)。通過自己親自動手選材、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、動手操作,使我們學(xué)到許多課本上沒有的知識。切實(shí)的提高我們獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立解決問題、自主創(chuàng)新的素質(zhì)。應(yīng)該舉行“自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練”的'實(shí)驗(yàn)競賽活動,增強(qiáng)我們的成就感,激發(fā)我們探索新知識的濃厚興趣。

        物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了縝密的思維方式,創(chuàng)新的素質(zhì),它是使我們受益匪淺的課程。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會6

        物理實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對物理量的測量,使我們學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的基本知識、基本方法和基本方法,包括一些典型的試驗(yàn)方法和物理思維,如實(shí)驗(yàn)“固體密度的測定”、“單擺側(cè)重力加速度”、“牛頓第二定律的驗(yàn)證”、“金屬比熱容的測定”、“碰撞實(shí)驗(yàn)”、“伏安法測電阻”、“用惠更斯登電橋測電阻”、“示波器的使用”和“薄透鏡焦距的測定”,當(dāng)通過對這些實(shí)驗(yàn)的操作以及后期的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作,可以有助于我們思維能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。物理實(shí)驗(yàn)課老師對我們的要求是,在實(shí)驗(yàn)之前做預(yù)習(xí)報(bào)告,以此讓我們自主學(xué)習(xí),自覺,創(chuàng)造性的獲得知識,以便在做實(shí)驗(yàn)可以積極主動,發(fā)現(xiàn)錯誤和解決錯誤。最后讓我們寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,以此培養(yǎng)我們書面形式分析、總結(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。因此,接下來,我將從誤差這個(gè)內(nèi)容來談?wù)剬W(xué)習(xí)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的心得體會。

        一、誤差的定義、誤差的分類和各個(gè)實(shí)驗(yàn)的誤差分析及措施

        1、誤差的定義:誤差是因?yàn)闇y量儀器、方法、環(huán)境及實(shí)驗(yàn)者都不可能是完美無缺的,所以測量結(jié)果都存在誤差,誤差自始至終會存在一切實(shí)驗(yàn)和測量中。直接測量的結(jié)果是系統(tǒng)誤差和偶然誤差的總和。它的估算值稱為不確定度。精確度高表示比較集中在真值附近,及測量的系統(tǒng)誤差和偶然誤差都比較小,因此,誤差分析的主要原因是限制和消除系統(tǒng)誤差,估算偶然誤差,提高測量的精確度。

        2、誤差的分類和各個(gè)實(shí)驗(yàn)的誤差分析及措施:按誤差的性質(zhì)和產(chǎn)生原因可分為系統(tǒng)誤差、偶然誤差和過失誤差三種。事實(shí)上再對這十個(gè)實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí),都必須要考慮到這三種誤差。

       。1)系統(tǒng)誤差是在一定條件下,對同一物理量進(jìn)行多次重復(fù)測量時(shí),誤差的大小和符號均保持不變,而條件改變時(shí),誤差按某種規(guī)律變化,這種誤差稱為系統(tǒng)誤差。系統(tǒng)誤差的.來源大致分為三種,一種是由儀器的結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)不完美或使用不當(dāng)產(chǎn)生的,例如:用天平稱量物體質(zhì)量時(shí),要考慮到天平稱物前的平衡與否、天平的完好性和靈敏度;歐姆法測電阻的實(shí)驗(yàn)中使用電表時(shí)要考慮到電表的示值與實(shí)際值符不符合;示波器實(shí)驗(yàn)中電壓是否穩(wěn)定等等。一種是由儀器設(shè)備安裝調(diào)整不妥,不滿足規(guī)定的使用狀態(tài)產(chǎn)生的,例如:牛頓第二定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和碰撞實(shí)驗(yàn)使用到的其氣墊導(dǎo)軌不調(diào)水平、單擺實(shí)驗(yàn)擺線不垂直、物理天平的零點(diǎn)不準(zhǔn)確等等,但這種系統(tǒng)誤差是可以避免的,我們就必須在實(shí)驗(yàn)過程中盡量避免該類系統(tǒng)誤差。另一種是理論和方法的誤差:這種誤差是由測量所依據(jù)的理論公式近似或?qū)嶒?yàn)條件達(dá)不到理論公式所規(guī)定的要求引起的,例如:單擺實(shí)驗(yàn)所使用的公式的近似性;伏安法測電阻不考慮電表內(nèi)阻;透鏡實(shí)驗(yàn)用不同方法所測出結(jié)果也要考慮方法不同帶來的誤差。還有一種是環(huán)境和人為誤差:外部環(huán)境引起誤差的原因有:溫度、濕度、和光照等。當(dāng)然由于人的生理和心理特點(diǎn)所造成的,例如:螺旋測微器、游標(biāo)卡尺、米尺的讀數(shù)的人為差異;單擺時(shí),使用停表計(jì)時(shí),超前和滯后等等。

        措施:這類誤差有些是可以消除的,如儀器設(shè)備安裝不妥和使用不當(dāng)這類系統(tǒng)誤差,其余的可以通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,提高其精確度和靈敏度,提高實(shí)驗(yàn)者的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和掌握實(shí)驗(yàn)技巧或使用實(shí)驗(yàn)方法如對比法,儀器對比法,人員對比法,來減小誤差。

       。2)偶然誤差是在實(shí)驗(yàn)測量的條件下,多次測量同一個(gè)量,誤差的絕對值符號的變化,以不預(yù)定方式變化著的誤差,也叫隨機(jī)誤差。在做透鏡實(shí)驗(yàn)、牛頓第二定律的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)、碰撞實(shí)驗(yàn)和固體密度的測定時(shí)特別要考慮偶然誤差,在做電學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),也要考慮到電壓的穩(wěn)定與否,而儀器調(diào)平衡時(shí),平衡點(diǎn)確定不準(zhǔn),一樣帶來偶然誤差,在固體密度測定的實(shí)驗(yàn),儀器顯示數(shù)值跳動,帶來計(jì)時(shí)的偶然誤差等等。

        措施:多次側(cè)量,取平均值。

       。3)過失誤差(粗大誤差):主要是實(shí)驗(yàn)者的粗心大意或操作不當(dāng)造成的。如看錯刻度,讀錯數(shù)值,計(jì)算錯誤,這類誤差與實(shí)驗(yàn)事實(shí)不符,應(yīng)舍去不用。例如單擺實(shí)驗(yàn)中,畫擺長與周期的平方的圖像時(shí),若有一個(gè)值偏離直線很遠(yuǎn),可以舍去不用。

        措施:盡量規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟,技巧和方法,避免過失誤差,對于存在的過失誤差在處理數(shù)據(jù)時(shí)可舍去不用。

        二、 心得體會

        實(shí)驗(yàn)誤差是實(shí)驗(yàn)最重要的內(nèi)容之一,從對實(shí)驗(yàn)誤差的分析,會覺得十分的困難,因?yàn)樗紤]的東西很全面,一不小心就會出錯,有時(shí)候考慮不全面就會卡在一個(gè)問題上,久久想不出來。后來發(fā)現(xiàn),通過對實(shí)驗(yàn)誤差的學(xué)習(xí),自己了解了誤差的定義,誤差的分類,誤差的處理,會明確從哪些角度去分析實(shí)驗(yàn)中有疑問的現(xiàn)象,漸漸的也會發(fā)現(xiàn)自己考慮事情會比較全面,因此在遇到問題時(shí),自己學(xué)會了用分析的思維去解答。這是我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)到的,感慨真的獲益匪淺。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會7

        最后一個(gè)開放實(shí)驗(yàn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)束也就標(biāo)志著大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號了,回顧這幾周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實(shí),通過親自動手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

        這次做的是長度密度的測量實(shí)驗(yàn),這應(yīng)該是目前的所有實(shí)驗(yàn)中最簡單的一個(gè)了吧.通過這次試驗(yàn),更加熟練掌握有效數(shù)字的基本概念及其讀取和運(yùn)算.掌握游標(biāo)的結(jié)構(gòu)原理和正確使用游標(biāo)類量具.學(xué)會不確定度的評定及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的基本處理方法

        除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的.能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

        感謝大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。謝謝老師。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會8

        本次我有幸參加了物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),聽了張韶龍老師的講座收獲很大,感受很深,體現(xiàn)在如下幾點(diǎn):

        實(shí)驗(yàn)對于物理教學(xué)的重要性無庸置疑,作為實(shí)驗(yàn)教學(xué),尤其是實(shí)驗(yàn)課,教了這么多年,卻始終感覺不是很樂觀。通過學(xué)習(xí)《物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)》講座,使我對實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了新的認(rèn)識,很多啟發(fā),感悟很多。

        一直以來,由于實(shí)驗(yàn)器材等硬件條件所限,對于農(nóng)村初中來說,實(shí)驗(yàn)教學(xué)的確是一大薄弱環(huán)節(jié)。物理實(shí)驗(yàn)課要就地取材,集思廣益,不斷探索改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,提高分組實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的動手、操作能力和演示實(shí)驗(yàn)的可見度,全面提高實(shí)驗(yàn)課的課堂教學(xué)效果。作為初中物理教學(xué)重要組成部分的實(shí)驗(yàn)課教學(xué),學(xué)生尤其喜歡上實(shí)驗(yàn)課,不僅僅是“玩”的問題,與一般的物理課堂相比,實(shí)驗(yàn)課可以讓學(xué)生動手去操作,能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過調(diào)查表明,物理課堂上,學(xué)生只是聽講,只能記住所學(xué)內(nèi)容的十分之一、二,學(xué)生看到了老師講的現(xiàn)象和實(shí)物,可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之三,學(xué)生既聽到了老師的解釋又看到了老師所講的現(xiàn)象和實(shí)物可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之五,學(xué)生既看到了現(xiàn)象和實(shí)物,又能把它描述出來,可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之七,學(xué)生既動手、動腦,實(shí)際操作觀察,又能將所學(xué)的內(nèi)容描述出來,可記住所學(xué)內(nèi)容的十分之九,可見實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在學(xué)生構(gòu)建知識,培養(yǎng)能力方面,所起的作用重要,紙上得來終覺淺,深知此事要躬行。通過學(xué)習(xí)我們要把初中實(shí)驗(yàn)課教學(xué),真正重視起來。張韶龍老師講到了探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué),感到非常的震撼,張老師采用循序漸進(jìn)的啟發(fā)式教學(xué)方式符合學(xué)生的'認(rèn)知規(guī)律,一系列的情境設(shè)計(jì),引發(fā)學(xué)生的探究意識,通過學(xué)生的動手動腦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,物理課上得生動、有趣,有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。張韶龍老師是一位難道的優(yōu)秀的物理教師。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會9

        本學(xué)期我們生科專業(yè)開設(shè)了3門實(shí)驗(yàn)課,在實(shí)驗(yàn)課中,我學(xué)到了很多在平時(shí)的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)不到的東西,尤其是物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)。它教會我更多的應(yīng)該是一種態(tài)度,對待科學(xué),對待學(xué)習(xí)。為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實(shí),通過親自動手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

        我很感謝能夠有機(jī)會學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn),因?yàn)槊恳晃焕蠋煻冀虝宋液芏。每次上?shí)驗(yàn)課,老師都給我們認(rèn)真的講解實(shí)驗(yàn)原理,輪到我們自己動手的時(shí)候,老師還常常給予我們幫助,不厭其煩地為我們講解,直到我們做出來。有的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了問題,就耽誤了時(shí)間,老師也總是陪著我們直到最后一名同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)。

        在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí),我對在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學(xué)到的東西做一個(gè)概述:

        1、實(shí)驗(yàn)課的基本程序

        1。1、課前預(yù)習(xí):

        對于每一次將要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),我們都要做好預(yù)習(xí),通過閱讀實(shí)驗(yàn)教材,上網(wǎng)搜索資料,自己翻閱其他輔導(dǎo)書,弄清本次實(shí)驗(yàn)的目的、原理和所要使用的儀器,明確測量方法,了解實(shí)驗(yàn)要求及實(shí)驗(yàn)中特別要注意的問題等。這一步至關(guān)重要,它是實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵。我覺得我對于這一點(diǎn)還是做的不錯的,因此每一次實(shí)驗(yàn)都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備地越充分,實(shí)驗(yàn)就會越順利。因?yàn)榍捌诘臏?zhǔn)備可以使我在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候避免手忙腳亂,充分的預(yù)習(xí)也使我充滿了信心。因?yàn)槲易隽顺浞值念A(yù)習(xí),在實(shí)驗(yàn)中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個(gè)腳印,就不必“從頭再來”,節(jié)省了時(shí)間。

        1。2、實(shí)驗(yàn)操作

        我們做實(shí)驗(yàn)是在每周周二的下午,先由實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)老師對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解,老師的講解很重要,一定要認(rèn)真地聽。因?yàn)槔蠋煏v一些實(shí)驗(yàn)中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項(xiàng),這會幫我們解決很多麻煩,可以避免很多錯誤。老實(shí)講解完實(shí)驗(yàn)有關(guān)的事情后,還會給我們再詳細(xì)的對實(shí)驗(yàn)儀器的使用進(jìn)行講解,在對基本實(shí)驗(yàn)的裝置了解之后,我們對自己動手實(shí)驗(yàn)就不會有一種很陌生的感覺了,這一點(diǎn)對我們來說很有利,我們可以很投入和很成功的完成實(shí)驗(yàn)。因?yàn)槲覀円呀?jīng)知道什么地方是操作的要點(diǎn),什么可能導(dǎo)致失敗。并且物理實(shí)驗(yàn)本就在很大程度上調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)驗(yàn)完畢,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字,再將儀器整理好。

        1。3、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

        “實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,通過實(shí)驗(yàn),我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù),以幫助我們順利得出結(jié)論。同時(shí)我們也初步體會到了何謂“嚴(yán)格審慎的科學(xué)態(tài)度”:科學(xué)實(shí)驗(yàn)容不得一絲作假,它是永遠(yuǎn)與“誠實(shí)”二字相聯(lián)系的;即使在實(shí)驗(yàn)過程中遇到挫折與失敗,也要實(shí)事求是。我們不能因?yàn)橐稽c(diǎn)虛榮心,就只想把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里,而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實(shí)這是不好的。殊不知,許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?陀^、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。我們應(yīng)該始終摯著地追求科學(xué)真理,就能無愧吾心,科學(xué)的大門也將為我們敞開!

        1。3、整理實(shí)驗(yàn)報(bào)告

        實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)成果的文字報(bào)告,是實(shí)驗(yàn)過程的總結(jié)。我們是在做完實(shí)驗(yàn)的下一周交報(bào)告,這樣的好處是我們不會為了寫報(bào)告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復(fù)習(xí)一下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)報(bào)告對我們整個(gè)大學(xué)期間的物理實(shí)驗(yàn)都是很重要的一步,這也是檢測我們學(xué)生學(xué)到什么的重要一步,并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個(gè)重要依據(jù)。對于實(shí)驗(yàn)報(bào)告我每次都很認(rèn)真地對待,很認(rèn)真地去完成。只有將實(shí)驗(yàn)報(bào)告完成了,才表示本次實(shí)驗(yàn)已經(jīng)完成了。

        2、物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)

        一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時(shí)候用列表法,在處理數(shù)據(jù)的時(shí)候有時(shí)為了直觀會用到作圖法,另外兩種方法并不是很常用。

        在實(shí)驗(yàn)中我們還用到了很多原來沒有接觸過的儀器,我們知道在使用儀器前一定要調(diào)整儀器的初態(tài)使之處于安全位置,還要對零位作調(diào)整如果沒有歸零的話應(yīng)使其歸零,在做某些實(shí)驗(yàn)如:薄透鏡焦距的測定(需使用分光計(jì))需要將儀器調(diào)整至水平則還需要做這方面的調(diào)整,還需要在轉(zhuǎn)動機(jī)械搖桿時(shí)注意避免空程誤差……

        總之在實(shí)驗(yàn)中需要注意的事情很多,但也是因?yàn)檫@些事情讓我們能體會到,物理實(shí)驗(yàn)需要的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S,需要認(rèn)真的去想,每一步都要做的很嚴(yán)謹(jǐn),不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結(jié)果,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。

        大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn)是我進(jìn)入大學(xué)以來接觸的第二門物理實(shí)驗(yàn)課,相對于物理電學(xué)實(shí)驗(yàn),這一次我有了上次的經(jīng)驗(yàn),對于光學(xué)實(shí)驗(yàn)就更得心應(yīng)手一些。通過對其長時(shí)間的學(xué)習(xí)與了解,我學(xué)到了很多關(guān)于大學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法與要求,更重要的是,在自己親自嘗試與接觸各種實(shí)驗(yàn)操作過程中,我了解到要作為一個(gè)合格的實(shí)驗(yàn)者,必須具備很多綜合素質(zhì):1、科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實(shí)驗(yàn)教會了我許多東西,而這些東西,恰是我今后大學(xué)生活乃至日后的科學(xué)研究方面所必須具備的。

        物理實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)沒有我想象的那樣簡單,要想做好一個(gè)物理實(shí)驗(yàn),容不得半點(diǎn)馬虎。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課,讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高,讓我們的科學(xué)素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情,不管實(shí)驗(yàn)成功或是失敗,我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識,讓我們獲益匪淺!

        當(dāng)然對于這門課程,我也有一些想法,我們所做的六個(gè)實(shí)驗(yàn)都是按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的路子走下來的,有點(diǎn)變化也不怎么大,如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了,讓學(xué)生自己去摸索,自己去查閱資料,自己去想辦法做好一個(gè)實(shí)驗(yàn),或者讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一些理論,這樣的話這門課將會變得更加有吸引力,而且學(xué)習(xí)效果也會更加的明顯。

        回顧六個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,總的來說收獲還是很多的。最直接的'收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實(shí)驗(yàn)的興趣。還有,就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開闊了我的視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這才實(shí)驗(yàn)也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會,讓我們更直觀地去理解科學(xué),理解物理。科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

        感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗(yàn)老師,對我的悉心指導(dǎo)。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會10

        通過這個(gè)學(xué)期大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程,我體會頗深。在這學(xué)期地物理實(shí)驗(yàn)課程中,我的收獲與心得頗多:

        一、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)時(shí),為了規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效的完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果,需要認(rèn)真的預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí),收獲的更多,掌握的更多。

        二、上課時(shí)認(rèn)真聽老師做預(yù)習(xí)知道和講解,把老師特別提醒會出錯的地方寫下來,做實(shí)驗(yàn)時(shí)切勿出錯。

        三、做實(shí)驗(yàn)時(shí)按步驟進(jìn)行,切不可太心急,一步到位。一些小細(xì)節(jié)尤其要注意:課堂操作需要我們嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)規(guī)則,要將儀器放置在合理的位置,以方便使用和確保安全。

        經(jīng)過這一學(xué)期,我學(xué)會了列表法、圖解法、函數(shù)表示法等實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理方法,大大提高了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰酮?dú)立創(chuàng)造改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的能力。

        下面是我對密立根油滴實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的一些改進(jìn):

        密立根油滴實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方法的分析與改進(jìn)

        1909年至1917年,密立根進(jìn)行了電子電荷的測量實(shí)驗(yàn)。他對電油滴在襄樊重力場和靜電場中的運(yùn)動進(jìn)行了詳細(xì)的研究,對數(shù)百顆小油滴進(jìn)行測量。1913年,密立根發(fā)現(xiàn),油滴所帶電量存在一個(gè)最大處公約數(shù),這就是基本電荷量,即一個(gè)電子電量e=【(1.591±0.003)×10*(-19)庫倫】。從而證明了電荷量不是連續(xù)變化的,而是基本電荷的整數(shù)倍,即物理學(xué)上所稱的“量子化”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)當(dāng)時(shí)所帶來的影響所帶來的影響就不細(xì)說了。

        該實(shí)驗(yàn)的原理在這也不細(xì)說了。該實(shí)驗(yàn)隨著實(shí)驗(yàn)儀器的.更新也越來越精確。但實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上提到的驗(yàn)證方法是,我們用e去除q,看q/e是否接近某個(gè)整數(shù)n,再用這個(gè)整數(shù)次n去除q,得到電子電量e。

        我覺得以上的方法存在嚴(yán)重的因果關(guān)系混亂,純粹是為了做實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)。我覺得在最后一步驗(yàn)證時(shí)可以采取作圖法,詳細(xì)操作步驟如下:

        如圖,以所測電荷q為縱坐標(biāo),整數(shù)n為橫坐標(biāo)作n-q方格圖,自原點(diǎn)向測量值中最小電荷量的格點(diǎn)依次作射線,若有某一射線與圖中所經(jīng)格點(diǎn)均相交,則證明

        了電荷的不連續(xù)性,且將各格點(diǎn)的q除以所對應(yīng)的n,并求一下平均值即可求出e。當(dāng)然,這個(gè)方法也有一定的局限性,我自己了兩點(diǎn):1,取q點(diǎn)時(shí)不能靠得太近,否則影響精度。2,這個(gè)方法需要佷高的精度,畫圖紙一定要用專業(yè)的,不可手畫,必要時(shí)可用計(jì)算機(jī)輔助畫圖。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會11

        經(jīng)過一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí),我對在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)中,讓我受益頗多。

        一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的),但經(jīng)過這一年,讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí),收獲的更多、掌握的更多。

        二、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了我的動手能力。實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動手做,去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西,F(xiàn)在,大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)正好為我們提供了這一平臺。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都親自去做,不放棄每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這一年,讓我的動手能力有了明顯的`提高。

        三、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我在探索中求得真知。那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實(shí)驗(yàn)證明了他們的偉大。實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受,你必須用事實(shí)(實(shí)驗(yàn))來證明,讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)只是對前人的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的重復(fù),但是對于一個(gè)知識尚淺、探索能力還不夠的人來說,這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財(cái)富。對于這些實(shí)驗(yàn),我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實(shí)踐中掌握。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我慢慢開始摸著石頭過河。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí),這正是實(shí)驗(yàn)課的核心,它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。

        四、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。實(shí)驗(yàn)就有數(shù)據(jù),有數(shù)據(jù)就得處理,這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實(shí)驗(yàn)成功與否。經(jīng)過這一年,我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法,讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí),讓我收獲多多。但在這中間,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強(qiáng),當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動手能力時(shí)我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善,當(dāng)面對一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及能力還不足,不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度……總之,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐,同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,我將努力改善,通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高,克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲,在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值!物理實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)心得體會篇3暑假,我作為物理教師參加了泰安市教育局組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動,活動由教研室領(lǐng)導(dǎo)主持。首先,領(lǐng)導(dǎo)老師說明具體安排,然后由新泰市第一中學(xué)老師做具體的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)介紹,老師針對物理學(xué)科的實(shí)驗(yàn)情況通過多媒體向我們進(jìn)行了展示,最后新泰一中老師把實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)全面地介紹。對于實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)感觸頗深,走進(jìn)這所學(xué)校實(shí)驗(yàn)室看到擺放井然有序常規(guī)實(shí)驗(yàn)器材和藥品,再仔細(xì)看一下實(shí)驗(yàn)桌可以說是一塵不染。在與實(shí)驗(yàn)員交談中我們得知他們是專職實(shí)驗(yàn)員,但他們不是很空閑,因?yàn)檫@所學(xué)校實(shí)驗(yàn)開設(shè)率很高。通過這次學(xué)習(xí)我有很深刻的體會。

        一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)非常重要。

        今年的形勢有了很大的變化,從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視,作為老師更應(yīng)該認(rèn)清形勢。

        二、轉(zhuǎn)變思想,重新認(rèn)識實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

        以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的,而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

        三、深入細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn)。

        新形勢下,新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究,分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問題,做好充分的準(zhǔn)備,有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

        四、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

        新課改最重要的思想就是創(chuàng)新,所以我們教師不能因循守舊,也不能照本宣科,對實(shí)驗(yàn)的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新,不能拘泥于課本和實(shí)驗(yàn)手冊,要有一定的拓展和延伸。

        五、鼓勵學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

        在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生思考實(shí)驗(yàn),動手實(shí)驗(yàn),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣和科學(xué)探究的精神。

        六、新器材對提高實(shí)驗(yàn)效率非常重要。

        總之,通過兩天的學(xué)習(xí),我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角,要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實(shí)效性,通過老師由淺入深、通俗易懂的講解,頓時(shí)茅塞頓開,又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的,因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師,除了具有淵博的學(xué)科知識之外,還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思想品質(zhì),我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),開展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動。雖然短短兩天時(shí)間的培訓(xùn)很快結(jié)束了,但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的,相信培訓(xùn)獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用,讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會12

        通過本周一周的教學(xué)技能訓(xùn)練,其中有同學(xué)們的歡笑細(xì)語,也有指導(dǎo)老師的諄諄教導(dǎo)很多同學(xué)為之付出了努力,下面將我的心得體會歸納如下:

        一、做好充分的準(zhǔn)備

        要講好實(shí)驗(yàn),必須要我們每一位同學(xué)親自上臺講解,因?yàn)樯险n一是可以更進(jìn)一步的了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在哪些問題,只有了解自我存在的問題,才能想辦法去解決。二是可以更進(jìn)一步的系統(tǒng)的熟悉課本上的知識內(nèi)容,只有熟悉課本上的知識內(nèi)容,才能把知識聯(lián)系起來。這樣就能把實(shí)驗(yàn)方面的知識擴(kuò)展開來,才能把實(shí)驗(yàn)講得更好。但是隨著和老教師們的不斷交流,發(fā)現(xiàn)這種想法是不完全正確的。因?yàn)橹v好實(shí)驗(yàn)同樣可以了解本身在實(shí)驗(yàn)方面存在的問題,而且還能把課本上的知識較系統(tǒng)的聯(lián)系起來。首先,準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)就要先熟悉課本上的知識內(nèi)容,只有先熟悉課本上的知識內(nèi)容才能講好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn);其次在學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)講解的過程中可以很好地發(fā)現(xiàn)我們在講解過程中存在的問題;再次,要想準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),必須把課本上的理論知識理解透徹,同樣能把知識擴(kuò)展開來。

        二、改進(jìn)自身不足的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式對于講解不好的同學(xué)應(yīng)該借鑒那些講得好的同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn),揚(yáng)長避短,而且要更加努力做好講解的過程,對我我們這些即將走上教師工作崗位的學(xué)生來說,這一點(diǎn)是是我們立馬要解決的問題,平時(shí)要多加鍛煉,有機(jī)會講解都應(yīng)該要抓住機(jī)會,同時(shí)對于講解好的同學(xué)也可以考慮把機(jī)會留給其他的同學(xué),讓更多的人得到鍛煉。我們還可以從網(wǎng)上調(diào)出那些優(yōu)秀老師的講解視頻,經(jīng)常觀看模仿,與此同時(shí)也要思考那些優(yōu)秀老師是怎么講解這些問題,如何分析問題,并進(jìn)行總結(jié)。

        三、利用周末的開放實(shí)驗(yàn)室

        對于有的學(xué)生的動手能力較差,甚至最基本的`也不會操作。周末應(yīng)該經(jīng)常去開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作,熟悉實(shí)驗(yàn)儀器及其操作,對理論知識加強(qiáng)鞏固練習(xí),同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的講解,要懂得書讀百遍,其義自現(xiàn)的道理。我們也可以在課余時(shí)間自行組織教學(xué)技能訓(xùn)練,加強(qiáng)自身的語言表述,語言邏輯表達(dá)。也可以多看看關(guān)于文學(xué)的知識,擴(kuò)展自身知識,同時(shí)也積累了語言詞匯量,在這個(gè)過程當(dāng)中有助于語言邏輯的表達(dá)。

        四、在實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練過程中紀(jì)律問題

        對于紀(jì)律我們大家都是即將走上工作崗位的大學(xué)生了,每一位同學(xué)都應(yīng)該有自律的能力,不應(yīng)該要老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的問題。我們都要從自我做起,要養(yǎng)成遵守校紀(jì)校規(guī)的行為習(xí)慣,講對我們以后工作有很大的幫助,也將是我們的人生一筆寶貴的財(cái)富。五、利用實(shí)驗(yàn)室資源

        課堂上的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn),基本上都是用學(xué)校采購的實(shí)驗(yàn)儀器來完成的,很少有自己做的教具。這樣不但浪費(fèi)了我們身邊的實(shí)驗(yàn)資源,而且也不能達(dá)到把物理和生活有效的結(jié)合起來的目的。所以教師要結(jié)合我們本地的地情、校情和民情,善于留心,多長心眼,積極發(fā)現(xiàn)身邊和生活中存在的大量的、長期以來被忽略的實(shí)驗(yàn)資源,并以壇壇罐罐當(dāng)儀器,拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)為理念,開發(fā)一些生動有趣的生活隨堂小實(shí)驗(yàn),這不僅能讓學(xué)生感到物理就在身邊,消除對物理實(shí)驗(yàn)的距離感、陌生感、恐懼感,更給他們創(chuàng)造了動手做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,從而激發(fā)學(xué)生做物理實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情,促進(jìn)他們主動地學(xué)習(xí)。

        通過本周實(shí)驗(yàn)我收獲不少,也明白我們即將走上自己的工作崗位,每一個(gè)人必須加強(qiáng)知識的鞏固與學(xué)習(xí),教學(xué)技能的訓(xùn)練。為自己走上教師工作崗位做好鋪墊。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會13

        在即將結(jié)束的這個(gè)學(xué)期里,我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果,但這一過程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的。在物理實(shí)驗(yàn)中,影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多,產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。

        大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之前,老師不會再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)步驟,甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成,并寫出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)方式才更接近于真正的實(shí)驗(yàn),也讓我們增強(qiáng)探索意識,也增加了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化,增強(qiáng)了個(gè)性化。

        我通過努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問題,考驗(yàn)了我的實(shí)際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過一學(xué)期的課程,我學(xué)到了很多東西。

        實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。

        做大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí),為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果,必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過程,弄懂實(shí)驗(yàn)的目的、基本原理,了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫,以便在實(shí)驗(yàn)中提醒自己。熟悉實(shí)驗(yàn)儀器,了解儀器的工作原理,性能、正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項(xiàng)。

        然后還要寫預(yù)習(xí)報(bào)告,預(yù)習(xí)報(bào)告能夠幫助我們順利完成實(shí)驗(yàn)中的各項(xiàng)操作。在寫預(yù)習(xí)報(bào)告的時(shí)候,我們一般包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?shí)驗(yàn)儀器,主要內(nèi)容,預(yù)習(xí)思考題,最后做出實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)表格。這樣就可以隨時(shí)將數(shù)據(jù)按順序填入表中,也可以隨時(shí)觀察和分析數(shù)據(jù)的規(guī)律性。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),我并不熟悉流程,實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)也是草草了事,數(shù)據(jù)記錄表格也沒有畫。第一個(gè)是選修實(shí)驗(yàn)《光電效應(yīng)和普朗克常量的測定》。由于沒有畫數(shù)據(jù)表格,就將數(shù)據(jù)隨便的記錄在一張紙上,實(shí)驗(yàn)中要記錄300多個(gè)數(shù)據(jù),沒有表格就使得數(shù)據(jù)混亂和發(fā)生很多錯誤,使我不得不重新測量了將近100個(gè)數(shù)據(jù)。同時(shí)在處理數(shù)據(jù)時(shí)也很麻煩。后來汲取了教訓(xùn),在實(shí)驗(yàn)前根據(jù)所要測的物理量和實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)表格,在實(shí)驗(yàn)記錄時(shí)和處理數(shù)據(jù)時(shí)輕松了不少。實(shí)驗(yàn)教會了我們要養(yǎng)成良好的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。預(yù)習(xí)思考題,是加深實(shí)驗(yàn)內(nèi)容或?qū)﹃P(guān)鍵問題的理解、開發(fā)視野的一些問題,在實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真地思考并回答這些問題,有助于提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。

        在實(shí)驗(yàn)的過程中,我經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,當(dāng)然剛開始會有些茫然,畢竟實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的,但也許會發(fā)現(xiàn)新的`問題。印象很深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是《碰撞打靶》,我多次測量后還是與應(yīng)有現(xiàn)象不符合,便詢問老師。老師既沒有草草地讓我在測幾次,也沒有代替我尋找原因,而是讓我自己探尋為什么會發(fā)生與應(yīng)有現(xiàn)象不同的現(xiàn)象。這使我有很大啟發(fā),換一個(gè)角度看問題或許有意外的結(jié)果。對于一般的意外情況,首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確,不正確的及時(shí)進(jìn)行改正,若自己不能解決,應(yīng)及時(shí)請老師來指導(dǎo),切不可敷衍過關(guān),草草了事,甚至是編造數(shù)據(jù)。

        還有在《密立根油滴實(shí)驗(yàn)》中是很難調(diào)節(jié)油滴至理想狀態(tài)的,需要有足夠的耐心和細(xì)心,若開始的調(diào)節(jié)出現(xiàn)偏差,那么實(shí)驗(yàn)后的誤差是無法估計(jì)的。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。而且在實(shí)驗(yàn)過程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合,或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常,就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因,并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn)。

        對于數(shù)據(jù)的處理和分析是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法,它們有各自的特點(diǎn),我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇最合適的處理方法。

        物理實(shí)驗(yàn)是一門獨(dú)立的必修基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,是我們從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的入門。物理實(shí)驗(yàn)是以培養(yǎng)我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)為重點(diǎn),使我們在獲取知識的自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會14

        20xx年11月29日至20xx年12月3日,我作為物理教師有幸參加了由甘肅省裝備辦公室組織的教師實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動,本次培訓(xùn)在榆中縣甘肅銀行學(xué)校舉行,培訓(xùn)共5天時(shí)間,時(shí)間雖短暫,但通過培訓(xùn)讓我對于初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,獲益匪淺,本次實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)主要內(nèi)容是中學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理、新課改實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀、中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新理念和方法、實(shí)驗(yàn)操作與案例解析,對這次培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)體會:

        一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不容忽視

        (1)、可以使學(xué)生加深理解、鞏固和驗(yàn)證課堂里所學(xué)到的知識,了解知識在實(shí)踐中的應(yīng)用,并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        物理學(xué)科的研究對象是很復(fù)雜的。在課堂上,如果教師只依靠語言和一些直觀教具,有時(shí)學(xué)生很難透徹理解,不容易獲得鞏固的知識。通過親手實(shí)驗(yàn),情形就截然不同。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn),給學(xué)生留下很深的印象,獲得的知識根深蒂固,也能調(diào)動他們對生物學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性。

       。2)、通過親手實(shí)驗(yàn),可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本技能要學(xué)好物理科學(xué)知識,必須具備使用各種儀器的基本技能。這些技能要在實(shí)驗(yàn)過程中反復(fù)練習(xí),才能熟練地掌握。要把觀察所得記錄下來,使印象深刻,知識鞏固,這樣就能獲得照實(shí)物繪制簡圖的技能。學(xué)生掌握了這些技能,既有利于當(dāng)前的學(xué)習(xí),也為將來在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的開拓發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

       。3)、可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力

        在實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)常存在著對實(shí)驗(yàn)重視結(jié)果而不重視分析結(jié)果,重視對成功實(shí)驗(yàn)的肯定而不重視對實(shí)驗(yàn)中的失敗查找原因等現(xiàn)象。這不利于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣摺W(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,不僅要用肉眼觀察、用手操作,還要區(qū)別知識之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。隨著實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,學(xué)生分析問題和解決問題的能力輝大大提高。

       。4)、可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作習(xí)慣

        實(shí)驗(yàn)課是訓(xùn)練學(xué)生基本技能的主要陣地。在每堂課上,必須提出明確而具體的目的要求,對學(xué)生掌握基本技能提出嚴(yán)格的要求。在操作過程中嚴(yán)格指導(dǎo)和檢查學(xué)生是否按順序按常規(guī)認(rèn)真操作、是否按實(shí)驗(yàn)的要求作深入細(xì)致的觀察、是否按事實(shí)下結(jié)論,以便及時(shí)糾正學(xué)生在操作中的差錯。這樣,就可以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的工作作風(fēng)。同時(shí),在實(shí)驗(yàn)過程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則,認(rèn)真實(shí)驗(yàn)。這樣,就可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性和對待工作的責(zé)任感等。在實(shí)驗(yàn)過程中,還要要求學(xué)生養(yǎng)成全面照料儀器、細(xì)心愛護(hù)儀器、妥善收拾儀器以及處理廢棄材料等科學(xué)習(xí)慣,保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,并培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的優(yōu)良品德。

        二、轉(zhuǎn)變思想,重新認(rèn)識實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        以前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的,而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),把握實(shí)驗(yàn)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。不僅僅是讓學(xué)生弄懂知識原理,而是培養(yǎng)是學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力和技巧,不是重理論而是中實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,這樣才能培養(yǎng)出真正能自我發(fā)展的學(xué)生,才能讓學(xué)生在社會生產(chǎn)實(shí)踐中有實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

        三、深入細(xì)致地研究實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

        新形勢下,新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,我們教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前一定要對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入細(xì)致地研究,分析在實(shí)驗(yàn)中可能存在或發(fā)生的問題,做好充分的準(zhǔn)備,有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)不讓突發(fā)事件影響正常地實(shí)驗(yàn)教學(xué),不走過場,不搞形式,而是細(xì)致地設(shè)計(jì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。在物理學(xué)中,每個(gè)概念的建立、每個(gè)定律的發(fā)現(xiàn),都有其堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。實(shí)驗(yàn)賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)促進(jìn)了物理學(xué)的發(fā)展,同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)自身也是不斷發(fā)展的'。

        實(shí)驗(yàn)教學(xué)是變單純的理論灌輸為探究式教學(xué)的重要方式,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是理科教育的必然要求,更是搞好理科教育的根本保證。

       。1)好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)給人愉悅和探索的求知欲望

        在物理教學(xué)中,能用實(shí)驗(yàn)表達(dá)的物理現(xiàn)象,不要用課件,除非不能做或不允許做的實(shí)驗(yàn)。生動有趣的演示的實(shí)驗(yàn)可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感官刺激,讓學(xué)生留下難忘的記憶,從而提高實(shí)驗(yàn)的觀察效果。

       。2)好的設(shè)計(jì),給人以驚奇和激發(fā)求知欲望

        良好的開端具有十分重要的意義。如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象,從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實(shí)驗(yàn)是關(guān)鍵。當(dāng)人們對某一事物發(fā)生興趣時(shí),將在大腦中形成興奮灶,這種興奮會使人們對該事物的認(rèn)識、理解和記憶處于最佳狀態(tài),并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。抓住學(xué)生生性好奇的心理,巧妙地設(shè)計(jì)、表演新奇有趣的實(shí)驗(yàn),使他們在愉快的氣氛中探討問題,接受知識。

       。3)好的設(shè)計(jì),符合學(xué)生年齡特點(diǎn),操作性強(qiáng)

        對學(xué)生邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)儀器的準(zhǔn)備要做到“五不一保證”,即儀器不宜復(fù)雜,操作技能要求不宜過高,實(shí)驗(yàn)規(guī)模不宜過大,一次實(shí)驗(yàn)所用儀器數(shù)量不宜過多,實(shí)驗(yàn)時(shí)間不宜過長;實(shí)驗(yàn)安全要有保證。(4)突破思維定勢創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

        在用漏斗吹小球?qū)嶒?yàn)時(shí),先問學(xué)生會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?教師可以應(yīng)學(xué)生思維做一次失敗的,看到學(xué)生的反映。不要急于做成功的實(shí)驗(yàn),而是給學(xué)生留下思考的時(shí)間,這個(gè)實(shí)驗(yàn)就做完了?產(chǎn)生質(zhì)疑。再做一次成功的,或?qū)W生來做,分析兩次原由。流速大的地方壓強(qiáng)小結(jié)論,印象更深刻。還可將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為斜向下吹,平吹,向上吹(與引課實(shí)驗(yàn)相扣,解釋現(xiàn)象,得出結(jié)論),學(xué)生的思維得到開拓。還可以怎么做?時(shí)時(shí)注意給學(xué)生留有思考探究的空間。(5)提倡和鼓勵利用身邊物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

        如果實(shí)驗(yàn)所用的材料是學(xué)生所熟悉的,就會使學(xué)生感覺到親切,較容易克服思維障礙,能較好的達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的;如果實(shí)驗(yàn)所用的儀器是學(xué)生親手制作的,那么不僅能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,而且還能幫助學(xué)生建立起牢固的相關(guān)物理表象,敏銳地洞察其中發(fā)生的物理過程,使學(xué)生對知識的理解更加透徹。

        因此,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用順手拈來的、所熟悉的物品做物理實(shí)驗(yàn),這樣可以豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)物品,彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)儀器不足,拓展實(shí)驗(yàn)探究的時(shí)空,讓學(xué)生真正經(jīng)歷“從自然到物理、從生活到物理”的認(rèn)識過程。

        四、創(chuàng)新初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

        創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式,已成當(dāng)務(wù)之急。那么怎樣創(chuàng)建適應(yīng)當(dāng)今教育形式的物理實(shí)驗(yàn)課教育模式呢?我認(rèn)為可以從下面幾個(gè)方面入手。

       。1)自制儀器模型增強(qiáng)演示效果,增大演示可見度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣

        在中學(xué)物理教學(xué)中,演示實(shí)驗(yàn)是使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容獲得直觀感性認(rèn)識的重要手段,是建立概念和規(guī)律,理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié),一個(gè)成功的演示實(shí)驗(yàn),不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,也有利于加深對書本知識的理解。因此,演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實(shí)驗(yàn)的可見度,我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,且取得了較好的效果。

        (2).鼓勵學(xué)生自主探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

        教材上的探究實(shí)驗(yàn)是對一些重要定律和原理讓學(xué)生進(jìn)行探究并得出結(jié)論。但在實(shí)際教學(xué)中,有的老師卻不敢放手讓學(xué)生去主動探究,而是替學(xué)生設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)步驟甚至做成演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生成了旁觀者,沒有直接參與,不利于其創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此要鼓勵學(xué)生自己動腦、動手、動口,在探究過程中充分發(fā)揮學(xué)生在探究過程中的主體和中心地位,讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)過程,對未知結(jié)論的探索、激發(fā)學(xué)生的思維狀態(tài),認(rèn)識到這些物理實(shí)驗(yàn)反映的物理本質(zhì),從而認(rèn)識并形成正確的物理規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

        (3).實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段

        在日常教學(xué)實(shí)踐中,我體會到,重視初中教材中小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),既有利于鞏固知識,提高能力,還容易引起學(xué)生的興趣,這對全面提高物理教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。通過小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,導(dǎo)致了一些學(xué)生對學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,若能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,把握住對小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會,通過學(xué)習(xí)體會親自制作和實(shí)踐的樂趣,就可激發(fā)興趣,認(rèn)識到物理知識在實(shí)踐中的應(yīng)用,從而激起他們學(xué)好物理的信心。通過小實(shí)驗(yàn)的教學(xué),進(jìn)一步培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,我們組織學(xué)生利用課外活動時(shí)間開展小制作活動。

        (4).拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思路,擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)探究的范圍

        物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,也就是物理的定義、定理、規(guī)律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動中,那么我們所說的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于課本上的演示實(shí)驗(yàn)、探究實(shí)驗(yàn)及“想想做做”小實(shí)驗(yàn),而是將實(shí)驗(yàn)探究貫穿于物理學(xué)習(xí)的全過程。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上,也可以在課下;可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘I钪械默F(xiàn)有物品,經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn),如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用可樂瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn),用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用乒乓球做物體的浮沉實(shí)驗(yàn),用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等,這些器材學(xué)生更熟悉,更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊,物理與生活聯(lián)系非常緊密。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力:大家一起來想一想,還可以用什么來說明我們要知道的物理知識;蛘撸@種類似的方法我們可以用來解決其他什么問題,等等。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究活動中,通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過程,學(xué)習(xí)物理知識與技能,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣,學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)探究方法,領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。

        實(shí)驗(yàn)是物理課程改革的重要環(huán)節(jié),是落實(shí)物理課程目標(biāo),全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑,也是物理課程改革的重要條件和重要課程資源。任何時(shí)候都應(yīng)該十分重視實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新。實(shí)踐證明,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維關(guān)鍵在于教師。要讓學(xué)生具有創(chuàng)造精神,教師首先要實(shí)施以創(chuàng)造性教育。依靠具有創(chuàng)新的教師通過創(chuàng)造性的教育一定能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生,而教師對實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新又是落實(shí)這一目標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵。

        總之,通過5天的學(xué)習(xí),我所得的畢竟是實(shí)驗(yàn)教學(xué)精神的冰山一角,要成為一個(gè)出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實(shí)效性,通過老師由淺入深、通俗易懂的講解,頓時(shí)茅塞頓開,又給自己充了電。物理是一門實(shí)驗(yàn)性科學(xué),平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的,因此作為一名物理實(shí)驗(yàn)教師,除了具有淵博的學(xué)科知識之外,還應(yīng)掌握熟練地實(shí)驗(yàn)操作技能,良好的思想品質(zhì),我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行課堂演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、自制實(shí)驗(yàn)教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),開展課外實(shí)驗(yàn)和科技活動。

      物理實(shí)驗(yàn)心得體會15

        經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使我受益匪淺,體會頗深。在這一學(xué)期即將結(jié)束之前,我對這一學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié),進(jìn)行了思考,總結(jié)了這一學(xué)年的不足和收獲。取之長,補(bǔ)之短,對我以后的生活和工作中肯定有很大幫助。

        在第一節(jié)課上,吳老師就給我們講了實(shí)驗(yàn)的重要性,以及實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。在他的帶領(lǐng)下,我們懂得了對數(shù)據(jù)處理的要求,方法(列表法,作圖法,逐差法,最小二乘擬合法等等)。我們還懂得了各種實(shí)驗(yàn)儀器,量具以及器件,讓我們以后在做實(shí)驗(yàn)有初步的了解。還講了各種實(shí)驗(yàn)方法(比較法,放大法,補(bǔ)償法,轉(zhuǎn)化法等等),為我們以后在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),讓我們深刻體會到了實(shí)驗(yàn)的重要性。

        通過了在實(shí)驗(yàn)室自己動手操作做實(shí)驗(yàn),讓我學(xué)習(xí)到很多在課本上學(xué)不到的東西。

        首先,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,在每次做實(shí)驗(yàn)前,必須做好預(yù)習(xí)工作,才能讓實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,在實(shí)驗(yàn)中中才能體會到實(shí)驗(yàn)的本質(zhì),理解更深刻。

        第二,俗話說,人有兩個(gè)寶,雙手和大腦。雙手會做工,大腦會思考。每一個(gè)理工科大學(xué)生不一定動手操作技能水平會很高,甚至有的大學(xué)生還很低。在初高中的時(shí)候,讓學(xué)生進(jìn)人實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的次數(shù)屈指可數(shù),更大程度上只是書本上的知識。然而在大學(xué)里,實(shí)驗(yàn)室為我們提供了一個(gè)很好的提高自己動手能力的平臺,在實(shí)驗(yàn)中,只有自己親自動手,動腦把實(shí)驗(yàn)儀器調(diào)好,才能順利的達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

        第三,在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,對于實(shí)驗(yàn)中測得的數(shù)據(jù),我們要進(jìn)行分析處理,學(xué)到了很多的處理方法,對其它課程也有很大幫助,作為一個(gè)學(xué)土木的學(xué)生來說,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)對我們以后工作也有很大幫助。

        最后,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)鍛煉了我們的耐心,培養(yǎng)了我們科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作態(tài)度。

        回顧這一學(xué)年的'學(xué)習(xí),感覺十分的充實(shí),通過親自動手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

        現(xiàn)在我在眾多的實(shí)驗(yàn)中挑一個(gè)我失敗的實(shí)驗(yàn)和失敗的體會,那就是全息照相。全息照相與普通照相無論是在遠(yuǎn)離上還是在方發(fā)生都有本質(zhì)的區(qū)別。普通照相是用幾何光學(xué)的方法記錄物體上各點(diǎn)的發(fā)光強(qiáng)度分部,得到的是二維平面像,像上各點(diǎn)的照度與物體上的各點(diǎn)發(fā)光強(qiáng)度一一對應(yīng)。而全息照相的記錄對象是整個(gè)物體發(fā)出的光波(即物體上各點(diǎn)發(fā)出的光波的疊加),借助于參考光用干涉的方法記錄這個(gè)物光波的振幅和位相分布,即記錄下物光波與參考光波相干后的全部信息。此時(shí),記錄信息底片上得到的不是物體的像,而是細(xì)密的干涉條紋,就好像一個(gè)復(fù)雜無比的衍射光柵,必須經(jīng)過適當(dāng)?shù)脑僬彰,才能重建原來的無廣播,從而再現(xiàn)物體的三維立體像。由于底片上任何一小部分都包含整個(gè)物體的信息,因此,只利用拍攝的全息底片的一小部分也能再現(xiàn)整個(gè)物像。

        在實(shí)驗(yàn)中,我們聽了指導(dǎo)老師的講解,和我的實(shí)驗(yàn)搭檔一起安排和調(diào)整光路,在全黑的教室里,我們小心翼翼的按照要求擺好實(shí)驗(yàn)儀器。然后用一根細(xì)線測量好光程差,選擇好參考光和物光的夾角,調(diào)節(jié)好光強(qiáng)比,一步一步的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。再曝光后,顯影,定影之后,我們心情激動的觀察我們的底片,然而找了好久都沒有找到我們照的那頭陶瓷卡通可愛的小豬,頓時(shí)感覺心情有一種失落感。老師看我們的底片不錯,也幫我們找了好久,還是沒找到。我和我的搭檔分析了原因,原來我們光程差這一步?jīng)]有做到位,以為相差點(diǎn)沒關(guān)系的,導(dǎo)致我們后面的實(shí)驗(yàn)功虧一潰。沒有我們預(yù)料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。再經(jīng)過這一次的實(shí)驗(yàn)失敗后,我在以后的每次實(shí)驗(yàn)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊妹恳徊,努力做到更好?/p>

        回顧之前的每一個(gè)實(shí)驗(yàn),每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是自己努力做的,收獲真的很大。最直接的收獲是提高了實(shí)驗(yàn)中的基本操作能力,并對各種常見儀器有了了解,并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實(shí)驗(yàn)的興趣。還有,就是切身的體驗(yàn)到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度是何等的重要。

        實(shí)驗(yàn)也在很大程度上開闊了我的視野,增長了見識,在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對未知領(lǐng)域的求知與探索。而且這次實(shí)驗(yàn)也是對我們進(jìn)入大學(xué)后的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量,使我們進(jìn)一步加深了對物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學(xué)生,對于我們的理論知識的要求并不是很高,因此對于物理我們并不是理解的很透徹的,實(shí)驗(yàn)就給了我們一個(gè)機(jī)會,讓我們更直觀地去理解科學(xué),理解物理。科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺,為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力,有著十分重要的意義,對于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

        感謝大學(xué)物理光學(xué)實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實(shí)驗(yàn)老師,對我的悉心指導(dǎo)。

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