聽(tīng)課心得體會(huì)【精】
某些事情讓我們心里有了一些心得后,就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編整理的聽(tīng)課心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
聽(tīng)課心得體會(huì)1
前幾天,我有幸赴莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),欣賞了雷老師的一節(jié)的數(shù)學(xué)觀摩指導(dǎo)課:小學(xué)二年級(jí)的《分類(lèi)統(tǒng)計(jì)》,這節(jié)課,讓我感受頗深,受益匪淺。
一、課堂展現(xiàn),領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
雷老師的課堂教學(xué)呈現(xiàn),可以用一個(gè)形象的詞語(yǔ)來(lái)概括:樸實(shí)無(wú)華、課如其人,這也正是對(duì)雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實(shí)更顯典雅和莊重,無(wú)華更增添了教學(xué)藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進(jìn)行著,而讓課堂回歸自然、回歸理性的認(rèn)知的教師,目前還處在轉(zhuǎn)型階段。我經(jīng)常外出聽(tīng)課,而雷老師的課堂教學(xué)是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學(xué)形式就是一堂常態(tài)課、家常課,沒(méi)有更多的修飾和虛華的成分,沒(méi)有令人眼花繚亂的多媒體,沒(méi)有臨場(chǎng)作秀的氛圍,這樣教學(xué)老師不必使課堂披上華麗的外衣,不會(huì)讓學(xué)生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,雖然也學(xué)到了知識(shí),但是老師和學(xué)生都會(huì)感受到很累,學(xué)生失去了自主學(xué)習(xí)的熱情,教師只是為了傾囊而贈(zèng)的慷慨。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),欣賞導(dǎo)師的藝術(shù)。
情境教學(xué)是雷老師課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn),上課伊始,雷老師首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通,問(wèn):“同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靜心想象:大海的波濤聲滾滾而來(lái),好像自己就置身于大海之濱,傾聽(tīng)大海的聲音,感受大海的壯闊。然后,雷老師引導(dǎo)學(xué)生,自己根據(jù)剛才腦海中的情境,提出自己的問(wèn)題。緊跟著,雷老師讓學(xué)生把提出的問(wèn)題進(jìn)行思考,啟發(fā)學(xué)生把想到的問(wèn)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,嘗試用數(shù)學(xué)去解決剛才的問(wèn)題,這樣,就把生活和數(shù)學(xué)緊緊相連了,不僅拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.重要性,更重要的是,引發(fā)的情境,帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,學(xué)生們用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決自己的生活問(wèn)題,興趣油然而生,興致高漲。教師即時(shí)又引發(fā)學(xué)生思考,鼓勵(lì)學(xué)生到小島上去玩,解決如何購(gòu)票問(wèn)題。這樣,讓學(xué)生在教師的指引下,一路走來(lái),一日生活,一堂問(wèn)題,解決了生活中的旅游問(wèn)題,精彩!教師利用學(xué)生日常生活中的情景串,既展現(xiàn)了學(xué)生一日生活的行程,又啟發(fā)了學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的求知和探索,學(xué)生學(xué)的有趣,教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法,感悟老師的靈感。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué),忌教師和學(xué)生背道而馳。雷老師的課堂,讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,教師自上課至課終,老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛,學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,但是,學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,教師充分“放”了學(xué)生,學(xué)生充分“離”了老師,而結(jié)果是圓滿(mǎn)的,成功的,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),我想了很多:
1、教學(xué)備課未達(dá)精細(xì)巧妙
對(duì)于備課,我感覺(jué)到了它的重要性,雷老師之所以課堂上運(yùn)用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教學(xué)內(nèi)容的要旨,而我平時(shí)備課還打不到這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,今后我會(huì)盡力做到極致。
2、課堂教學(xué)缺少角色換位
平日的數(shù)學(xué)課堂上,我很少做到真正的和學(xué)生進(jìn)行換位思考,很少把自己的角色當(dāng)做學(xué)生去體驗(yàn)自己的教學(xué)過(guò)程,而從雷老師身上,我看到了這種教學(xué)態(tài)度的必要性。
3、教學(xué)效果稍欠扎實(shí)高效
雷老師的課堂教學(xué),讓學(xué)生收益到了很多,既學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生解決生活問(wèn)題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面,唯恐時(shí)間和精力上不允許,造成了課堂教學(xué)的低效,今后我應(yīng)努力探索新的教學(xué)方法,從多方面教誨學(xué)生,做到課堂教學(xué)向扎實(shí)高效邁進(jìn)。
聽(tīng)課心得體會(huì)2
今天,我聽(tīng)了名師工作室指導(dǎo)教師xx老師的一節(jié)《品德與生活》,受益匪淺。使我對(duì)品生與品社這門(mén)課的教學(xué)工作有了進(jìn)一步的提高;同時(shí),我深切地體會(huì)到:要上好一堂品德課,對(duì)于我這位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)還真不容易,需要注意的問(wèn)題太多,需大處著眼,小處著手,聯(lián)系實(shí)際,貼近生活。吳老師都能讓學(xué)生在“合作、探究”的活動(dòng)氛圍中學(xué)習(xí)、感悟。采用不同的`方式和手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。像:動(dòng)腦筋想辦法,談話法,小組合作法,討論法等方法,引起了學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣,整堂課學(xué)生都興趣盎然,收到了很好的效果。她的新穎設(shè)計(jì),準(zhǔn)確的教材把握,大膽處理都讓人煥然一新。尤其是吳老師現(xiàn)場(chǎng)撥打電話,聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)這一環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)各方面力量,參加教學(xué)活動(dòng)。
對(duì)于課堂中需要的資料,在課前就讓學(xué)生去搜集,也許不那么全面,但有利于培養(yǎng)學(xué)生的搜集處理信息的能力。在課上,很多問(wèn)題都由學(xué)生自己去探尋答案,也許不那么盡善盡美,但有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這些做法都真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。
總之,通過(guò)這次聽(tīng)課,我不僅開(kāi)闊了眼界,了解到當(dāng)前上好一節(jié)好課的必備條件是什么,發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足,更重要的是使我明確了今后的奮斗目標(biāo):如何使自己的語(yǔ)言更具有親和力而不失幽默?怎樣讓學(xué)生喜歡上品德課?如何把握問(wèn)題設(shè)計(jì)的度?相信經(jīng)過(guò)自己的不懈努力,一定能拉近自己與名師之間的距離,實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)業(yè)務(wù)的快速成長(zhǎng)。
【聽(tīng)課心得體會(huì)】相關(guān)文章:
聽(tīng)課心得體會(huì)06-26
聽(tīng)課的心得體會(huì)01-05
聽(tīng)課心得體會(huì)06-26
聽(tīng)課心得體會(huì)(經(jīng)典)08-12
數(shù)學(xué)聽(tīng)課心得體會(huì)11-20