勞動活動實踐心得
從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的勞動活動實踐心得，希望對大家有所幫助。
勞動活動實踐心得1
就目前農(nóng)村勞動課教學的實際情況來看，有的教師在勞動實踐這一教學環(huán)節(jié)上，不是按學生年齡特點、知識水平和接受能力的差異進行勞動實踐教學；部分教師在處理勞動知識和勞動實踐的教學關系上，不是有所側(cè)重，而是平均用力。這就違背了新形勢下勞動課教學的自身特點，也就不能很好地完成勞動課教學的任務。鑒于此，筆者認為，要上好勞動課，除了依據(jù)勞動課的自身特點和宏觀把握勞動課教學的原則外，還要依據(jù)學生的生理心理特點、年級層次、知識水平以及對實踐項目的興趣和了解程度等因材施教，這樣才能使學生主動熱情地參與學習和實踐，達到事半功倍的教育效果。
一、低年級勞動課教學中的實踐活動，應側(cè)重于培養(yǎng)學生
“自我服務”的能力，對學生進行勞動興趣教育。
農(nóng)村小學一二年級學生，年齡一般在7—9歲，他們知識水平低、自制能力差，因此，在勞動課的實踐環(huán)節(jié)上，需要圍繞“自我服務”（自我服務不只是為自己服務，還包括為自己生活的班集體服務，為家庭成員服務，為伙伴服務）這一主題進行教學活動，從學生身邊的小事中選擇一些他們易于感興趣的事開展活動，教育學生自己能做的事自己做，以培養(yǎng)、鍛煉學生獨立生活的能力。如學習《洗手帕》（《勞動》第二冊）一課，可以設計出這樣一些實踐項目：“洗手帕比賽”、“穿一件自己動手洗的衣服”、“做一件讓媽媽高興的事”等�；顒釉u比的原則是多鼓勵、少指責。這樣一來，既進行了勞動知識的教學，又對學生提出了勞動技能的啟蒙要求，還能培養(yǎng)學生參與勞動的興趣。
二、中年級勞動課教學中的實踐活動，應側(cè)重于培養(yǎng)學生
“自主”、“自制”的能力，加強對學生的勞動情感教育。
小學中年級學生由于已經(jīng)接受了兩年的學校教育，具備了一定的`文化知識和自制能力，依賴性減少，許多事情都想“自己做”，這應該說是由低年級勞動教育培養(yǎng)成的“勞動興趣”向中年級階段形成“勞動情感”的一個平穩(wěn)過渡。因此，我們應抓住這一良好契機，在指導勞動實踐活動時加強勞動情感教育，寓情感教育于勞動中。但是，學生在由“自我服務”向“自主”、“自制”的轉(zhuǎn)化過程中所表現(xiàn)出來的獨立自主能力，應該說還是比較脆弱的。在這種情況下，對學生的勞動實踐活動不能包辦代替，不能束縛他們的勞動積極性和自主性，而應當大膽放手，真正發(fā)揮學生在勞動實踐中自我教育的作用。為此，教師在指導學生的實踐活動時，應側(cè)重于引導：①教師應注意低、中年級層次的銜接，有的放矢地開展一些活動，讓學生由“自我服務”勞動及時轉(zhuǎn)到以“自主”、“自制”為實踐主題的勞動制作上來。如開展“小小巧手賽”、“今天我當家”等主題活動，以此來提高學生自立的信心，進而培養(yǎng)學生自主、自制的能力。②教師的指導一定要留有余地，把握好尺度，盡可能多一些“懸念”，這樣才能既給學生更多動腦、動手的機會，又避免“扶而不放”、“越俎代庖”的現(xiàn)象。③注意發(fā)揮每個學生的積極性，多鼓勵學生動腦、動手，對一些哪怕是最粗糙的作品，教師也應給予肯定，決不允許用刺激性語言傷害學生制作的積極性。與此同時，教師還應注意通過勞動教育和實踐教學開發(fā)學生的智力，使每個學生的各種能力都得到鍛煉，進而達到全面發(fā)展的目標。
三、高年級勞動課教學中的實踐活動，應側(cè)重于培養(yǎng)學生
的“自強”、“創(chuàng)新”能力，對學生進行勞動責任感教育。
小學高年級學生已有了自己的獨立的思想，在低、中年級段獲得的各種能力正促使他們朝著“自強”的方面發(fā)展，他們已不愿聽教師“多余”的“嘮叨”，對教師過多的“指手劃腳”表示厭煩。在勞動實踐活動中，一些學生在操作、設計能力方面常表現(xiàn)出超越教師想象的可喜情景。為此，教師應給每一位學生充分展現(xiàn)自己能力的機會，給他們創(chuàng)造一個競爭的環(huán)境。在指導思想上，應本著培養(yǎng)學生“自強”、“創(chuàng)新”能力的原則，有意識地培養(yǎng)學生的進取精神。同時，指導教師要注意做到：①充分做好后進生的促進、轉(zhuǎn)化工作，給他們以充分的信任和尊重，對他們身上表現(xiàn)出來的“閃光點”，哪怕是一點點，也要迅速捕捉，給予肯定，并使之發(fā)揚光大。②指導實踐要因人制宜，因材施教，即使是同一年級進行同一個活動主題的勞動實踐，也要避免“一刀切”的標準。各人的能力有大小，智力有差別，其性格、興趣、愛好等都不盡相同，因此，在活動的主題確定后，要圍繞著活動的主題進行分類施教。只要使學生在相應的年級段里受到應有的教育，掌握需要掌握的勞動技能，便算是達到了教學目標，切不可求全責備。在這方面，我們做了一點較為成功的嘗試。如，為了配合小學高年級的勞動課教學，我們結(jié)合學校少先隊工作，在“六·一”前夕，設計了一個以四、五年級學生為主體的“爭創(chuàng)勤巧隊員”的勞動實踐活動，讓學生各自發(fā)揮一技之長，規(guī)定在一個星期天內(nèi)每人拿出代表自己最高水平的一件小制作，向“六·一”獻禮。在所有參展作品中，可以說是“八仙過海，各顯神通”。有的男同學精心制作出搓洗板，有的女同學巧手織出柳編工藝品；有“高才生”改制的氣補塑料槍，也有一般學生費了九牛二虎之力才完成的粗糙的刀刻木制品。展覽桌上，每一件小制作都凝聚了學生們的心血，令人喜愛，學生們也從中獲得了成功的樂趣。這次實踐活動出現(xiàn)了人人動手、個個參與的喜人場面，收到了良好的效果。
勞動活動實踐心得2
在工作生活中，我也學到了很多：在日常工作中，上司壓迫、指責下屬是不可避免的。雖然這是真的，但也給我上了寶貴的一課。這讓我明白，當別人批評你或聽別人的意見時，你必須冷靜。只有這樣，你才能表明你在真誠地聽他說話。雖然很難被批評，但要明確表示你真的接受他們的批評。因為只有這樣，我們才能從失敗中吸取教訓，為未來的成功鋪平道路。我們應該學會從跌倒的地方爬起來。這是我應該做的。
我也從工作中學到了人際交往和與人打交道的技巧。在人際交往中，我能看到自己的價值。人往往很執(zhí)著。但是，如果你只問耕耘，不問收獲，那么你一定會交到很多朋友。對待朋友不要斤斤計較，不要強迫對方付出和你一樣的真情實感，要知道付出比得到更享受。無論做什么事，都要有主動性和積極性，對成功有信心，學會和身邊的人溝通，關心別人，支持別人。工作日有喜怒哀樂，有苦有樂。也許這就是工作生活的全部。不知道有多少打工人有過這樣的感受，但總的來說，這樣的打工生活是我人生中走向社會的重要一步，值得銘記�，F(xiàn)在想想，24天的工作讓我收獲了很多。我所學到的關于生活的東西，是我在學校里無法理解的，可以算是我的那份財富。
如今，大學生不再是人才市場的“熱門商品”，幾乎每個用人單位的招聘條件都要求有工作經(jīng)驗。因此，大學生不僅要有理論知識，還要積累工作經(jīng)驗。很簡單。如果你應聘的是同等學歷的工作，公司當然會更注重個人相關工作經(jīng)驗。
就業(yè)環(huán)境不容樂觀，競爭形式日趨激烈，面對焦慮和壓力，像我這樣的大學生選擇在寒冷時期工作。雖然寒假只有短短的一個月，但在這段時間里，我們可以體驗到辛苦的工作，鍛煉意志品質(zhì)，積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)歷是一個大學生擁有的“無形資產(chǎn)”，到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
除了學習書籍，大學生還需要參加社會實踐。因為很多大學生清醒地認識到，“不聽窗外事，只讀圣賢書”的人，不是現(xiàn)代社會所需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作、獨立解決問題的能力。通過參加一些實踐活動鞏固學到的理論，增加一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化為真正的能力，要靠實踐經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和千變?nèi)f化的.社會，我認為大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是，要抓住機會培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)精神和社會實踐能力�，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。
除了工作中我學到很多很多在學習中無法學到的知識和經(jīng)驗外，在我看來，我收獲的是，我變得很開朗很自信。以前在人群里，我膽小得幾乎寧愿縮在角落里，希望沒人能注意到我。而這一次，在我們的小組會議里，我變得很自信，我勇于在大家面前表達我的看法，勇于向組長提出建議。更有甚者，在每一次活動中，我都踴躍參加，表現(xiàn)相當積極。組員居然不相信我之前會是一個相當內(nèi)向的人。我覺得，這次社會服務活動給我最多的是，讓我自己有了很大的改變，而且這個改變，是我之前都一直想要的。
在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次的實踐的確給予了我很多。今后，我將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，高尚的思想覺悟，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習中更好的完善自己，在以后的實踐中更好的運用去自己的只是，做一個合格的大學生，將來做一名對社會有用的人。
勞動活動實踐心得3
寒假是小學生們期盼已久的假期，這個假期里，我們不僅可以玩耍、休息，還有一個特別的活動——勞動實踐活動。通過這個活動，我們可以鍛煉自己的動手能力，增加對生活樂趣的感知，并學到一些知識和技能。本文將詳細記錄我參加小學生寒假勞動實踐活動的心得體會。
在這個寒假，我參加了學校組織的勞動實踐活動，我選擇了參加社區(qū)的環(huán)境清潔工作。這個活動讓我體驗了一把社區(qū)服務員的生活，也讓我真切的感受到了清潔工作的不易。
我記得第一天的活動，我和其他小伙伴們穿上統(tǒng)一的工作服，手里拿著工具，臉上洋溢著興奮的笑容。我們先是去社區(qū)的公園里，清理落葉、雜草，然后又去清潔路邊的垃圾桶。當我們看到垃圾桶恢復了干凈、整潔的樣子，路邊被掃得一片干凈，我們心里感到非常的開心和自豪。
在參加這個活動的過程中，我體會到了勞動的重要性和它給人們的幫助。勞動不僅能夠讓我們鍛煉身體，還可以幫助我們認識社會，學會尊重他人的勞動成果。我們每一個人都應該為社會做出一些貢獻，做一些力所能及的事情。盡管我們只是做了一點小事，但這個小小的貢獻卻可以積累起來，共同構(gòu)筑美好的社會。
通過這個勞動實踐活動，我還收獲到了一些技能和知識。我學會了如何清潔公園和路邊的垃圾桶，學會了分類垃圾，了解了環(huán)境保護的重要性。我還學會了如何與他人合作，如何與工作人員友好相處。這些技能和知識對我的成長和將來都有著積極的影響。
通過這個活動，我還與社區(qū)的工作人員建立了良好的關系。他們都非常友善和藹，給予了我們很多幫助和鼓勵。他們告訴我們，只有當人們共同努力，才能夠建設一個美好的社區(qū)。我深深地記住了這句話，也會將它謹記在心中。
參加小學生寒假勞動實踐活動，讓我體會到了勞動的樂趣和價值。通過親身參與，我更加明白了勞動的不易，學到了更多的知識和技能。我相信，勞動實踐活動對我的.成長和未來的發(fā)展都有著積極的影響。
總之，這個寒假的勞動實踐活動給我留下了深刻的印象，讓我從中獲得了很多的收獲。我希望將來還有更多類似的機會，能夠繼續(xù)參與勞動實踐活動，為社會做出更多的貢獻。讓我成長的不僅是知識，更是美好的品質(zhì)和對社會的責任感。
勞動活動實踐心得4
懷著無比激動的走進，才發(fā)現(xiàn)沒有想象中的浪漫與激情，更多的是無聊與迷茫。這有勞動周，心里升起了一絲光芒。經(jīng)過一周的'勞動周我也學到了很多。
天我們?nèi)グ嶙雷�，在上下樓的過程中雖然很累，但也給了我們彼此親近的機會，我們互幫互助讓彼此更了解對方，使整個更團結(jié)。
接下來我們?nèi)フ硭�，剛開始時整理時，又累又慢，后來整理多了，就找到技巧了。這不僅使我知道干什么是有技巧的，而且也明白了分工的重要。
整理好了，我們就去打掃，去籃球場，場。垃圾雖然不多，但是卻很難清理，我們拿著棍子把垃圾捅出來，然后再掃，我希望以后我們都能，不去制造垃圾，不去給美麗的添加“防腐劑”。
一周結(jié)束了，會上們都說了自己的，都了屬于自己的經(jīng)驗。在此感謝代我們的，你們總是帶頭干活給我們做了很好的榜樣，更重要的是，使我們到團結(jié)的力量。
勞動活動實踐心得5
寒假來臨，學校組織了一場別開生面的小學生寒假勞動實踐活動，讓我們通過參與社區(qū)服務，鍛煉動手能力，體驗勞動的美妙與困難。這次活動讓我受益良多，讓我更加明白了勞動的價值和意義。
參加這次寒假勞動實踐活動的小學生們有很多，我們分為幾個小組，每個小組去一個社區(qū)做志愿者工作。我的小組去了一個福利院，我們的任務是幫忙整理福利院的圖書館。
到達福利院后，我們被領班帶到了圖書館。走進圖書館，一排排整齊的書架映入眼簾，上面堆滿了各種各樣的書籍。我們圍坐在一起，領班給我們講解了整理圖書的方法和步驟。我們要將書籍根據(jù)不同的類別進行分類整理，然后按照字母表的順序放置到書架上。
剛開始的時候，我們并不知道該如何著手工作。書籍數(shù)量龐大，分類復雜，形成了一個龐大的森林，看上去相當嚇人。但是大家沒有退縮，我們鼓起勇氣，開始一本一本地整理。首先，我們按照圖書館提供的分類編號，將書籍分成了幾個大類，如文學、科普、故事書等。然后，根據(jù)大類別再細分子類別，比如文學可以分為小說、詩歌、散文等，科普可以分為天文、地理、生物等。每個人負責一類，仔細辨別書本的內(nèi)容，然后將它們按照字母表的順序放在書架上。
整理過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多珍貴的圖書，有些都是50年前的`老書了。雖然有些書籍已經(jīng)破舊不堪，但是它們都代表著過去的歷史和人們對知識的追求，我們要尊重這些書籍，并為它們找到合適的位置。通過這個過程，我深刻體會到了勞動的辛苦和復雜性，也更加明白了珍惜書籍和知識的重要性。
在整理圖書的過程中，我們還交到了一些新朋友。福利院里有一位老師爺爺，他每天都在圖書館工作，負責維護秩序和整理書籍。他告訴我們，他以前是一名圖書管理員，退休后還是愿意來幫忙，因為他覺得圖書是人類的精神財富，他希望通過自己的力量能夠讓更多的人接觸到圖書和知識。他的敬業(yè)精神和愛心深深地感染了我們，讓我們更加愛護書籍，明白圖書的價值。
整理圖書的工作一直持續(xù)了一整天，累得我們筋疲力盡，但是當我們看到整潔有序的書架時，內(nèi)心充滿了成就感。我們的努力沒有白費，福利院的圖書館變得更加美觀和方便，孩子們可以更好地閱讀和學習。
通過這次寒假勞動實踐活動，我真正體會到了勞動的價值和意義。勞動不僅能讓我們感受到汗水的甜蜜，更重要的是，它能讓我們培養(yǎng)勤奮、堅持的品質(zhì)，提高動手能力，了解社會，鍛煉自己的意志力和毅力。同時，勞動還能讓我們更加珍惜所擁有的一切，明白知識的重要性和知足常樂的精神。
總之，這次小學生寒假勞動實踐活動給我留下了深刻的印象。我將永遠珍藏這次經(jīng)歷，好好學習，努力做一個有用的人。同時也希望更多的小學生能夠參與勞動實踐，為社會做貢獻。勞動實踐，讓我們在快樂中成長！
勞動活動實踐心得6
我們都知道，勞動最光榮。這是歷史上光榮的一部分。我是一個從小就很勞累的人。在家中，我是一個不懂事的孩子，做什么事情都是父母的布置。我也沒有什么好的學習條件，什么都是老師的布置。在家里我是一個懶惰的人。我的學習，我的生活都變得十分艱難，不過，我也能夠克服一切的困難，把勞動工作做的更好。在家里的時候爸爸媽媽的辛苦，我們的學習，我們都要照顧好，不能讓爸媽和我們失去信心。我們要珍惜這份來之不易的勞動成果。在學校里，我們只需要認真的學習，認真的做作業(yè)，但是，在學校里，學校里學到的知識，在實際操作中是遠遠不夠的。比如我們怎么做會計工作，雖然我們學的是一些理論知識，但是如果不是這樣，就無法成為一名真正的會計人員了。因此，我們要學的還有很多。剛剛踏上社會的我們，沒有任何的工作經(jīng)驗，而我們要做的工作也是與所學專業(yè)密切相關的。所以我們要不斷的充實自我，要有扎實的專業(yè)知識。不過，我們要在平常學習的時候多學習一些課本上學不到的知識。學校知道這樣難做，我們就應該努力的學習，這樣以后才會做得更好!
實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍，增強了認識問題，分析問題、解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎由于以前在學校的時候也有過假期的實踐經(jīng)歷，便于找準工作。
雖然只學了三個多月的會計理論，但在這實踐的過程中，我更是體會到作為一名會計人員的艱辛，不僅要掌握好書本中的各個科目，還要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，一分耕耘一分收獲。
通過這次的會計實踐，我對會計工作有了以下更深的了解：
一，作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。
二，作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的.數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。
三，作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和部門搞好關系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關系。工作重要具備正確的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)。記住一句話叫做事高三級，做人低三分。
四，作為一個即將工作或剛邁入社會的新人，也要注下面是我通過這次會計實踐學習到的。
一、實踐目的
經(jīng)過在建行的1個半月的實習，我對出納、會計等崗位有了一個深層次的認識。我找到了自己專業(yè)知識的漏洞，對好多基礎性知識還不是很肯定，需要重新回顧學習。對會計崗位人員要求的細致、耐心有了切實的體會，明確自己需要努力的方向。在會計實務的操作過程中企業(yè)的財會人員均認真執(zhí)行《會計法》進一步加強財務基礎工作的指導，規(guī)范記帳憑證的編制，嚴格對原始憑證的合理性、合法性進行審核，強化會計檔案的保管工作。
二、實踐內(nèi)容
這次會計實踐中，對我可說是受益匪淺。僅僅的一個月實踐，我將受益終生。通過此次實踐，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務工作的有了一個新的開始。實習是每一個學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎我想，作為一名未來的會計人
勞動活動實踐心得7
學校了勞動周活動，我想學校把校園作為實踐的場所，是讓我們在勞動中有所啟示。在這一周里，我的任務是打掃走廊衛(wèi)生。第一天，我了解到了勞動的艱辛和，感受到了清潔員阿姨們工作的辛苦。雖然累的滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一種自豪感。
勞動周活動結(jié)束了，我們切切實實地感受到了作為一名普通的勞動者，在揮灑汗水的同時，為同學們營造出干凈整潔的校園環(huán)境是一種自豪。當看到干凈的.校園環(huán)境，那些汗水和疲憊都變得微不足道。我們不再是溫室里的花朵，我們只是普通的勞動者，辛勤付出，是為了同學們能夠在一個美麗整潔的校園環(huán)境里、。
勞動啟示：我們無論做什么，都必須持之以恒，為了理想而堅持到最后。勞動如此，學習如此，工作也如此。要認定，腳踏實地，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”。我會在以后的道中，發(fā)揚吃苦耐勞的品質(zhì)，正視一切挫折，不屈不撓，勇往直前。
勞動活動實踐心得8
活動雖然短暫，但在活動中給我們帶來的影響卻是長久深遠的。作為一名大學生，此次的體會雖然沒有我給我的成績帶來什么提升進步，但卻讓我在思想、素質(zhì)、以及為人上都有了巨大的收獲！想必，這也一定能給我今后在校園中的生活帶來很多的影響。
本次走出校園，雖然走過的是一個大門，但我內(nèi)心的重量卻不是一樣的。過去，我單純是作為一名學生享受社會的各種服務，只是作為一名消費者。但如今，再次踏進社會，我的目的卻是為社會做出貢獻，作為一名志愿者！不同的心態(tài)下，我看到的社會也變得完全不一樣了。
回顧這次活動，本次的活動中我們主要的目標是作為志愿者負責社區(qū)的清潔工作。起初，我認為這的不過就是簡單的打掃，在學校和在社會又有什么差別呢？但在真正的體驗了這的實踐之后，我才發(fā)現(xiàn)自己想的太過簡單。在這次得到實踐中，我得到鍛煉的不僅僅是自己的身體，更是自己的內(nèi)心和思想。
本次活動開始后，我們根據(jù)隊伍的分配分別拿著勞動工具打掃自己負責的職責。而我負責的正好是對小廣告的清理。一開始我還覺得簡單，認為只要將貼有小廣告的地方打掃就的行了！可真正的工作和說說大話可是不一樣的！在活動中，因為刻意去看，我才發(fā)現(xiàn)，雖然是平時就會走過的路，但仔細一看才發(fā)現(xiàn)字這條道路上竟不知什么時候竟貼滿了小廣告！但仔細的查看才發(fā)現(xiàn)，這些小廣告，有些是近期張貼的，有些卻已經(jīng)處在很久了。一直以來，張貼小廣告的'人將社區(qū)的公共區(qū)域當做自己的宣傳墻實在是讓人無比的生氣。更別說，因為張貼的久了，一些幾乎沒法弄下來！即使我們又鏟又刮，但仍然沒法完全的處理干凈，留下的一大片污漬嚴重影響環(huán)境的美觀。但即使如此，我也一直在努力的堅持著去做，畢竟這也是活動中非常重要的體會。
互動的最后，在大家的辛勤努力下，經(jīng)我們打掃的地方可以說是煥然一新！雖然很辛苦，但回頭看去被清理干凈的街道墻壁，我的心中也感到十分的滿足。
在在這次勞動中，我充分體會了勞動的辛苦。我們雖然作為大學生，但僅僅只是以此活動就累的不成樣子，再看看那些每日都在勞作的人們，我的心中也敢到一些慚愧。但一想到自己的努力也能為社會做出一些貢獻，我的內(nèi)心又漸漸的充滿了熱情！相信今后這樣的活動一定不會少！
勞動活動實踐心得9
通過今天由學院組織的圖書館義務勞動，使我對“全心全意為人民”，“徹底地為人民的利益工作”有了新的認識和提高，對“三個”重要理論的認識更加深刻，深刻體會到全心全意為人民服務作為黨的根本宗旨，始終貫穿于黨的不同時期人的思想言論中，是保持先進性的根本體現(xiàn)，需要我們?nèi)w黨員在實際的工作生活中認真實踐。
“全心全意為人民服務”是共產(chǎn)黨的宗旨，也是對每一個共產(chǎn)黨員的基本要求，是共產(chǎn)黨員黨性的最重要體現(xiàn)，只有樹立了全心全意為人民服務的觀念，才能明確人生道路上的奮斗目標，才能真正成為一名無產(chǎn)階級的先鋒戰(zhàn)士。
“全心全意為人民服務”，首先是全心全意的，而不是三心二意，更不是假心假意；“全心全意為人民服務”，要克已奉公、不謀私利，要顧局、識大體，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；“全心全意為人民服務”，是一個共產(chǎn)黨員永遠應該具備的精神品質(zhì)。在不同的階段，為人民服務可能會有不同的'形式，但為人民服務的宗旨不會變。
共產(chǎn)黨員的先進性，首先體現(xiàn)在思想上，就是“全心全意為人民服務”的思想，這是黨章的要求，是每一個黨員必須具備的，每個黨員的不同，但意義相同。作為一名研究生黨員要時刻想著起模范帶頭作用，從自己身邊事做起，將為人民服務用于實際行動中去。今天在圖書館義務勞動，我是在二樓的外文借閱室里邊幫助整理書籍，按圖書要求重新放置書籍，在勞動過程中不僅感受到的力量，更讓我覺得自己在做些對同學有意義的服務活動，在行動上，緊跟著黨組織走。
中國共產(chǎn)黨成立八十多年來，始終把“全心全意為人民服務”作為自己的根本宗旨和行為準則。在當今這個日新月異的時代和絢麗多彩的人文環(huán)境下，經(jīng)濟迅猛發(fā)展，思想意識正在發(fā)生巨大的變革，但是，樹立“全心全意為人民服務”的精神，仍需要所有黨員不懈努力與不斷追求。我們需要為人民服務的精神，更需要深刻領會為人民服務精神的歷史意義和現(xiàn)實意義，“為人民服務”是我們工作的實質(zhì)。
我作為一名黨員應該結(jié)合自身實際，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有著堅定的社會主義、共產(chǎn)主義信仰和崇高的理想，才能時刻發(fā)揮身教勝于宣教的作用。勇于開展批評和批評，及時改正自己的錯誤，在工作和生活中不斷改造主觀世界，使自己在工作中少說空話，多干實事，少享受，多為人民謀利益。把全心全意為人民服務的思想，把保持共產(chǎn)黨員先進性落到實處，更好地服務于人民。更要在現(xiàn)代的發(fā)展日新月異，知識更新的節(jié)奏加快的時代下，不斷加強學習，才能更好地完成黨和人民交給的任務。
勞動活動實踐心得10
就目前農(nóng)村勞動課教學的實際情況來看，有的教師在勞動實踐這一教學環(huán)節(jié)上，不是按學生年齡特征、知識水平和接受能力的差異進行勞動實踐教學；部分教師在處理勞動知識和勞動實踐的教學關系上，不是有所側(cè)重，而是平均用力。這就違反了新形勢下勞動課教學的自身特征，也就不能很好地完成勞動課教學的任務。鑒于此，筆者認為，要上好勞動課，除了依據(jù)勞動課的自身特征和宏觀把握勞動課教學的原則外，還要依據(jù)學生的生理心理特征、年級層次、知識水平以及對實踐項目的喜好和了解程度等因材施教，這樣才能使學生主動熱情地參和學習和實踐，達到事半功倍的教育效果。
一、低年級勞動課教學中的實踐活動，應側(cè)重于培養(yǎng)學生
“自我服務”的能力，對學生進行勞動喜好教育。
農(nóng)村小學一二年級學生，年齡一般在7—9歲，他們知識水平低、自制能力差，因此，在勞動課的實踐環(huán)節(jié)上，需要圍繞“自我服務”（自我服務不只是為自己服務，還包括為自己生活的班集體服務，為家庭成員服務，為伙伴服務）這一主題進行教學活動，從學生身邊的小事中選擇一些他們易于感喜好的事開展活動，教育學生自己能做的事自己做，以培養(yǎng)、鍛煉學生獨立生活的能力。如學習《洗手帕》（《勞動》第二冊）一課，可以設計出這樣一些實踐項目摘要：“洗手帕比賽”、“穿一件自己動手洗的衣服”、“做一件讓媽媽興奮的事”等�；顒釉u選的原則是多鼓勵、少指責。這樣一來，既進行了勞動知識的教學，又對學生提出了勞動技能的啟蒙要求，還能培養(yǎng)學生參和勞動的喜好。
二、中年級勞動課教學中的實踐活動，應側(cè)重于培養(yǎng)學生
“自主”、“自制”的能力，加強對學生的勞動情感教育。
小學中年級學生由于已經(jīng)接受了兩年的學校教育，具備了一定的文化知識和自制能力，依靠性減少，許多事情都想“自己做”，這應該說是由低年級勞動教育培養(yǎng)成的“勞動喜好”向中年級階段形成“勞動情感”的一個平穩(wěn)過渡。因此，我們應抓住這一良好契機，在指導勞動實踐活動時加強勞動情感教育，寓情感教育于勞動中。但是，學生在由“自我服務”向“自主”、“自制”的轉(zhuǎn)化過程中所表現(xiàn)出來的獨立自主能力，應該說還是比較脆弱的'。在這種情況下，對學生的勞動實踐活動不能包辦代替，不能束縛他們的勞動積極性和自主性，而應當大膽放手，真正發(fā)揮學生在勞動實踐中自我教育的功能。為此，教師在指導學生的實踐活動時，應側(cè)重于引導摘要：①教師應注重低、中年級層次的銜接，有的放矢地開展一些活動，讓學生由“自我服務”勞動及時轉(zhuǎn)到以“自主”、“自制”為實踐主題的勞動制作上來。如開展“小小巧手賽”、“今天我當家”等主題活動，以此來提高學生自立的信心，進而培養(yǎng)學生自主、自制的能力。②教師的指導一定要留有余地，把握好尺度，盡可能多一些“懸念”，這樣才能既給學生更多動腦、動手的機會，又避免“扶而不放”、“越俎代庖”的現(xiàn)象。③注重發(fā)揮每個學生的積極性，多鼓勵學生動腦、動手，對一些哪怕是最粗糙的作品，教師也應給予肯定，決不答應用刺激性語言傷害學生制作的積極性。和此同時，教師還應注重通過勞動教育和實踐教學開發(fā)學生的智力，使每個學生的各種能力都得到鍛煉，進而達到全面發(fā)展的目標。
三、高年級勞動課教學中的實踐活動，應側(cè)重于培養(yǎng)學生
的“自強”、“創(chuàng)新”能力，對學生進行勞動責任感教育。
小學高年級學生已有了自己的獨立的思想，在低、中年級段獲得的各種能力正促使他們朝著“自強”的方面發(fā)展，他們已不愿聽教師“多余”的“嘮叨”，對教師過多的“指手劃腳”表示厭煩。在勞動實踐活動中，一些學生在操作、設計能力方面常表現(xiàn)出超越教師想象的可喜情景。為此，教師應給每一位學生充分展現(xiàn)自己能力的機會，給他們創(chuàng)造一個競爭的環(huán)境。在指導思想上，應本著培養(yǎng)學生“自強”、“創(chuàng)新”能力的原則，有意識地培養(yǎng)學生的進取精神。同時，指導教師要注重做到摘要：①充分做好后進生的促進、轉(zhuǎn)化工作，給他們以充分的信任和尊重，對他們身上表現(xiàn)出來的“閃光點”，哪怕是一點點，也要迅速捕捉，給予肯定，并使之發(fā)揚光大。②指導實踐要因人制宜，因材施教，即使是同一年級進行同一個活動主題的勞動實踐，也要避免“一刀切”的標準。各人的能力有大小，智力有差別，其性格、喜好、喜好等都不盡相同，因此，在活動的主題確定后，要圍繞著活動的主題進行分類施教。只要使學生在相應的年級段里受到應有的教育，把握需要把握的勞動技能，便算是達到了教學目標，切不可求全責備。在這方面，我們做了一點較為成功的嘗試。如，為了配合小學高年級的勞動課教學，我們結(jié)合學校少先隊工作，在“六·一”前夕，設計了一個以四、五年級學生為主體的“爭創(chuàng)勤巧隊員”的勞動實踐活動，讓學生各自發(fā)揮一技之長，規(guī)定在一個星期天內(nèi)每人拿出代表自己最高水平的一件小制作，向“六·一”獻禮。在所有參展作品中，可以說是“八仙過海，各顯神通”。有的男同學精心制作出搓洗板，有的女同學巧手織出柳編工藝品；有“高才生”改制的氣補塑料槍，也有一般學生費了九牛二虎之力才完成的粗糙的刀刻木制品。展覽桌上，每一件小制作都凝聚了學生們的心血，令人喜愛，學生們也從中獲得了成功的樂趣。這次實踐活動出現(xiàn)了人人動手、個個參和的喜人場面，收到了良好的效果。
勞動活動實踐心得11
通過做勞動實踐，可以培養(yǎng)我們的動手能力，讓我們從實踐中發(fā)現(xiàn)很多的小問題。學校讓我們做這個活動就是為了培養(yǎng)我們的能力，還有從細微的生活瑣事中去發(fā)現(xiàn)一些問題。沒有實踐就不會得到真理，很多的真理都是通過實踐的來的，希望學校以后多做一些實踐活動，以便增強我們的能力。
中學生通過開展豐富多彩的勞動實踐活動，可以逐步了解社會，開闊視野，增長才干，并在勞動實踐活動中認清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也在無形中使我們對自己有一個正確的定位，增強了自身努力學習的信心和毅力。使我們自己提早走進社會、認識社會、適應社會。
在整個暑期實踐中，自己能夠不怕苦不怕累，勤奮工作，盡力、認真完成自己的任務；能夠積極進行有關方面的自學并積極向別人請教學習；能夠熱心幫助不同小組去完成他們的任務；能夠積極思考并提出自己的建議看法等等；與此同時也發(fā)現(xiàn)自己的知識面不夠廣，還有很多方面需要廣泛的學習；自己有時做事還缺少一點耐性和細心。從這次實踐中也有不少的收獲和心得體會，以下就來分享一下。
一、我們需要堅持團隊精神打造奇跡。
這次實踐，我想我們其中每一個成員都清楚這一點——我們是一個從開始各不相識，為了共同的目標聚在一起，去完成一項共同任務的團隊，只有大家都做好，才能收到預期的效果。而且這樣的組隊方式可以鍛煉與人合作的能力。在等我們組員來的時候，我自己心里一直都想如果再有機會，無論有多么艱苦，我仍相信團隊。
二、全心全意地投入自己選擇所要做的事，尊重選擇。
全身心地投入自己選擇所要做的事，我覺得好對，這不是辛不辛苦，難不難做的問題，而是你自己尊不尊重自己的選擇，愿不愿意去做的問題，既然選擇了，就要好好地去做好自己所選擇的`事，全力做好工作，完成任務
三、既要相信自己，又要相信他人。
我們都知道，天下沒有免費的午餐，守株能待兔最終會遭到失敗，只有全心投入，才能有真切的感受。最令我難忘的是在調(diào)查過程中請人幫忙填問卷的情境：很多時候兩個多鐘的時間只做了10來20張的問卷！填一張最多只要5分鐘而已！其實也有原因的，主要是不相信，被問人不相信這些，所以拒絕；有時候是我們自己不相信自己，不敢隨便問人，因為自己怕被拒絕以及聽到一些難聽的話語，所以不停尋找一些少拒絕的對象。后來問著問著，可能問多啦，膽子也大了，也可能覺得被拒絕也沒有什么，可以再來的，就沒有那么多的顧慮了，放開膽子去請他們幫我做調(diào)查，被拒絕了，還帶微笑說：“沒有所謂，謝謝”，情況也便逐漸好多了，自己從中也鍛煉了口才�，F(xiàn)在再想一想，其實只要正確地看待被拒絕，機會可以自己去創(chuàng)造。我們應該懂得相信自己，也懂得相信別人。
勞動活動實踐心得12
為期兩周的社會實踐結(jié)束了，這兩周有辛酸有苦楚，也收獲了歡樂。不是35°的高溫就是可以淹沒金陵古都的暴雨，要么是頂著烈日跑遍南京各大小旅游景點，要么就是冒著大雨去各個組織機構(gòu)碰壁。這兩周，認識了以前完全陌生的隊友，這兩周，在空蕩蕩的校園自己陪自己。
放了假的學校很安靜，特別是東區(qū)，但是也很荒涼，東區(qū)的食堂關了，于是東區(qū)的孩子的午飯就是各種泡面米線。早上，擠上擁擠的公交車再轉(zhuǎn)地鐵，隨著漫不經(jīng)心的游客涌進了旅游景點，可是我們沒有時間停下來漫步，我們也沒有時間去觀賞那美麗的風景，我們關注的都是各種景點的指示牌及標志，看多了以至于條件反射到哪都會看看這兒的標志對不對，哪錯了，正確的是怎樣的。
其實，來了南京上學這么久，從來沒有去過南京的旅游景點，這次算是把這四年里要去的`地方去遍了。
這兩周很想家，特別是累了，餓了，熱了，一個人的時候。原本3號考完就會收拾行李馬上回家卻因為社會實踐留了下來。看著同學們一個個都收拾回家了，小寢空了，大寢空了，宿舍樓空了……晚上一個人躺在宿舍也會怕，也會無聊起來。
其實在團隊跟大家在一起的時間還是蠻快樂的，大家一起走訪一起收集對青奧的祝福，一起在肯德基吃超值午餐，一起走冤枉路，一起淋雨，一起整理資料……
晚上，因為宿舍太熱睡不著，等著日出，早上有精神的去走訪調(diào)查。不得不說，團隊里的女生很給力，不怕苦不怕累，不會喊腿酸，沒有怨言，隊長也很給力，很有想法，第一次做社會實踐就能想的很周到。
不管怎么說，這次的社會實踐是告一段落了，還有好多東西要整理，大家一起加油吧。
勞動活動實踐心得13
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據(jù)生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
一、組織學生進行勞動競賽，激發(fā)學生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感
最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
二、讓學生在實踐中發(fā)展
皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實踐性、性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的`養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。小學勞動課在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發(fā)散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。
（1）在實踐操作中豐富想象力。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出："想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。"要創(chuàng)新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經(jīng)驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學生和發(fā)展學生創(chuàng)新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。
�。�2）在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維。
發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創(chuàng)新，是發(fā)展學生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創(chuàng)新意識的閃光點。
（3）在實踐操作中強化合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績?yōu)閷颍ぐl(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調(diào)學生個體心理品質(zhì)的訓練、心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
（4）在實踐操作中體驗成功的快樂
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。"
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術(shù)教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習的生活和勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
總結(jié)一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學將使無生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗。
勞動活動實踐心得14
學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學校的高度重視。社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會。同時，實踐也是大學生學習知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。多年來，社會實踐活動已在我校蔚然成風。
這個假期我沒有選擇自己所學的專業(yè)去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。
這次假期實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的.社會實踐收獲不少。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一、在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時間的工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二、在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始放假的時候，知道要打假期工時，自己就害怕了。自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏，學歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如哥哥所說的“在社會中你要學會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應付，大膽與人對話，工作時間長了你自然就不怕了。”其實有誰一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關鍵，如某個名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
四、工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
大學是一個教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地，我為我在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯(lián)系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。
勞動活動實踐心得15
目前多數(shù)學生生活在較為優(yōu)裕的家庭環(huán)境中，孩子很少有勞動鍛煉的機會。所以讓學生走出課堂，到實踐中去領略青山綠水的美麗、體驗鍛煉、培養(yǎng)學生的特長，促進學生身心的和諧發(fā)展和素質(zhì)的提高，感受生活快樂，獲得更豐富的知識，已成為臨江市勞動實踐教育中心對未成年人思想道德建設的一大亮點。如何有效開展小學生勞動實踐教育活動，我們主要從以下四個方面入手：
一、學中明意義
首先讓學生通過勞動實踐教育活動，認識勞動的重要性挖掘和體驗勞動的.樂趣，了解幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，并從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。真正意識到人的智慧和雙手所創(chuàng)造的物質(zhì)財富來之不易，從而培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。
二、累中尋樂趣
讓學生學會基本的自我服務本領，掌握基本的勞動技能和知識，培養(yǎng)學生的生活自理能力、動手動腦能力、為他們今后適應現(xiàn)代社會生活，參加勞動實踐打下基礎。這部分勞動內(nèi)容主要以學生個體為中心，圍繞自我服務的吃、穿、用、生活起居等，教會學生做力所能及的自己應做的事。如吃的方面，從食用方便食品開始，到學會做一般的主食和炒幾個簡單的菜；洗滌方面，從洗手洗臉開始，到學會洗自己的衣服；穿的方面，從穿鞋、系鞋帶開始，到學會縫制簡單的生活用品；學習方面，從收拾書包開始，到學會自制一些簡單的學習用具。學生在勞動實踐過程中，學到了不少本領，并試著用自己掌握的勞動技術(shù)服務于社區(qū)，把自己點點滴滴的愛心奉獻于社會。這樣，既能激發(fā)勞動興趣，鍛煉學生的勞動實踐能力，又能培養(yǎng)學生的高尚情操。每一次活動，學生的熱情特別高，從原來不愛勞動，怕苦怕臟怕累，從什么都不會，到如今能像模像樣地從事勞動，無不體現(xiàn)著學生勞動能力的質(zhì)的飛躍。
三、玩中求創(chuàng)造
玩是孩子們最喜歡的。如果設計有創(chuàng)造、樂趣無窮的玩，孩子們就會展開翅膀翱翔！秋天的樹葉是五顏六色的，“用樹葉、樹皮貼畫！”這種創(chuàng)新的意識在孩子們的心中萌生了。孩子們動手準備制作的材料，經(jīng)過努力，一件件新型的工藝品在孩子們玩的觀察、思考、創(chuàng)造中誕生了。
四、美中有啟迪
勞動創(chuàng)造了美，它不僅創(chuàng)造出大量美的作品，滿足人們實用和審美方面的需要，而且勞動本身也是一種美，它能使人們從中得到審美的愉悅。當學生在各種勞動實踐活動中，體驗到勞動帶來的成功之快時，不知不覺受到美的熏陶，獲得情感上的滿足與歡快，在潛移默化中實現(xiàn)了心靈的美化。
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