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幼兒園課堂培訓(xùn)心得
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園課堂培訓(xùn)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園課堂培訓(xùn)心得1
第一段：引言
在過去的幾個(gè)月里，我參加了一場(chǎng)物理課堂教學(xué)培訓(xùn)，這是一次非常有意義且充實(shí)的經(jīng)歷。通過參與培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理論知識(shí)，還在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了很多問題和解決辦法。在本文中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能給其他老師提供一些啟發(fā)和幫助。
第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合
在培訓(xùn)中，我們接觸了許多物理教學(xué)的理論知識(shí)，如學(xué)生思維方式、知識(shí)傳授的有效方式等。然而，我意識(shí)到光是理論知識(shí)是不夠的，我們需要將其與實(shí)際操作相結(jié)合，才能更好地應(yīng)用在課堂上。因此，在培訓(xùn)的一部分，我們分組進(jìn)行了教學(xué)實(shí)踐。通過這個(gè)過程，我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂中經(jīng)常犯的一些錯(cuò)誤，同時(shí)也更加了解了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的思維方式。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了非常積極的作用。
第三段：個(gè)性化教學(xué)的實(shí)施
培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)性化教學(xué)的方法和策略。過去，我常常采用“一刀切”的方式進(jìn)行教學(xué)，忽略了每個(gè)學(xué)生的差異化需求。然而，我意識(shí)到，每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏，我們作為老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，我開始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行了一些個(gè)性化教學(xué)的嘗試。我發(fā)現(xiàn)，通過了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜好，針對(duì)不同的學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，能夠提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第四段：鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)
培訓(xùn)的另一個(gè)重要內(nèi)容是關(guān)于合作學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐。在過去的教學(xué)中，我常常將學(xué)生安排在單獨(dú)完成任務(wù)的狀態(tài)下，這種方式會(huì)限制學(xué)生的交流和合作。通過培訓(xùn)，我了解到合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。回到課堂后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作討論和項(xiàng)目合作，讓學(xué)生們能夠相互借鑒和學(xué)習(xí)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。
第五段：總結(jié)與展望
通過這次物理課堂教學(xué)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和探索的重要性。作為一名教師，我們需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方，我會(huì)逐步改正這些問題，并在今后的教學(xué)中更好地運(yùn)用所學(xué)的教學(xué)方法和理論知識(shí)。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們才能成為一名真正有影響力的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和幫助。
幼兒園課堂培訓(xùn)心得2
愛玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的孩子、人們對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)越來越深入、而區(qū)角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎、它重在創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內(nèi)容、而教師在此過程中只是一個(gè)觀察者，引導(dǎo)者、因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒有壓力，他們可以做自己想做的事、這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要、
首先建立活動(dòng)區(qū)規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)、成為區(qū)角游戲的.必要性，活動(dòng)區(qū)是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為、而應(yīng)該是掌握規(guī)則之后的一種自主游戲，在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)前就必須考慮規(guī)則問題、而制定區(qū)角活動(dòng)的主體應(yīng)該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的
其次根據(jù)近期的教育目標(biāo)和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料，要利用有限的空間使每一個(gè)區(qū)域都有相對(duì)寬松的活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整、某些內(nèi)容相近區(qū)域的合并有利于材料最大限度的被利用、比如：益智區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)、計(jì)算區(qū)等放在小籮筐中合并為一個(gè)區(qū)，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)、其次，材料的投放要為教育目標(biāo)服務(wù)、另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要、我們有時(shí)會(huì)遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區(qū)活動(dòng)，而對(duì)別的區(qū)角卻沒有興趣，但我們又不能強(qiáng)迫那個(gè)幼兒一定要離開那個(gè)區(qū)，或是一定要去某個(gè)區(qū)活動(dòng)、此刻，我們就要對(duì)照目標(biāo)看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)、再看材料是否具有游戲性、只有材料是玩具，幼兒才愛玩、
再者參與孩子的活動(dòng)，成為孩子的合作者、引導(dǎo)者、在活動(dòng)中，我們要相信孩子、通過觀察，我們看到孩子并不是無知和無能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng)造力的小主人、因此，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉(zhuǎn)向幼兒的合作者及引導(dǎo)者、
再者注重幼兒能力差異，安排適當(dāng)內(nèi)容，每一個(gè)孩子總會(huì)在某一方面表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強(qiáng)人意，而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構(gòu)區(qū)可能會(huì)有突出的表現(xiàn)、因此，我們根據(jù)幼兒的能力差異，設(shè)立榜樣，讓幼兒說說自己哪方面最棒、并在區(qū)角設(shè)立成果展示臺(tái)，隨時(shí)放上幼兒的得意之作，展示自己的〝絕技〞、此外，我們還開展區(qū)角內(nèi)的手拉手活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒互相指教，體驗(yàn)同伴間互動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂、
在區(qū)角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開展區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在、 x
幼兒園課堂培訓(xùn)心得3
近年來，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和人力資源的重要性日益凸顯，理論培訓(xùn)課程已經(jīng)成為許多企事業(yè)單位必不可少的一項(xiàng)工作。作為理論培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果直接影響到培訓(xùn)的成效。在我多年的理論培訓(xùn)師的工作經(jīng)驗(yàn)中，我逐漸總結(jié)出一些心得體會(huì)，愿意與大家分享。
在一次早期的理論培訓(xùn)課堂教學(xué)中，我曾經(jīng)犯下一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，即缺乏準(zhǔn)備。那次培訓(xùn)是關(guān)于溝通技巧的課程，我滿心信心地進(jìn)入課堂，卻沒有提前充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)素材。結(jié)果，我并不能很好地回答學(xué)員提出的問題，提供案例分享，以至于學(xué)員們出現(xiàn)茫然和不解的表情。我深感自己的不足，明白到準(zhǔn)備工作的重要性。因此，從那以后，我便養(yǎng)成了每次培訓(xùn)前仔細(xì)準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、案例，甚至是備課筆記，以確保能夠清晰流暢地傳達(dá)知識(shí)。
除了充分準(zhǔn)備之外，與學(xué)員產(chǎn)生互動(dòng)是培訓(xùn)課堂教學(xué)的關(guān)鍵。在我最初的幾次課堂教學(xué)中，我常常以教師的身份一味地灌輸知識(shí)，而忽視了學(xué)員的主體地位。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)員們覺得枯燥乏味，缺乏參與感。后來，我深受啟發(fā)，開始嘗試引導(dǎo)學(xué)員們參與互動(dòng)討論，分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)員們互相交流并主動(dòng)提問，他們對(duì)待培訓(xùn)的態(tài)度會(huì)更為積極，對(duì)知識(shí)的理解也更加深入。因此，我逐漸調(diào)整教學(xué)策略，通過開放式問題、小組活動(dòng)和案例分析等方式，鼓勵(lì)學(xué)員們積極參與到課堂中來。
在理論培訓(xùn)課堂教學(xué)中，給學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我在一次培訓(xùn)中曾經(jīng)遇到一個(gè)問題：有一個(gè)學(xué)員總是打瞌睡，顯得精神不濟(jì)。我開始懷疑是我的課堂教學(xué)不夠有趣，然而后來發(fā)現(xiàn)，他每天只睡了幾個(gè)小時(shí)。了解到這一情況后，我及時(shí)地與他交談，并提醒他養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。后來，他的狀況有所好轉(zhuǎn)。這件事情讓我明白，只有為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能使他們更加專心致志地學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)課堂教學(xué)中，重視反饋是不可忽視的。培訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)向部分學(xué)員發(fā)放問卷調(diào)查，并邀請(qǐng)他們提出建議和意見。通過學(xué)員的反饋，我能夠了解到我的不足之處，并不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。除此之外，我還常常邀請(qǐng)一些業(yè)內(nèi)專家來聽課，給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議。他們的批評(píng)和贊許都是我提高教學(xué)水平的重要參考。因此，我始終保持一顆謙虛的`心態(tài)，并發(fā)自內(nèi)心感激學(xué)員和專家對(duì)我的幫助。
總結(jié)起來，在理論培訓(xùn)課堂教學(xué)中，充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)員參與互動(dòng)、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及重視學(xué)員反饋，都是必不可少的。準(zhǔn)備充分可以提高教學(xué)的自信和準(zhǔn)確性，互動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境使得學(xué)員能夠更好地專注于課堂內(nèi)容，而學(xué)員的反饋則是自我完善的重要渠道。我將一直嚴(yán)格要求自己，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)員的需求，并為他們的職業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
幼兒園課堂培訓(xùn)心得4
第一段：引言
在教育培訓(xùn)領(lǐng)域，課堂教學(xué)始終被認(rèn)為是最為有效的教學(xué)形式之一。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，深刻認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性以及如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
第二段：課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的收獲
在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧。首先，我了解了多媒體教學(xué)的重要性。通過利用多媒體資源，我可以生動(dòng)形象地向?qū)W生展示知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，培訓(xùn)中提倡了學(xué)生參與式教學(xué)的理念。通過組織小組討論、問題解決或角色扮演等活動(dòng)，我可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)的重要性。我學(xué)會(huì)了通過提問、講解、示范等方法與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段：課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)踐效果
我對(duì)于課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)踐效果感到非常滿意。在參加完培訓(xùn)后的第一堂課，我嘗試了多媒體教學(xué)方式，并準(zhǔn)備了一系列有趣的教學(xué)視頻和PPT。這樣的教學(xué)形式引起了學(xué)生的濃厚興趣，課堂氛圍活躍了許多。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們主動(dòng)發(fā)言并積極參與其中，課堂互動(dòng)程度大大增強(qiáng)。我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課堂內(nèi)容的掌握更加深入，他們的思維能力和創(chuàng)造力也有了顯著提高。
第四段：培訓(xùn)活動(dòng)的啟示
這次培訓(xùn)活動(dòng)也給了我許多啟示。首先，作為一名教師，不應(yīng)滿足于傳授知識(shí)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的.學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。其次，要善于利用多媒體資源，它可以將抽象的概念形象化，增強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解能力。此外，師生互動(dòng)也是課堂教學(xué)的重要組成部分，及時(shí)的反饋和指導(dǎo)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。最后，教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，保持對(duì)課堂教學(xué)的熱情和活力。
第五段：總結(jié)
通過這次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了課堂教學(xué)的重要性以及如何通過創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)踐效果也讓我對(duì)自己的教學(xué)能力和方法產(chǎn)生了更大的自信。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造更為良好的環(huán)境和條件。通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了作為一名教師所能帶來的樂趣和成就感，我愿意將這份熱情傳遞給每一個(gè)學(xué)生，并為他們的未來奉獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園課堂培訓(xùn)心得5
近年來，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量越來越受到廣泛關(guān)注。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不少學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)開展了各種形式的課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名參與其中的老師，我有幸參與了一次關(guān)于課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，深感受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也得到了一些新的啟發(fā)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)用了許多互動(dòng)的教學(xué)方式，使我真正體會(huì)到了學(xué)生在課堂上的感受。在過去的教學(xué)中，我通常是用講解的方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和參與性。這次培訓(xùn)中，主講老師采用了許多小組合作和角色扮演的方式，讓我們親身體驗(yàn)了學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程。通過和其他老師的合作，我意識(shí)到學(xué)生的參與度對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有重要影響，從而激發(fā)了我更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們積極參與到課堂中。
其次，這次培訓(xùn)為我提供了許多新的教學(xué)方法和工具，使我能更好地引導(dǎo)學(xué)生的`學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我了解到了很多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如課堂翻轉(zhuǎn)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。我也學(xué)會(huì)了使用一些新的輔助工具，如教學(xué)軟件、教學(xué)視頻等。通過這些新的教學(xué)方法和工具，我可以將學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)者。我可以利用課堂翻轉(zhuǎn)的方式，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，并在課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐。這樣不僅能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，同時(shí)也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
再次，這次培訓(xùn)給我?guī)砹艘恍┬碌慕逃砟詈蛢r(jià)值觀。在培訓(xùn)過程中，主講老師強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的重要性。他們鼓勵(lì)我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，多給學(xué)生提供一些可以自主發(fā)揮的任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。我深受啟發(fā)，并且決定在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我將嘗試設(shè)計(jì)一些能夠激發(fā)學(xué)生思考和主動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。
最后，這次培訓(xùn)增強(qiáng)了我與其他老師之間的交流與合作。在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識(shí)了許多來自不同學(xué)校的老師。我們一起參與教學(xué)討論和研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材資源。通過與其他老師的交流，我學(xué)到了各種不同的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給他們，讓大家共同提高。這種交流與合作的機(jī)會(huì)不僅給我提供了新的教學(xué)思路和靈感，也開闊了我的視野。
總之，這次課堂教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多新的啟示和收獲。通過親身體驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，我意識(shí)到學(xué)生的參與度對(duì)他們的學(xué)習(xí)效果有重要影響。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和工具，我可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，這次培訓(xùn)也加深了我對(duì)教育理念和價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)和理解。最重要的是，這次培訓(xùn)促進(jìn)了我與其他老師之間的交流與合作，讓我們共同進(jìn)步。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到課堂中，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
幼兒園課堂培訓(xùn)心得6
參加了這次外出的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也是讓我看到其他幼兒園是如何做好工作，交流的過程里面也是彼此經(jīng)驗(yàn)的探討，讓我明白自己的工作的確能進(jìn)步的空間還有很大，同時(shí)也是收獲良多。
經(jīng)驗(yàn)的交流，再回顧自己的工作，的確教好孩子們有很多的方法，但都是只有一個(gè)目的那就是為了讓孩子學(xué)到更多，有更好成長(zhǎng)，而這和同行交流也是知道，的確每個(gè)孩子都是不一樣的，相同的方法對(duì)不同的孩子教學(xué)的結(jié)果也是有差異的，找到更為合適的方法那么才能做好，同時(shí)和孩子們的交流也是格外的重要，不單單是老師的威嚴(yán)，而更多要和孩子們?nèi)プ雠笥眩鋵?shí)剛工作那會(huì)我還可以，但后來也是有些方面做的不夠到位，也是帶班的時(shí)候有些不是那么放下身段去交流，會(huì)把這些工作給同事們做，這樣雖然會(huì)讓孩子們尊敬，會(huì)聽我的話但也是無法更好的.了解他們，的確和孩子們交流這份工作辛苦，但是卻是更好的來融入到教學(xué)里面的，以前的一些習(xí)慣也是可以有改善的空間，此次除了交流，也是聽同行講課，看到他們能把孩子們帶好，活動(dòng)做好，也是在其中學(xué)到挺多不一樣的方式來做教學(xué)，孩子們都是可愛的，而且憧憬著學(xué)習(xí)的，我們要去做好工作，也是只有自己多學(xué)習(xí)，多一些經(jīng)驗(yàn)和方法，才能讓他們成長(zhǎng)更好。
聽老師的講課，也是老師分享了很多他們之前教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們來說真的非常的寶貴，很多自己懵懵懂懂的問題，也是在講課中理解了，一些以前覺得做不好的方面也是在提問中，知道老師的解決方式比自己好很多。有些經(jīng)驗(yàn)是需要靠自己去做才知道的而有些經(jīng)驗(yàn)則是可以聽講課，培訓(xùn)，和同事探討而得到了，這些都是收獲，也是讓我更明白自己肩上的責(zé)任是很重的，孩子們成長(zhǎng)好不好，和我們幼兒園的老師都是有很大的關(guān)心，我們是他們的第一任老師，那么就是要去做好，多一些關(guān)心，從而讓他們的成長(zhǎng)更為出色。學(xué)習(xí)中也是感慨，自己真的有一些方面做的不夠，但也是培訓(xùn)，讓我更加的學(xué)到，以后能有這個(gè)能力去做好，也是找到更明確的方向。
感謝幼兒園這次組織的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我也是知道以后怎么來做，可以把孩子們教得更好，自己的能力也是有了一個(gè)提升，再去鍛煉，也是會(huì)讓孩子們的教學(xué)做的更讓人滿意并且我也是更清楚自己的一些問題，該如何的去改，去讓自己進(jìn)步。
幼兒園課堂培訓(xùn)心得7
1、教育觀念轉(zhuǎn)為教育行為是影響幼兒自主必的一個(gè)重要方面教育觀念的轉(zhuǎn)化為教師的教育行為，需要教師對(duì)自己的工作不斷反思，加以改進(jìn)，才能實(shí)現(xiàn)這種質(zhì)的飛躍、教育觀念轉(zhuǎn)為教育行為才能使工作落在實(shí)處、師生間的平等、尊重，使得對(duì)于幼兒的〝反常行為〞象課堂上的反駁等才能認(rèn)可、承認(rèn)幼兒間的差異，才能給每個(gè)幼兒不同的等待時(shí)間、才能調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的積極性、主動(dòng)性、
2、用辨證的觀點(diǎn)看待自主性的三個(gè)方面
我們一直在談?dòng)變鹤灾餍缘呐囵B(yǎng)，其實(shí)人的自主性有正反兩面方面、獨(dú)立需要過程，往往不能遵守社會(huì)道德規(guī)范，視其為束縛自己的繩索、過于自負(fù)則聽不進(jìn)他人意見、思維獨(dú)立性過強(qiáng)，也往往愛鉆牛角尖、所以，幼兒的自主性也要因人而異，對(duì)于自主性過強(qiáng)幼兒，教師在教育中要加以控制、把握好幼兒自主性培養(yǎng)的度，才能造就適應(yīng)社會(huì)需要的人、
在培養(yǎng)幼兒自主性的過程中，雖然涉及了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得，但不夠深入，還需要在今后工作中進(jìn)一步探討、
通過整個(gè)課題的研究發(fā)現(xiàn)在整個(gè)開放性學(xué)習(xí)區(qū)域的活動(dòng)過程中，教師應(yīng)始終把幼兒放在游戲的主體地位，放手讓幼兒以自己的能力去實(shí)踐與環(huán)境的交互作用，盡量允許幼兒自由表達(dá)自己的意愿和情感，給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉快、自由平等的氛圍，激發(fā)并吸引幼兒在開放的交往中獲得情緒情感的.滿足和社會(huì)性的發(fā)展、開放性學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)由于給幼兒提供了較多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了較為寬松、沒有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且又能滿足幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，能使幼兒通過自身積極主動(dòng)的活動(dòng)，激發(fā)他們探究的動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生自豪感、自信心、教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境的交往，通過自主地探索來獲取知識(shí)，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展、因此此課題的研究和實(shí)踐在日后的活動(dòng)中是切實(shí)可行的
幼兒園課堂培訓(xùn)心得8
那天，宏文學(xué)院許根青教授給我們講課前，幽默地說：“今天，我要給大家唱首歌，可能唱得不如你們好!”話音剛落，學(xué)員們掌聲雷動(dòng)，我知道，熱烈的掌聲代表著大家心中充滿無限期待。因?yàn)�，唱得不好的人，往往不�?huì)在這樣一個(gè)培訓(xùn)班上以唱歌來做講座開始的引子。大家屏息等待，“一定是首充滿革命色彩的歌曲。”我在心里揣摩著。許教授環(huán)視了一周，清了清嗓子：“小手放放好，小腿并并攏……”當(dāng)許教授說到“小腿并并攏”時(shí)，大家異口同聲地接著念到：“小嘴閉閉緊……”這首耳熟能詳?shù)膬焊枰脤W(xué)員們哈哈大笑。
在大家的笑聲中，我的心里就好像堵著一塊石頭，因?yàn)檫@是我的幼兒園老師在30年前就教我念過的，我們把它當(dāng)成了一首非常好的常規(guī)訓(xùn)練兒歌一直沿用至今：規(guī)規(guī)矩矩、方方圓圓的教育理念已然內(nèi)化成我們一種不自覺的行為。接下來許教授告訴我們：“這是我上幼兒園的孫女回來唱的一首兒歌，想與大家共享，看來你們都會(huì)呀�！边@個(gè)不大不小的插曲，卻讓大家都沉默了，大家陷入了深深的思索。
這與蘇珊教授讓我們找不認(rèn)識(shí)的學(xué)員一起編排戲劇，滿教室跑著、喊著，可是天壤之別呀!我重新梳理自己，回過頭來看澳大利亞兩位教授帶來的教學(xué)課堂：尊重、智慧。她們總能用自己特有的方式吸引著學(xué)員，讓每位學(xué)員成為她們課堂學(xué)習(xí)的參與者。當(dāng)你思緒游離時(shí)，她會(huì)學(xué)著貓步輕手輕腳地來到你身邊，與你對(duì)望；當(dāng)你東張西望思想不集中時(shí)，她會(huì)手舞足蹈地在講臺(tái)前賣弄，自然而然地將你的目光吸引；當(dāng)你有些倦怠、無精打采時(shí)，她會(huì)自編操節(jié)，讓大家站起身一起舞動(dòng)著身姿進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。她讓這一分鐘的放松換來了我們1O分鐘的活力。每時(shí)每刻學(xué)員們都對(duì)她們接下來要說要做的事充滿渴望。座位的不斷變換、師生話語權(quán)的不斷交換，讓我們領(lǐng)略到充滿活力、會(huì)動(dòng)起來的課堂，帶給我們震撼。
先進(jìn)的教育理念，我們一點(diǎn)也不陌生，也許我們每位教師都能說上一兩點(diǎn)，但真正能將理論與實(shí)踐相結(jié)合起來的老師不多。我們需要反思的是：如何將教育理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》與《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出，我們要尊重孩子，與孩子平等對(duì)話。當(dāng)我們讓孩子“小手放放好”時(shí)，有沒有想到尊重孩子呢?當(dāng)我們反復(fù)用鈴鼓敲打手掌讓孩子“眼睛看老師”時(shí)，有沒有想到我們還有智慧嗎?
對(duì)于富有自控能力的.我們，蘇珊教授還需要用不同的教學(xué)手段站在學(xué)員的立場(chǎng)上，想其所想，思其所思，不斷調(diào)動(dòng)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和熱情。作為幼兒園老師的我們，面對(duì)注意力極易分散的孩子，竟然用“小手放放好，小嘴閉閉緊”來要求他們。
課堂是老師的，更是孩子們的。孩子主動(dòng)參與，動(dòng)起來的課堂才是孩子的課堂。幼兒教育是教育的起點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是天空中一顆小小的星星，老師就像那輪明月，應(yīng)用心靜靜地欣賞，期待每顆星星閃爍他本來的光芒。
幼兒園課堂培訓(xùn)心得9
通過今天的培訓(xùn)讓我意識(shí)到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性不容置疑，現(xiàn)針對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)談?wù)勛约旱南敕ㄅc認(rèn)識(shí)：
首先，提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者。
其次，根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒得到美的熏陶。美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展。因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，這對(duì)于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)集體的熱愛和依戀感，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展都是大有益處的。由于幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)。最后，發(fā)動(dòng)幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化。在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出。
把生活中的'一切可以利用的東西都利用起來，鼓勵(lì)幼兒積極參與，允許他們改變預(yù)設(shè)的環(huán)境，給幼兒自發(fā)生成的空間，用環(huán)境去引導(dǎo)他們，使幼兒在不知不覺中感受到其中的氛圍，讓幼兒園的裝飾性環(huán)境達(dá)到兒童作用、教育宣傳、生活用品的美化功能。
幼兒園課堂培訓(xùn)心得10
通過今天的培訓(xùn)讓我意識(shí)到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要性不容置疑，現(xiàn)針對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)談?wù)勛约旱南敕ㄅc認(rèn)識(shí)：
首先，提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中來，使幼兒的思維力、創(chuàng)造力及個(gè)性品質(zhì)得以充分發(fā)展，才能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用、因此，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要為幼兒提供機(jī)會(huì)，使幼兒成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者和創(chuàng)造者、
其次，根據(jù)美的規(guī)律創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓幼兒得到美的熏陶、美的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不但能培養(yǎng)幼兒感受美、觀察美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，還直接關(guān)系到幼兒認(rèn)知和情感等方面的發(fā)展、因此，幼兒園為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，這對(duì)于幼兒形成樂觀、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，
形成對(duì)集體的熱愛和依戀感，促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展都是大有益處的由于幼兒能力有限，作品效果不一定很美，這就需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對(duì)幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構(gòu)圖、精巧的設(shè)計(jì)、
最后，發(fā)動(dòng)幼兒尋找材料，注意使用材料及制作裝飾手段上的多樣化、在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的.多樣化十分重要、這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出、 把生活中的一切可以利用的東西都利用起來，鼓勵(lì)幼兒積極參與，允許他們改變預(yù)設(shè)的環(huán)境，給幼兒自發(fā)生成的空間，用環(huán)境去引導(dǎo)他們，使幼兒在不知不覺中感受到其中的氛圍，讓幼兒園的裝飾性環(huán)境達(dá)到兒童作用、教育宣傳、生活用品的美化功能、
幼兒園課堂培訓(xùn)心得11
為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的職業(yè)道德，學(xué)校利用中午下班時(shí)間組織我們?nèi)珗@老師學(xué)習(xí)了《東港區(qū)幼兒教師教師行為規(guī)范》手冊(cè)，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為并進(jìn)行自我檢查。下面就是我學(xué)習(xí)規(guī)范的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個(gè)工作真的是一份良心活，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的都是天真爛漫的小孩子。所以在對(duì)待幼兒這一方面捫心自問沒有過對(duì)幼兒進(jìn)行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語言對(duì)幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會(huì)跟風(fēng)，有些孩子也會(huì)把不文明的語言帶回家，勢(shì)必讓家長(zhǎng)覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對(duì)我們教師的印象大打折扣；教師批評(píng)孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會(huì)決定孩子一生的命運(yùn)和快樂，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u(píng)，會(huì)構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的'行為發(fā)展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。我們應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動(dòng)作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。在工作中我對(duì)待家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請(qǐng)假也會(huì)提前向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后才進(jìn)行休假。工作中，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子，要有極強(qiáng)的責(zé)任心，從不向家長(zhǎng)索要財(cái)物，也不接受家長(zhǎng)的請(qǐng)客及宴請(qǐng)。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴(yán)格要求自己。用自己的真心去對(duì)待每位幼兒。才能讓孩子們?cè)谟變簣@快樂的度過每一天。
幼兒園課堂培訓(xùn)心得12
這一次關(guān)于幼師培訓(xùn)的活動(dòng)也結(jié)束了，獲得不少的收獲，尤其是在教學(xué)和管理上，讓我頗多的受益、培訓(xùn)讓我學(xué)到到更多在對(duì)于幼兒的教育中要如何做的方式，也讓我有不少的體會(huì)、
這次培訓(xùn)是我們幼兒園跟其他幼兒園合伙做的，讓我們互相學(xué)習(xí)，吸取不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已達(dá)到讓我們做好一個(gè)幼師、我作為我們幼兒園的新老師，更是需要這次機(jī)會(huì)，所以在培訓(xùn)確定下來的那一刻，我就積極報(bào)名參加了，很慶幸拿到這個(gè)機(jī)會(huì)，這讓我很安心、
教師培訓(xùn)最終的`意義在于幼兒的教育，所以我們培訓(xùn)的目的也是希望可以找到更適合幼兒學(xué)習(xí)的方法，盡可能讓幼兒在幼兒園里進(jìn)行啟蒙，奠定基礎(chǔ)、培訓(xùn)活動(dòng)開始，我們?nèi)チ藥准矣變簣@中最有名的，當(dāng)我坐在幼兒課堂的時(shí)候，不得不感嘆xxx幼兒園能夠有現(xiàn)在的規(guī)模不是表面上那么簡(jiǎn)單的，是有真材實(shí)料的聽了這趟課陳老師的講課，我對(duì)她頗為敬佩，陳老師能夠準(zhǔn)確抓取幼兒的心理，從幼兒自身出發(fā)制定教學(xué)計(jì)劃，一步緊跟一步的開發(fā)幼兒的智力，最終就是成功的帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的世界，首先就讓他們喜歡學(xué)習(xí)，才是最好的開始、從這里引發(fā)我深思，我之前在教學(xué)生的時(shí)候，是按照我的思維在教的，沒有去顧忌學(xué)生心理的活動(dòng)是怎樣的，所以教學(xué)效果不怎么令人滿意、
后面就是跟著前輩們?nèi)チ肆硗庖患腋宜谟變簣@齊名的幼兒園去聽課，進(jìn)入它里面，感受到整個(gè)園的氣氛很不錯(cuò)，園里的布置是老師跟學(xué)生一起裝飾的，這就啟發(fā)學(xué)生們自主創(chuàng)作的思維，也很大促進(jìn)了幼兒的創(chuàng)新能力，xxx幼兒園的陳老師一邊帶我觀察一邊講解，很是讓我受益、
真正進(jìn)入課堂里，陳老師首先就是請(qǐng)幼兒自己來介紹，遇到一些不怎么講話的，陳老師會(huì)耐心的開解，然后打開幼兒的心扉，逐漸讓他們接受自己自然就鼓起勇氣了，也不再害怕人多，我想著要是我，大概就沒有這么好的耐心了，陳老師給我上了一趟人性課，讓我明白面對(duì)幼兒，必須要有足夠的耐心去安撫和鼓勵(lì)，一定要從他們自身出發(fā)，不然就會(huì)事極必反、
培訓(xùn)雖然結(jié)束，但留給我的是對(duì)于教師職業(yè)有更多的了解，也深刻知曉身為幼師，就要做到深入幼兒內(nèi)心教學(xué)，不能用成年人的思維限制它們的思維，我想這次的培訓(xùn)必定讓我在教學(xué)上有更大的進(jìn)步、
幼兒園課堂培訓(xùn)心得13
隨著幼兒教育改革的不斷深入以及幼兒自主學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)日益加深，我深刻地意識(shí)到集體教學(xué)模式不再統(tǒng)一于幼兒園教育活動(dòng)形式；區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特化的教育形式，相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛愉快，靈活多樣的活動(dòng)形式，豐富的操作材料，深受幼兒喜愛。幼兒可以在輕松愉快的環(huán)境中做做，玩玩，在主動(dòng)、愉快的活動(dòng)中，潛移默化的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣。我們園區(qū)內(nèi)雖然也創(chuàng)設(shè)了一些活動(dòng)區(qū)，投放了一些材料，但沒有充分利用和挖掘活動(dòng)區(qū)蘊(yùn)含的教育價(jià)值，也沒有將活動(dòng)區(qū)對(duì)幼兒發(fā)展的.促進(jìn)作用發(fā)揮出來，這是值得我們用心去設(shè)計(jì)和探索的，把區(qū)域活動(dòng)中實(shí)際操作的過程，變成提高幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的有效性，快速的讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。通過學(xué)習(xí)楊璇老師和成思雯老師對(duì)區(qū)域活動(dòng)闡述的教育理念，我根據(jù)本園區(qū)域活動(dòng)中存在的不足總結(jié)了幾點(diǎn)：
一、幼兒在區(qū)域活動(dòng)中存在的共性不足：班級(jí)區(qū)域空間沒有體現(xiàn)，材料單一，操作價(jià)值不高。
二、優(yōu)化區(qū)域的環(huán)境，營(yíng)造幼兒自由發(fā)展空間，在區(qū)域創(chuàng)設(shè)的選擇上要根據(jù)幼兒興趣和需求，有意識(shí)地選擇一些材料投放，豐富得當(dāng)。
三、根據(jù)幼兒能力差異，提供層次性與多樣性的活動(dòng)材料，教師多鼓勵(lì)和幫助幼兒，讓幼兒從游戲中體會(huì)到成功和快樂！區(qū)域活動(dòng)作為一種自主游戲，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)，作為教師我們應(yīng)保持一顆積極進(jìn)取的心，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)多方位的教育環(huán)境，使幼兒在區(qū)域活動(dòng)中邊做邊玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗(yàn)操作的快樂，提升學(xué)習(xí)創(chuàng)作的品質(zhì)，使幼兒真正地成為游戲的主人；使區(qū)域活動(dòng)真正成為促進(jìn)幼兒自主活動(dòng)、自主選擇、相互交流和持續(xù)探索的一項(xiàng)趣味活動(dòng)，讓幼兒在玩樂中快樂學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣，更大地發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。
幼兒園課堂培訓(xùn)心得14
隨著教育改革的推進(jìn)，課堂教學(xué)法的重要性日益凸顯。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我參加了一次課堂教學(xué)法培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧，而且拓寬了自己的教學(xué)思路和視野。下面我將從培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)過程中的經(jīng)歷和感受、培訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用、對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)三個(gè)方面來談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
培訓(xùn)前的準(zhǔn)備可以說是決定了培訓(xùn)效果的一個(gè)關(guān)鍵因素。在參加培訓(xùn)之前，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法和技巧方面存在一些困惑和不足之處，因此我針對(duì)自己的問題制定了一套明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我首先對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了梳理和總結(jié)，找出了自己的不足之處，然后針對(duì)這些問題選擇了相關(guān)的教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我還研讀了一些優(yōu)秀的教學(xué)案例，對(duì)于這些案例我進(jìn)行了分析和思考，形成了自己的教學(xué)理念和方法。這個(gè)階段的準(zhǔn)備為我后續(xù)的培訓(xùn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)過程中，我通過聽課、參觀和討論等方式，接觸到了多種多樣的教學(xué)方法和技巧。首先，我參觀了一節(jié)優(yōu)秀的課堂，觀察了教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從中得到了很多啟發(fā)。其次，在聽教師講解教學(xué)理論的時(shí)候，我認(rèn)真地記錄了重要的觀點(diǎn)和要點(diǎn)。這些觀點(diǎn)和要點(diǎn)對(duì)于我把握教學(xué)方法和技巧非常有幫助。最后，在小組討論的環(huán)節(jié)中，我積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并且與其他參與者進(jìn)行了深入的交流和思辨。這些經(jīng)歷讓我深刻地感受到了教學(xué)方法和技巧的重要性，也拓寬了自己的教學(xué)思路和視野。
培訓(xùn)結(jié)束后，我開始嘗試將所學(xué)的教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。我首先對(duì)自己所教的課程進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。我將培訓(xùn)中學(xué)到的一些創(chuàng)新教學(xué)方法和技巧應(yīng)用到自己的課堂中，例如，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生的興趣、建立合作學(xué)習(xí)的氛圍等等。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性非常有效。學(xué)生們?cè)谛碌慕虒W(xué)模式下展示出了更多的創(chuàng)造力和思考能力，整個(gè)課堂氛圍也更加活躍和愉快。
通過這次培訓(xùn)，我對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)也有了更深入的理解。我意識(shí)到課堂教學(xué)法是教育改革的`重要一環(huán)，它不僅是提高學(xué)生能力的有效手段，也是打破教師主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要途徑。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生需要具備更多的綜合能力和創(chuàng)新精神，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法滿足這些需求。因此，我們需要更加開放和創(chuàng)新的教學(xué)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
總而言之，這次課堂教學(xué)法培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)，讓我重新認(rèn)識(shí)到了教學(xué)方法和技巧的重要性。通過培訓(xùn)前的準(zhǔn)備、培訓(xùn)過程中的經(jīng)歷和感受、培訓(xùn)后的實(shí)踐應(yīng)用以及對(duì)教育改革的認(rèn)識(shí)的總結(jié)，我相信我能在今后的教學(xué)工作中更好地應(yīng)用這些教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和思維能力的學(xué)生。
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