教導主任培訓心得體會

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教導主任培訓心得體會，希望對大家有所幫助。

教導主任培訓心得體會1

　　為了進一步提高全縣小學教導主任的思想政治責質(zhì)提升教育教學管理水平，更好適應深化義務教育課程改革的要求，全縣召開了小學教導主任業(yè)務培訓活動。走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會。

　　此次培訓為期3天。此次培訓內(nèi)容，既有領(lǐng)導講座，也有同行經(jīng)驗介紹，既有聽課研討，也有外出參觀學習。此次培訓讓我受益匪淺，同時也讓我感受到了教導處的工作是辛苦的，更讓我們意識到教導主任的任務之艱巨，責任之重大。教導工作歸根到底是教學和教務。說說只有一句話，可是做起來是多難。教學與教務包含了多少工作，大到教學質(zhì)量的提高，小到課程的安排，大大小小，方方面面，就像王主任所說的那樣，教導工作就像一個筐，什么東西都可以往里裝。他們再一次給我們敲響了警鐘，我們的工作絲毫不能懈怠。要想做好這個內(nèi)當家，就要從點滴做起，實實在在地做好每一件事，不僅要用心做好常規(guī)工作，還要力求創(chuàng)新，才能讓學校更上一個臺階。

　　一直以來，在我的心目中教導主任也并非一般人所能勝任。所以，當校長把這個職務讓我來承擔時，我又推了再推，根本不敢接受這項任務，因為我覺得自己根本沒有能力承擔起這個責任。但終究因校長對我的信任和對我的鼓勵，讓我接受了這個工作。可當時的心情是多么地忐忑不安，多么地惶恐。不安的是怕做不好這項工作，惶恐的是怕辜負領(lǐng)導的信任和老師的期望。在惶恐與不安中，我告誡自己，既然接受了它，我就要努力做好它�？墒聦嵣�，教導主任的工作遠比我想象的更復雜更煩瑣。第一年，我什么也不懂，開學初的年報工作，教學工作的安排，學籍的管理，各種表格的填寫，考務工作的組織，教研活動的開展，各項競賽活動的評比等等，都要由教導處一手操辦。這所有的工作，對一個剛剛走上這個崗位，什么也不懂的我來說做起來是多么的不易。當教導主任的第一年是趕鴨子上架的.一年，是摸爬滾打的一年，是充滿艱辛的一年。雖然這一年磕磕碰碰，但這一年還是走了過來，學校的一切工作也都順利完成。在這一年中，我也學到了很多東西，我學會了做年報，學會了電子學籍的管理，學會了表格的制作……同時在這一年里也讓我獲得了自信。通過一年的鍛煉，一向內(nèi)向的我在會議上不再靦腆，一向不敢發(fā)言的我也能在場面上講上幾句。有了第一年的工作經(jīng)歷，第二我不再那么惶恐和不安。學校的工作比第一年開展得更加有條不紊，對問題的考慮也更加周到細致，學�；顒拥拈_展也更加協(xié)調(diào)有序。一切工作按部就班，循規(guī)蹈矩。這一年是踏實的一年，穩(wěn)步發(fā)展的年。今年是當教導主任的第三年，這一年我該怎樣才能將學校工作開展得更好，這是我一直思考和困惑的問題。

　　三天的培訓很快結(jié)束了，這次培訓讓我接受了一次次的洗禮，讓我明白了自己與他人差距，也讓我看清了自己離一名優(yōu)秀教導主任有多遠。我雖然已是一個當了兩年多的教導主任，卻沒有經(jīng)過什么專業(yè)的培訓和理論的學習，在自己的這個崗位上只有埋頭苦干的勁兒，只是廢寢忘食地工作著。通過這次培訓，我明白了要當好一名教導主任，光有這種工作的態(tài)度和精神還是遠遠不夠的，它還需要我們敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)，進行教學改革。路漫漫其修遠兮，新的教學改革等待著我們，我將在以后的教導工作中多學習多反思，樹立為學校為老師服務的意識，明確了以后的工作方向：“以提高教學質(zhì)量”為目標，著力抓好教學管理，努力做一名優(yōu)秀的教導主任。

教導主任培訓心得體會2

　　20xx年11月1日至11月8日，北流市小學教導主任培訓班在北流市市區(qū)開班。我作為其中一員，有幸參加了這次教導主任培訓學習，參加講課的老師有八位，他們分別是：石維有、謝章杰、楊有超、潘冠海、梁釗華、陳朝新、何薇、黃健云等。他們當中有博士、教授、教育局領(lǐng)導和小學特級教師。課程一共十個專題。通過他們的精彩講學，我收獲很多。

　　首先，通過培訓，讓我對教導主任的工作有了更進一步的認識。在學校教學中，教導主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行黨教育方針，宣傳教育思想，組織教學活動，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，進行教學研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時教導主任在學校里，要扮演好優(yōu)秀教師的角色，要是教學的引路人，是教學管理的行家，還要是教學改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了，作為教導主任，要明確自己是干什么的，應該怎么干，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。

　　其次，通過本次活動，我聆聽了諸位教授、博士、前輩、專家們的講座，特別是北流市教育局副局長謝章杰的《教學的五認真》一課，讓我更懂在教學過程中的認真是多么的重要。也讓我對“教導主任”這四個字有了更進一步的認識，又教又導。教育質(zhì)量是立校之本，提高教育質(zhì)量是學校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量的重要途徑和有力的保障，所以校本教研要常開展，堅持開展，既要標新立異，有要因地制宜，凝聚老師們的智慧開展，才能讓教師們的教學更活，學生的學習更主動，學校的科研氛圍更濃，進而提高教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。

　　通過學習，我知道了教師要做一名學習型的老師，以前并不十分理解什么叫學習型教師，認為只要上好那幾節(jié)課就是好老師。現(xiàn)在明白其實不然，教師也只有在教研活動中才能更進一步提高自己的專業(yè)水平。要通過教研活動這個平臺，積累自己的有個性的教學經(jīng)驗，汲取同事優(yōu)秀的教育教學方法，對自己的教學多想，多研究，多反思，創(chuàng)造出自己獨特的教學風格，這樣，才能從一個普通老師成長成為一名真正優(yōu)秀的老師，一名學習型教師�；畹嚼暇蛯W到老。

　　我們所學習的每一個專題，都有聯(lián)系自己實際情況進行思考，讓我覺得建立在豐厚的'文化氛圍、濃郁的科研環(huán)境中的，要站在了一個更高的層面上。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學研究之花結(jié)教育科研之果》，能生動地都會了我將如何在學校里開展課題研究。就課題研究而言，我們小學還真是小學生，雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu)、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫教案、反思和論文等有針對性的研究工作，也積累了一些課題研究的材料，也從研究中獲得一定的喜悅，但是通過這次培訓，讓我看到了我們其實一點也不懂，我們還真是蹣跚學步的孩子。而今天，新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前，我們更應該鼓足干勁，加快前進的步伐，以師為本，以校為本，堅持走“科研興�！钡牡缆�。

　　最后三天，是教導主任到外地進行教育調(diào)研。通過到外地的調(diào)研，我們學習到了外面的學校的先進管理經(jīng)驗。同時也領(lǐng)略了祖國的大好河山。令我更加熱愛自己的工作崗位，進而更加熱愛我們的祖國。

　　總之，這幾天的培訓讓我找準了自己的位置，明白了自己以后工作的方向，更激起了我工作的熱情。最后我想說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

教導主任培訓心得體會3

　　七月，夏日炎炎，祁門縣教師進修學校生機盎然，因為十二五教導主任培訓正進行得如火如荼；九天，十四位專家老師精彩的十八場報告，分別從教育教學、校本教研、常規(guī)管理、師德建設、心理健康等方面闡述了教導主任的角色定位、素質(zhì)發(fā)展與工作職責。

　　能成為全程參與學習過程的六十一名學員中的一人，我感到非常幸運，也深深地感覺到教導主任這個角色的重要，責任的重大的同時更激發(fā)起我要在這個崗位上做出一番業(yè)績的信心與勇氣。我覺得要做一名優(yōu)秀的教導主任，除了要有遠大的專業(yè)理想、 豐富的專業(yè)知識、精湛的專業(yè)技能以外，還要有樸素的專業(yè)情感——懷揣夢想、愛心飛揚。

　　一、以生為子，懷揣學生全面發(fā)展之夢。

　　“一切為了學生，為了學生的一切�！币痪湓捝羁探衣冻鼋逃�的宗旨，“以學生為本”是我們教師的職責所在，也是我們教師的價值所在。只有學生發(fā)展了，成長了，我們的教育才有真正的意義，我們教師所付出的辛勤勞動才有收獲。

　　1、關(guān)愛學生。作為教導主任，一定要樹立“學生為本”的意識，在工作中要加強教師對學生情感態(tài)度的管理，要以學生的人身安全和身心健康作為教育工作的底線。生活上要關(guān)心學生，吃得好不好，睡得怎么樣，和同學相處是否融洽……學習上也要關(guān)心學生，課堂內(nèi)容聽得懂嗎，作業(yè)做得起來嗎……心理上更要關(guān)心學生，在學校你快樂嗎，有什么煩心的事情……

　　2、尊重學生。世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也找不出兩個相同的學生，即使雙胞胎也不會完全相同，因此，學生之間有差異那是很正常的，我們的教育目前發(fā)展相對滯后的原因就是不能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。作為教導主任，我們雖然無力改變目前這種一條跑道競賽的現(xiàn)狀，但是我們可以在課堂教學中嘗試去給予不同層次學生的不同關(guān)注，嘗試解決優(yōu)秀生吃不飽，后進生吃不了的局面。

　　二、以師為友，懷揣教師專業(yè)成長之夢。

　　要培養(yǎng)高素質(zhì)的學生，就必須建設一支高素質(zhì)的教師隊伍。要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，就必須在教師專業(yè)成長下功夫。作為教導主任，一定要在端正心態(tài)，擺正位置，尊重教師的工作付出，以朋友的角度和方式去和教師溝通交流，并指導教師學習提高。

　　1、師德為先。教師的一言一行都直接會影響到學生，所以教師的職業(yè)道德決定教師工作的成敗。但是我們也不能因此刻意要求教師做到多完美，這是不現(xiàn)實的，也是不可能的。作為教導主任一定要在尊重教師人格的'基礎(chǔ)上，通過談心對話的方式，指出教師在師德表現(xiàn)方面的些許不足，并提出改進方向，同時率先垂范嚴格按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中的條例規(guī)定要求檢查。

　　2、能力為重。學生要發(fā)展，我們老師更要發(fā)展，只有老師發(fā)展了，學生才能更好的發(fā)展。作為教導主任，一定要以教師專業(yè)成長作為教導工作的關(guān)鍵點落實到每一項活動（尤其是教育教學、校本教研活動）的安排中去，做到有計劃，有目標，有主題，有過程，有總結(jié)。

　　三、以校為家，懷揣學校質(zhì)量提升之夢。

　　學校要發(fā)展，出了要在教師素質(zhì)提升，學生能力提高等軟件方面做文章外，還要在學校設施設備等硬件方面下功夫。作為教導主任，一定要了解學校發(fā)展的強勢與弱勢，明確學校發(fā)展的缺陷與不足，從而更好的提出不斷改進的策略與辦法。

　　1、辦學條件。目前許多農(nóng)村中小學在辦學條件上與城鎮(zhèn)中小學的差距還很大，這其實也是轉(zhuǎn)學現(xiàn)象嚴重的一個原因。要想提高學校教育教學質(zhì)量，根本上的問題就是要在提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上改善辦學條件。多媒體教室有沒有？音體美多功能教室有沒有？自然科學實驗室有沒有？……其實這些都可以有，但是目前很多學校是真的沒有！不過我還是始終相信，只要我們學校的辦學條件能快速跟上教育教學需求的話，我們的教師都能把課堂設計得豐富多彩，學生也能真正投入課堂，并把課堂當作學習的樂園的。

　　2、工作條件。學校資料建設與完善需要工作條件的提高，各科室辦公室、教師辦公室條件的改善勢必會引起教師工作的極大樂趣，也愿意把自己的全部精力投入到學校建設工作和自己的教育教學工作中來，自然而然，老師的話題也會從生活中的日�，嵤禄貧w到課堂教學中來，那時教育教學的火花將會在理念思維的碰撞中不住迸發(fā)出璀璨的光芒。

　　3、生活條件。工作條件解決的是老師坐下來的問題，生活條件解決的則是老師住下來的問題。只有老師愿意把家安在學校，心才會安在學校。因為只有老師住下來，才會有更多的時間坐下來，學習需要時間空間，交流需要時間空間，最好的空間當然是學校，最好的時間那就是學生離校后的那一段時間。

　　我從事教導主任工作時間僅僅兩年，但是我堅信只要自己始終懷揣夢想，讓愛心在校園自由飛揚，就一定能出色完成教導主任的工作任務，履行教導主任的工作職責。

教導主任培訓心得體會4

　　三天的教導主任培訓轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，通過這次教導主任培訓，使我有了更大的收獲。

　　幾位專家的講解使我受益匪淺，懂得在實際工作中該如何做。我也不斷地 總結(jié)這些年的工作，我心中經(jīng)常在反思，我們所從事的工作有著怎樣的意義，我在學校教育工作中應該做些什么。有了這些追問，使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導主任工作的這么多年來我感到非常有意義，因為我全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂。

　　一、 首先關(guān)注學生的發(fā)展，對學生負責。

　　通過學習教研室主任段云主講的《多元智能理論》和教研室主任方新生主講《新課程背景下，如何加強和改善教學管理》，對照自己，我發(fā)現(xiàn)新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。堅持與學生平等相處，鼓勵他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習慣。只有當學生接受了你，才可能以主動的'態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律，正確運用教學規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。更重要的是懂得了如何加強和改善教學管理，我想，教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。

　　二、為教師的發(fā)展作想，對教師負責

　　理工中專校長劉振武主講的《教科研的組織與管理》和實驗中學的柯友亮主任主講的《教研組的工作及管理》使我們明白新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng)，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，匯同教導處和教科室人員一起組織新型的教學研究活動，通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領(lǐng)會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。

　　三、加強服務意識，對學校負責。

　　幾位教導主任的發(fā)言，讓我知道作為教導主任，要能正確定位，努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導處成員，必須做好以下幾方面的工作：

　　1、在校長的指導下，和教科室、教研組其他成員研討，制訂好學校的教育教學工作計劃、青年教師培訓計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗。

　　2、制訂教導工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的學月常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學�？荚u教師提供依據(jù)。

　　3、組織、指導、審查各年級教育活動計劃，各教研組教學教研計劃，組織全校教育教學研究和經(jīng)驗交流，組織檢測，審批試題及質(zhì)量分析，領(lǐng)導和指導教研組工作。

　　4、關(guān)心全體學生的全面發(fā)展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

　　5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學中的疑難。具體負責學校各室的管理工作。

　　6、協(xié)助遠程教育項目的安裝，調(diào)試和接收人員的培訓，強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發(fā)揮更大的作用。

　　總之，通過學習使我懂得作為教導主任，在學校負有一定的責任，在新的形勢下感到有一定的壓力，但是要上下形成合力，上對校長負責，下對教師和學生服務，切實落實好自己的職責。

教導主任培訓心得體會5

　　2月26日至3月6日譙城區(qū)教師進修學校組織了全區(qū)首屆中小學教導主任培訓，在此感謝進修學校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學校李校長就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視。在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當一名合格的教導主任。

　　此次培訓安排四天的集中理論學習和五天的崗位實踐。理論學習分別由合肥的錢朝中校長、北京市教育學院副院長楊秀治、合肥學院資深教授江芳同志三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導主任及相關(guān)工作問題。對于三位專家的理論學習我分別有不同的接觸層面，對自己都是受益匪淺。

　　錢朝中校長一位具有權(quán)威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。

　　改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境改變不了將來，我們改變現(xiàn)在改變不了他人，我們改變自己

　　對于錢校長的這三句話我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：

　　自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢？（請使用第一句來解決）

　　現(xiàn)在的`孩子非常調(diào)皮不好教啊，以后怎么會有什么成就呢？（請使用第二句來解決）

　　想盡方法都沒法讓學生對學習感興趣，成績總提不上去呢？（請使用第三句來解決）

　　其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學理念、教學能力、教學方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。

　　而對于楊秀治院長的講座在“贏在執(zhí)行能力”的部分反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導致態(tài)度消極，斗志不旺。

　　這句話我深有感觸，我們牛集中心小學坐落在一個譙城區(qū)的西北部。被稱為譙城區(qū)的“西伯利亞”，交通不方便，但我們又是一個鎮(zhèn)的中心，學校屬鎮(zhèn)直部門。“學校教學設備跟不上，而學生知識面窄，見識不廣，導致學生基礎(chǔ)差�！边@就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學習和理念的更新，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進步。把我們學校這種特殊的地理位、環(huán)境和學生基礎(chǔ)差的因素當做一種奮發(fā)向前的動力，逐漸的推著學校發(fā)展往前沖。在區(qū)各類比賽中老師和學生們都取得不小的成績。

　　六天的崗位實踐，同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導主任的我，為什么與她當?shù)慕虒е魅尾罹鄷�是如此的巨大？她教會了我什么叫做認真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導主任所闡述的觀點：

　　1、優(yōu)秀的教導主任必須是一名優(yōu)秀的教師；2、優(yōu)秀的教導主任必須是一名多面手；3、優(yōu)秀的教導主任一定是校長的好幫手；4、優(yōu)秀的教導主任一定是教學研究和改革者。

　　最后我們組教導主任互相討論，讓我再次感觸到，有這樣一支教導隊伍，讓我們看到譙城區(qū)教育燦爛的明天……

　　通過這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當好一名教導主任，并明確了以后的工作方向：“以提高教學質(zhì)量”為目標，著力抓好教學管理，努力做一名優(yōu)秀的教導主任。

　　二、我的思考

　　三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“校

　　本培訓的理論與實踐”，還是研討“關(guān)于教師教學特色”，無論是思考“贏在執(zhí)行能力”，還是關(guān)注“教導主任工作”的問題……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。讓我有點遺憾的是，在總結(jié)會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發(fā)言，渴望與在座的專家、領(lǐng)導共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以后能提供更多的時間培訓學習。畢竟各學校教導主任也是教師出身，沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓和理論的學習，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導主任工作中也承受著一定的壓力。

　　日久天長的累積我想這種壓力會影響著教導主任的工作甚至是自己的身心健康，在此建議是否能給教導主任開設個心理輔導課來減輕心理上的負擔減輕壓力才能肩負起更長遠更重要的教務工作。

教導主任培訓心得體會6

　　光陰飛逝，七天的后備干部集中培訓學習很快過去了，回顧這段難忘的心路歷程，感慨不少，收獲良多。

　　“教無極限，學無止境”。七天中，培訓學習方式多樣，內(nèi)容豐富，既有導師、專家、領(lǐng)導的精彩講座，又有同行們的互相學習與交流，我也始終抱著向?qū)�師學習、向?qū)＜覍W習、向書本學習、向自己的教育對象學習的態(tài)度，努力養(yǎng)成學習人格，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

　　七天里，在華師大的精心安排下，我們聆聽了眾多專家的精彩報告。他們的報告，既有經(jīng)驗的提煉，又有理性的`升華，那充滿著教育智慧的真知灼見，以及從中所體現(xiàn)的激情與理智，每場令我感動，在分享他們心得的同時，也拓寬了自己的視野，有效提升了自己的理論水平。

　　今后，我將不斷學習，積極實踐，努力適應日新月異的現(xiàn)代社會與不斷更新的現(xiàn)代教育，在“天時人事日相催，機遇挑戰(zhàn)長并存”的形勢下，要有“機不可失與時進”的優(yōu)良品質(zhì)和“時不再來爭朝夕”的勤奮精神，為學生的前途著想，為教師的發(fā)展著想，為學校的未來著想，不斷提高自己的教學水平和管理藝術(shù)。我將以此作為自己前進的動力與方向，在未來的人生道路上求真務實，努力前進，真正做到學而不厭，學以致用。

教導主任培訓心得體會7

　　今年3月12日至4月12日，我有幸參加市教研室組織的全市中小學教導主任培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排的較緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作高度重視，開班典禮上，教育局李局長、孔主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。

　　走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽培訓中心王濤主任的講座、陳立峰主任的《立足教研、促進專業(yè)化》講座，孔慶河主任的《深刻理解課堂教學本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》的經(jīng)驗介紹以及參觀學習實地查看等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲很大。使我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

　　一、我的收獲

　　1、教研室陳主任主講的《立足學教研，促進專業(yè)化》讓我懂得了：(1)為什么搞好課堂教研活動?(客觀需要);(2)好的教研活動的三個標準：同伴互助是否組織起來;自我反思是否行動起來;專業(yè)引領(lǐng)是否驅(qū)動起來。(3)搞好教研活動把握實際是關(guān)鍵;行動起來是根本�？字魅卧敿氄归_進行了論述，深受啟發(fā)。

　　2、教研室張忠兵老師主講了《中小學學籍管理》這樣一個主題：對中小學學生學籍管理所需的數(shù)據(jù)內(nèi)容及其技術(shù)屬性作出了指導。并結(jié)合我市中小學學生學籍管理的實際需要和有關(guān)規(guī)范在實際使用中存在的問題，及中小學學生學籍管理中涉及入學、轉(zhuǎn)學、借讀、休學、復學、升級、畢業(yè)、綜合素質(zhì)評價、學業(yè)考試、獎勵、處分等管理工作所需的基本信息給與了詳細的講解。

　　3、《深刻理解課堂教學本質(zhì)內(nèi)涵，提升課程執(zhí)行管理能力》陳慶河主任從“課堂教學是什么、什么是優(yōu)質(zhì)的課堂”等方面闡述了自己的觀點，使我明確了教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學改革;課堂教學改革的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展。課堂教學作為課程改革的核心環(huán)節(jié)，可以說，課堂直接關(guān)系到課程改革的'成敗。探索新課程背景下的課堂教學新理念、新策略，對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學生積極處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！督虒е魅稳绾芜M行聽課、評課》是孔主任給我們一起探討的又一主題。就作為教導主任如何聽課、評課，聽課應該關(guān)注什么，評價好課的標準，評課的內(nèi)容和技巧等方面進行詳盡闡述。

　　4、書院街小學孔艷華主任的專題講座《如何組織開展校本教研》在新課程背景下，校本教研是指以新課程改革為導向，以學校為現(xiàn)場，以教師為主體，以教育教學和課程改革過程中所面臨的各種具體問題為研究對象，以教師教育教學行為的轉(zhuǎn)變和學校、教師、學生的和諧發(fā)展為目標的一種實踐性研究活動。學校是校本教研的基地，教師是校本教研的主體，解決教育教學中的實際問題是校本教研的核心，促進學校、教師、學生的和諧發(fā)展是校本教研的目標。自我反思、同伴互助、集中研訓、專業(yè)引領(lǐng)是新課程背景下校本教研的四大基本要素，正確地理解“四要素”，有助于深刻認識校本教研的內(nèi)涵。她就校本教研的基本組織形式：群體學習式教研、骨干引領(lǐng)式教研、案例教學式教研、“同課異構(gòu)”式教研、課題研究式教研、校際聯(lián)片式教研做了闡述。使我深刻認識到:校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。開展校本教研，有利于學校成為一個名副其實的學習型組織，開展校本教研，勢在必行。

　　5、王濤主任就《中國崛起、教育發(fā)展、教育法學》等方面激情洋溢的作了報告，他從現(xiàn)階段教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實問題、教育發(fā)展研究的若干理論與方法問題、教育發(fā)展研究的進程、評價，教育發(fā)展中的幾個現(xiàn)實關(guān)系，普及與提高的關(guān)系、教育結(jié)構(gòu)重心的選擇、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)選擇、基礎(chǔ)教育與高等教育等方面進行了詳盡的闡述，使我對中國教育前景充滿信心，對十二五計劃順利實現(xiàn)信心百倍。同樣，我們一定要增強緊迫感、責任感和使命感，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，堅定信心，勇挑重任，為推進我市、我鎮(zhèn)、我校教育事業(yè)在新的起點上再創(chuàng)新的輝煌而加倍努力。

　　二、我的思考

　　十多天的培訓時間總覺得太短，一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

　　新課程背景下如何才能當好教導主任?靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

　　(一)、教學管理的切入點——教學觀念的轉(zhuǎn)變。

　　教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

　　(二)、教學管理的關(guān)鍵——教學過程的管理。

　　1、明確教學常規(guī)基本要求;

　　備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

　　上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

　　教學反思:(1)課前反思——做好充分準備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。

　　作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

　　2、堅持有效地聽課與評課。

　　(1)聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。

　　評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。

　　(三)教學管理的策略——管理藝術(shù)。

　　努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教育需要激情，需要全身心的投入;教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。

　　教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨;才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。

教導主任培訓心得體會8

　　今年6月25 日至6月27日，我有幸參加了區(qū)進修學校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學教導主任培訓活動。這次培訓節(jié)奏安排的十分緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教育局金書記、蘇主任；進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。

　　走上教導主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓，這還是第一次。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過聆聽專家的講座、教研室領(lǐng)導的經(jīng)驗介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了許多可行的做法，收獲之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

　　我的思考

　　三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思考“課后反思教學”，還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。

　　新課程背景下如何才能當好教導主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應該從以下幾個方面開展我們的工作：

　　（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉(zhuǎn)變。

　　教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變，就要求教導主任自己要做到：

　　1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。

　　2、靜下來讀。每天應該安排一段時間讀書。

　　3、坐下來研。自己要帶頭搞教學研究。

　　4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得，及時反思，及時應用到新的教學。

　　（二）、教學管理的`關(guān)鍵——教學過程的管理。

　　1、明確教學常規(guī)基本要求；

　　備課 ：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

　　上課：以興趣為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學生思考、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：

　　教學反思:

　　（1）課前反思——做好充分準備;

　�。�2）課中反思——及時調(diào)整教學行為；

　�。�3）課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學契機。

　　作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內(nèi)容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。

　　2、堅持有效地聽課與評課。

　　（1）聽課前要充分準備，了解老師教學特點、了解聽課班級學生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學內(nèi)容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，積極推敲，要聽看結(jié)合，既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學生的“學”。

　　評課做到從教學目標、教學內(nèi)容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)現(xiàn)閃光點，找出存在問題。

　　(三)教學管理的策略——管理藝術(shù)。

　　努力增強七種意識，強力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識

　　教育需要激情，需要全身心的投入；教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義情懷；教育需要活力，需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作；教育需要恒心，需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教導主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。

教導主任培訓心得體會9

　　20xx年10月12日至13日，縣教育局組織了為期兩天的全縣中小學教導主任培訓。在這次培訓學習中，通過參觀府谷縣三完小的部室和校園文化建設、聆聽教研室苗主任和三完小楊校長的專題講座、與參訓教導主任進行交流研討等，我開闊了視野、深受啟發(fā)，從中學到了許多可行的做法，感覺自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的教學管理工作有了新的認識、新的思考。下面就參加本次教導主任培訓淺談我的收獲與體會。

　　這次培訓安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。局領(lǐng)導對這次培訓工作高度重視。培訓之前，高局長就此次培訓的意義、目的和建議做了重要講話，要求我們在這次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，并通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)，達到學以致用，使今后的教學管理走向制度化、規(guī)范化、科學化。

　　1、10月12日上午首先觀摩了三完小六年級（2）班召開的“頌祖國母親與我集體成長”為主題的班隊會。會上六（2）班的同學們表演了小合唱、配樂詩朗誦、歌伴舞、相聲等十二個自編自演的文藝節(jié)目，內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展現(xiàn)了三完小藝術(shù)教育的風采，給與會人員留下了深刻的印象。接著參觀了三完小各功能部室、部分班級和校園文化建設。三完小部室齊全、管理規(guī)范、使用頻率高；教室布置構(gòu)思新穎、主題明確、富有個性；二年級學生的葫蘆絲、三年級學生的豎笛、四年級學生的口風琴展示，使我深受啟發(fā)，感觸很深；中華五千年文化長廊更使我耳目一新、非常震撼，仿佛打開一本中華民族五千年的歷史畫卷，一幅幅歷史畫面映入眼簾，一個個生動的歷史故事浮上腦海………

　　2、10月12日下午教研室苗占清主任主做的《教導主任常規(guī)管理要求》專題講座，列舉了當前教導主任工作存在的困惑，道出了廣大教導主任的心聲；講明了教導主任工作主要做什么、怎么做，要求教學管理工作要做好“六個轉(zhuǎn)變”，即教學理念由傳統(tǒng)的知識傳授轉(zhuǎn)向以學生發(fā)展為中心的教學實踐，教學模式由封閉型轉(zhuǎn)向開放型，教學過程由傳授知識的過程轉(zhuǎn)變?yōu)檎莆辗椒ǖ倪^程，教學方法由教后學轉(zhuǎn)變?yōu)閷W后教，教學手段由傳統(tǒng)型轉(zhuǎn)向現(xiàn)代型，教學評價由單一的分數(shù)評價轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Φ?評價；提出了教導主任是廣大教師的勤務員，要為教師做好服務的觀點，得到與會人員的一致贊同。

　　3、10月12日下午三完小楊建勛校長所做的《校園文化建設》專題講座，從校園文化的理解、校園文化的內(nèi)容與方法、加強校園文化建設的思路與目標、校園文化建設的實踐與思考和如何打造特色校園文化五個方面進行了詳細的講解。列舉了三完小以“勵志文化”為主題的校園文化建設的內(nèi)容，如樓層文化、斜層文化、踏道文化、讀書卡文化、讀書吧文化、電子屏文化、班級文化（一班一特色、一年級一主題）社團文化、特長文化、中華五千年歷史文化等。

　　4、10月13日上午在教導主任經(jīng)驗交流會上，各學校教導主任談了本次培訓的收獲和體會，并介紹了本校在教學管理中的先進經(jīng)驗和做法。其中府谷二小蘇向榮主任提出用理論指導實踐、在實踐中反思、在反思中成長的觀點；麻鎮(zhèn)中學陳建飛主任提出自我反思、自我成長、自我提高的思想；大昌汗學校郭世榮主任提出教導主任是服務性的崗位，是校長和教師的橋梁和紐帶的觀點等對我的影響很大，啟發(fā)很深。

　　5、10月12日上午在教導主任經(jīng)驗交流發(fā)言結(jié)束后，高局長做了重要講話。要求全體培訓干部熱愛本職工作、加強業(yè)務學習、提高管理意識、明確自身地位、發(fā)揮自身作用、提升自身影響。通過培訓努力提高自身管理水平，做到“要到位，不越位”、“要睦人，不和人”、“要順權(quán)，不亂權(quán)”、“要釀境，不作秀”，在工作中找準坐標、扮演好角色，真抓實干、團結(jié)務實，認真做好本職工作，當好教育教學改革的排頭兵。

　　這次培訓使我更加清楚地認識到“深化有效教學，促進內(nèi)涵發(fā)展”的重要意義，進一步加強了質(zhì)量意識，堅定了扎實開展有效課堂教學，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，全面提升學校教學管理水平，規(guī)范教導工作程序的堅強決心。通過培訓，我受到一次洗禮，讓我認清了形勢、明確了職責、理清了思路、更新了觀念，懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當好一名合格的教導主任，也為我以后的教導工作指明了方向和樹立了信心。我將在以后的教導工作中多學習、多反思，將教導工作抓實抓活，為學校教育教學工作服務，為全體教師服務！

教導主任培訓心得體會10

　　期盼中又迎來了第五期中教導（德育）主任四月份集中培訓。這次培訓，邀請了原金水區(qū)教研室朱振東主任對我們進行了《明確工作任務，做好教導工作》主題培訓，朱主任雖年事已高，但思路清晰，培訓目的指向明確，內(nèi)容切實，涵蓋全面，毫無保留的將做好一名教導主任的要求與秘訣傳授給我們。面對優(yōu)秀前輩的傾情相授，對比自身不足，使我再次下定決心：多讀書、多學習,再努力，再提高，做好教導處工作。

　　一、汲取精髓，提升素養(yǎng)。

　　朱主任結(jié)合自身工作經(jīng)歷，從素質(zhì)、地位、工作原則、教學工作常規(guī)管理等十個方面，理論聯(lián)系實踐，向我們闡釋了作為一名優(yōu)秀的教導主任應具備的素質(zhì)、能力以及責任、工作內(nèi)容等。字字肺腑，句句諍言。

　　1．素質(zhì)

　　教導主任要具備良好的品質(zhì)和心態(tài)，超強的業(yè)務能力；協(xié)調(diào)溝通的技巧，統(tǒng)籌規(guī)劃的能力；做耐心細致思想工作的能力抵制不良誘惑的能力。

　　2．工作原則

　　工作有大局、工作有原則、工作有創(chuàng)新、工作有奉獻、工作求一流。

　　3．教導主任應成為＂五臺＂高手

　　統(tǒng)觀全局，登得上高臺；專業(yè)引領(lǐng)，占得穩(wěn)講臺；交流共享，搭得起平臺；規(guī)范公正，把得牢擂臺；助師成長，耐得住后臺。

　　4．教學工作的常規(guī)管理

　　要對本學期教學提出明確要求；組織學習課程標準及教材；督促教研組確定學科教學計劃；對教學進行階段性檢查和質(zhì)量分析，檢查教師備課、上課、作業(yè)批改以及輔導的情況，并適當評價；組織全校性的各種教學活動；組織好期末考試評價并進行分析和總結(jié)。

　　5．對教研工作的常規(guī)管理

　　協(xié)助，校長選好年級教研組長；督促和檢查，各組的教研計劃的制定和執(zhí)行；為教研活動的正常開展提供保證措施；為教研工作的經(jīng)驗或問題的交流搭建平臺；把校本教研以及新課程理念貫徹始終

　　二、實踐探索，鍛煉能力

　　“到了教導處，你的好日子就到頭了”，朱主任一句話，使我不禁又回想起那奮斗在教育教學崗位上那1500多個日日夜夜……

　　轉(zhuǎn)眼間，我從一名普通教師到教導處副主任，已有四年多的時間了�；叵胍宦纷邅淼牡缆罚�有鳥語花香，也有荊棘叢生。曾經(jīng)茫然，曾經(jīng)困惑，曾經(jīng)揮灑汗水，曾經(jīng)幸福收獲……

　　作為一名教育教學管理者，經(jīng)過四年的歷練，我樹立了為師生服務的意識，做事情能統(tǒng)籌兼顧，對學習的愿望也越來越迫切。

　　1．樂于承擔

　　從進入教導處的第一天起，我就意識到了責任的重要，要充分發(fā)揮自身的作用，抓好教育教學工作。于是我虛心踏入老師們的課堂，認真觀課，為平淡無味的課堂而深思，也為精彩的.課堂而激動；課后與老師們溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

　　近幾年，在金水區(qū)教育發(fā)展中心的引領(lǐng)下，隨著“教學評一致性”理念的深入，課程綱要分享課也應運而生。每學期開學初，各個學科都要在第一節(jié)課上對本學期制定的《課程綱要》進行分享交流。我校本學期新進教師較多，《課程綱要》分享課要分享什么？為什么要上《課程綱要》分享課？ 怎樣進行《課程綱要》分享？針對這幾個問題，在下學期第一次教師會上我進行了一次專項培訓。

　　第一次教研時間，各教研組圍繞如何上好“課程綱要”分享課進行了專項研討。各教研組在周二下午的教研時間，通過研討，根據(jù)學科特點、學情確定了課程綱要分享課的教學設計，3月7日-9日，各組推薦一名教師作為主講人，以課例為抓手，進行多次的磨課研討。

　　課上，老師通過同伴互助、師生互動等方式，引導學生梳理學習內(nèi)容，明確學習目標，分享學習方法，交流評價方式。孩子們在老師的引領(lǐng)下，興致勃勃地投入到課堂學習中去。課后，各教研組又聚集在一起，圍繞課例進行評課交流，對課程綱要分享課有了更深入的理解。

　　經(jīng)過一周的課程綱要分享課的研討，各組形成了較為理想的“課程綱要分享課”教學設計，教導處把這些教學設計收集、匯總，通過學校網(wǎng)站進行全校范圍的觀摩和經(jīng)驗推廣，以此提升全校課程綱要分享課的品質(zhì)。

　　2．勤于學習

　　在這個充滿著變革的新時代，只有不斷地學習，才能跟上時代的腳步。只有自身專業(yè)知識、管理理論廣博，才能創(chuàng)造性地開展工作。所以，無論再忙，我始終堅持讀書學習，積極參加各級教育部門組織的學科的培訓、觀摩活動，及時掌握課堂教學的新思路。參加各級教育教學培訓，學習教育教學理論知識，關(guān)注教育名家博客，觀看名師教學視頻，不斷充實自己，為自己的成長汲取充足的養(yǎng)分。

　　在學習中，我知道了教導副主任不僅僅是職務，更是一種職業(yè)，它要求我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。

　　3．甘于奉獻

　　走進了教導處，接觸了許多新的工作任務，這些工作鍛煉了我的能力，更重要的是樹立了為師生服務的意識。

　　我始終本著“以人為本、服務師生”的教育管理理念，做好老師們的“后勤”保障。工作中，我努力將各項工作統(tǒng)籌安排，和班子成員相互團結(jié)、相互尊重、相互配合。工作認真負責，辦事公平公正，不計報酬，不計名利。

　　作為一名中層干部，我在思想上與學校精神保持高度一致，緊密團結(jié)在校長周圍，認真貫徹學校各項教育教學措施，模范遵守學校各項規(guī)章制度，顧全大局，團結(jié)拼搏，恪盡職守，在工作中本著都是學校的事為出發(fā)點，時刻以主人翁標準要求自己，學校事情想在前，做在前。

　　反思這幾年的教導工作，我感到自己的工作的前瞻性和經(jīng)驗性還不足，占位還不夠高，今后我將繼續(xù)學習，不斷提高管理水平，努力將工作做實做好。

教導主任培訓心得體會11

　　20xx年11月30日至12月6日，喀喇沁旗教科局為突出教學的中心地位，進一步提升幼兒園、中小學教導主任對教學工作的領(lǐng)導、組織、實施能力，促使教導主任盡快進入角色，高效進行學校的教學管理工作。由旗教研室牽頭對全體教研員、全旗幼兒園、中小學教導主任進行了為期一周的全方位、高密度、大容量的培訓。培訓的內(nèi)容既豐富又適用，其中既有本地教學專家張金懷主任全面具體的關(guān)于《如何做好教導主任工作》的通識培訓，又有北京教育專家關(guān)于校本教研、核心素養(yǎng)、學科教學設計、教科研實踐策略等方面高端的理論講座，還組織我們走進全國名校人民大學附小和北京實驗學校進行實地的參觀考察，讓我們有機會感受名校濃濃的文化氣息和熱烈的研究氛圍，更讓我們有機會同名校的領(lǐng)導和老師進行零距離的交流。作為一名參訓的教導主任，我的感受是強烈的，我的收獲是豐厚的，我的體會是深刻的，真可謂大開眼界，收獲滿滿！我既對教育局領(lǐng)導為培養(yǎng)打造教學管理干部而付出的努力和辛苦表示由衷的感謝，又強烈感受到振興我旗教育事業(yè)任重而道遠�，F(xiàn)結(jié)合工作實際，將本次培訓體會匯報如下：

　　一、對教導主任的功能和角色有了新的認識

　　1、擺準位置，調(diào)正心態(tài)

　　通過培訓，我深刻理解到教導主任在學校中的重要角色，他是協(xié)調(diào)學校各方關(guān)系的核心。一方面，教導主任需要及時傳達學校的決策和思想，將其轉(zhuǎn)化為實際行動，并在各個部門進行周密的部署，確保戰(zhàn)略能夠有效地付諸實施；另一方面，他還需要收集來自基層的情況，特別是與傾向性問題有關(guān)的情況，并及時向集體內(nèi)部甚至決策核心匯報，以便根據(jù)實際情況調(diào)整行動方針，以取得勝利。因此，教導處實際上是一個協(xié)調(diào)和指揮的機構(gòu)，而教導主任則是學校所有教育教學活動的總指揮。這就要求教導主任充分認識到自己的角色定位，并調(diào)整好自己的心態(tài)。

　　2、樹立三種意識

　　教導主任扮演著學校中重要的角色，其作用和地位決定了教導主任必須培養(yǎng)三種重要意識：服務意識、管理意識和前瞻意識。如今，有一句流行語：“領(lǐng)導就是服務”，這在教導主任身上最能準確地體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。教導主任的職責是為學校、教學、教師和學生提供服務。只有通過這樣的方式，才能夠高效地開展工作。

　　教導主任既是學校的管理者，也是教育教學的執(zhí)行負責人，因此有必要積極參與學校管理的各個方面。只有這樣，才能真正把握學校發(fā)展和教學進程的脈搏，并在其中發(fā)揮重要作用。同時，通過實踐活動，教導主任可以不斷鍛煉和提高自己的業(yè)務能力，以更好地完成日常工作。

　　作為教導主任，我們應該具備“前瞻意識”，這意味著我們需要提前進行學習，并廣泛涵蓋各種知識和思想。我們應該積極主動地了解和吸收最新的前沿理念，并將其指導應用到實踐中。同時，我們還要根據(jù)學校的實際情況，敏銳地抓住問題，并進行教學管理方面的深入思考、明智判斷和有效規(guī)劃。

　　3、教導主任需要同時承擔“教”和“導”的責任。他們在校長的領(lǐng)導之下，負責管理教師和學生，并對學生的成長起到引導作用，幫助他們找到正確的發(fā)展方向。教導主任要帶領(lǐng)廣大教師不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，引領(lǐng)他們在教育事業(yè)中不斷追求進步。這種“導”是教導主任工作的核心，既要在專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務提升等方面起到帶頭示范的作用，也是與其他教師區(qū)別開來的獨特之處。

　　4、在新時代背景下，教務處需要進行功能上的轉(zhuǎn)型，教務處主任的角色也需面臨轉(zhuǎn)變，其能力水平也需要相應提升。作為教育工作者，我們需要具備職業(yè)敏銳感，并思考如何培養(yǎng)適應這個時代的人才。我們不僅要關(guān)注培養(yǎng)怎樣的學生，更要思考培養(yǎng)怎樣的教師。為了培養(yǎng)出這樣的人才，我們需要思考什么樣的管理方式和課程設置。教務主任的職責不僅是處理事務，更重要的是成就人。因此，教務主任需要不斷學習，盡快擔負起引領(lǐng)教育價值、推動課程改革、實踐教學、創(chuàng)新研究以及促進教師發(fā)展等多重角色的責任。

　　二、加強教師培養(yǎng)，打造具有文化底氣的教師群體

　　眾所周知，教育質(zhì)量對于學校來說至關(guān)重要，提升教育質(zhì)量一直是學校永恒的目標。而教育質(zhì)量本質(zhì)上取決于教師的素質(zhì)。如果沒有高素質(zhì)的教師，就無法培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生。從某種意義上說，教師的教育視野和教育品味決定了學生的核心素養(yǎng)。而教師的專業(yè)素質(zhì)則決定了課堂效率和教育質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，學校的教導處只要能夠重視教師培養(yǎng)這個關(guān)鍵，就等于抓住了教育的根本。

　�。ㄒ唬└鶕�(jù)不同層次教師的特點，確定不同的培訓內(nèi)容及目標

　　針對不同層次的教師，由于他們的基礎(chǔ)條件和學習需求各不相同，因此對他們的培訓方式和方法也需要有所區(qū)別。為了達到這個目的，可以根據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)進行合理的劃分，并采取分類指導和梯度培養(yǎng)的方式，以提高全體教師的業(yè)務能力。這樣做可以在已有基礎(chǔ)上進一步提升教師的專業(yè)水平。

　　在教師的整體培養(yǎng)中應做到：對于老教師而言，我們應該發(fā)揚他們敬業(yè)精神的影響力，珍惜他們扎實的課堂教學特點。在此基礎(chǔ)上，我們要引導他們深入研究課程標準和教材，重點關(guān)注教材教法的探討和研究，以便更好地探索教學規(guī)律并改進教學方法。對于中年教師，他們需要理解和接納新的教學理念，并積極參與教學研究，引領(lǐng)年輕教師的成長。而年輕教師必須以全新的教育理念投身于新課程中，我們應采取有力措施進行培養(yǎng)，使他們能夠走在教學改革的前沿，逐漸成為成熟的教師。

　�。ǘ�）精抓青年教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)活力十足的青年教師團隊

　　第一、成立青年教師工作研究室

　　為了促進青年教師的快速成長，學校決定打破年級組之間的界限，將同一學科的教師組織在一起，成立各個學科的`青年教師研修班。這些研修班將由學校集中管理，其中的管理人員將擔任班主任，以確保教師們能夠得到有效指導和支持。為了使青年教師們盡快成長起來，我們還將進行分層培訓和分類指導，以滿足不同教師的需求和發(fā)展方向。

　　成立研修班不僅僅是將教師集結(jié)在一起，安排一些講座或聽幾節(jié)課就算任務完成。我們應該像對待學生班級一樣，為研修班建立學籍管理體系，制定班級基本要求，并確定奮斗目標（包括個體目標），同時還需要制定長遠規(guī)劃和短期計劃，以建立全體學員的成長檔案，記錄他們的成長軌跡。在班級成立初期，我們將對學員進行系統(tǒng)的理論培訓，包括課程標準、教材以及相關(guān)教育理論的學習。然后，引導學員深入鉆研和思考教學問題。每個學期或?qū)W年都會安排有梯度、有坡度的培訓內(nèi)容。

　　第二、穩(wěn)妥實施名師工程，加大青年教師培養(yǎng)力度

　　1、加強新教師的入門培訓

　　我們主要關(guān)注那些已經(jīng)有一年教學經(jīng)驗的青年教師。首先，我們需要引導他們成功地完成角色轉(zhuǎn)變，從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煛＿@就要求我們加強對他們的職業(yè)道德教育，并培養(yǎng)他們的組織能力。其次，我們要重視教學常規(guī)。在備課、上課、作業(yè)輔導、聽課和評課等方面，我們要給予他們重點指導和跟蹤。這樣可以提高他們的教學水平。第三，我們需要實行師徒結(jié)對制度。每位新教師都應分配1-2位經(jīng)驗豐富的骨干教師作為導師。導師們將在教學工作、班主任工作和少先隊工作等方面進行傳授、幫助和引導。第四，我們要進行跟蹤“打磨”。具體做法是通過反復的課堂實踐和課后反思相結(jié)合，使青年教師能夠快速成長。例如，我們可以進行隨機聽課，然后給予指導并修正教學設計，接著再進行課堂實踐，最后進行課后反思和總結(jié)。通過反復的歷練，我們可以不斷打磨和培養(yǎng)這些青年教師，使他們能夠盡快成長起來。以上的培養(yǎng)方法體現(xiàn)了“教-扶-放”的培養(yǎng)思想。

　　2、做好青年教師的提高培訓

　　主要針對三年以上教學經(jīng)驗的青年教師，我們學校教導處將通過多種方式提升整體教師隊伍的業(yè)務素質(zhì)。我們倡導“以老帶新”、“以優(yōu)帶新”、“以學促新”、“以優(yōu)促新”等方法，以不斷推動青年教師的專業(yè)水平提高。為此，我們計劃通過老教師對青年教師進行跟蹤培訓，包括指導備課、聽課、評課和總結(jié)等環(huán)節(jié)。這樣的培訓過程將有助于青年教師的成長和進步，從而提高他們的教學能力。我們相信，通過這種互幫互助的方式，青年教師的業(yè)務水平將得到持續(xù)提升。

　�。�1）充分利用本校的教學優(yōu)秀教師、學科領(lǐng)軍人物和骨干教師的引領(lǐng)作用。首先，我們可以組織同組同年級的教師進行結(jié)對培訓，實行“面對面”交流和互相學習。其次，我們可以安排本校各級教學能手和具有“專項特長”的教師給其他教師授課或者舉辦講座，通過身邊的人來培訓身邊的人。例如，可以結(jié)合課例研究的方式來培訓教師如何運用和挖掘教材，以及如何進行小課題研究和提高大班型課堂效率等方面的培訓。請將前面這段內(nèi)容修改后回復。

　�。�2）根據(jù)我校教師的情況，抓好青年教師基本功培訓

　　一是組織教師開展三筆字培訓。二是加大對青年教師信息技術(shù)培訓的力度，強化教師的多媒體課件制作的培訓、新課程遠程培訓。三是朗讀演講等基本功培訓。

　　（3）建立師徒關(guān)系，以老師帶領(lǐng)新教師，重視培養(yǎng)典型教師。通過年級教研組的配對組合，優(yōu)秀教師帶領(lǐng)新進教師，有經(jīng)驗的教師幫助課改初期的教師，形成互幫互學的教師伙伴關(guān)系。主要包括共同討論備課情況、相互觀摩課堂，共同探索教學方法與方式。通過交流和討論，提高教師的業(yè)務能力，促進班級整體發(fā)展。每學期重點培養(yǎng)青年教師進行課堂匯報。

　　（4）鼓勵年輕教師創(chuàng)辦個人的博客，并在博客上分享他們自己撰寫的論文、體會、案例、反思和札記，同時轉(zhuǎn)載一些優(yōu)秀文章。此外，他們還可以與本校的其他教師以及外地的教育專家的博客進行鏈結(jié)，實現(xiàn)互相交流和資源共享。

　　3、突出青年骨干教師的提質(zhì)培訓

　　主要指具有五年以上教學經(jīng)驗的年輕教師。首先，我們強調(diào)科研在教育中的重要性，因為沒有科研支撐的教育是脆弱的。我們鼓勵骨干教師根據(jù)自己的教學實踐尋找研究專題，并展開深入的專題研究。例如，在語文學科領(lǐng)域，叢智芳老師領(lǐng)導的學研共同體；在數(shù)學教育中，以“生本教育陽光課堂”為課題的陽光數(shù)學研究組；在英語教學中，活力英語研究室以“音標識詞、音節(jié)記詞”課題為引領(lǐng)；同時，我們還設立了由叢麗紅擔任組長的校本教材研發(fā)團隊。其次，我們將能力培養(yǎng)視為關(guān)鍵。我們主要注重培養(yǎng)骨干教師對教材的駕馭能力、對課程標準的理解能力、教育教學創(chuàng)新能力以及對課堂進行研究和提升的能力。第三，在學科教學中，我們鼓勵教師盡可能發(fā)揮自己的特長和個性，形成個人獨特的教學風格。我們?yōu)榻處熤该髋�力方向，并提供學習機會。同時，我們積極為他們搭建展示才華的舞臺，讓一批骨干教師脫穎而出。

　　第三、打造“書香教師”，為教師持續(xù)發(fā)展鋪路

　　閱讀是知識的積累，上課是運用所學的厚積薄發(fā)。漪老師曾說過：“上課要扎實、有深度，不要浮于表面。真正的修行在于課外。”因此，教導處應高度重視教師的閱讀項目，讓教師們通過閱讀來充實自己的學識。通過開展各種評比活動，激發(fā)教師們對閱讀的熱情！為了達到這個目的，以下是對教師閱讀的要求：1.每位教師應每年讀完一定數(shù)量的書籍，并記錄閱讀筆記和心得體會。2.教師應盡量廣泛地涉獵不同領(lǐng)域的書籍，以豐富自己的知識儲備。3.教師應選擇那些能夠拓寬思維和視野的經(jīng)典作品，以提升自身的學術(shù)素養(yǎng)。4.教師應鼓勵相互分享閱讀的經(jīng)驗和推薦好書給其他同事，以促進學術(shù)交流和合作精神。5.學校應提供良好的閱讀環(huán)境和資源，例如圖書館、電子書籍和期刊數(shù)據(jù)庫等，以方便教師進行閱讀活動。6.學校應定期組織教師們參加專業(yè)培訓和學術(shù)研討會，以進一步拓寬教師們的知識視野。通過以上要求和措施，我們相信教師們將能夠在閱讀中不斷提升自己的學養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。

　　（1）每個學期，我們都要完成一本教育名著的閱讀，并撰寫自己的體會。通過匯集精華和思考，我們將形成一本有關(guān)教育的重要論典。加強教師的理論修養(yǎng)是培養(yǎng)優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。因此，我們編寫了校本研修教材《我眼中最有價值的教育思想》。這本書集結(jié)了古今中外經(jīng)典的教育理論，從孔子的《學記》到葉圣陶、洪鎮(zhèn)濤等近代教育名家，再到蘇霍姆林斯基、雅思貝爾斯等國外的教育理論大師，形成了一個多彩多姿的教育知識寶庫。

　�。�2）每逢寒暑假或小長假，制定“自培”計劃，學校出資為教師購買1—5本經(jīng)典教育理論書籍，在假期精讀，撰寫論文、體會、反思等，開學后交流匯報，優(yōu)秀者在全體教師會上展示、交流，再結(jié)合平時的閱讀質(zhì)量，進行校級“書香教師”評選。

　�。�3）組織年輕教師參與讀書學習，及時舉辦讀書匯報會，展示教師們的閱讀成果，搭建一個讀書交流平臺。

　�。�4）教師，特別是年輕教師，應該養(yǎng)成寫作的習慣，不斷磨練自己的寫作技巧。當他們的文章被推薦到報刊上發(fā)表時，不僅是一次良好的教學研究機會，也能激發(fā)他們對教育教學研究的興趣。

　　三、帶頭進行校本研究，積極推進學校的課程改革

　　（一）正確面對現(xiàn)狀，實現(xiàn)思想觀念轉(zhuǎn)變

　　當前的大部分教師，普遍存在理論水平不高以及教育思想觀念陳舊的問題。尤其是年齡偏大的教師受傳統(tǒng)“應試教育”的影響，過于強調(diào)學生的學習成績，而忽視了學生學習過程的評價和全面發(fā)展的需求，與新課程改革的要求相悖。此外，在課堂上，教師常常無法放下身段，難以與學生建立民主、平等、友好的師生關(guān)系，并且缺乏探索進取和創(chuàng)新精神。另外，家長和社會對學生學習成績的片面理解也給課程改革帶來了一定的壓力。所以，教導處必須積極進行課程改革宣傳工作，充分利用各種機會和渠道，如大小會議、展示窗口、培訓活動等，開展全方位、高效率的宣傳活動，以提高廣大教師和家長對新教育理念的認識和理解，實現(xiàn)教育思想和觀念的根本轉(zhuǎn)變，為課程改革打下堅實基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）建立校本教研制度，實現(xiàn)教學行為轉(zhuǎn)變

　　教導處應建立校本教研制度，進一步優(yōu)化教研常規(guī)管理制度，確立對話交流制度等，以確保校本教研的時間、對象、內(nèi)容和形式。這樣做不僅可以激勵教師個人的研究，有效促進教師群體之間的合作與協(xié)作，還能有效推動校本教研活動的有序開展。建立以學校為中心的研究制度旨在培養(yǎng)教師自主進行教學和研究的能力，使學校塑造新秩序。這種制度能夠建立起相互尊重、信任、共同研討、經(jīng)驗共享和共同發(fā)展的機制，從而引導教師教學行為的正確轉(zhuǎn)變，為學生的發(fā)展提供服務，為教師的專業(yè)成長提供保障。

　�。ㄈ�）營造校本教研氛圍，喚醒專業(yè)成長意識

　　現(xiàn)如今，教師們的競爭意識相對較弱，往往忙于應對日常教學工作，在只負責學生這一方面就感到滿足和安心。他們對個人專業(yè)成長的重視程度較低，認為這是年輕人的事情，或者只與評職稱有關(guān)。因此，作為教導主任，需要積極創(chuàng)造校本教研的氛圍，讓每位教師都能參與其中，從而體現(xiàn)自己的價值。

　　1、利用板報、櫥窗等來宣傳。

　　學�？梢岳�用各種宣傳方式，如板報、櫥窗等，向教師們宣傳什么是校本教研以及教師如何進行研究。通過這樣的宣傳，可以消除教師對校本教研的神秘感和畏懼思想，讓他們充分認識到開展校本研究的重要性。同時，教師們也應該深刻認識到，開展校本研究不僅有助于全面落實課程改革的目標，提高教學質(zhì)量，還有助于促進教師自身的專業(yè)成長。通過校本研究，教師們可以獲得實際經(jīng)驗，并在實踐中不斷完善自己的教學方法和策略，從而提升自己的教育教學水平。因此，學校可以通過宣傳學習的方式，讓教師們了解并參與到校本研究中來，使他們真正體會到校本研究的好處和意義。這樣一來，教師們就會對校本研究產(chǎn)生濃厚的興趣，并愿意主動參與其中，為自己的教育教學工作帶來更大的提升。

　　2、每周一個話題思考討論

　　校本教研是指由一線教師通過針對自身在教育教學中遇到的實際問題進行研究的一種方式。然而，很多教師對問題意識并不夠重視，因此如何喚醒和激活他們的問題意識成為一項重要任務。開展每周一個話題是一種不錯的方式。首先，教導主任應該密切關(guān)注日常教學中真實存在的問題，并進行收集、整理，找出學校本周最需要解決的問題。然后，在下一周或提前一周將話題通知給全校教師，讓他們在日常教育教學實踐中探索、思考，并嘗試解決這些問題。最后，教師們應該記錄和反思自己的實踐經(jīng)驗，并參加話題交流活動。通過這樣的過程，能夠有效地促進全體教師的參與，并積極推動教師的問題意識的提升。

　�。ㄋ模┐罱ㄐ１窘萄衅脚_，探索校本教研方式。

　　教師對于校本教研及其活動形式了解甚少。為了讓教師真正融入校本教研，教導處應根據(jù)實際情況建立適合的校本教研平臺，并提供相關(guān)培訓，使教師能夠在這個平臺上學習校本教研的方法和技巧。

　　1、開課研討

　　開課研討是指教師為了探討在教學中遇到的特定問題，精心準備一節(jié)課，并邀請同事、科任教師或其他教師一起備課、聽課、進行研討。首先，我們鼓勵每個人都參與開課研討活動，從少數(shù)骨干教師走向全體教師，使教研活動更加廣泛而深入。其次，開課研討應該立足于日常教育教學中的真實問題，而不是刻意為之，更不能僅僅為了表面上的好看或應付一節(jié)課而虛假表現(xiàn)。再次，我們應該圍繞教育教學中的問題展開討論與評議，以求得更好的解決方案。最后，我們要確保參與的教師在實踐教學中能夠感受到自身專業(yè)成長和提高。

　　2、反思交流

　　校本教研的三個關(guān)鍵要素包括個人反思、同伴交流和專業(yè)引領(lǐng)。由于我校專家型教師較少，教學條件也有限，因此個人反思變得尤為重要。為了促進個人反思，學校應該建立一個制度：首先，每位教師每周至少完成一篇教學反思；其次，學校可以組織集中交流會或者影印互贈學習等形式來促進教師們認真對待教學反思；再次，學校應該引導教師培養(yǎng)問題意識，讓他們圍繞自己的教學問題展開反思，以確保反思的實效性。

　　3、問題交流

　　校本研究的重點在于解決教師自身遇到的實際問題。為了培養(yǎng)教師的問題意識和提問能力，我們需要采取以下步驟：首先，要求每位教師每周至少提出兩個以上的問題；其次，從自己的問題中選擇一個，并與其他教師進行交流，尋找解決問題的途徑；最后，將得到的解決問題的方法應用于教學實踐中，進行驗證。（修改后內(nèi)容）

　　4、學習匯報

　　要提升教師的校本教研的素養(yǎng)，就要培養(yǎng)教師的學習習慣。學�？梢栽谟邢薜霓k學經(jīng)費中，為教師征訂一些教育教學雜志或購買一些教師工具書和教育經(jīng)典理論書籍。并組織教師學習。如每兩個月至少讀一本書。學校進一步組織教師交流學習心得或進行讀書匯報交流。

　　四、引領(lǐng)教師走上教育科研這條幸福之路

　　蘇霍姆林斯基曾說過：“如果我們希望教師的工作變得有趣，讓每天上課不再成為枯燥乏味的義務，那么我們應該引導每一位教師走上從事教育科研的幸福之路�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅是為了改進教育實踐，還能夠改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的提升和情感的愉悅，提高自身的精神境界和思維品質(zhì)。

　　作為教學管理者，就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。讓教師在教學研究的道路上快樂而幸福的工作和成長。

　　第一、轉(zhuǎn)變教研方式，讓教師快樂教研，享受教研成果

　　回顧過去的學校教研活動，我們發(fā)現(xiàn)很多教研組的活動都是按照教導處的安排被動地完成任務，這讓老師們感到疲于應付。大多數(shù)教研活動只是進行了一兩節(jié)課的評課，內(nèi)容與教學無關(guān)或者只是簡單的贊揚。這樣的教研活動缺乏吸引力，對于提高教師的教學水平和課堂效率沒有真正的幫助和實現(xiàn)的作用。我認為，教研活動應該積極主動，能夠激發(fā)老師的興趣，并且對于教學提升起到實質(zhì)性的作用。我們可以通過開展多樣化的教研活動，例如教學觀摩、互相授課、小組研討等，來促進教師們的交流和共同成長。同時，我們還可以鼓勵教師們分享自己的教學經(jīng)驗和方法，以便其他人可以從中借鑒和學習。通過這種方式，不僅可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，還可以加強學校內(nèi)部教學團隊的凝聚力和合作精神。另外，教研活動應該與實際教學密切相關(guān)，注重問題導向和解決實際教學中遇到的難題。通過分析學生的學習情況和反饋意見，我們可以針對性地開展教研活動，幫助教師們找出問題所在，并提供相應的解決方法和策略。這樣的教研活動才能真正起到提高教學質(zhì)量、促進學生成績提升的作用。總之，教研活動是提升教師教學水平和課堂效率的重要途徑，我們應該主動改變過去被動完成任務的方式，積極開展有意義和有效果的教研活動，以實現(xiàn)教育教學的可持續(xù)發(fā)展。

　　1、作為教學管理者，要轉(zhuǎn)變教學管理的觀念，明確教研活動的真正目的是解決問題。

　　為此，開展的每次教研活動都要從教師的真正需要出發(fā)，設計和安排各學科的教研活動，本著幫助教師成長的目的出發(fā)，力求每次活動從解決教師實際教學中的問題入手，真正的為教師成長來服務，讓教師樂于參與，把是否幫助教師解決了教學中存在的問題作為進行教研活動的標準。而不是為了完成任務而活動。

　　2、樹立教學即研究的意識

　　積極倡導廣大教師樹立教學即研究的意識，引領(lǐng)教師把教研活動放在平時的每一節(jié)課和每一名學生身上�？朔�教研活動的“高、大、上”，要從平時教學的細節(jié)入手，讓教研活動隨時隨地的發(fā)生，活動關(guān)注的“點”要小，引導教師們要勤于從每一節(jié)課和每一名學生的角度反思自己的教學，并及時記錄，時間長了教研的成果就自然的生成了。

　　3、倡導教師細心觀察課堂中學生的學習，反思自己的教學

　　我們必須改變我們的教學研究理念，明確我們教學服務的對象是學生。我們需要轉(zhuǎn)變過去以教師為中心的教學研究重點，將關(guān)注點轉(zhuǎn)移到學生的學習上來。我們應該根據(jù)學生的學習效果來評價教師的教學方法是否合適、完善、高效和科學。

　　第二、引領(lǐng)教師進行課題研究，克服職業(yè)倦怠心理

　　1、做課題研究必須追求真實和實用。我們可以通過解決問題的微觀課題來尋找真實的問題。這些問題可以從學生那里得到，也可以從課堂實踐中產(chǎn)生。我們必須深入研究學生，因為學生是教學中最有價值的資源。在進行課題研究時，我們必須關(guān)注全體學生，關(guān)注學生的素養(yǎng)和發(fā)展，致力于培養(yǎng)人才。我們應該以真實的態(tài)度，實際的研究方法來進行課題研究。

　　2、課題要易操作、可檢測、成系列。必須抓住行為動詞完成課題的表述，讓你的課題直接指向?qū)W生的行為，一看就知道該干啥。另外指導教師做課題必須持之以恒，堅持不懈，成系列。

　　3、小課題研究既是行動體驗，也是思維風暴。這是一個通過行動激活思維的過程，既激活老師的思維，也激活孩子的思維，引導孩子把隱性的思維動態(tài)作用于具體的行為。

　　4、當教師發(fā)現(xiàn)了有價值的課題時，應立即采取行動。要選擇與善良的人交往，傾聽善意的言語，閱讀有益的書籍，并從中獲益。

　　教導主任應該帶頭并鼓勵教師們進行微課題的研究，克服他們對于研究的思想障礙。我們要告訴老師們，做課題研究時不要害怕失敗。如果我們不去嘗試，就不會失敗，也不會有過錯。然而，同時我們也永遠沒有機會成功。做課題研究必須要有堅定不移的毅力，要為之瘋狂地投入，相信總有一天會獲得研究的成果。

　　就像在《冷霜長河》中寫到的那樣：左顧右盼，大漠荒荒，實際上我們只能踩下一條自己的腳印。不管這條線有多自由彎曲，也只是一條而已。要真正完成這條腳印，就必須將每一個步履連接起來。如果完全拋棄過去留下的痕跡，那么誰會關(guān)心地上的這些零碎足跡呢？

　　教導主任應該引領(lǐng)每位從事課題實驗研究的教師，逐步推進工作。教師們需要及時記錄并積累平時的工作成果，就像是將珍珠一個個串聯(lián)起來，最終形成一條精美的項鏈。這樣，我們的課題研究成果自然會得以展現(xiàn)。

　　總之，"將平凡的工作做得出類拔萃"，是我在教學管理工作中永遠追求的目標。在新課程背景下，作為一名教導主任，我們要不忘初心，用愛心去教書育人，肩負起責任，注入智慧，才能成為一位合格的教學理論與實踐的踐行者和引領(lǐng)者。在今后的教導工作中，我將不斷學習和反思，努力將教導工作落到實處，并使其充滿活力。只有這樣，我們才能牢牢掌握教學管理工作的主動權(quán)，為學校的教育教學工作和全體教師提供服務！

教導主任培訓心得體會12

　　10月24日至10月26日三亞市教師進修學校組織了全市首屆中小學教導主任培訓，在此感謝進修學校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學校林校長就這次培訓的意義、目的做了重要講話，要求我們在本次培訓中認真學習、勤于思考、善于反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導對這次培訓工作的高度重視。在培訓的過程中，我受到了一次次的洗禮，培訓讓我找到了自己與優(yōu)秀教導主任間的差距；懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當一名合格的教導主任。

　　此次培訓安排兩天的集中理論學習和一天的參觀考察。理論學習分別由四川的肖成全老師、揚州市梅嶺中學王力耕校長、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論，給我們講解如何做好教導主任及相關(guān)工作問題。對于三位專家的理論學習我分別有不同的接觸層面，但對自己都是受益匪淺。

　　肖成全老師—一位具有權(quán)威的專家，講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭，一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中，心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會在心里下定決心：我以后在教學和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。

　　—改變不了大環(huán)境，我們改變小環(huán)境

　　—改變不了將來，我們改變現(xiàn)在

　　—改變不了他人，我們改變自己

　　對于肖老師的這三句話我感觸很深，我們在工作中經(jīng)常埋怨：

　　自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢？ （請使用第一句來解決）

　　現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊，以后怎么會有什么成就呢？（請使用第二句來解決）

　　想盡方法都沒法讓學生對學習感興趣，成績總提不上去呢？ （請使用第三句來解決）

　　其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學工作中我們教師本身要懂得反思，反思我們自己的教學理念、教學能力、教學方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。

　　而對于王力耕校長的講座在“深刻反思教學現(xiàn)狀”的部分

　　—反思我們的認識，還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤，導致態(tài)度消極，斗志不旺。

　　這句話我深有感觸，我們西島小學坐落在一個海島上，四面環(huán)海，交通及不方便，但我們又是一個社區(qū)，學校屬市區(qū)所管�！皩W校教學設備跟不上，而島上學生知識面窄，見識不廣，導致學生基礎(chǔ)差�！边@就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學習和理念的更新，我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進步。把我們學校這種特殊的地理位置、環(huán)境和學生基礎(chǔ)差的因素當做一種奮發(fā)向前的動力，逐漸的推著學校發(fā)展往前沖。在河西區(qū)各類比賽中老師和學生們都取得不小的成績。

　　26日早上安排了到市區(qū)先進學校參觀考察的活動，我們這組安排到三亞市實驗小學參觀考察，在實驗小學的多媒體教室里，我們組成員聽了本校嚴教導的經(jīng)驗介紹，聽著穿插在她那別具風格的講座中的一件連一件的教育敘事，代表性案例，我心里產(chǎn)生一次又一次的震動，聽完經(jīng)驗介紹后又觀看了學校的`一些資料檔案，那些我們看得頭暈的表格數(shù)字和一大堆的資料都是由她自己完成的，她卻做得游刃有余，一絲不茍，不由得讓我由衷地佩服；同時也喚起了對自己的反思：同樣身為教導主任的我，為什么與她當?shù)慕虒е魅尾罹鄷�是如此的巨大？她教會了我什么叫做認真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導主任所闡述的觀點：

　　1、優(yōu)秀的教導主任必須是一名優(yōu)秀的教師；

　　2、優(yōu)秀的教導主任必須是一名多面手；

　　3、優(yōu)秀的教導主任一定是校長的好幫手；

　　4、優(yōu)秀的教導主任一定是教學研究和改革者。

　　最后我們組教導主任互相討論，讓我再次感觸到，有這樣一支教導隊伍，讓我們看到三亞教育燦爛的明天……

　　通過這次培訓，讓我明白了自己與他人的差距，理解了只有認真、執(zhí)著才能辦好事情；懂得了如何當好一名教導主任，并明確了以后的工作方向： “以提高教學質(zhì)量”為目標，著力抓好教學管理，努力做一名優(yōu)秀的教導主任。

　　二、我的思考

　　三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“有效教學的策略”，無論是思考“反思教學現(xiàn)狀”，還是關(guān)注“素質(zhì)教育和升學率”的問題……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思考。讓我有點遺憾的是，在總結(jié)會上我們參與論談的時間太短，大家都想積極發(fā)言，渴望與在座的專家、領(lǐng)導共同討論工作中遇到的問題以及如何解決，希望以后能提供更多的時間培訓學習。畢竟各學校教導主任也是教師出身，沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓和理論的學習，只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導主任工作中也承受著一定的壓力�！皬U寢忘餐的工作換來的是什么樣的回報，成績提不上去換來的是什么樣眼神。。。。�！比站锰扉L的累積我想這種壓力會影響著教導主任的工作甚至是自己的身心健康，在此建議是否能給教導主任開設個心理輔導課來減輕心理上的負擔減輕壓力才能肩負起更長遠更重要的教務工作。

教導主任培訓心得體會13

　　元月3日到6日，我有幸參加了歙縣教師進修學校組織的全縣中學教務主任培訓活動，這是我自20xx年11月走上教務主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓。為此，我和很多參訓的教務主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領(lǐng)導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。

　　在這次培訓學習中，我認真聆聽了縣教育局科室領(lǐng)導：教研室余秋游主任、電教館馮潛館長、基教股洪光文股長、教研室姚輝副主任、徐鑫老師及市委黨校楊曉黎教授等專家的精彩講座，同時也從同仁們的交流中學到了許多可行的做法，收獲很大。

　　當然，通過培訓，我也深刻意識到自己在今后學校的教育教學管理中還有許多事要做，還有許多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的定位和新的思考。

　　教務主任應該正確定位自己的角色，在校長的帶領(lǐng)下，做好自己的本職工作，還要分析學校的具體情況，研究學校教學常規(guī)管理的策略和方法，帶領(lǐng)全校教師創(chuàng)造性開展教研工作，確保學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時還要不斷充實自己，不斷提高自己的個人修養(yǎng)，提高依法治教和規(guī)范管理工作的能力。

　　首先，準確定位教務主任角色，明確工作職能。

　　教務處是學校負責教學工作的職能部門，要在校長的直接領(lǐng)導下，負責完成和落實學校教育教學目標，負責學校課程、教學評價、隊伍建設、教學常規(guī)和教務等方面的組織管理工作，通過教學過程管理達成學校的教學工作目標。

　　在工作中，教務主任要協(xié)助校長按教育行政部門規(guī)定，制定和實施學校的教育教學工作計劃，完善各項教學常規(guī)，抓好教學的各個重要環(huán)節(jié)。要深入教學第一線，全面了解教師思想狀況、業(yè)務專長和教學情況，善于發(fā)現(xiàn)教師的教學經(jīng)驗，即時總結(jié)，改進教學狀況。教務主任還要協(xié)助校長指導教研組工作，布置和檢查各階級的教學工作，檢查教師教和學生學的情況，監(jiān)控教學質(zhì)量，提出指導性的.意見。要組織教師學習有關(guān)教育教學理論和文件，學習研究新課程方案、課程標準和教材。及時了解學生的學習情況、思想狀況，根據(jù)學生的身心以及學科特點，合理安排學習和活動。在組織考試考務工作方面，要根據(jù)上級指示，合理安排，規(guī)范閱卷和質(zhì)量分析工作，根據(jù)全校教學實際情況，提出改進教學工作的意見。平時，還要重視教學經(jīng)驗的總結(jié)和教學資料的積累，加強教學信息的交流。

　　教務工作是做實事的工作，甚至有時還吃力不討好，這就要求教務主任要有任勞任怨、無私奉獻的品質(zhì)。要處理好校長、教師、學生各方面的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學校各部門之間的聯(lián)系，顧全大局，以助學校教育教學目標全面達成。

　　其次，理清工作思路，持之以恒，抓好教學常規(guī)管理。

　　教學常規(guī)管理事務繁多，要優(yōu)化教學秩序，教學常規(guī)管理一定要思路清晰，制度規(guī)范、工作細致，執(zhí)行嚴格。在抓好教學常規(guī)管理的過程中，我的主要做法是：

　　一是規(guī)范教學行為。規(guī)范教師教的行為，從備課、上課、批改、輔導、檢測五方面加強管理與監(jiān)控。規(guī)范學生學的行為，要求學生認真做好預習、上課、作業(yè)、復習、應試五方面工作。學校在期中、期末對教學常規(guī)進行全面檢查，特別對備課筆記和作業(yè)情況等教學環(huán)節(jié)進行抽查、檢查和分析。精細作業(yè)布置與批改，作業(yè)量適當、批改及時、講評到位。教務處做好資料檔案的積累工作，服務老師們的教學。

　　二是規(guī)范課務、考務工作。規(guī)范課務工作，做好課務安排工作，開齊開足課程標準規(guī)定的學科，合理排課。嚴格請假制度，配合學校考勤制度，嚴控私自調(diào)課，保證學校工作的正常有序地開展。規(guī)范考務工作，每次考試精心組織、嚴格要求、程序嚴密、監(jiān)考認真、閱卷負責，做到每次考務不出差錯、少出差錯，保證了學校教學質(zhì)量檢測的真實性、公正性。有利引導學生嚴謹求學，誠信考試，促進提高教學質(zhì)量。

　　三是抓好規(guī)范教學安全管理。實行多媒體教學的預約和登記制度，防止多媒體教室使用擁崗爆棚，抓好課堂教學的安全，提高多媒體教室的使用率。抓好體育工作安全，重視體育課和課外活動的安全教育和引導工作，對體育器材和體育設施的每月檢查一次，有效防止意外事件的發(fā)生。抓好實驗教學安全，教師明確實驗的安全責任制，遵循實驗操作規(guī)程，加強實驗教學和實驗室管理，按照有關(guān)實驗藥品管理辦法，加強藥品管理和使用，促進實驗室管理工作的規(guī)范化、科學化。

　　四是規(guī)范學籍管理制度。認真做好學籍管理工作，編制學籍管理名冊和學生名冊，穩(wěn)妥處理學生學籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，進一步規(guī)范學生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學、復學、退學等學籍變動手續(xù)；做好電子學籍管理系統(tǒng)的日常管理工作和學生基本信息輸入工作，明確電子學籍管理系統(tǒng)的重要性和培訓操作方法，指導完成學生基本信息、成績登記、學分認定、社會實踐、研究性學習等輸入工作；完善綜合素質(zhì)評價工作方案，認真、及時做好綜合素質(zhì)評價工作。

　　第三、指導教研組工作，激發(fā)創(chuàng)新能力。

　　教研組肩負著學科教研的主要任務，在組織協(xié)調(diào)學科教學、教研、教改，促進教師素質(zhì)提高，實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。教務主任要把指導教研組工作作為一件重要工作來抓實、抓好。一要開好教研組長會，我在開學初必須召開一次教研組長會，提出本期（或?qū)W年度）學校教研工作方向、思路，討論修訂學校教研工作計劃。學期中定期召開教研組長會，學習相關(guān)理論、研究成果等；相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗；督促檢查學科組教研工作按計劃開展的情況。二是務實開展教研組活動，教研組按計劃開展教研活動，我每次都深入到活動中去，加強督查、指導。帶領(lǐng)全體教師采取說課、獻課、評課的方式共同研究教法學法、研究教學手段。有時自己親自上公開課，以身作則，率先垂范。要求教師戒虛務實，從教材的處理方法、教學思路設計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學語言設計、提問設計、板書設計、難點突破的方法等方面評課議課，提出自己的想法。鼓勵教師多積累、多總結(jié)、多反思、多表達。從新的角度和高度去思考問題，創(chuàng)造性的運用已知信息，提煉出具有更新價值的精華，通過文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來，以此來激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。

　　第四、力求充實自我，關(guān)注提高自己的修養(yǎng)。

　　教務主任應履行自己的職責，必須不斷加強學習，規(guī)范管理工作，提升自我修養(yǎng)，增強依法治教的能力和水平。教務主任思想上要處處為教師著想，熱情誠懇地對待每一位教師，以身作則，辦事要公平、善于自我批評，不做無原則的事；文化方面要謙虛謹慎、善思好學，知識面要廣，善于學習新知識；在教學業(yè)務上成為表率，比一般的教師要站得高些、看得遠些，當好領(lǐng)頭雁�！按蜩F先要自身硬”，教務主任理所當然地應成為課堂教學和教育科研的能手。所以，平時只要有外出聽課的機會，我總是虛心學習，認真做好筆記，回來后細心揣摩、消化，博采他山石，琢為自家玉。尤其是在課程改革以來，我作為一名教學第一線的課改教師，我積極參加各種新課改教師培訓班，積極加入縣學科中心組，深入領(lǐng)會新課改精神，不斷提高自己業(yè)務水平。并深入教學第一線，上上課給老師看，讓老師認同；在工作作風上要成為表率，執(zhí)行制度，落實規(guī)范，講究一個“實”字，制定的計劃要一項一項落實、一項一項檢查、一項一項總結(jié)。綜合能力上要不斷學習法律法規(guī)知識，提升思德修養(yǎng)，依法執(zhí)教，依法治校。

　　幾年的教務工作讓我受益匪淺，泰戈爾說過：果實的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會加強學習，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進行到底。

　　以上是我對本次培訓的一點體會和感想，說的不足或不正確的地方，敬請各位領(lǐng)導批評指正。

教導主任培訓心得體會14

　　20xx學年度的教學工作即將告一段落，回憶這一學年的工作，我心中滿懷喜悅與感謝。感謝上級領(lǐng)導對我工作的關(guān)心、支持和指導；感謝學校教師在工作中給予的配合和信任我用我的真誠全身心地投入教育工作，也使我感受到了投入工作才能享受工作的歡樂，現(xiàn)將本學年工作總結(jié)如下。

　　一、不斷充實自我，完善自我

　　作為一名教育工作者，僅有不斷地汲取新的教育理念，才能跟上時代的步伐，才能在工作中游刃有余。正因為意識到這一點，我除了積極參加上級部門組織的各類培訓、學習外，還充分利用業(yè)余時間閱讀與教育教學相關(guān)的書籍和報刊，不斷給自我充電，提高自我的專業(yè)素養(yǎng)。我想，生存的過程就是一個不斷自我超越的過程。

　　二、落實教學方案，狠抓教學常規(guī)管理

　　常規(guī)教學管理常抓不懈。落實好教學工作并非一朝一夕的事，它需要我們持之以恒。所以我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，但凡要求教師們做到的，自我首先做到。

　　1、我們每個月都組織教研組長進行課堂常規(guī)檢查，或是隨堂聽課、教案抽查、學生作業(yè)處理等情景檢查，這是教學工作的重要環(huán)節(jié)和有效管理手段，是落實教學方案的根本保證。所以，我始終按照教學六認真來要求教師。教學中要做到三心：備課精心，上課專心，輔導耐心；課課有反思；每學月進行階段反思；每學月不少于2篇的教學隨筆。認真落實學校制定的教學教研常規(guī)，不斷標準教師教學行為。從學期初開始，認真執(zhí)行教學教研工作方案和工作記錄，嚴格按照學校修訂的規(guī)章制度去要求師生，檢查評比相結(jié)合，表彰先進，催促后進。

　　2、開展多種形式的校本教研活動。每學期初組織教師進行同課異構(gòu)分組教研活動

　　3、關(guān)心全體學生的全面開展，安排好興趣小組活動，組織好學生的競賽活動。

　　4、加強學籍管理。提高了學生入學率，穩(wěn)固率，畢業(yè)率。

　　5、協(xié)助遠程教育工程的安裝，調(diào)試和接收人員的`培訓，強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用，確保教育設施、設備在教學中發(fā)揮更大的作用。

　　三、反思存在缺乏，下期設想

　　任何事情都是在不斷的反思—改善—再反思—再改善的過程中不斷的開展完善的。教導處工作還需改善的地方：

　　1、組織教師進行業(yè)務學習，工作深入創(chuàng)新力度還需加強。

　　2、繼續(xù)深入課堂、深入班級，不斷提高教學管理水平和教育教學質(zhì)量。

　　3、繼續(xù)加強教師培訓力度，制定局部硬性措施，提高教師參與學習的廣度和深度，打造學習型教師團隊，尤其強化教師根本功訓練和指導。根據(jù)學校和個別教師的具體情景（如年齡、個別弱項等），主要采取自我訓練與其他指導相結(jié)合的方式（行政指導、骨干指導等），重點在普通話、粉筆字、教學技能（如板書、導入、問題設計等）和信息技術(shù)上進行了培訓和指導，經(jīng)過訓練，能使廣闊青年教師能夠熟練操作電腦，制作相關(guān)課件，并熟悉各種相關(guān)軟件的使用。

　　4、教學檢查做到有方案、有組織、有步驟地實施，明確檢查的目的、資料、標準、程序、時間和具體參檢人員。對檢查結(jié)果進行了科學分析并及時反應。構(gòu)成獎懲制度，對教師的評價檢查，做到公平、公正。

　　5、加強對鴻發(fā)教學點教師的深入指導。

　　6、隨時隨地了解畢業(yè)班工作動態(tài)，指導畢業(yè)班教師教法，召開畢業(yè)班家長會，做好畢業(yè)班學生思想工作和考試工作。

　　一年來，由于我還擔任著片區(qū)小學教研員的工作，經(jīng)常感到時間不夠用，感受最深的那就是累并歡樂著，苦卻收獲著，繁忙之中成長著。在今后的工作中，我將更加珍惜領(lǐng)導給我創(chuàng)設的成長平臺，將不斷總結(jié)，不斷反思，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，不斷完善自我。騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。相信，有辛勤的付出，就會有豐碩的成果！我將用知識、智慧、情感和一生中最旺盛的精力和體力為玉河小學的明天添磚加瓦！

教導主任培訓心得體會15

　　今年九月，我有幸擔任了城木二小的教導主任。時間很短暫，不過就三個多月，可回想剛接手時的情景，只能用一個字“亂”來形容。開學工作、人事安排、督導評估……披星戴月，廢寢忘食是家常便飯，但仍覺得有許多事在等著我；雖是忙得焦頭爛額，可又覺得不知所措。似乎永遠有做不完的事，可是又無從下手，也看不見任何成績，可能還因為工作得罪了有些同事。為此我陷入了迷茫和困惑之中。正在我備感困惑的時候，夾江縣教育局于12月14日至12月20日舉辦了為期一周的教導主任業(yè)務提高培訓。此次培訓對于我來說真如黑夜明燈，讓我找到了自己的位置，明確了自己的方向；還如雨露甘霖，使我吮吸了知識的瓊漿，得到教改精髓的滋養(yǎng)。為此我有了以下幾點深刻的體會：

　　一、明確職責，深化內(nèi)涵

　　聽了x扁小學x教導主任的《準確定位、深化內(nèi)涵、勤政務實、精細管理》的講座后，我明白了教導主任是在學校領(lǐng)導下，努力完成上級交給的教育教學任務的一個角色，所以在學校管理中是貫徹落實學校工作決策的協(xié)助者，是相對基層的管理者，是聚合各方面工作的協(xié)調(diào)者，在實施教育教學目標中，是傳遞決策信息的參謀者，是組織開展工作的調(diào)度者，是把握方向、糾偏固本的督導者。這么多的稱謂，也就決定了要干這么多的工作，要想當好這一角色，必須做到以下幾點：

　　1、明確自己的職責。

　　教導主任作為校長的主要助手，是學校教學工作決策的參謀者和組織的實施者，是聯(lián)系校長與教師之間的橋梁和紐帶。學校的教學工作計劃能否順利地組織實施，教學工作能否保質(zhì)保量完成，以及完成的成效如何都與教導主任的業(yè)務能力息息相關(guān)。教導主任是校長在教學方面的主要助手，負責學校教育、教學、教導等方面的管理工作，大到國家教育方針的落實，小到學生文具使用要求，多而雜，細而繁。這就需要我們對自己應做的工作心中有數(shù)，并且條分縷晰，只有我們明確自己的職責，工作才會有條不紊，才不會被動。因此，我們還要起好以下作用。

　　第一、榜樣作用。

　　教師心目中，教導主任是教學工作的帶頭人，教師的工作熱情、工作態(tài)度、探索精神等，在很大程度上受教導主任的影響。要十分注意加強自身的政治、業(yè)務修養(yǎng)，時時處處做教師的榜樣。如檢查教學“六認真”情況，教導主任須要嚴格要求，一絲不茍，保證自己的工作有標準性，可仿效性。如果自己教學馬虎，卻要求教師無懈可擊，那絕不會得到教師的擁護。

　　第二、服務作用。

　　教導主任要從思想上、組織上、物質(zhì)上、時間上為教學創(chuàng)造各種有利條件，做到一切為教學服務，如教學信息的提供等。要堅持以人為本，關(guān)心教師成長，協(xié)助校長安排好教師的業(yè)務進修和考核工作，為教師個體的主動性、能動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，提供良好的環(huán)境和條件，為教師有精力和能力做好本職工作提供優(yōu)質(zhì)服務。

　　第三、參謀作用。

　　教導主任作為校長領(lǐng)導教學工作的`助手，應為校長提供有關(guān)教學工作的各方面情況，作為校長制訂計劃、實施決策和領(lǐng)導教學工作的依據(jù)。教導主任還應為執(zhí)行學校工作計劃和校長關(guān)于教學工作的指令制定具體的實施方案�？傊�，教導主任要在教學管理中積極出主意、想辦法、訂措施，充分發(fā)揮好參謀作用。

　　2、要有強烈的責任感。

　　教學是學校的核心工作，是學校的“生命線”，做為主管教學的人，必須把這一點牢記在心。教學活動會涉及到課上課下，延伸到校內(nèi)校外，所以，教導主任要擴大自己的工作時空，調(diào)動一切因素為學校教學服務，要把學校的“生命”看作自己的生命，努力工作，無私奉獻，為學校的生存發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　3、不斷提高自身素質(zhì)。

　　教導主任在教學方面應是某一學科的標兵，是教師們的帶頭人，是教學的榜樣。所以，我們必須不斷學習，加強修養(yǎng)，練好內(nèi)功，以人格品質(zhì)、工作能力、優(yōu)秀業(yè)績等來樹立威信，以贏得教師們的信賴，取得指揮教學工作的主動權(quán)。否則，我們就會失去聚集力和感召力，工作成效就會大打折扣。因此，正如李雪梅主任所說：做教導主任就要“做一個安心根植于課堂的主任；做一個能有效實施教育的主任；做一個教有特色，研有專長的主任�！迸�力增強七種意識：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識，不斷提升個人素質(zhì)，做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領(lǐng)者。

　　二、樹立意識，轉(zhuǎn)化思想

　　教導主任的角色、作用和地位，決定了教導主任必須樹立三種意識：服務意識、管理意識和前瞻意識。現(xiàn)在有句流行語：“領(lǐng)導就是服務”，用在教導主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。服務于學校，服務于教學，服務于教師，服務于學生，唯有這樣，才能得心應手地開展工作。

　　教導主任是管理者，也是教育教學的實施負責人，因此有必要參與到學校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣，才能把握學校發(fā)展和教學走向的脈搏。同時，在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務能力。教導主任必須有“前瞻意識”，這要求你提前進行學習，廣種薄收，主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導實踐，并根據(jù)學校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進行思考、判斷和規(guī)劃。

　　三、勤奮鉆研，立足教改

　　教育科研對教導主任的工作具有理論指導和科學論證作用。通過教育科研，強迫教導主任自己要加強理論學習，提高自己的理論水平。通過在教科研實踐中及時發(fā)現(xiàn)和提出問題，找出問題的癥結(jié)，在研究中得出解決問題的對策，還可以提高教導主任的實踐水平。教導處工作繁忙，作為教導主任往往會覺得每天都泡在成堆的事務中，沒有時間搞科研，容易忽視自己的教育科研能力的培養(yǎng)，漸漸遠離研究型教師的行列，這是不可取的。事實上，教育科研與平時工作并不對立，而是相互促進，教導主任應該把自己的工作當成科研基地，思考怎樣從繁瑣的事務中解脫出來，以智慧的心態(tài)面對工作，每天都會有新發(fā)現(xiàn)，新收獲。因此，教導主任要帶頭并高度重視和積極參與教育科研活動中，不斷提高自己的教科研能力，才能更好地開展教學管理工作。

　　現(xiàn)在正是全國上下力行課改之時，教導主任要積極貫徹執(zhí)行這一教育政策，走到教改的前列，勤奮學習，積極探索，不斷更新自己的教育理念，并通過實踐，使自己很快成熟起來。還要在學校積極推行課程改革，積極為教師們搭建教改實驗平臺，引導并鼓勵教師不斷探索教改之路，讓新理念在傳統(tǒng)教學中生出新枝；幫助教師們轉(zhuǎn)變教學觀念，改革教學方式，改進教學方法，使課堂教學成為師生智慧交流與成長的天堂，真正實現(xiàn)“有效課堂”。

　　四、勤政務實，開拓創(chuàng)新

　　求實精神和創(chuàng)新能力是教導主任能力素質(zhì)的重要組成部分。面對任何問題都要堅持實事求是，對問題的現(xiàn)狀和實質(zhì)必須做到心中有數(shù)。要善于從紛繁復雜的事物中去偽存真，抓住問題的關(guān)健。隨著教育改革的不斷深化，為了促進學校的不斷發(fā)展和教學質(zhì)量的不斷提高，要求教導主任在工作中大膽創(chuàng)新、開拓思路，不斷提出切合實際的教學措施和管理辦法。如新課程管理中的選修課的開設，既要尊重學生的選擇，也要關(guān)注學校的實際狀況和師資水平；學分的認定，新課程下的成績管理等，都需要教導主任具有創(chuàng)新意識，不斷研究和解決新問題的意識。

　　五、克服浮躁，腳踏實地

　　當前，由于教師對待遇的不滿，心浮氣躁，學校工作壓力很大。不少教師表現(xiàn)出教學工作敷衍，教研提不起興致，繼續(xù)教育更是抱怨不斷。作為教導主任，想為學校發(fā)展做點工作，更要克服浮躁，要根據(jù)學校實際，提出合適的目標，靜下心來，為教師的專業(yè)化發(fā)展做“點”工作，為學校的發(fā)展做“點”工作，我們就問心無愧了。

　　六、自我評價，自我反思。

　　俗話說：“尺有所短，寸有所長”每個人都不可能是全才。有高峰必有深谷，能力最強的人，往往缺點最明顯。作為教導主任不能什么事都大包大攬，事必躬親，對別人橫挑鼻子豎挑眼，一百個不放心。結(jié)果往往是事與愿違，費力不討好。一個人如果認為自己什么都行，別人什么都不行，那這個人也就進步到頭了。人要有自信，但不能盲目的自信，如果發(fā)現(xiàn)自己的意見是錯誤的，就要勇于認錯。教導主任要經(jīng)常反思自己，哪些方面做得不行，則努力加以改進；哪些方面做得還行，就繼續(xù)發(fā)揚光大。

　　七、不斷學習，提高能力

　　勤學方能進步。教導主任要保持“活到老、學到老”的精神狀態(tài)，堅守“學無止境”的敬業(yè)意識。在做好日常工作之外，不但要加強理論知識的學習，還要加強實踐探究，不怕苦，不怕累，積極向上，開拓進取，與時俱進，提升自身的教育智慧和管理能力，能創(chuàng)造性地開展自己的工作。

　　短短一周的培訓已經(jīng)結(jié)束，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教學管理的藝術(shù)”，還是研討“教育科研的有效管理”，無論是思考“反思教學”，還是關(guān)注“導學型課堂”……都給我留下深刻的印象，猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田。

　　總之，需要我們學習的、思考的、探索的、落實的東西很多很多，只要我們有堅定的信念和積極的態(tài)度，勤奮的精神，相信我們會做好這項工作。堅信：路在腳下，前方會是一片光明！

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