政治公開課聽課心得

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的政治公開課聽課心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

政治公開課聽課心得1

　　六合學校以昭通市教育內涵發(fā)展為契機，以抓課堂教學改革為突破口，采用新教學模式教學來提高教學質量，在學校教導處和授課教師的精心設計下，于20xx年4月17日由初中數(shù)學組教師馬朝文上了一堂非常精彩的公開課，課題是《平面直角坐標系》中的“有序數(shù)對”。學校組織了全校理科教師和各教員組長進行了聽評課。此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了馬老師的講課風采，也讓我對近幾年來一直炒作的高效課堂的不必要的一些擔憂。下面我從兩個方面談談自己的體會。

　　一、糾集的思緒被解開，放手采用新模式

　　六合學校提出的“352”教學模式，將教學時間分配為12分鐘給教師，20分鐘給學生活動（包括自主學習和展示交流），最后8分鐘用于當堂檢測和總結。我通過觀摩馬老師的課堂發(fā)現(xiàn)，他非常巧妙地分配了時間，學生的學習效果非常好，就像有些老師所說的：“是走得出去的課堂”。受到這種教學模式的啟發(fā)，我也嘗試上這樣的課堂，發(fā)現(xiàn)效果不錯。然而，我還有一些顧慮和擔心，害怕學生無法掌握重點和深入學習。但是，通過借鑒馬老師的做法，我終于可以放下這些包袱。我對新的教學模式不再產生質疑，而是決定加大力度實施。

　　二、觀馬老師的課有以下特點

　�。ㄒ唬┯螒蚪翌}，激發(fā)探究欲望。

　　老師通過學生3列3排說說每個學生的位置，讓學生知道要表示物體的位置，要用兩個數(shù);(2)教師藏寶，學生找。學生要求老師告訴他幾列幾排，學生找到寶物。使學生知道有序數(shù)對，揭發(fā)了學生的探究欲望，“要我學”變學習為“我要學”。

　�。ǘ�）、教學理念新。

　　在新課標理念下，教師秉持以學生為主體的原則，注重激發(fā)學生學習的主動性，并尊重他們的觀點和意見。在馬老師教授《有序數(shù)對》這節(jié)課時，他引導學生明確學習目標，并鼓勵他們自主地展開學習，以小組合作的方式進行探究。這樣真正將課堂還給了學生，讓他們能夠將當堂所學知識進行展示，從而獲得成功的滿足感。同時，在教學過程中，馬老師采用獎勵制度來激勵表現(xiàn)出色的學生，使他們更加興奮和專注。最后幾分鐘，馬老師進行當堂檢測和總結，以鞏固學生的學習成果。

　　馬老師采用了一種全新的教學流程，成為了學校內涵發(fā)展的核心。這種流程被六合學校所有教師視為挑戰(zhàn)和機遇。

　　三、靈活處理了獨立思考與小組合作的關系，充分體現(xiàn)了學生是學習的主人。

　　合作學習是當今教育領域推崇的一種學習方式。本次課堂教學很好地處理了個體思考和小組合作之間的關系，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相互排斥的，而是相輔相成的，只有靈活運用才能達到最佳效果。

　　四、多媒體運用恰當，提升課堂教學質量。

　　課件是教學過程中的重要工具，它在無法通過手動操作實現(xiàn)的情況下，將抽象概念轉化為直觀形象，以助于突破難點。課堂已經演變成了一個師生共同參與、共同享受知識的'過程，也是傳遞信息的場所。

　　五、評價方式的轉變。學生的評價不是教師，而是學生對學生的評價。

　　聽過課后最深刻的感受就是，我們需要不斷提升自己的業(yè)務能力。只有向那些業(yè)務精湛的教師學習，才能在課堂上展現(xiàn)出自如的表現(xiàn)。每一位老師的精彩都源于他們堅實的基本功，這讓我認識到要想提高教學效果，首先必須提高自身素質，并不斷加強學習，完善自我，以更好地適應現(xiàn)代教學的需求。其次，我們需要快速轉變教師觀念，采用新的教學模式，以適應六合學校教育內涵的發(fā)展，從而提高教學質量。

政治公開課聽課心得2

　　上周集中聽了語文學科的六堂課，各個級部語文組的精英們對蘇蘇軾的《記承天寺夜游》一文展開了講課大比拼，高效課堂的理念在這里展現(xiàn)的可謂是淋漓盡致。作為剛剛步入語文教學工作崗位經驗極其缺乏的新教師，這次聽課讓我感觸很深，收獲也很多，不僅是各位老師的教態(tài)教法，還有流利的語言，清晰的思路，環(huán)環(huán)相扣的邏輯，都是值得我好好學習的，下面，我將對我的收獲和感想做一點簡單的總結。

　　首先，各位教師都非常重視對學生朗讀文本的指導，并且能夠對學生的朗讀和發(fā)言給予適當?shù)脑u價。例如，在這堂課上，郭紅娟老師特別注重對學生朗讀方面的引導。她首先讓學生們自由朗讀，然后選出幾位同學展示他們的朗讀才能，并及時提供適當?shù)脑u價（包括發(fā)音、停頓、感情等方面）。之后，她讓全班一起朗讀課文，最后進行聽讀，輔以音樂，感受情景的美妙。這表明朗讀文本已經成為語文課堂不可或缺的重要環(huán)節(jié)。此外，郭老師在這個環(huán)節(jié)一開始就向學生強調“讀書百遍其義自見”的原理，使學生從心理上意識到朗讀課文的重要性，并為將來背誦整篇文章打下基礎。

　　其次，創(chuàng)造一個簡單的課堂情景，營造自然和諧的學習氛圍是非常重要的。正如托爾斯泰所說：“成功的教學不需要強制，而是能夠激發(fā)學生的興趣�！迸d趣是學習的動力，也是幫助學生獲得知識的捷徑。因此，許多老師都意識到了激發(fā)學生興趣的重要性，并采取了各種方法來實現(xiàn)這一目標。例如，他們可以運用問題引導、游戲化教學、實踐活動等教學策略，以吸引學生的注意力和積極參與。此外，老師還可以通過個性化教學，根據(jù)學生的興趣和需求進行教學內容的選擇和設計。通過這樣的方式，學生將更加主動地投入學習，并且能夠更好地掌握所學知識。當學生對學習保持高度的興趣時，他們將會更有動力去追求知識，從而取得更好的學習成果。在一個充滿活力和互動的課堂環(huán)境中，學生和老師之間能夠建立起良好的師生關系，促進知識的傳遞和學習的發(fā)展。因此，為了培養(yǎng)學生的`學習興趣，創(chuàng)設一個有趣和愉快的學習環(huán)境是非常重要的。

　　在引入新課時，我會有意地引發(fā)學生的疑問或設計一些精心的活動，例如播放適合主題的歌曲或進行語言互動，以激發(fā)學生的興趣并迅速進入新課的氛圍。我個人認為，在這次校級公開課中，我在創(chuàng)設課堂情境方面做得相當好。我選擇了簡單自然的輕音樂作為背景音樂，用音樂的美感來增強月夜的靜謐之美，使學生自然地沉浸在美妙的氛圍中。這樣一來，學生理解課文就會更加簡單明了。

　　再次，老師的扎實基本功讓我深感敬佩。作為一名教師，在教學過程中，掌握扎實的基本功是必不可少的。這樣的基本功能夠使教師在教學中展現(xiàn)出巨大的魅力，無形之中吸引著學生對學科產生興趣，并喜歡上這門學科。此外，扎實的基本功也能讓教師游刃有余地掌控課堂。我想以肖芳老師為例，她在解釋“月色入戶”的“戶”字時舉了“木蘭當戶織”、“足不出戶”、“門當戶對”的例子，讓學生輕松記住“戶”的意思，同時還潛移默化地教會了知識的遷移運用。這正是教師扎實基本功的體現(xiàn)。另外，于文娟老師的課堂也很好地展示了語文教師的基本功和良好的語文素養(yǎng)。她在介紹作者蘇軾時，不僅指出他是一位詩人、文學家，還是一個美食家，介紹了蘇軾傳世的經典美食如東坡魚、東坡肘子、東坡肉等。并恰當?shù)匾龑�學生，說：“有些同學開始流口水了，下面讓我們帶著對知識垂涎欲滴的精神來品嘗一下蘇軾為我們奉上的文學大餐。”這樣自然而然地激發(fā)了學生學習文本的興趣。另外，于老師還特別注重朗讀指導，教會學生如何將文言文讀出文言之味，包括語調、語氣、拖音、感情等方面。這也充分展示了老師扎實的語文基本功。

　　最后就是適時的課堂評價。課堂評價是教師和學生交流的一種方式，適當?shù)墓膭钅軌蛴行У恼{動學生參與課堂學習的積極性和主動性，也能激發(fā)學生強烈的求知欲望。這次公開課中，六位老師幾乎都運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價。

　　在總結的同時，我也對自己平時的教學進行了反思，并深刻意識到了自己教學工作中的不足。首先，我發(fā)現(xiàn)自己的語文素養(yǎng)還有待提升，需要更加努力提高自己的語言表達能力和文字處理能力。其次，我的專業(yè)基本功也需要完善，包括對語文知識的掌握和教材的使用等方面。另外，我還意識到在課堂上與學生的交流需要加強，要更好地傾聽學生的想法和意見，并及時做出適當?shù)恼{整和引導。此外，我也認識到自己需要向有經驗的教師請教一下如何激發(fā)學生學習語文的興趣。因為現(xiàn)如今的語文教學已經不同于以往的灌輸式，我們應該更加注重培養(yǎng)學生的感知能力和認知能力，讓他們主動參與到語文學習中來。我會積極尋找學校內外的資源，參加相關的培訓和研討活動，不斷提升自己的教學水平。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方法和策略，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造性思維能力。同時，將學生放在語文教學課堂的核心位置，積極引導他們參與討論和互動，提高課堂教學效率。我相信通過不斷地反思和改進，我能夠成為一名更好的語文教師，為學生的語文學習和人格發(fā)展做出更大的貢獻。

政治公開課聽課心得3

　　在公開課中，我曾經聆聽過許多位優(yōu)秀的老師的課程，他們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)出與眾不同的風采，形成了獨特的教學風格。這些課程給我?guī)�來了耳目一新的感受，并且使我受益匪淺。為了進一步提高我的教學水平，我總結了一些心得如下：

　　一、養(yǎng)成和藹而威嚴的教學態(tài)度

　　教師應該以溫和微笑的態(tài)度對待學生，并且多給予贊揚。常言道：“心通則理達，心不通則理不達。”如果教師沒有情感的'投入，課堂就會變得沉悶乏味，影響教學效果。

　　二、創(chuàng)設輕松、愉悅的課堂氛圍。

　　這位老師教學的語言優(yōu)美動聽，態(tài)度親切和藹，自然而輕松。他總是面帶微笑地對待每個學生，整節(jié)課都如此。他為學生營造了一個平等和輕松的學習環(huán)境，同時拉近了與學生之間的距離。這樣一來，學生們能夠有針對性地學習，并充分發(fā)揮自己的潛力。

　　三、重視講練結合

　　通過參與課堂學習，我深刻認識到要在“精講多練，講練結合”上下功夫。所謂“精講”，就是要清晰明確地講解教材的重點內容。我們應該把教學的重點部分講得清楚透徹，而可以通過閱讀理解掌握的內容可以不做過多講解，無需面面俱到地涵蓋每個細節(jié)。此外，“精講”還意味著要針對教材中的難點進行深入講解。所謂難點，指的就是學生很難理解或超出他們知識水平的內容。這些難點通常是解決一系列問題的關鍵，也是學生掌握知識的困難所在。只有講清楚這些難點，學生才能豁然開朗，同時也能騰出時間加強基本訓練，培養(yǎng)能力。另一方面，“多練”指的是在課堂上給學生提供更多練習的機會，并進行適當?shù)闹笇�。這樣做的目的是引導學生通過實踐來理解和鞏固所學的知識，培養(yǎng)他們分析和解決問題的能力。通過聽課學習，我深刻認識到，一個優(yōu)秀的教師需要在課堂之外下更多功夫。一個好老師的水平在課堂上得以展現(xiàn)，但其實是通過日常的努力和學習積累起來的。要成為一名出色的教師，首先需要刻苦練習基本功，打好基礎；其次要不斷閱讀學習，提升自己的理論水平和精神修養(yǎng)；最后要多傾聽、多觀察、多實踐，積累豐富的經驗。只有這樣，才能不斷進步并取得良好的成果。

　　四、教師業(yè)務專業(yè)水平、素養(yǎng)較高。

　　老師們大多有扎實的基本功，語音清晰，教態(tài)自然大方，具有較強的教材處理能力、應變能力和課堂調控能力。

　　值得商榷之處：面對學生多種回答情況時應作出及時恰當?shù)脑u價，進一步激發(fā)學生的學習興趣和樂趣，規(guī)范、精簡課堂語言，以鼓勵為主，提高課堂效率。

　　總之，在本次聽課中，我體驗到了一些創(chuàng)新的教學理念，獲得了許多卓越的教學方法，真是受益匪淺。在未來的教學工作中，我將汲取同行們的優(yōu)點，不斷優(yōu)化課堂教學，努力成為一個備受學生歡迎的教師。

政治公開課聽課心得4

　　教育是一門復雜的藝術和科學。它呈現(xiàn)出生動的生命形態(tài)，需要我們實踐、研究和反思。

　　我有幸參加了一節(jié)市級公開課，是八年級思想品德（魯教版）下冊第十五課第二課時的“搭起創(chuàng)新的橋梁”。課程一開始，老師通過一個故事進行導入：在我國，學生去美國讀大學或研究生非常努力，上課認真聽講并做筆記，下課認真復習筆記，考試時，學生會完全還給老師老師講授的內容。在中國這樣做自然是滿分，但在美國最多只能得到B，一般情況下可能只能得到C。而其他一些學生可能只回答了部分要點，但卻提出了他們自己的思考，老師卻給了他們A等。我國的學生不理解，于是去詢問老師為什么會這樣評分？老師回答道：你回答了六個要點，這很好，但這六個要點我已經講過了，我講了你還重復干嘛？我講的六個要點是我的思考，而他們只回答了一個或兩個要點，那也是他們的思考。我講課的目的就是要啟發(fā)大家通過我講的六個要點，形成你自己的思考，得出你自己的答案。這樣自然地引入了新課。同時，學生們也展現(xiàn)出濃厚的興趣和積極的態(tài)度，課堂氛圍非常融洽。

　　隨著教師的引導，學生們被分成了六個小組。每個小組都被要求收集關于外國和中國一些發(fā)明創(chuàng)新的小故事，并將其匯總。最后，在全班交流的時候，課堂氣氛變得十分活躍。學生們紛紛舉出了他們收集到的.故事。在外國方面，有一位叫瓦特的科學家，在觀察水燒開時，發(fā)現(xiàn)了壺蓋會被頂起的現(xiàn)象，于是他便發(fā)明了蒸汽機。還有著名的牛頓，他在觀察蘋果落地時，意外地發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。此外，大家還提到了諾貝爾，他是炸藥的發(fā)明者，為人類的科技進步做出了重要貢獻。而在中國方面，大家分享了一些讓人印象深刻的小故事。比如，司馬光曾經用砸缸的方式成功救出了一個小伙伴，展現(xiàn)出了非凡的智慧和勇氣。還有曹沖，他童年時就展現(xiàn)出了卓越的才能，據(jù)說他能稱象算數(shù)。還有張衡發(fā)明的地動儀或渾天儀，以及祖沖之精確計算出的圓周率小數(shù)點后的七位等等。通過這次全班交流，學生們不僅了解了一些重要的發(fā)明創(chuàng)新故事，還體會到了國內外科技發(fā)展的魅力。大家紛紛表示，將來也要努力學習，為創(chuàng)造更多的發(fā)明創(chuàng)新做出自己的貢獻。

　　在鞏固訓練提升環(huán)節(jié)，教師首先呈現(xiàn)了兩個問題。問題一：一輛汽車上載著95個蘋果63個梨子，那么請問：汽車的顏色是什么？學生們立即對老師的問題進行了討論，并舉手表示反對。他們指出這兩個條件與汽車的顏色沒有關系，認為這道問題是錯誤的。問題二：磚頭有哪些用途？學生們經過一分鐘的思考后，有的說磚頭可以用來鋪路、蓋房子以及美化環(huán)境；有的說當其他動物咬我們時，可以作為自衛(wèi)工具；有的說磚頭可以用來正當防衛(wèi)壞人；還有的說磚頭可以成為壞人作案時的工具等等。通過這個例子可以看出，學生們敢于質疑，勇于挑戰(zhàn)權威，并且敢于提出自己的見解。

　　北京八年級學生孟偉計劃今年暑假和家人一起去南京古城旅游。給他們設計的交通工具應包括哪些選項呢？在旅途中，他們還希望欣賞自然風光。其中哪一項是高科技的成果呢？能夠掌握這項技術的國家有多少？孟偉是一個熱愛天文的人，你認為他們必須參觀哪些地點呢？這個問題要求學生綜合運用本節(jié)課所學的知識，并結合現(xiàn)代科技、地理和歷史知識，因此綜合性和靈活性都較高。教師通過引導學生思考和探討，提高了學生的創(chuàng)新意識和能力。

　　通過本節(jié)課我體會到：

　　1.自學問題的設計應該具體明確，激發(fā)學生思維的活躍性。通過提出具體問題的設計，使學生全身心地投入到緊張的自學活動中，一邊自學，一邊思考。同時，學生也要及時標記無法解決或發(fā)現(xiàn)的問題，以便積極尋求幫助。對于傳統(tǒng)知識性的內容和問題，學生有能力自主學習的，教師應該不再進行講解。自主學習應貫穿整個課堂過程。這樣的設計有利于培養(yǎng)學生良好的獨立自主思維能力，使他們學會主動學習。在學習過程中，不僅要掌握知識本身，更要掌握獲取知識和學習的方法。

　　2.合作、探究、釋疑要適時，使課堂氣氛“活”起來。學生在進行合作交流探究問題的過程中，針對不同的問題可以同位之間質疑答疑，也可以小組之間進行，還可以向老師質疑，由老師答疑。當深入研究有困難時，可以教師向學生質疑。釋難解疑的首先是學生，然后是老師，教師必須退到最后一步。這樣調動了全體學生的共同探討問題的能力，培養(yǎng)了學生的合作意識，使課堂氣氛更加活躍。

　　3.鞏固訓練設計需要巧妙地提升學生的綜合能力。從課堂到課外，可以通過引入有關思品知識、歷史和地理等方面的內容，并且考慮學生的生理發(fā)展階段，以激發(fā)學生的思考樂趣。除了鞏固本節(jié)課所學的知識外，還應該通過解決社會生活中的實際問題，同時加強與其他學科的聯(lián)系，有意識地培養(yǎng)學生的綜合能力。

　　4.課堂目標的實現(xiàn)需要體現(xiàn)一個“順”字，讓學生的品德得到提升。思想品德課的教學目標包括知識與能力的培養(yǎng)，過程與方法的掌握，以及情感、態(tài)度和價值觀的具體表現(xiàn)。通過引入新課、解決問題、鞏固訓練等環(huán)節(jié)的處理，最終目標是培養(yǎng)學生的人格，促進他們的個人發(fā)展，提升內涵，塑造靈魂，激發(fā)智慧，豐富情感，滋養(yǎng)精神，完善人格。這些目標在潛移默化中得以實現(xiàn)。

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