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優(yōu)秀《教育心理學(xué)》心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀《教育心理學(xué)》心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀《教育心理學(xué)》心得體會(huì)1
這書(shū)重點(diǎn)圍繞教育心理學(xué)進(jìn)行撰寫(xiě)，而且在適當(dāng)?shù)钠獢?shù)中闡述了學(xué)習(xí)教育心理學(xué)所必須的一些普通心理學(xué)和兒童心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)。書(shū)中的內(nèi)容與中小學(xué)的具體情況緊密聯(lián)系，具有較強(qiáng)的對(duì)于性和實(shí)用性，便捷讀者自學(xué)。細(xì)讀這書(shū)后，讀者將對(duì)教育心理學(xué)的研究方向、原因及研究方法有一定的了解。此外，針對(duì)書(shū)中涉及的普通心理學(xué)與兒童心理學(xué)的知識(shí)，也有利于更好地了解教育心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。不過(guò)，因?yàn)槲覀兘逃睦韺W(xué)的學(xué)術(shù)沙龍主要體現(xiàn)在教學(xué)心理、學(xué)生心理及差別精神上，因此我將關(guān)鍵分享我對(duì)書(shū)里教育心理學(xué)相關(guān)內(nèi)容的理解和感受。
最先，有關(guān)教育心理學(xué)的研究方向。心理學(xué)作為研究人們心理現(xiàn)象與揭露心理狀態(tài)規(guī)律的科學(xué)內(nèi)容廣泛而多樣。教育心理學(xué)是心理學(xué)體系里和教育工作聯(lián)系最為密切的一個(gè)分支，為了了解其研究焦點(diǎn)，有必要全面考察其目標(biāo)、特性、內(nèi)容、范圍及任務(wù)。
其次，關(guān)于學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的效果。教師為何務(wù)必學(xué)習(xí)教育心理學(xué)呢？從我讀完書(shū)后，對(duì)于這一難題有了一些了解：第一，教師要形成出色的心理品質(zhì)，務(wù)必學(xué)習(xí)教育心理學(xué)。這書(shū)強(qiáng)調(diào)，教師只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，才能清楚了解作為一名人民教師，應(yīng)具備哪些優(yōu)良心理素質(zhì)，進(jìn)而自覺(jué)地培養(yǎng)這些品質(zhì)。第二，教師只有在學(xué)習(xí)中教育心理學(xué)，才能提高教育工作的專(zhuān)業(yè)水平。這書(shū)對(duì)此進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，覺(jué)得這可以有效提升教學(xué)水平。教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，可以系統(tǒng)全面地掌握學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程規(guī)律以及心理特點(diǎn)，進(jìn)而選擇合適的教材，采取相應(yīng)的措施來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)，還能更好地塑造學(xué)生的品行。受到過(guò)教育心理學(xué)培訓(xùn)的教師，能夠了解學(xué)生品德形成的`規(guī)律及在多種影響因素下發(fā)生的心理特征，進(jìn)而更有針對(duì)性地進(jìn)行因人施教，從而科學(xué)總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，這也是實(shí)現(xiàn)提升教學(xué)質(zhì)量的前提。
此外，這書(shū)還介紹了教育心理學(xué)的一些研究方法，如觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法與總結(jié)法等，從理論方面提供了實(shí)際高效的教育心理學(xué)研究方法�？偟膩�(lái)說(shuō)，這書(shū)對(duì)學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)及普通心理學(xué)和兒童心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都非常有幫助。
優(yōu)秀《教育心理學(xué)》心得體會(huì)2
教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐具有描述、解釋、預(yù)測(cè)和控制的作用。在實(shí)際應(yīng)用中體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
一、幫助教師準(zhǔn)確地了解問(wèn)題
�。ㄒ唬⿴椭處熈私鈱W(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。通過(guò)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教師可以準(zhǔn)確、合理、有效、全面的了解學(xué)生，做出正確的決策。
（二）教育心理學(xué)有助于教師對(duì)教育現(xiàn)象形成新的科學(xué)認(rèn)識(shí)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，教育心理學(xué)也在適應(yīng)社會(huì)發(fā)展中不斷完善。正確剖析和認(rèn)識(shí)社會(huì)出現(xiàn)的教育現(xiàn)象，既需要深邃的`歷史眼光、寬廣的現(xiàn)實(shí)視野，也需要教育心理學(xué)的知識(shí)、原理和研究成果。
二、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)
�。ㄒ唬┙逃睦韺W(xué)為實(shí)際教學(xué)提供了一般性的原則或技術(shù)。教師可結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)材料、教學(xué)環(huán)境等，將這些原則轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)程序或活動(dòng)。
（二）教育心理學(xué)的基本知識(shí)有助于使教師的工作符合自身的教學(xué)心理也更符合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)心理，有助于教學(xué)工作產(chǎn)生更為優(yōu)化的效果。來(lái)源于考試大
三、幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生
�。ㄒ唬├媒逃睦韺W(xué)原理，教師不僅可以正確分析、了解學(xué)生，而且可以預(yù)測(cè)學(xué)生將要發(fā)生的行為或發(fā)展的方向，并采取相應(yīng)的干預(yù)或預(yù)防措施，達(dá)到預(yù)期的效果。
（二）學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有助于教師在師生互動(dòng)過(guò)程中傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力，從而更好地駕馭教一學(xué)過(guò)程，更好地教導(dǎo)學(xué)生。
四、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究
教育心理學(xué)不僅為實(shí)際教育活動(dòng)提供一般性的理論指導(dǎo)，也為教師參與教學(xué)研究提供了可參照的豐富的例證。即教育心理學(xué)給教師提供進(jìn)行科學(xué)研究的思路和研究的方法。使教師不僅能夠理解、應(yīng)用某些基本的原理和方法，而且還可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的研究。去驗(yàn)證這些原理并解決特定的問(wèn)題。
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