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      教師教學(xué)心得體會

      時間:2025-03-05 10:29:39 心得體會 我要投稿

      精選教師教學(xué)心得體會匯總7篇

        在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的教師教學(xué)心得體會7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      精選教師教學(xué)心得體會匯總7篇

      教師教學(xué)心得體會 篇1

        轉(zhuǎn)眼學(xué)期過半了,通過期中考試很有必要靜下心來,重新審視一下自己這兩個月的教學(xué)工作。

        半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了,期中考試也順利結(jié)束了,看著學(xué)生的成績,讓我感到自己和學(xué)生的付出有了一些回報!半個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生進步很大,增長的每一分都凝聚著師生的血汗。對于學(xué)生這樣可喜的成績,我很是欣慰,看到了更大的希望!逐題看過學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題的情況,我發(fā)現(xiàn)了存在不少問題值得反思。

        這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試,評價形式比較靈活,基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,也檢測了學(xué)生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈活,知識面廣,并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學(xué)生的考試結(jié)果看較難。現(xiàn)就本次測試做如下反思:

        首先是教師教學(xué)方式和方法,總以為語文是熏陶和漸染的過程,或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生,還需要加強這方面的教學(xué),還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,師生都該踏踏實實走好每一步,先教好學(xué)好最基本的,然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容。

        其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累,閱讀,寫作三大塊,本次失分較多的'是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力,雖然平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo),但是練習(xí)得不夠扎實。從學(xué)生那里了解到:有的是因為沒有接觸過的題目不會做,有的是粗心、不仔細,理解錯題目意思。要改變這種狀況,關(guān)鍵是讓學(xué)生掌握閱讀方法及技巧。

        通過這次考試,在今后的教學(xué)中要注意重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),著眼于學(xué)習(xí)策略教學(xué)。繼續(xù)加強課堂教學(xué)改革的研究,不斷反思和改進課堂教學(xué),采取多種形式進行教學(xué),在實踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高其閱讀能力和寫作水平;在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時也培養(yǎng)學(xué)生仔細答題的好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開發(fā)的學(xué)生,要多單獨輔導(dǎo),與家長密切聯(lián)系,獲得家長的重視。

        其三是對教材的把握。閱讀教學(xué)特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀不同文體的課文,實現(xiàn)向初中閱讀學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過渡。

        從這次檢測中可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實,今后在教學(xué)中要更注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀和寫作的興趣。使學(xué)生愛上閱讀,愛上語文。

      教師教學(xué)心得體會 篇2

        我擔(dān)任七年級政治的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

        1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

       、耪n前準(zhǔn)備:備好課。

       、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

       、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

       、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為教好每一節(jié)課,我在課堂教學(xué)方法的使用上下大功夫和力度,盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我在教學(xué)方法的采用上不千篇一律,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活采用不同的教學(xué)方法,在課堂導(dǎo)入時我采用了多種形式;如講生命寶貴這一課時,引用汪國真的詩,使學(xué)生一開始對生命就有一種感性的認識,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;在講自我保護這一課時,我采用了圖片導(dǎo)入的形式,給學(xué)生出示了幾幅火災(zāi)場景的圖片,引發(fā)了學(xué)生的共鳴,使學(xué)生都能深深地認真思考假設(shè)自己身處火災(zāi)現(xiàn)場時該怎么辦這一問題;在講違法犯罪這一課時,我采用了案例導(dǎo)入的方法,讓學(xué)生觸目驚心,激起學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣。在課堂小結(jié)上同樣用盡心思,才用多種方法,力求有余音未了的效果。

       、普n堂上的情況。

        組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。

        及時處理好課堂突發(fā)事件。我十分清楚七年級學(xué)生的特點,他們都是半大小孩,課堂上坐不住,多動這是在所難免的'。因此,對于一些違反課堂紀(jì)律的同學(xué),我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當(dāng)眾批評他們,而是及時指正提醒,課后耐心做好思想工作。所以,我深受同學(xué)的喜歡。作為政治教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種政治教育的素材,變被動為主動,使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動承認錯誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。

        2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

        政治知識的掌握重在運用。因此,我多強調(diào)學(xué)生實踐能力的提高,經(jīng)常布置一些實踐作業(yè),讓學(xué)生多觀察發(fā)生在自己身邊的事情,用在課堂上學(xué)到的知識去思考問題,解決問題,從而極大的提高了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

        3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。為使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷的提高,教學(xué)方法更豐富,我不但經(jīng)常聽同科老師講課,和同科老師交流教學(xué)經(jīng)驗,而且還經(jīng)常聽其他科的老師講課,了解其他科老師的教學(xué)方法,吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學(xué)上去。

        4、為讓自己知識水平不斷的提高,我利用課余時間自學(xué),不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識,博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

        總之,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

      教師教學(xué)心得體會 篇3

        漢壽縣教育局教研室黃平給龍池實驗中學(xué)全體教師主講了一次主題為“怎樣做一名好老師“的專題講座。黃主任從歷史的角度和時代的要求闡述了做一名好老師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),深入淺出語言幽默詼諧,令人受益匪淺,大廳里不時爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。

        古人云:君子有三樂“父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也!弊鳛橐幻處煟畲蟮目鞓肪褪强粗约旱膶W(xué)生學(xué)有所成,成為社會有用之才?偨Y(jié)這些年來的教育教學(xué)工作,我覺得做好一名教師,應(yīng)該要做到以下幾點:

        一、 教師要有現(xiàn)代精神和奉獻精神。

        教師必須有未來社會發(fā)展所要求的開放意識,競爭意識和合作意識,思想上更新觀念,行動上勇于創(chuàng)新,學(xué)習(xí)上力爭上游。同時還必須清醒地認識到,作為教師,應(yīng)該有著更高的理想信念和人生追求,從某種意義上講,我們擁有的知識和育人事業(yè)具有十分重要的價值。另一方面還需要認真履行包括為人師表在內(nèi)的法律和道德所規(guī)定的義務(wù),也只有這樣,才能堅定獻身教育信念,做到以人為本,以教為樂,以教為榮,展示當(dāng)代教師的崇高形象。要當(dāng)一個好老師,還要有一顆奉獻心,一種樂在教壇獻青春的陽光精神。雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。先人喻教師為蠟燭,未免太悲涼。我稱之為陽光,則有了生命的動感。教學(xué)是一種精神產(chǎn)品,精神產(chǎn)品有時是無法以金錢衡量的。古有武訓(xùn)行乞辦學(xué),今有無數(shù)教師默默無聞育新人。為此,我覺得每天應(yīng)該以陽光心情進入教室,送給學(xué)生快樂,送給學(xué)生光明。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻給事業(yè),獻給學(xué)生。

        二、 教師要有育人能力與敬業(yè)精神。

        教師必須具備不斷學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力、科學(xué)的預(yù)見能力、與時俱進開拓創(chuàng)新的能力、實踐與交流能力、捕捉和使用現(xiàn)代信息的能力。未來教師應(yīng)博學(xué)多識,做到“給學(xué)生一碗水,自己有長流水”。學(xué)習(xí)現(xiàn)代最新的科學(xué)理論,了解和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)及教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識,并把這些知識運用到自己的教學(xué)工作中。以教學(xué)為已任,努力鉆研業(yè)務(wù),潛心研究教材,精心設(shè)計教案,講究授課方法,掌握教學(xué)規(guī)律,使自己培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會做人,學(xué)會合作。只有這樣,我們教師才能贏得廣大學(xué)生的贊譽。

        三、 教師要發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用。

        俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基說:“在教育工作中,一切都應(yīng)以教師人格為依據(jù)。因為,教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來,任何規(guī)章制度,任何人為的機關(guān),無論設(shè)想得如何巧妙,都不能代替教育事業(yè)中教師的`人格的作用。”所謂“以不正焉能正人”,唯有如此,學(xué)生才能敬其師,信其道?梢赃@樣說,教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。作為教師的我們要擁有良好的道德規(guī)范,形成人格魅力。古人云:師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。作為莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,我們是孩子們道德借鑒的鏡子。余漪老師常常用“做一輩子教師,一輩子學(xué)做教師”鞭策自己,她認為做人師不是做書匠,對孩子不僅是言教,重要的是身教!身教重于言教,可見老師的教育力量更多的是從人格當(dāng)中來的,這是一種特殊的教育力量!當(dāng)井噴發(fā)生時,重慶開縣的優(yōu)秀教師們用他們的人格和生命譜寫的贊歌。“長大我也要當(dāng)這樣的老師”多么質(zhì)樸的話語,它深深震撼著我們在座的每一位老師的心靈,讓我們看到孩子已真正從靈魂深處讀懂了老師。這些普通的老師行為也再次告訴了我們,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),是一種來自人格的魅力!

        四、教師要用“三心”開啟學(xué)生心靈。

        用真心做一名人民教師。既然選擇了教師這份職業(yè),那么就要用真心去對待它。正所謂干一行,愛一行,專一行。只有真心對待,才能獲得相應(yīng)的收獲。而真心對待又具體體現(xiàn)在敬業(yè)與勤業(yè)。默默地付出換來的是桃李滿天下,獲得的是無數(shù)學(xué)生的敬重和愛戴。用愛心做一名人民教師。作為一名人民教師,必須要有一顆愛心。陶行知先生說得好“捧著一顆新來,不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。很欣賞這樣一句話“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦,倘若你自己能與他對準(zhǔn),他就會奏出最美妙的音樂!笔堑,沒有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的老師。我們教師要學(xué)會用自己的真誠關(guān)愛身邊的每一個孩子,要用人性化的方式來指導(dǎo)、矯正孩子的思想和行為,使學(xué)生真切感受到老師的關(guān)愛。愛是一個永恒的主題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。關(guān)愛每一位學(xué)生,這是我們教學(xué)生涯中永恒的主旋律。課堂內(nèi)外,總是以微笑面對學(xué)生,在學(xué)生們的心目中,老師是永遠那么樂觀和充滿自信,那么朝氣蓬勃,那么和藹可親。 用耐心做一名人民教師。老師與其它職業(yè)不同,并不是一天工作8小時之后就能放下的工作。老師會面對一些紛繁瑣碎的事情要處理,而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題,做到細而不瑣,有條不紊。這些話說起來很容易,但做起來并不那么簡單。老師的耐心還需體現(xiàn)在傳道、授業(yè)、解惑之時,每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識結(jié)構(gòu)都不同,老師不可能要求每位學(xué)生在同一時間學(xué)會所教的內(nèi)容,這時,作為老師就需要耐心地輔導(dǎo)暫時沒有跟上的學(xué)生,使之跟上前進的步伐。

        五、教師要積極進取重視在教中學(xué)。

        教師有一顆不息的求知心,知也無涯學(xué)海泛舟的進取心。對待學(xué)問要做到“三學(xué)”——博學(xué)、深學(xué)、長學(xué)。我們以前學(xué)的那點東西,如升斗之于海洋,停止學(xué)習(xí)是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎,不會學(xué)習(xí)無異自閉于圍城。為此,要抓緊專業(yè)知識的跟進學(xué)習(xí),給學(xué)生一滴水,個人要有一桶水,跟進學(xué)習(xí)如同自來水。更要研究教學(xué)藝術(shù),向課堂要成績,向高科技教學(xué)手段要成績。在教學(xué)的同時,重視教育教學(xué)研究,要研究人的思維規(guī)律,以思維科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)實踐。要真出好成績,不能施行題海戰(zhàn)術(shù),非科學(xué)施教則不能奏效,要學(xué)生的高成績,也要個人的高水平。

        六、教師要樹立民主科學(xué)的教育觀念。

        教師是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,今天一個日新月異的時代,教師與學(xué)生生活場域的不同和變化,使得傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活,從節(jié)奏到質(zhì)量都發(fā)生了深刻的變化。我們現(xiàn)在的學(xué)生從多種渠道獲取的信息和資源不僅數(shù)量大,而且內(nèi)容多、視角多變、形態(tài)復(fù)雜。迫使我們老師不能想怎么教就怎么教,必須想辦法適應(yīng)學(xué)生,確定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,把學(xué)生放在首位,形成民主、科學(xué)的教育方法。我深深記住了魏書生老師所提倡的班級和教學(xué)管理一靠民主;二靠科學(xué)的教育理念。作為教師我們只有引導(dǎo)學(xué)生建立互助的人際關(guān)系,形成師生互動,才能贏得學(xué)生的信任,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生人性中最美的部分,讓學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。

        七、教師要有團結(jié)協(xié)作的合作精神。

        教師從事的既是個體性的工作,又是整體性的工作,怎么和學(xué)生、家長、同行、領(lǐng)導(dǎo)相處呢?歸根到底,還是要以誠為貴、以和為貴,講求團結(jié)協(xié)作的境界。要想做到團結(jié),就必須大氣、大度、包容,有胸襟、有境界。“我快樂,并不是因為得到的多,而是計較的少”,就像遇到紅燈,有的人覺得沮喪甚至想咒罵,但有的人卻能樂觀地告訴自己,綠燈迎接的第一個人總是我。古人云:“一年之計,莫如樹谷:十年之計,莫如樹林;終身之計,莫如樹人”,我們要在教師這個工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇,象古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重,象現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生安于“粉筆生涯”,鞠躬盡瘁,因為教師是平凡而又神圣的職業(yè)。

      教師教學(xué)心得體會 篇4

        我覺得提升教師專業(yè)的自主性,教學(xué)中學(xué)會自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。通過設(shè)計“每日八問”以形成反思習(xí)慣,解決教學(xué)問題,提升專業(yè)水平,優(yōu)化自身素養(yǎng)。

        一問:上課前還有哪些方面我沒有準(zhǔn)備好?

        目的性和計劃性是課堂教學(xué)的重要特點。教師在上課之前,要細致地分析學(xué)生,充分地把握教材,精心地設(shè)計教學(xué)進程,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,準(zhǔn)確地擬定教學(xué)目標(biāo)并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。

        二問:課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣?

        教師不僅要知道如何“教”,還要知道如何整合新穎的教學(xué)內(nèi)容,如何組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、如何協(xié)調(diào)教育內(nèi)外部的期望、如何運用和調(diào)整自己的教學(xué)計劃。更要學(xué)會自我評價與改進,從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。

        三問:課堂上我充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性了嗎?

        教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認真聽講、主動思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。為此,在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用,包括激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力,調(diào)動學(xué)生積極的情感因素等,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機,真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性。

        四問:課堂上我尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎?

        之所以這樣問,是因為讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)是課堂教教學(xué)的核心目標(biāo)。教師在課堂上要不失時機、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機,要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。

        五問:課堂上學(xué)生在知識、能力、方法、情感等方面有什么收獲?

        課堂教學(xué)中通過借助教材的文化力量和教師的教育理念,促使學(xué)生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認識與自我發(fā)展。

        六問:課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎?

        課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所,課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。青少年學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師,喜歡的是充滿活力的課堂。教師需要在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下產(chǎn)生對學(xué)生誠摯的親密感情、對教育教學(xué)的忠誠和熱情。

        七問:我的教學(xué)設(shè)計在課堂上落實得怎么樣?

        教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),其中主要包括教學(xué)目的的確定。因此,教學(xué)的課后反思,必須要對比教學(xué)的實際過程與事前的設(shè)計,教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn),教學(xué)任務(wù)是否完成;重點是否突出,難點是否突破;課堂中出現(xiàn)了什么新的.情況,又是如何應(yīng)對的;要找出差距,并分析原因,要總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),以便采取補救措施。

        八問:今天我的“得”與“失”在哪里?

        教育教學(xué)是一門具有獨特規(guī)律的科學(xué),同時也是一個目的性、針對性、具體性以及靈活性都很強的實踐活動。要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須善于總結(jié),并把總結(jié)的經(jīng)驗應(yīng)用于日后的教育教學(xué)中,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,使自己的課堂教學(xué)既符合教育教學(xué)的基本規(guī)律,又擁有獨具特色的個人風(fēng)格。

      教師教學(xué)心得體會 篇5

        七月來了,陽光學(xué)校的陽光特別熱。我多么希望小雨如期而至!我的教學(xué)工作從“忙”變成了“閑”,比往年推遲一周的中考終于結(jié)束了。這學(xué)期主要承擔(dān)八年級四個班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。為了更好的做好以后的教學(xué)工作,我就總結(jié)一下這學(xué)期的工作。

        一、教學(xué)工作

        今年是地理參軍中考的第二年。去年由于種種原因,中考成績很不理想,給我壓力很大。因此,本學(xué)年的地理教學(xué)工作發(fā)生了變化。第二天完成了上學(xué)期所有的課程,這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)。在審查中,有以下缺點

        1、教學(xué)復(fù)習(xí)計劃不合適

        6月29日高二學(xué)生參加地理考試,復(fù)習(xí)任務(wù)十分緊張,打破了常規(guī)的教學(xué)秩序。由于復(fù)習(xí)時間短,很多學(xué);顒哟騺y了復(fù)習(xí)計劃,導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間少,綜合題目訓(xùn)練不足。

        2、出了課本,基礎(chǔ)不扎實

        和去年的`班比,缺書沒多大變化。高二2班和3班有三分之一的學(xué)生丟了課本,來考試也不借書。針對這種情況,課堂沒有把重點放在課本上,而是主要放在復(fù)習(xí)資料上,效果并不理想。很多時候?qū)W生都是憑感覺做題,手里沒有書。他們只是“帶來”了一些問題,這些問題不經(jīng)過思考和分析是無法解決的。

        3、教學(xué)準(zhǔn)備不足

        學(xué)校要求二年級使用導(dǎo)師制,但對于中考來說,教學(xué)容量大,導(dǎo)師制不適合。材料和教案同時使用時,兩者關(guān)系處理不好。一開始,輔導(dǎo)計劃是用來組織學(xué)生分組討論的。但是因為是復(fù)習(xí),有的同學(xué)對內(nèi)容把握的很好,有的同學(xué)和沒學(xué)過的同學(xué)差不多。討論難度大,不能同時進行,以至于同時每周課時多,選材選題不夠細致認真。最后,由于初中二年級沒有多媒體,使用課件展示地圖受到了很大的限制。地理離不開地圖,而學(xué)生手里又沒有書,很難靠老師手繪,時間也不允許。

        4、培訓(xùn)和彌補差異的工作沒有到位

        參加中考地理對我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。要培養(yǎng)“年輕人”,把握平均分。然而,理科生在課堂上的水平參差不齊,給教學(xué)帶來困難。為了提高學(xué)校的整體教學(xué)績效,我為潛在學(xué)生制定了幾個輔導(dǎo)方案,可惜在實施過程中“流產(chǎn)”。一方面占用了學(xué)生的活動時間,學(xué)生不愿意把老師的輔導(dǎo)當(dāng)成懲罰。他們積極性不高,遲到、曠課現(xiàn)象嚴重。另一方面,我們學(xué)校今年的教室比較緊張,只能在初二的時候輪流分四節(jié)課進行輔導(dǎo)。但是有些班主任不配合,以占用學(xué)生打掃教室為由,一次又一次的更換我們的輔導(dǎo)地點,最后把他們放在會議室。結(jié)果,咨詢活動不得不停止,因為兩端都有三天的會議。優(yōu)等生輔導(dǎo)中的主要措施是“吃個小火爐”。除了學(xué)生在課堂上必須一起完成的任務(wù),他們還會得到一些更難的材料和試題,這些都會被提出來。只要學(xué)生做了,老師就會給他們批改。效果還不錯,就是有些同學(xué)不主動學(xué)習(xí)?赡苁瞧渌颇恳埠苤,時間不允許。

        二、商業(yè)學(xué)習(xí)

        成為一名優(yōu)秀的研究型教師一直是我的夢想和追求,所以工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是必不可少的。這學(xué)期除了每周五參加教研培訓(xùn)外,更注重自己創(chuàng)建的“一線地理教師交流團”的組織和交流活動。因為我們學(xué)校地理老師少,我們要想辦法和全國各地學(xué)校的地理老師進行專業(yè)交流。同時,為了在今年的鄂爾多斯市初中教師專業(yè)考試中取得好成績,我學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,《教師法》等。這對教學(xué)管理有很大幫助。同時繼續(xù)閱讀我校訂購的《課程標(biāo)準(zhǔn)》期刊,獲得地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法。

        這學(xué)期還參加了鄂爾多斯教育學(xué)會地理委員會成立儀式,參加了康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中的聽課和評課。

        三、努力方向

        1、加強師德建設(shè),提高道德素質(zhì)

        2、研究中考,把握中考趨勢,把握重點難點。

        3、以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)知識教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

        4、聽同一個教研組老師的課,不斷學(xué)習(xí)提高,取長補短,隨著進步。

        5、繼續(xù)研究教學(xué)方法,取長補短,形成自己的教學(xué)特色。

        6、注重地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法以及地理知識的應(yīng)用。

        7、加強對學(xué)困生的指導(dǎo),提高整體教學(xué)水平

        總之,我想不斷改進我的工作方法,更好地完成我的地理教學(xué)?偨Y(jié)經(jīng)驗,找出不足,努力在新的一年里取得好成績。

      教師教學(xué)心得體會 篇6

        高三畢業(yè)班一年的生物教學(xué)結(jié)束了,我已經(jīng)順利完成了所有的目標(biāo)和任務(wù)。面對畢業(yè)班的教學(xué)工作,我深深感到“任中任重道遠”。因此,我從各方面對自己提出了嚴格的要求,結(jié)合每個班學(xué)生的實際情況,勤奮認真地工作,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進行,順利完成了教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

        第一,全面、具體、認真地做好教學(xué)規(guī)劃。

        初三畢業(yè)班的工作不一般,每個老師都很清楚,教初三意味著犧牲更多的個人時間和興趣,教初三意味著肩負重任,因為我們要對學(xué)生、家長、學(xué)校的聲譽負責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)。為了表達我們的決心,每個老師都在第三學(xué)年開始的時候向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提交了一份教學(xué)計劃,每個老師都全面、具體、認真地制定了自己的教學(xué)計劃。一切早安排,做事有條不紊,禁止“前松后緊”。讓教學(xué)工作循序漸進。

        第二,認真?zhèn)湔n。

        備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。在過去的一年里,我嚴格要求自己認真準(zhǔn)備每一堂課。不僅要準(zhǔn)備學(xué)生,還要準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,設(shè)計班級類型,制定教學(xué)方法,詳細記錄教學(xué)過程和進度,認真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都要“備課”,每節(jié)課課課前都要充分準(zhǔn)備,制作各種有趣的教具,吸引學(xué)生的注意力,課后要及時總結(jié)。

        第三,增強課堂技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

        在課堂上,我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生之間的交流。讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),輕松學(xué)習(xí),心情愉悅。備課充分能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。所以在課堂上一定要盡量讓學(xué)生參與進來,不要讓他們分心,這是非常講究方法的。上課內(nèi)容豐富,寫實。教學(xué)自然,講課生動,照顧一切難度適中的東西自然能吸引學(xué)生。所以老師每天要有足夠的精神讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣教學(xué)才會事半功倍。

        四、有的放矢,優(yōu)質(zhì)作業(yè),認真批改作業(yè)。

        作業(yè)安排:我要求不僅數(shù)量適中,還要有針對性、代表性、高質(zhì)量的作業(yè)安排,讓學(xué)生收獲每一份作業(yè)。及時批改學(xué)生作業(yè),認真分析記錄學(xué)生作業(yè),對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),進行深入點評,根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有針對性。

        五、做好課后輔導(dǎo),注重分層教學(xué)。

        課后對不同層次的學(xué)生給予相應(yīng)的指導(dǎo),以滿足不同層次學(xué)生的需求,同時加強對后進生的指導(dǎo)。對后進生的指導(dǎo)不僅限于對學(xué)生的智力指導(dǎo),更重要的是對學(xué)生提高成績的思想指導(dǎo)。首先,他們應(yīng)該解決自己的問題,這樣他們才能意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,從原來的`簡單粗暴,強行學(xué)習(xí)變成了有意識的知識。

        六、學(xué)習(xí)作業(yè)

        作為一名年輕的老師,我初三才工作兩年,所以平時工作很努力,也很認真,有什么不懂的問題隨時找老老師咨詢。老教師總是熱情而毫無保留地給我們傳授他們的教學(xué)經(jīng)驗。在我們年級組,老、中、年輕教師之間沒有所謂的代溝。大家有商有量,互相幫助,自得其樂。老師們沒有忽視集體力量,備考組每隔一周按時開展活動。組內(nèi)老師輪流講課,大家統(tǒng)一教學(xué)進度,重點難點。即使沒有在規(guī)定的準(zhǔn)備時間,辦公室老師也經(jīng)常坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué),這在初三的辦公室里隨時都可以看到。

        七、鼓勵學(xué)生樹立遠大理想,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

        我們平時不僅注重鼓勵學(xué)生樹立遠大理想,還沖刺重點高中。而且每次月考結(jié)束后,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、進步明顯的學(xué)生大張旗鼓地進行表揚,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的熱情。通過在我們周圍樹立榜樣,我們可以鼓勵每個學(xué)生堅持不懈地努力,互相趕上,形成良好的競爭氛圍。引導(dǎo)學(xué)生長計劃短安排,抓住每一天,每一小時,每一分鐘,每一秒鐘,積少成多,提高時間的利用率和效率。師生對樹立爭分奪秒的時間觀念有強烈的緊迫感。

        八、樹立良好的紀(jì)律意識,以嚴格的紀(jì)律為保證。

        紀(jì)律是做好初三準(zhǔn)備的根本保證。通過政治教育部門、年級領(lǐng)導(dǎo)小組、班主任、學(xué)科教師和學(xué)生家長的努力,學(xué)生可以嚴格執(zhí)行學(xué)校和年級部門制定的各項制度,做到紀(jì)律好、學(xué)風(fēng)強、班風(fēng)積極。

        九、全面提高各級學(xué)生水平。

        1、抓尖子生的培養(yǎng)。

        年級部定期集中討論分析各學(xué)科問題,交流經(jīng)驗,倡導(dǎo)合作競爭。對后期成績名列年級前茅的學(xué)生進行每周一次的考試,跟蹤分析成績,及時發(fā)現(xiàn)問題并解決,根據(jù)學(xué)科情況進行個別交流,發(fā)現(xiàn)差距并填補,讓尖子生全面發(fā)展,樹立贏取頂級品牌、頂級學(xué)者的信心。

      教師教學(xué)心得體會 篇7

        對于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗,要說感受可能會有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會,做對。

        一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

        所以,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

        首先,要認真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認真研讀、感悟、領(lǐng)會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

        其次,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計”也沒有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。

        第二,重課堂動態(tài)生成,著眼學(xué)生發(fā)展

        教學(xué)過程是動態(tài)生成的,盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時,不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時再研究,而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會再進行進一步的研究,一次機會也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來的而且是有價值的,老師都會很重視,而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進行研究。時間一久,學(xué)生的問題意識,學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

        第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)” 是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證

        有效的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,也是師生信息交流的一個窗口,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動,應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時予以糾正。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

        最后,我覺得撇開教師這頭,學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證。我這幾年一直教低中年級,有一個深切的感受就是,學(xué)生的計算能力也是影響教學(xué)進展的重要因素。如果一個班級里學(xué)生的計算能力相對低,或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效,老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課,計算是貫穿全過程的。如果計算能力差,要想加大練習(xí)的密度和深度,都是空談了。有時候,還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,我覺得在低年級,抓好口算教學(xué),提高學(xué)生的口算能力,是至關(guān)重要的`。

        今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開放日,我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課,聽后我收獲頗豐,同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來,與同行們交流一下。

        1.精心設(shè)計課堂教學(xué)

        教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“吃透”教材,還充分地了解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點、突出教學(xué)的重點、突破教學(xué)的難點、捕捉教學(xué)的生長點,處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀。

        2.教學(xué)過程精彩

        從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學(xué)課《認識分數(shù)》的板書,板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的,而中間的字隨著課堂的進行逐漸變換,層層深入,使學(xué)生更好地理解了分數(shù)的概念。

        3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)

        不管是哪節(jié)課,老師都能做到面向全體,尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與,體驗成功。

        田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課,整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音,那親切而溫柔的姿態(tài),就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,首要的一點是讓課堂成為平等的課堂,要做到這一點就要求教師要放權(quán)給孩子,同時給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵,孩子答對時的慷慨獎勵,整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松,平等的環(huán)境中學(xué)習(xí),應(yīng)該是種享受,這一點很值得我學(xué)習(xí)。

        4.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,制作精美的課件

        近年來,多媒體技術(shù)迅速興起,并逐漸進入課堂得到廣泛的使用,它以圖文并茂,聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式,以跨越時空的非凡的表現(xiàn)力,大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受,從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué),調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握,并能使教師更好的把握反饋信息,從而取得良好的教學(xué)效果。在本次活動中,上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,新知識的學(xué)習(xí),還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂,環(huán)環(huán)相扣,真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。

        這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。我希望進修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動,聽課是教師成長的一條捷徑,我會珍惜每一次聽課的機會, 向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì),不斷地提高教育、教學(xué)水平。

        20xx年11月16日 ,我和同事趕到合肥安農(nóng)大聽課。這是 “華東六省一市第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會” 。在短短的一天時間里,觀摩了來自上海市、山東省、江西省等六位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課,此次聽課收獲很大,受益匪淺,不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。在以后的教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

        第一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境;教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。例如: 上海市楊浦區(qū)打虎山路第一小學(xué)的 張麗 老師上的《圓的初步認識》, 張 老師首先出示一些生活中的圖片讓學(xué)生說說有什么發(fā)現(xiàn)?然后讓學(xué)生再舉一些這樣的例子,喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)經(jīng)驗,為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。接著又讓學(xué)生利用生活中常見物品作為工具來畫圓。提高了學(xué)生的好奇心、激發(fā)了求知欲,進而促進其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),如果只是為了情境而情境,那就是一種假的教學(xué)情境。

        在這六節(jié)課里,上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動、好問等心理特點,并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,在教《路程、時間與速度》一課的 湯其鳴 老師,就是抓住了小學(xué)生喜歡小動物的年齡特點,創(chuàng)設(shè) “猜動物”的情境。讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考,在思考中學(xué)到知識。

        第二 教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契。

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