實(shí)用的教育演講稿范文錦集9篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那要怎么寫(xiě)好演講稿呢?下面是小編收集整理的教育演講稿9篇,希望對(duì)大家有所幫助。
教育演講稿 篇1
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
早上好,我今天國(guó)旗下講話的題目是《好習(xí)慣,益終生》。
法國(guó)學(xué)者培根說(shuō)過(guò),“習(xí)慣是人生的主宰,人們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣!笔堑,行為習(xí)慣就像我們身上的指南針,指引著我們的行動(dòng)。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多,個(gè)人的能力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣,就如同為夢(mèng)想插上了翅膀,它將為人生的`成功打下堅(jiān)定的基石。小時(shí)候的魯迅先生,就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣,他要求自己抓緊時(shí)間,時(shí)刻叮囑自己凡事都要早做。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國(guó)文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績(jī)?梢(jiàn),行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用。
同學(xué)們,今日的習(xí)慣,決定明天的你們。因此,在今天的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,比如:習(xí)慣于主動(dòng)打掃衛(wèi)生,形成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;習(xí)慣于說(shuō)聲“謝謝”、“你好”、“對(duì)不起”,形成以禮待人的好習(xí)慣;習(xí)慣于每天堅(jiān)持鍛煉,形成健美的體魄;同學(xué)交往中習(xí)慣于理解、寬容,便能化干戈為玉帛;習(xí)慣于去用心觀察,才能形成好的觀察能力;習(xí)慣于提前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),才能形成高效的學(xué)習(xí)方法……
人們常說(shuō),“播下一個(gè)行動(dòng),便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格,便會(huì)收獲一種命運(yùn)!蔽宜徒o同學(xué)們幾句話——“積一千,累一萬(wàn),不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣”、“好言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”、“文明謙讓?zhuān)尦霭踩,讓出和諧”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”……同學(xué)們,希望你們從小將“好習(xí)慣,好人生”的種子埋下,用恒心去澆灌,去成就你們生命的精彩!
教育演講稿 篇2
小時(shí)候,我最敬佩的人是老師。我的愿望就是長(zhǎng)大后要做一個(gè)好老師。20xx年,我終于如愿以?xún),?dāng)上了一名人民教師。這時(shí),我才深深地體會(huì)到,當(dāng)一名教師,不容易;當(dāng)一名好教師,更不容易。這意味著你將無(wú)私地付出很多,很多。在這10年間我也跟著我的孩子們一起成長(zhǎng),在我和孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中,發(fā)生了很多有趣而又有意義的事情!這些事情讓我到現(xiàn)在還記憶猶新!
記得剛走上講臺(tái)的那一刻,對(duì)于教學(xué)自己只在實(shí)習(xí)時(shí)聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課,根本就沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可言,所以我心里一直沒(méi)底。為了教好這門(mén)學(xué)科,在教學(xué)方面,我努力鉆研教材,認(rèn)真的備好每一節(jié)課。但是,我總是因緊張而忘記下一個(gè)環(huán)節(jié)該進(jìn)行什么內(nèi)容了。就算拿著備課本去上課,課也總上的疙疙瘩瘩的。這樣的狀態(tài)大約持續(xù)了一個(gè)多星期。直到星期一,我又象往常一樣去上課。上課時(shí)我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生面帶著微笑,正在津津有味的聽(tīng)我講課,當(dāng)時(shí)在我看來(lái)那個(gè)微笑是學(xué)生對(duì)老師的一種認(rèn)可。那個(gè)微笑無(wú)形間給了我自信,使我緊張的心情得以放松。我終于順利的完成了教學(xué)任務(wù)。在以后的教學(xué)中,我慢慢的被我的學(xué)生所感染,并且也能在課堂上帶著微笑,帶著自信的完成每一節(jié)課的任務(wù),這要感謝我的'學(xué)生曾給我的那個(gè)微笑,曾給我的那份自信!
有趣的事情還有一次:我可愛(ài)的孩子們還曾幫我訂正過(guò)錯(cuò)別字,幫我糾正的方式你猜都猜不到,他居然跑到的辦公室來(lái)找我,說(shuō):“老師,我?guī)湍憬枇吮緯?shū),你看看吧!”隨后便跑了。我走過(guò)去,發(fā)現(xiàn)書(shū)是敞開(kāi)的,等我仔細(xì)看完敞開(kāi)的這頁(yè)后,我才明白,給我借書(shū)看是假,幫我糾正錯(cuò)別字是真。原來(lái)粗心的我把“本”寫(xiě)成了一個(gè)“大”下面加了個(gè)“十”!看完之后,我才知道原來(lái)這兩個(gè)字的意思差別竟然如此之大!瞧瞧我的學(xué)生又使我有了進(jìn)步!
看看,我的學(xué)生是多么的可愛(ài)。∷麄兘o予我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我給予他們的。我只能竭盡我的全力來(lái)培養(yǎng)他們,讓他們?cè)谛@里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!于是,每當(dāng)孩子調(diào)皮時(shí),退步時(shí),違紀(jì)時(shí),我總是告訴自己:對(duì)孩子多一分理解,少一分責(zé)備,多一分寬容,少一分苛求。用師愛(ài)為他們引路,用師愛(ài)在他們的心里譜寫(xiě)一曲最美的歌。
這世界有許多的愛(ài)被人們稱(chēng)頌,我們的世界也因愛(ài)而精彩,因愛(ài)而美麗。母愛(ài)是偉大的,師愛(ài)是無(wú)私的。對(duì)于孩子我們盡力的輔導(dǎo),無(wú)私的關(guān)愛(ài),每當(dāng)我面對(duì)學(xué)生我感覺(jué)是無(wú)愧的,因?yàn)槲乙呀?jīng)盡我的全力;可每當(dāng)面對(duì)兒子,我總感覺(jué)自己不是一位稱(chēng)職的好母親。每當(dāng)想到這我都非常難過(guò)!
有人把師愛(ài)比作春雨,滋潤(rùn)了孩子的心田;有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,溫暖了孩子的心房。師愛(ài),是一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生,你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的山花,辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福、自豪。那么,我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢?
教育演講稿 篇3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家下午好!我為大家演講的題目是《為中華字崛起而讀書(shū)》。
66年前,毛澤東在天安門(mén)城樓上宣布中華人民共和國(guó)成立了!新中國(guó)成立了,我們是幸運(yùn)兒,生活在當(dāng)今和平盛世。誠(chéng)然,我們每個(gè)人都熱愛(ài)自己的國(guó)家。然而,如何愛(ài)國(guó)?首先當(dāng)立報(bào)國(guó)之志。周恩來(lái)曾立下志愿——為中華之崛起而讀書(shū)。今天,我們依然要為中華之崛起而讀書(shū)!
翻開(kāi)滄桑歷史,從炎黃時(shí)開(kāi)創(chuàng)的華夏文明,到漢唐時(shí)的一統(tǒng)江山,再?gòu)镍f片戰(zhàn)爭(zhēng)后的創(chuàng)傷恥辱,又到改革開(kāi)放后而今的巨變,我們看到了,看到了那象征黎明的曙光不停閃爍,看到了那象征堅(jiān)強(qiáng)的身影不斷奉獻(xiàn),看到那水滴石穿的精神永駐心間,看到那象征偉大的巨龍正在騰飛。這些都是祖輩們留給我們的寶貴遺產(chǎn),他們以國(guó)事為己任,前仆后繼,臨難不屈,他們用自己的鮮血染紅了飄揚(yáng)的旗幟,用自己的身軀填平了前進(jìn)的道路,用自己的頭顱堆砌了堅(jiān)實(shí)的城墻,這是一種財(cái)富,用之不竭的財(cái)富,這是一種精神,正是這種可貴的精神,使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰,永遠(yuǎn)地屹立在世界的東方。
英烈們雖打下了江山,但他們的事業(yè)還沒(méi)有完成;英烈們雖保衛(wèi)了國(guó)家,但是他們的`報(bào)負(fù)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。作為一名學(xué)生,我們能做的看似很少,其實(shí)有很多很多。祖國(guó)尚未實(shí)現(xiàn)的報(bào)負(fù)和事業(yè)需要我們接手,先烈們的鏗鏘鐵骨、飄香傲梅的精神需要我們傳承;中華民族堅(jiān)貞不屈的脊梁更需要我們支撐!同學(xué)們,新中國(guó)成立60多年以來(lái),我們?cè)谏鐣?huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中取得了一個(gè)又一個(gè)里程碑式的勝利——抗美援朝勝利了,兩彈一星成功了,中國(guó)入常了、入世了,奧運(yùn)在北京舉辦了,世博會(huì)在上海揚(yáng)名了,神舟上天了,航母下水了,經(jīng)濟(jì)騰飛了。但是仍有跳梁小丑們妄圖為強(qiáng)占我們的釣魚(yú)島而蠢蠢欲動(dòng),同學(xué)們,我們能同意嗎?
不,我們不能同意!可是,當(dāng)有一天釣魚(yú)島落在我們身上,當(dāng)祖國(guó)的瑰寶落在我們身上,當(dāng)960萬(wàn)平方公里的國(guó)土落在你我身上,當(dāng)五千年生生不息的文化落在我們身上,我們?nèi)绾伪Wo(hù)它們呢!同學(xué)們,國(guó)不能無(wú)魂,人不能無(wú)志。我們讀書(shū)是為了什么?正是為了扛起先烈們的遺愿,為了繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的精神啊!所以我要說(shuō),我們要為中華之崛起而讀書(shū)!
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。同學(xué)們,同學(xué)們,我們是希望,努力讀書(shū)吧,讓我們把對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)化為動(dòng)力!為中華之崛起而努力讀書(shū)吧!謝謝!
教育演講稿 篇4
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué):
有人說(shuō)人生是艱辛的,有人說(shuō)人生是幸福的,有人說(shuō)人生是充滿(mǎn)愛(ài)的,而我說(shuō)人生是充滿(mǎn)挫折的,因?yàn)榇煺畚覀兠靼琢藲g樂(lè),因?yàn)榇煺畚覀兠靼琢诵腋,因(yàn)榇煺畚覀兠靼琢顺晒Φ拿烂钭涛丁?/p>
縱觀歷史,受到挫折而走向成功的人可真不少。美國(guó)的發(fā)明大王愛(ài)迪生,小的`時(shí)候因?yàn)樵诨疖?chē)上做實(shí)驗(yàn)引發(fā)了火災(zāi),被列車(chē)長(zhǎng)扇了兩巴掌而雙耳失聰,但他沒(méi)有所以放棄研究,而是選擇了繼續(xù)堅(jiān)持自我喜愛(ài)的研究發(fā)明,最終給我們帶來(lái)了電燈,讓我們看見(jiàn)了光明。一生創(chuàng)造了近五千件發(fā)明。
漢武帝時(shí)期的司馬遷,因?yàn)楣⒅钡男愿,惹怒了漢武帝,而被關(guān)入大牢,他沒(méi)有所以聽(tīng)天由命,而是寫(xiě)出了《史記》這部史書(shū)。
蒲松齡以往四次落榜,但卻寫(xiě)出了曠世佳作《聊齋志異》。
這一切的一切都說(shuō)明———挫折困擾了我們的同時(shí)也磨練了我們。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
挫折就像是一塊石頭,讓你一不細(xì)心絆倒,之后讓你明白,下次再看到石頭是要懂得繞路。
挫折美麗是因?yàn)樗虝?huì)了我們一些道理。
挫折美麗是因?yàn)樗麑⑽覀円蛄顺晒Α?/p>
挫折美麗使用為他教會(huì)了我們要勇往直前永不退縮。
挫折美麗是因?yàn)樗虝?huì)了我們處事的道理。
教育演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、評(píng)委們:
大家好!
我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。
幸福是時(shí)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一,作為教師的我們,你感到過(guò)幸福嗎?
根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道今年9月份的調(diào)查顯示,認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去,近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的黑板板書(shū),讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿(mǎn)血絲;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。
想想何時(shí)能買(mǎi)得起房子,想想年邁的父母,想想孩子又要上學(xué)了,讓我們倍感壓力。
回憶起十七歲時(shí)滿(mǎn)懷熱情加入教師的隊(duì)伍;回憶起同是新人的我和一年級(jí)新生害羞的.第一堂課;回憶起繁重的教學(xué)工作慢慢擠走熱情,倦怠漸漸升起……
時(shí)間走到20xx年,疲憊的我走進(jìn)課堂就仿佛走進(jìn)一個(gè)黑暗的世界,看不見(jiàn)孩子們純真的笑臉,只感受到讓我心煩意亂的嘈雜,我開(kāi)始懷疑自己是不是適合繼續(xù)當(dāng)老師。記得一次課間休息的時(shí)候,多年下來(lái)積累的胃病發(fā)作了,我按著自己的胃趴在講臺(tái)上緩解疼痛。這時(shí),耳邊傳來(lái)一句“老師,給你吃,甜的!”我抬頭看見(jiàn)學(xué)生黃群把一大塊凍米糖放在講臺(tái)上,隨即跑開(kāi)了。后來(lái)同事曹老師跟我說(shuō),是黃群主動(dòng)從她那兒要來(lái)的。沒(méi)想到他自己沒(méi)吃,卻送給了我。我鼻子突然酸了,一陣觸動(dòng)。要知道黃群是一個(gè)智力障礙的孩子,家里母親過(guò)世父親也是智障,平時(shí)也沒(méi)個(gè)人照顧他。而我,也并不喜歡他,()還因?yàn)椴皇丶o(jì)律不講衛(wèi)生批評(píng)他,甚至厭惡他。但是這時(shí),我心里只剩下慚愧,作為一個(gè)教師,我竟忘記了“師心明如鏡,豈能容纖塵?”黃群和他的凍米糖就像黑暗世界里的一點(diǎn)燈光,讓我開(kāi)始掙脫職業(yè)怠倦的黑暗包圍。
當(dāng)看到孩子們那一張張純真的笑臉,一雙雙渴求知識(shí)的眼睛;當(dāng)課后學(xué)生們圍著我討論問(wèn)題;當(dāng)走在路上學(xué)生們熱情地喊一聲“劉老師”;當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生送來(lái)一個(gè)個(gè)誠(chéng)摯的問(wèn)候。感覺(jué)自己不僅僅是有這么多可愛(ài)的學(xué)生,更收獲了純真的友誼。想想,我還是幸福的!
當(dāng)看到我們可親可敬的同行們,把教育當(dāng)成自己的事業(yè),把教育當(dāng)成自己的精神追求,把教育當(dāng)成自己一輩子的事,前仆后繼,樂(lè)于奉獻(xiàn)。這十四年來(lái),同事們帶給我了太多太多的感動(dòng)與不可思議,而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用師魂才能詮釋?梢耘c如此高風(fēng)尚道德的人為伍,想想,我還是幸福的!
起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。既然我們選擇了這個(gè)職業(yè),就應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn),只有?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福!愿天下多一些幸福的教師!
謝謝大家!
教育演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家下午好!我今天演講的題目是《讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光》。
十七年前,在一個(gè)金色的秋天,一個(gè)稚氣未脫的男孩,剛從學(xué)校門(mén)口走出,又邁進(jìn)了學(xué)校門(mén)口,登上了三尺講臺(tái),懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿(mǎn)希望的陽(yáng)光之旅。一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的`時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。十七年的辛勤耕耘,十七載的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。
清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
師愛(ài),當(dāng)其為雨露,則潤(rùn)物而無(wú)聲;當(dāng)其為云霞,則遮天以蔽日;當(dāng)其為池塘,則包容萬(wàn)物;當(dāng)其為瀑流,則一瀉千里;當(dāng)其為河海,則滾滾成濤。
一路走來(lái),我一直被我深深熱愛(ài)的教育事業(yè)感動(dòng)著,孩子們熱切期盼的眼神,家長(zhǎng)充滿(mǎn)感激的話語(yǔ),無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鞭策我前行。我很慶幸,有了自己喜歡的事業(yè)。
早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
在教育這片神圣的土地上,我還年輕,我告訴自己,你要做的事情還有很多很多,拓展生命的寬度,把有限的生命釋放出最燦爛的光輝,而在這美好的年代里,我更應(yīng)該感謝命運(yùn):讓我遇到了這樣值得驕傲的事業(yè)。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,容顏憔悴,我會(huì)用愛(ài)永守心中這盞希望之燈,謝謝大家!
教育演講稿 篇7
愛(ài)是兒童最為重要的心理“營(yíng)養(yǎng)素”。心理學(xué)家通過(guò)對(duì)兒童發(fā)展的觀察和研究,得出了這樣的結(jié)論:在兒童發(fā)展的過(guò)程中,最為重要的,不是人們普通認(rèn)為的充足的食物,而是愛(ài)和關(guān)懷。當(dāng)我懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限美好的憧憬,懷著對(duì)孩子無(wú)限的熱愛(ài),溶入歡樂(lè)的孩子群體中時(shí),我對(duì)自己說(shuō):“一定要讓孩子喜歡我!边@是我班主任工作的定位。從那以后,我就以滿(mǎn)腔的熱情和真摯的愛(ài)心去接近孩子,了解孩子,和他們一起游戲,一起唱歌、跳舞,一起快樂(lè)高興,一起傷心難過(guò),一起度過(guò)那風(fēng)風(fēng)雨雨的春、夏、秋、冬。如今,在孩子眼中,我不僅是他們敬畏、嚴(yán)厲的老師,還是他們的知心、慈愛(ài)的朋友、“媽媽”。在我的眼中,孩子也不僅僅是天真、幼稚的孩子,還是我生命中不可或缺的一部分。而使我們緊緊懷抱在一起最重要的養(yǎng)料就是——愛(ài)。
游戲活動(dòng)中的支持者和伙伴;
在一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙期盼的眼睛面前,我做大朋友和孩子交流,教他們折小鳥(niǎo),畫(huà)小花,念兒歌,拍皮球,耐心、熱情地引導(dǎo)他們,讓他們嘗試成功,感到快樂(lè)。孩子們?cè)敢饴?tīng)我講,也樂(lè)意把自己的想法講出來(lái)。當(dāng)孩子們想唱歌,我就讓他們放聲盡情歌唱;想跳舞,我就為他們伴奏,讓他們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)中翩翩起舞;想聽(tīng)故事了,我就講給他們聽(tīng);做游戲時(shí),我也做“大灰狼”、“小白兔”、“小熊”,和他們打成一片一起玩樂(lè),一起學(xué)習(xí)。我把自己的愛(ài)全部?jī)A注在對(duì)孩子的教育中,讓孩子們?cè)趷?ài)的懷抱中健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)中,我以熱情、寬容的態(tài)度盡最大可能允許他們按照自己喜歡的方式去自主學(xué)習(xí)、操作與探索,孩子的`學(xué)習(xí)成為真正的主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)取得了積極、有效的效果,使教育真正做到尊重幼兒。有個(gè)孩子叫康康,他在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)特殊:每當(dāng)老師講解完作畫(huà)要求,孩子們興致盎然地開(kāi)始畫(huà)畫(huà)時(shí),只有康康呆坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)。老師上前詢(xún)問(wèn)時(shí)他總說(shuō):“我不會(huì)畫(huà),老師幫我畫(huà)。”前幾次,我總以“你看別的小朋友都是自己畫(huà)的,康康也要自己畫(huà),好嗎?”來(lái)回答他。結(jié)果總以不畫(huà)告終,而當(dāng)他看到別人漂亮的畫(huà)時(shí)又好生羨慕。就這一情況我進(jìn)行了分析:康康雖然年齡比同齡幼兒小一些,但他在智力、動(dòng)手能力等各方面學(xué)習(xí)能力都不落后于其他幼兒。他不是不會(huì)畫(huà)畫(huà),也不會(huì)畫(huà)不好,關(guān)鍵在于他對(duì)繪畫(huà)缺乏自信心。找到了問(wèn)題的癥結(jié)后,在組織繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)我改變了策略:一次,在講解完餅干的畫(huà)法后,康康再次要求我?guī)退?huà)畫(huà),我就對(duì)他說(shuō):“來(lái),老師陪你畫(huà)!庇谑,我一邊握住他拿筆的手,一邊則用語(yǔ)言鼓勵(lì)他(他運(yùn)筆時(shí)我的手不用力):“小手握住筆,眼睛看好,用點(diǎn)力變(畫(huà))!變(畫(huà))!變(畫(huà))!看漂亮的餅干變出來(lái)了!”初次看到自己也能像同伴一樣畫(huà)出東西來(lái),康康感受到了成功喜悅的快感——他大聲地哈哈笑了起來(lái)。我從他的笑容里看到了他對(duì)畫(huà)畫(huà)的自信心萌芽。從那以后,我按照上面的方法陪他畫(huà)了一段時(shí)間,康康慢慢地不再要求老師幫他畫(huà)畫(huà)了,最后他養(yǎng)成了獨(dú)立作畫(huà)的習(xí)慣(繪畫(huà)時(shí)不用老師陪在身邊)。如今康康對(duì)畫(huà)畫(huà)已有了較濃的興趣,能像其他小朋友一樣充滿(mǎn)自信的畫(huà)畫(huà)了。康康的改變讓我從中受到了不小的啟發(fā):當(dāng)幼兒在集體活動(dòng)中有特殊的行為表現(xiàn)時(shí),
教師要善于去發(fā)現(xiàn),及時(shí)分析情況,在愛(ài)心與寬容中采取措施給予相應(yīng)的教育,這將在無(wú)形之中使幼兒受到支持與鼓勵(lì),從而培養(yǎng)起孩子對(duì)活動(dòng)的自信心和積極性。
生活中朋友和媽媽?zhuān)?/strong>
生活中,我既是孩子們的大朋友,又像孩子們的媽媽一樣,關(guān)心愛(ài)護(hù)著他們,愛(ài)著他們的愛(ài),憂(yōu)著他們的憂(yōu)。孩子們喜歡圍在我身邊和我玩,我就教他們玩拉勾勾的游戲、拍手游戲、石頭、剪子、布的游戲,讓他們?cè)诤献髦畜w驗(yàn)快樂(lè)。孩子們也喜歡把高興的事告訴我。耳邊總能聽(tīng)到他們高興地對(duì)我說(shuō):“老師,昨天媽媽帶我去吃肯德基了,真好吃,下次帶你一起去,好嗎?”“老師,我在家里一個(gè)人睡覺(jué)了,我勇敢不勇敢?”“老師,爸爸、媽媽明天帶我去了蘇州樂(lè)園玩。”其實(shí)他是昨天去的。
在我的眼里,孩子的差錯(cuò)同樣是可愛(ài)的,面對(duì)他們不斷的差錯(cuò),我不是批評(píng),而是分析原因,尋找閃光點(diǎn),用孩子的眼光及時(shí)給予教育,為孩子提供支持性的環(huán)境,鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子改正不良行為。班上的嘟嘟是個(gè)行為問(wèn)題較多的小男孩,在與同伴的交往中常常出現(xiàn)攻擊性行為,他的表現(xiàn)遭到了同伴的拒絕,家長(zhǎng)的反感,連老師都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。而我認(rèn)為,孩子的行為問(wèn)題的原因不光在于孩子自身(語(yǔ)言表達(dá)能力、交往方式、交往能力等),更重要的是孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境。因此,遇到這樣的情況,教師應(yīng)該做的是為孩子提供支持性的環(huán)境:對(duì)孩子的問(wèn)題行
為進(jìn)行深入觀察、客觀分析,了解孩子的想法、心理動(dòng)機(jī)、需要等情況。然后有針對(duì)性的采取措施,避免盲目批評(píng),要及時(shí)為孩子示范積極的交往及提供練習(xí)積極的社會(huì)交往的機(jī)會(huì)。于是,在嘟嘟和小朋友共同活動(dòng)時(shí),我常有意識(shí)地引導(dǎo)嘟嘟向同伴學(xué)習(xí)友好交往的語(yǔ)言(謝謝、請(qǐng)、對(duì)步起等)、動(dòng)作方式(輕輕地、慢慢地等);通過(guò)故事或情境表演來(lái)感染孩子。同時(shí),我特別重視教育、鼓勵(lì)其他幼兒學(xué)會(huì)寬容、善待嘟嘟的問(wèn)題行為,引導(dǎo)他們一起幫助嘟嘟學(xué)會(huì)和小朋友友好相處,從而使嘟嘟在集體中感受一種友善、和睦的人文環(huán)境。孩子在充滿(mǎn)和平的環(huán)境中共處,行為問(wèn)題逐漸減少,家長(zhǎng)工作也就迎刃而解了。
由于孩子年齡小,生活自理能力的培養(yǎng)很重要。班上孩子吃飯?zhí)羰,我不厭其煩地從嘗一嘗,吃一點(diǎn),到吃一碗誘導(dǎo)、鼓勵(lì)他們。孩子不會(huì)穿鞋,穿衣服,我手把手的教他們。班上的東東有個(gè)挑食的毛病,吃飯食葷不食蔬。吃飯時(shí),蔬菜一到口馬上就作嘔吐?tīng)睿蠋熑宕蔚膭裾f(shuō)他要多吃蔬菜。可是他總是無(wú)動(dòng)于衷,每天都把老師盛給他的蔬菜一根不少的剩在碗里。于是,平時(shí)我便留意他的言語(yǔ)、行動(dòng)。想從中找到對(duì)東東進(jìn)行教育、引導(dǎo)的契口。我發(fā)現(xiàn),每次要獎(jiǎng)小紅花的時(shí)候,東東總是表現(xiàn)得格外“出色”。如:上課,老師要給認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友獎(jiǎng)小紅花了,他就會(huì)很專(zhuān)心地聽(tīng)老師講,并積極舉手發(fā)言。當(dāng)獎(jiǎng)到了小紅花時(shí),他總是非常興奮。無(wú)疑,小紅花是激勵(lì)他的好辦法。于是,我便用小紅花來(lái)激勵(lì)他吃蔬菜。一開(kāi)始我喂他吃,先吃幾根嘗一嘗菜的味道,一邊吃一邊告訴他蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和吃蔬菜的好處。如果能吃一半蔬菜,就能得一朵小紅花。聽(tīng)了我的話,東東果然中了我的“計(jì)”,并得到了一朵小紅花?粗r紅的小紅花,他的臉上露出了燦爛的微笑,從他的表情可以看出他不再把蔬菜拒之口外了。然后,我就讓他試著把蔬菜全部吃完。每一次吃完,我就獎(jiǎng)給他小紅花,并在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他保持取得的進(jìn)步。喂了一段時(shí)間后,他就能自己自覺(jué)的吃完他的一份蔬菜了。贊揚(yáng)與鼓勵(lì),讓東東改掉了吃葷挑蔬的壞習(xí)慣,F(xiàn)在的東東每次吃好飯,碗里都是空空的,再也不留蔬菜了。
有個(gè)孩子叫其其,常常把鞋子穿反。有一次,我看見(jiàn)他又把鞋子穿反了,便悄悄地走過(guò)去,告訴他:“老師剛才聽(tīng)到了唉——呀!唉——呀!難過(guò)的聲音,你聽(tīng)到了嗎?”他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)
頭看了看周?chē)f(shuō):“沒(méi)有呀?”我便笑了笑對(duì)他說(shuō):“老師聽(tīng)到了你的鞋子在難過(guò)呢!”他低頭看了看,奇怪地問(wèn):“鞋子為什么難過(guò)呢?”我說(shuō):“本來(lái)你的兩只鞋子穿在你腳上,頭都是朝里面做好朋友的,而現(xiàn)在,你腳上的鞋子的頭都朝外了,他們做不成好朋友了,就難過(guò)了!逼淦渎(tīng)了認(rèn)真的說(shuō):“那我馬上把他們換過(guò)來(lái),讓他們做好朋友,好嗎?”我肯定的點(diǎn)了點(diǎn)頭,看到他把鞋子脫下來(lái)擺正后再穿上去,贊許地對(duì)他笑了笑?匆(jiàn)自己的鞋子的頭果然湊到了一起,便自信地說(shuō):“我以后再也不把他們分開(kāi)了!钡拇_,往后的日子里,其其再也沒(méi)有把鞋子穿反。
我常站在自己之外審視自己的工作,我為孩子的健康成長(zhǎng)而感到滿(mǎn)足,在與孩子的交往中我用愛(ài)影響著孩子,同時(shí)孩子也教育、感染著我,是他們純真的心靈,使我的靈魂變得純凈;是他們燦爛的笑臉,讓我忘卻煩惱,他們是我工作中的伙伴,生活中的朋友,和他們?cè)谝黄穑腋械椒浅?鞓?lè)。
教育演講稿 篇8
在人生的旅途中,有許多教育我們的老師,和他們度過(guò)了一個(gè)個(gè)教師節(jié),可是,今年不同了,今年是我們小學(xué)生涯中的最后一個(gè)教師節(jié)。
從一年級(jí)到五年級(jí),我們不知道錯(cuò)過(guò)了多少次感恩老師的'機(jī)會(huì),每年都是送幾張賀卡就完工了。不過(guò)今年的教師節(jié)我們絕不會(huì)虛度,我們要在小學(xué)生涯的最后一年中,給老師一個(gè)大驚喜。
星期一是我值日,終于到了4:40,我快步走回教室,咦,怎么門(mén)是關(guān)著的,窗簾也是拉上的,難道有小偷?,想到這兒,我瘋狂的敲門(mén),突然,門(mén)打開(kāi)了,原來(lái)是李帆:“快進(jìn)來(lái),快點(diǎn)兒!”李帆小聲的說(shuō)。于是,我就這樣糊里糊涂地被拉進(jìn)了教室。我一看,哇塞,還有這么多人沒(méi)有回家,有沒(méi)有搞錯(cuò)?這時(shí),蔣全榮說(shuō)到:“這次的教師節(jié)我們準(zhǔn)備給顧老師一個(gè)大驚喜,要不,你們給我們把個(gè)風(fēng)?”“才不呢,我回家了!”我背起書(shū)包走出了教室,我其實(shí)還挺想幫他們把風(fēng)的,可是為了面子,我最終還是沒(méi)有幫他們。
第二天早晨一來(lái),就發(fā)現(xiàn)教室里張燈結(jié)彩,十分漂亮。“注意,注意,全體注意,顧老師正靠近我們班級(jí)。”我們趕緊準(zhǔn)備好了臺(tái)詞。顧老師一進(jìn)教室,大聲了一下:“哇塞,你們弄得這么漂亮啊!”我們一聽(tīng),得意得飄飄欲仙,差丁點(diǎn)兒忘記了臺(tái)詞。不知是誰(shuí)提醒的:“老師,節(jié)日快樂(lè)!”我們一聽(tīng),齊頌到:“老師,教師節(jié)快樂(lè)!”顧老師驚訝地說(shuō):“謝謝,謝謝!”不一會(huì)兒,沈老師和Miss Gu相繼來(lái)到了教師。最精彩的時(shí)刻即將開(kāi)始。蔣全榮說(shuō):“有人說(shuō)‘世上只有媽媽好。’”我們齊頌道:“老師和媽媽一樣好!”……
小學(xué)時(shí)光的最后一個(gè)教師節(jié),過(guò)得既有意義,又讓老師們開(kāi)心。
教育演講稿 篇9
同志們:
今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新現(xiàn)場(chǎng)會(huì),李主任對(duì)前一階段教育信息化示范校創(chuàng)建工作進(jìn)行回顧總結(jié),對(duì)今年開(kāi)展的教師課件大賽、中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)作文大賽進(jìn)行了表彰,參加了八中數(shù)字化教學(xué)實(shí)驗(yàn)班開(kāi)班儀式,會(huì)議時(shí)間雖然短,但是會(huì)議內(nèi)容重要,目的是對(duì)示范校創(chuàng)建工作進(jìn)行再動(dòng)員再發(fā)動(dòng)。下面,就繼續(xù)抓好創(chuàng)建工作提幾點(diǎn)要求:
一、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)。開(kāi)展教育信息化示范校創(chuàng)建活動(dòng)是今年我市教育信息化工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是今后幾年我們需要著重抓好的一個(gè)重點(diǎn)工作。通過(guò)創(chuàng)建工作和示范效應(yīng),以點(diǎn)帶面,在樹(shù)立榜樣的同時(shí),用示范學(xué)校的先進(jìn)辦學(xué)理念、人才優(yōu)勢(shì)和信息教育成果來(lái)影響帶動(dòng)全市學(xué)校共同提高、共同發(fā)展,從根本上改變我市教育信息化發(fā)展不平衡等問(wèn)題。以此為契機(jī)打造一批信息技術(shù)應(yīng)用廣泛、教育信息化水平較高的“數(shù)字化校園”,使我市教育信息化工作再邁向一個(gè)新的臺(tái)階。
從全市教育信息化工作發(fā)展過(guò)程來(lái)看,在20xx年前,信息化教學(xué)都集中在個(gè)別條件好的城市所謂的重點(diǎn)學(xué)校,但是,隨著近幾年來(lái)我市教育城域網(wǎng)工程的實(shí)施,各縣區(qū)涌現(xiàn)出一批從信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)到信息技術(shù)教育的應(yīng)用各方面發(fā)展很快的學(xué)校,相比之下,原來(lái)所謂好的學(xué)校的優(yōu)勢(shì)已不明顯了,對(duì)此,要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。我們必須充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展創(chuàng)建工作的重要性和現(xiàn)實(shí)意義,從現(xiàn)在做起、從基礎(chǔ)做起,振奮精神、扎實(shí)工作,重視創(chuàng)建工作,抓好創(chuàng)建工作,切實(shí)起好榜樣和示范帶頭作用。
二、進(jìn)一步加大工作力度。今年6月份,市教育局印發(fā)了《教育信息化示范校達(dá)標(biāo)評(píng)估細(xì)則》,該《細(xì)則》從組織領(lǐng)導(dǎo)、基礎(chǔ)工作、應(yīng)用水平和綜合指標(biāo)等四個(gè)方面對(duì)示范學(xué)校的創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)提出了具體的要求,特別是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和信息技術(shù)應(yīng)用兩方面規(guī)定更為詳細(xì)、要求更高。從目前情況來(lái)看,個(gè)別學(xué)校在硬件建設(shè)和教學(xué)應(yīng)用等方面基本達(dá)到《細(xì)則》規(guī)定的要求。但是,大部分學(xué)校由于受條件限制,學(xué)校應(yīng)用終端如教師備課辦公用電腦、多媒體教室等數(shù)量較少,網(wǎng)絡(luò)設(shè)施陳舊,覆蓋面小,還不能滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要,致使廣大教師無(wú)法分享城域網(wǎng)所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源,優(yōu)秀教師制作的教學(xué)課件也無(wú)法通過(guò)課堂展示給更多的學(xué)生;另外,應(yīng)用還不夠廣泛,特別是在資源利用、教師培訓(xùn)、課程改革和創(chuàng)新、新技術(shù)推廣應(yīng)用等方面,發(fā)展很不平衡,這些都是制約我們創(chuàng)建工作開(kāi)展的主要障礙。因此,在今后工作中我們要加大力度,加大投入,努力扭轉(zhuǎn)不利的局面。當(dāng)然,要改變這些局面,解決這些問(wèn)題,困難還很多,比如需要大量的資金和人力投入等等,但只要我們領(lǐng)導(dǎo)重視,親自抓、親自做,辦法還是有的,駐馬店市八中、市十二中、遂平縣一小等學(xué)校就是一個(gè)很好典范。就拿我們局直十多個(gè)學(xué)校來(lái)講,從基礎(chǔ)條件、師資力量比,十二中都是相對(duì)比較薄弱的,而他們通過(guò)努力,使學(xué)校教育信息化建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)了一個(gè)跨越式的發(fā)展,他們班班都安裝了電子白板,全體教師都能使用多媒體組織教學(xué),建立了學(xué)校網(wǎng)站,使學(xué)校教育教學(xué)和管理實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化,教育教學(xué)成效明顯提高,學(xué)校形象和教師的精神面貌都有很快很大的改觀。這就說(shuō)明:只要縣區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)教育信息化工作思想統(tǒng)一,認(rèn)識(shí)到位,一定能有所作為。
三、進(jìn)一步抓緊推進(jìn)。在今年制訂的《駐馬店市教育信息化發(fā)展規(guī)劃(20xx-2015)》中明確提出:“用五年時(shí)間,使我市教育信息化水平處于全國(guó)領(lǐng)先地位,創(chuàng)建全國(guó)教育信息化示范區(qū)。”要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),需要我們?nèi)袇f(xié)調(diào)一致,共同努力,逐步完成。開(kāi)展教育信息化示范校創(chuàng)建活動(dòng)就是我們推進(jìn)工作的第一步,對(duì)于創(chuàng)建學(xué)校來(lái)說(shuō),不但要落實(shí)好工作,關(guān)鍵是要當(dāng)好樣板,所以,必須按計(jì)劃不折不扣高標(biāo)準(zhǔn)地完成規(guī)定的每一項(xiàng)工作任務(wù)。
從目前進(jìn)展情況來(lái)看,各學(xué)校思想上重視,開(kāi)局比較好,推進(jìn)比較順利,但也有個(gè)別學(xué)校進(jìn)展緩慢,效果較差。因此會(huì)后,認(rèn)真對(duì)照《評(píng)估細(xì)則》,把握時(shí)間節(jié)點(diǎn),逐條逐項(xiàng)的去抓好落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施還達(dá)不到要求的',要拿出具體的實(shí)施方案和措施;軟件未安裝、數(shù)據(jù)信息未錄入的學(xué)校要抓緊時(shí)間與市教育局信息中心溝通,盡快完成安裝和錄入工作;還沒(méi)有進(jìn)行教師標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)或者培訓(xùn)不徹底的,要迅速集中時(shí)間組織人員進(jìn)行培訓(xùn)。關(guān)于教育信息化實(shí)驗(yàn)班的問(wèn)題,目前大部分學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)展,駐馬店市八中這項(xiàng)工作開(kāi)展的比較好,代表了教育信息化發(fā)展的方向和趨勢(shì),建議大家可以借鑒一下他們經(jīng)驗(yàn),結(jié)合本單位實(shí)際,開(kāi)展好這項(xiàng)工作。
同志們,教育信息化工作事關(guān)教育的創(chuàng)新和發(fā)展,是解決教育均衡、落實(shí)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的最有效途徑,我們要充分認(rèn)識(shí)肩負(fù)的重任,以高度負(fù)責(zé)的精神,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度,勤奮扎實(shí)的作風(fēng),推進(jìn)這項(xiàng)工作深入開(kāi)展。
【教育演講稿】相關(guān)文章:
教育的演講稿05-05
教育演講稿06-10
教育的演講稿02-21
教育演講稿06-12
關(guān)于教育的演講稿09-17
禮儀教育演講稿08-18
感恩教育的演講稿11-09
健康教育的演講稿05-19
理想教育演講稿06-19
愛(ài)的教育演講稿06-19