幼兒園教師的演講稿范文6篇
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的幼兒園教師的演講稿6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教師的演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家下午好!首先我在這里感謝同事一直以來(lái)對(duì)我的信任和支持，同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)參加本次教師崗位競(jìng)聘的演講。我不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),我也不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處�，一名熱�?ài)孩子，熱愛(ài)崗位的幼兒教師。
幼兒工作是我畢生最喜愛(ài)的工作，我熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)教育事業(yè)，在這里多謝大家給我競(jìng)聘的機(jī)會(huì)，我相信以我自己的才華會(huì)獲得滿意的回報(bào)。
十多年里，我以飽滿的工作熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實(shí)的工作作風(fēng)、科學(xué)的幼教理念一直兢兢業(yè)業(yè)的工作在幼教第一線。在領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我付出了辛勤的汗水，收獲了豐碩的成果。被評(píng)為市優(yōu)秀班主任;、被評(píng)為市優(yōu)秀教師。借此機(jī)會(huì)我衷心的感謝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的厚愛(ài)。
從幼兒師范畢業(yè)以來(lái)，我一直擔(dān)任著苗小班的班主任的教育工作，今天我競(jìng)聘的崗位是苗班的班主任及小班的配班工作，我之所以競(jìng)聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉�(gè)優(yōu)勢(shì)：
1、我有一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無(wú)私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無(wú)悔于自己的選擇!我深深愛(ài)著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛(ài)的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠(chéng)的交流著，讓我們用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)。
2、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識(shí)：自參加工作以來(lái)，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰(zhàn)，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅(jiān)信我對(duì)生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
3、我有較強(qiáng)的工作能力：并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我深知生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)教育工作在幼兒成長(zhǎng)歷程中的地位和作用，同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語(yǔ)組組長(zhǎng)要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作，關(guān)愛(ài)幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來(lái)幼兒園、又高高興興的離開(kāi)幼兒園是我最大的樂(lè)趣，在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行電話詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子的身體情況，提高我們班級(jí)幼兒出勤率。
4、我具有奉獻(xiàn)精神：如只要園內(nèi)有事，我能自覺(jué)地留下來(lái)加班，同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上，并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
5、我具有有高昂的工作熱情。這是我做好工作的思想前提。我愿意自加壓力、多加擔(dān)子，為我園的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。
6、我具有有一線教學(xué)教研的工作經(jīng)驗(yàn)。這是我做好保教主任的工作基礎(chǔ)。在教學(xué)工作中，我潛心探索教育教學(xué)理論，在課堂上大膽實(shí)踐。不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)、查找失敗的原因。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度去思考問(wèn)題。創(chuàng)造性的運(yùn)用已知信息提煉出具有更新價(jià)值的幼教精神。多次承擔(dān)公開(kāi)課、示范課。我的優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);主題班會(huì)《我愿做個(gè)好小孩》獲市一等獎(jiǎng)。平時(shí)，我把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文，多次獲地區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。
幼兒園教師的演講稿 篇2
尊敬的老師、親愛(ài)的朋友：
您好!
在這丹桂飄香的九月天空中飄溢著感恩收獲的氣息，我們——辛勤的園丁也迎來(lái)了第31個(gè)教師節(jié)，在此，我謹(jǐn)代表園領(lǐng)導(dǎo)并以我個(gè)人的名義向大家表示節(jié)日的問(wèn)候和誠(chéng)摯的謝意!
在這幸福、溫馨的時(shí)刻，我的腦海里更迭播放著一幕幕感人的畫面：為了每一名幼兒都得到長(zhǎng)足的發(fā)展，多少老師從晨曦到夜晚，從酷暑到嚴(yán)冬，辛勤耕耘、無(wú)怨無(wú)悔，為當(dāng)好”白日里媽媽”而盡心盡職;多少老師伏案苦讀、潛心研究，為提高保教質(zhì)量而傾力投入;多少老師工作中無(wú)論怎樣繁忙，生活中不管有多少煩惱，總是面帶微笑地走進(jìn)活動(dòng)室!每一次走進(jìn)色彩斑斕如童話世界一般的校園，每一次傾聽(tīng)發(fā)自肺腑如心靈開(kāi)花般的講課，每一次滿懷真誠(chéng)貼近純樸心靈的家訪，每一次敲響計(jì)算機(jī)美妙的鍵盤，都讓我真切地感受到：咱們八幼的教師是敬業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的。此時(shí)，我千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：陽(yáng)光八幼因你們而精彩美麗!
今天，在這樣一個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，把以下“五個(gè)一”作為節(jié)日禮物送給大家：
一個(gè)口杯：假如在幼兒、在家長(zhǎng)、在同事、在上級(jí)、在家庭、在社會(huì)中都口口相傳地被贊美、被敬重，這必定意味著我們有很好的口碑，這就是比金杯銀杯更寶貴的“口杯”。
一塊手表：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講高質(zhì)、重高效的社會(huì)，我們都應(yīng)該走在時(shí)間的前面。
一架天平：我們應(yīng)該常常自省、時(shí)時(shí)反思，將自己的思想意識(shí)、工作態(tài)度、工作業(yè)績(jī)等各方面都在天平上稱一稱，使各方面均衡全面發(fā)展。
一雙運(yùn)動(dòng)鞋：現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，要敢于接受挑戰(zhàn)，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們就必須穿上“運(yùn)動(dòng)鞋”，系緊鞋帶，跑得比別人快。
一面哈哈鏡：“山不過(guò)來(lái)我過(guò)去�！备淖儾涣谁h(huán)境但可以改變自己，改變不了事實(shí)但可以改變態(tài)度，改變不了過(guò)去但可以改變現(xiàn)在，“哈哈鏡”使自己每天都快快樂(lè)樂(lè)。
親愛(ài)的老師們，衷心盼望大家都能常保健康體魄、優(yōu)雅儀表、靚麗心情和豁達(dá)胸襟，人人擁有一份幸福完整的教育生活，做一個(gè)成功又快樂(lè)的現(xiàn)代教師!而作為園長(zhǎng)，在未來(lái)八幼發(fā)展的征程中，我一定會(huì)加倍努力工作，會(huì)倍加珍惜各位老師夜以繼日忘我工作的拼命精神，會(huì)倍加珍惜各級(jí)政府為八幼創(chuàng)造的發(fā)展環(huán)境，會(huì)倍加珍惜我們已經(jīng)取得的成果，和大家一起構(gòu)建新的生命狀態(tài)，做堅(jiān)毅品格的塑造者，做高尚師德的力行者，做素質(zhì)教育的開(kāi)拓者。
播種希望與快樂(lè)，使我們的笑容燦爛而迷人;鍛造現(xiàn)在與未來(lái)，使我們的名字永恒而高尚;倡導(dǎo)真誠(chéng)與服務(wù)，使我們的心靈坦蕩而年輕;信仰奉獻(xiàn)與付出，使我們的收獲殷實(shí)而厚重。在秋天這個(gè)收獲的季節(jié)，讓我們牢記《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)幼兒、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，賦幼兒園內(nèi)涵發(fā)展以陽(yáng)光，賦教師主體價(jià)值以陽(yáng)光，賦孩子生命成長(zhǎng)以陽(yáng)
光，讓愛(ài)和責(zé)任永駐我園，共同譜寫八幼更加燦爛的明天!
最后，祝大家身體健康、工作順利、生活幸福、節(jié)日快樂(lè)!
幼兒園教師的演講稿 篇3
各位辛勤的老師：
大家好！說(shuō)句心里話，給演講稿想個(gè)題目挺難的，因?yàn)椋愕米寗e人一聽(tīng)就愛(ài)聽(tīng)呀！因此想了又想，叫“愛(ài)的奉獻(xiàn)”“我選擇，我無(wú)悔”“根的事業(yè)”，還是今年最時(shí)髦的臺(tái)詞“我驕傲”，最后定了，叫做“寫給幼兒園教師的贊歌”。
大家都知道“夸父逐日”的故事吧，夸父為了追趕太陽(yáng)，渴得喝干了黃河、渭水之水，最后渴死在半路上，他的手杖化為鄧林。每次想起這個(gè)古老的神話，我都會(huì)有一種想要流淚的感覺(jué)，因?yàn)槲蚁氲搅擞變航處�，我們不正是逐日的夸父嗎？從金子般的年華，到日染桑榆，在幼教事業(yè)的高山流水中，留下一串串奮進(jìn)的足跡，我們的理想追求、我們的心血汗水、我們的成功歡樂(lè)，都化成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，譜寫著時(shí)代最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章。
第一樂(lè)章：愛(ài)的贊歌
馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育工作當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感受到每個(gè)孩子的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。正所謂親其師信其道，和老師用愛(ài)和孩子架起了親情般的橋梁。
第二樂(lè)章：無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)
人們把教師比喻成“園丁”�！熬G蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在我們幼兒園里就有許多愛(ài)崗敬業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的感人事跡，
第三樂(lè)章：激情燃燒的歲月
“小朋友早上好”“抱抱”“芭蕾手位，一大大，二大大”“喜歡充滿激情的教師吧，教師就是這樣在日復(fù)一日、年復(fù)一年地辛苦工作著，工作既平淡又忙碌。但是，如果我們充滿激情，用心去感悟每一天，看似平淡枯燥的生活，實(shí)則來(lái)源()充滿著歡樂(lè)和幸福。就像老師所說(shuō)的：“充滿激情生活很年輕、很快樂(lè)，而且也會(huì)給周圍的親人和好朋友帶去好心情。尤其我們當(dāng)老師的，所體驗(yàn)的是雙倍的幸福：當(dāng)你向幼兒所付出的積極的情感不僅使幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，而且幼兒給予你的回報(bào)也讓自己感受著綿延的快樂(lè)；二是不僅在教學(xué)活動(dòng)中享受著幼兒進(jìn)步帶給自己的幸福，而且，自己也在職業(yè)活動(dòng)中感受著自我發(fā)展帶來(lái)的幸福�！边@些話語(yǔ)時(shí)刻銘記在我的心里，老師們，為了班里每一個(gè)孩子的發(fā)展，讓我們記住蘇霍姆林期基說(shuō)過(guò)的一句話吧：“要想散布陽(yáng)光到別人心里，自己心里首先得有陽(yáng)光”，讓我們做有激情的教師吧。
哪位不是把全身心獻(xiàn)給了幼兒，把遺憾留給了自己，用心血譜寫著一曲曲感天動(dòng)地的奉獻(xiàn)之歌。親愛(ài)的老師們：你們是填海的精衛(wèi)，你們是涅磐的風(fēng)凰，就讓我來(lái)贊美你吧，可愛(ài)的幼兒園教師！
幼兒園教師的演講稿 篇4
在小風(fēng)車幼兒園做實(shí)習(xí)老師已經(jīng)2個(gè)多禮拜了，依然清晰的記得第一次來(lái)園時(shí)的感覺(jué)：很可愛(ài)、很干凈、很舒適。
這2個(gè)多禮拜來(lái)，我一直在乖乖班做實(shí)習(xí)老師。我們班的帶班老師是喻老師，她對(duì)我很照顧，就像大姐姐一樣來(lái)引導(dǎo)我，幫助我。還有高老師也很照顧我，我只要有不懂的地方，她們馬上就會(huì)幫我指出，真是謝謝她們了。
這2個(gè)多禮拜發(fā)生了很多事，最讓我記憶憂心的事，發(fā)生在我來(lái)園的第一周。
那時(shí)，我剛進(jìn)乖乖班，對(duì)所有的事情都不太了解。班上有一個(gè)叫施天成的小朋友，我們都叫他天天。天天脾氣不太好，不太愿意聽(tīng)老師的話，總是自說(shuō)自話的。那天中午吃飯時(shí)，天天又開(kāi)始不聽(tīng)話了，左顧右盼的，就是不愿吃飯，不管我再怎么去說(shuō)去哄，他還是不愿動(dòng)口，還把身體轉(zhuǎn)了過(guò)去，背對(duì)著我。我心想：怎么回事啊？是不是我平時(shí)對(duì)他們太好了，在他們面前沒(méi)有了威信了？還是他們根本就沒(méi)把我當(dāng)回事？……不行，我不能讓天天這樣不聽(tīng)話下去，一定要讓他做出規(guī)矩來(lái)。于是，我把天天抱正了想跟他說(shuō)話，可是他卻用手打了一下我的頭。我不管他的“掙扎”，想把他抱離餐桌，可他一個(gè)勁的哭，邊哭邊用手想甩我的臉，我把他放了下來(lái)，認(rèn)真的說(shuō)：“天天，看著王老師的眼睛�！钡人晕⑵届o下來(lái)時(shí)我又說(shuō)：“天天，你這樣對(duì)嗎？你干嘛要打老師啊？”他搖了搖頭，不說(shuō)話。我放慢了聲音，輕輕的說(shuō)：“天天，你知道嗎，王老師其實(shí)很喜歡你的，可是剛才你卻這樣對(duì)王老師，王老師真的是很難過(guò)，很傷心。你希望王老師難過(guò)嗎？”天天很懂事，馬上就說(shuō)：“王老師，對(duì)不起�！蔽依^續(xù)說(shuō)到：“天天，你這樣是不對(duì)的知道嗎？不管是老師還是小朋友都不能隨便的動(dòng)手去打他，知道嗎？”天天懂事的點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳呛茫烊グ扬埑缘舭�，表現(xiàn)的好一點(diǎn)，王老師還是很喜歡的噢！”說(shuō)完，天天跑回了自己的座位，開(kāi)始吃飯了。這時(shí)，我再也控制不住自己的眼淚了，趕忙跑到后面就哭了起來(lái)……我哭不是因?yàn)楸惶焯齑蛱鄱�，而是因�(yàn)楦杏X(jué)自己對(duì)每一個(gè)小朋友都很好，可是他們竟然會(huì)這樣對(duì)我，有一點(diǎn)窩心罷了…… 這時(shí)喻老師進(jìn)來(lái)了，我抱住她，問(wèn)她我該怎么辦？她理解的拍拍我的背說(shuō)：“沒(méi)事的，你要知道，孩子們的情緒起伏很大的��！他們一會(huì)兒乖，一會(huì)兒鬧的，但是只要你能抓住規(guī)律就好了，你看沈奕淳，帶上手了還是很好帶的啊！”我記住了她的話，擦掉眼淚，開(kāi)開(kāi)心心的繼續(xù)和孩子們玩了起來(lái)……
對(duì)我而言，要想在短時(shí)間內(nèi)成為一名出色的幼兒教師，似乎不太可能，因?yàn)槲胰狈芏嘟?jīng)驗(yàn)。但是不要緊，我時(shí)刻記得謝園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的話：“只要有愛(ài)，就一定能做好這份工作�！爆F(xiàn)在我和乖乖班的孩子相處的非常融洽，時(shí)常瘋成一堆。可蘭、愷昕都非常喜歡把頭埋在我的懷里撒嬌，沈奕淳也時(shí)不時(shí)的聽(tīng)點(diǎn)話。這讓我感到非常的開(kāi)心，他們一個(gè)個(gè)都像我的孩子一樣，我很愛(ài)他們。上個(gè)禮拜開(kāi)始，我也學(xué)寫了教案，還上了課，雖然上的不好，但是我一定會(huì)努力，我相信我一定能做好“幼兒教師”——這一份神圣的工作！
幼兒園教師的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家晚上好：
我是初中部的雅逸，感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)與在座的各位老師交流班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，非常榮幸。希望我在平時(shí)的一些工作積累和做法能對(duì)大家的工作有所幫助。今天，我交流的題目是：真愛(ài)鑄師魂
我從三字經(jīng)引入我的話題，中央電視臺(tái)第十頻道有一個(gè)《百家講談》節(jié)目，相信大家一定很熟悉！在暑假期間，復(fù)旦大學(xué)的錢文忠教授在解讀三字經(jīng)，我特別喜歡他的課。他的粉絲們自稱是“潛艇”，我也是一個(gè)潛艇。三字經(jīng)中有這些的一段話：養(yǎng)不教，父之過(guò)，教不嚴(yán)，師之惰。錢先生的解讀是幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化告訴我們，教師在孩子的教育中起著不可替代的作用。教育家陶行知說(shuō)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)”而作為教育主陣地的學(xué)校教育中，班主任工作關(guān)系到了孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，是學(xué)校教育中的最重要的組成部分。作為一個(gè)班主任我感到責(zé)任重大，不同于其它工作的是我肩負(fù)的是幾十個(gè)孩子的一生的幸福。
從開(kāi)始工作就一直任班主任，近十年的班主任工作經(jīng)歷告訴我，班主任工作艱巨而復(fù)雜，我們私立學(xué)校的班主任更是如此。艱巨我就不用細(xì)說(shuō)了，一個(gè)班主任通常要付出巨大的精力來(lái)管理班級(jí)教育學(xué)生，晚睡早起，披星戴月是常有的事。為了班級(jí)和學(xué)生經(jīng)常連自己的家都顧不上。但是，我們付出了這么多，就能把學(xué)生教育好嗎？我們也經(jīng)常報(bào)怨現(xiàn)在的孩子真是太難管了，怎么教育他們呢？現(xiàn)在的孩子到底需要什么？我們這些當(dāng)班主任的到底應(yīng)該怎么做才能教育好他們呢？這是班主任工作的復(fù)雜性。
作為一個(gè)學(xué)科老師最重要的就是教好自己的所任科目，讓孩子喜歡你的課，讓孩子能學(xué)到你的學(xué)科知識(shí)，讓孩子能考出一個(gè)好的成績(jī)，這就是一個(gè)好的學(xué)科老師。但是，班主任呢？我們讓孩子們老老實(shí)實(shí)的坐在教室里，不打架，不罵人，不談戀愛(ài)，不給我們?nèi)鞘戮褪且粋�(gè)好班主任嗎？有的班主任自豪的說(shuō)，學(xué)生見(jiàn)了我就像是老鼠見(jiàn)了貓一樣，這樣就是一個(gè)好班主任嗎？當(dāng)然不是！作為一個(gè)班主任我們應(yīng)該給孩子更多的東西。教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)人格健全的人，而人格的健全包含了太廣泛的內(nèi)容。遠(yuǎn)大的理想和人生的目標(biāo)。而這里邊的很多東西正是我們現(xiàn)代的孩子所欠缺的。學(xué)好文化課知識(shí)固然重要，但我覺(jué)得作為一個(gè)班主任我們更應(yīng)該看重每個(gè)孩子的人格培養(yǎng)，這些也許是他們最需要的東西。
最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往包含著最深刻的道理。三字經(jīng)里說(shuō)：守孝悌，次見(jiàn)聞。錢文忠教授的解釋是，古代的孩子教育是首先學(xué)習(xí)孝敬父母和長(zhǎng)輩，悌是和同輩的人處理好關(guān)系，懂得最基本的禮儀，然后如果你還有精力再學(xué)點(diǎn)知識(shí)。這向我們傳達(dá)了一個(gè)觀點(diǎn)，就是古代是很看重孩子的成人教育的。而我們班主任所擔(dān)負(fù)的就是這項(xiàng)使命——如何使孩子成人。
我們用什么去教育孩子讓他們成人成材呢？首先我給大家講一個(gè)故事：印度南部有一個(gè)地方叫喀拉拉邦，人們用大象運(yùn)木材。利欲所驅(qū)，很我象主越來(lái)越殘忍。象主安得利爾養(yǎng)了九頭大象，一年內(nèi)累死了六頭。后來(lái)大象開(kāi)始報(bào)復(fù)，撞毀房屋，毀壞運(yùn)木車，甚至最后六頭大象圍攻安得利爾將他踩成一張人皮。而另一個(gè)叫吉米的象主卻給大象按摩，同樣的工作量他的大象干的更多，心情舒暢。很快別的象主也學(xué)他，但大象卻不讓他們靠近。而吉米一來(lái)大象們卻乖乖的享受他的按摩。后來(lái)吉米開(kāi)了大象按摩院收徒弟，并說(shuō)出了其中的秘密“心無(wú)柔情，手無(wú)溫暖”。
是��！“心無(wú)柔情，手無(wú)溫暖”，我們的教育又何嘗不是如此呢！“心中沒(méi)有真愛(ài)，教育就是冰冷的”而沒(méi)有愛(ài)的教育注定是要失敗的。這些年的班主任工作我一直恪守這一原則，我用心去愛(ài)班里的每一個(gè)孩子，用愛(ài)去感化他們，教育他們。所以，一直以來(lái)，我所教過(guò)的幾乎所有的孩子都和我很親很近，就在這個(gè)學(xué)期初，有好幾個(gè)家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)，本來(lái)想讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)了，但是孩子不愿意走，說(shuō)是舍不得我。
但是，我們老師的愛(ài)不應(yīng)該是溺愛(ài)，偏愛(ài)而應(yīng)該是博愛(ài)、大愛(ài)。我們的愛(ài)有原則、有分寸、有目的、有道理。
作為一個(gè)班主任我們?cè)诠ぷ髦邪缪葜喾N角色，那么我就用不同的角色演繹來(lái)詮釋我的班主任工作吧！
一、在孩子們的生活中，我更像是一位全職保姆，照顧著他們的生活起居，給他們最溫暖的親情。
來(lái)東海學(xué)校初中部?jī)赡�，�?dāng)了兩年的班主任。每年夏天學(xué)生的蚊帳都是我?guī)椭麄冎�；男生宿舍的馬桶我的知給他們通了多少次；孩子們生病了都是我?guī)麄內(nèi)メt(yī)務(wù)室，有時(shí)是一天跑好幾趟，如果趕上這天課多會(huì)跑的兩腿發(fā)顫；新生想家了，有時(shí)我會(huì)在宿舍陪他們說(shuō)話聊天，直到他們破涕為笑！思想上有波動(dòng)了，成績(jī)下降了，同學(xué)之間有矛盾了，和家長(zhǎng)耍性子…我就像是一個(gè)居委會(huì)的大媽又像是社區(qū)的片警，為他們解決著家長(zhǎng)里短的小事！但是這是班主任工作的一部分，我必須要做，也必須做好。
上學(xué)期，班里有一個(gè)女孩的爸爸突然意外去世了，我和王鵬濤主任在醫(yī)院里安慰孩子和她的媽媽并幫助他們處理后事，整整忙了一個(gè)下午�；匦：螅遗滤裏o(wú)法從失去親人的痛苦中走出來(lái)，我找了班里的其它女生，告訴她們能這個(gè)女孩回校后好好安慰她，幫助她盡快的從痛苦中走出來(lái)。我清楚得記得那是周日的晚上，是看電影的日子，我們班的女生都沒(méi)有去，而是在教室給她疊千紙鶴，我和她們一起給她疊了很多的紙鶴，還給她買了一個(gè)大大的毛絨狗。
欣欣回校后，幾個(gè)女生對(duì)她格外的好。無(wú)論是在教室還是宿舍，她們都圍在她周圍。怕她害怕，晚上幾個(gè)女生輪流和她一起睡。我把她叫到身邊對(duì)她說(shuō)：你看你身邊還有這么多愛(ài)你的人。同學(xué)、老師、還有你的媽媽。你一定要堅(jiān)強(qiáng)的、快樂(lè)的生活。有什么事情就告訴我，在學(xué)校里我就是你的爸爸！
欣欣哭了，但我知道這是幸福的淚水。孩子是不幸的，小小年齡就失去了父親，可是她又是幸福的。因?yàn)樗磉呉廊挥性S多愛(ài)她關(guān)心她的人。
有一個(gè)叫高承航的男孩，因?yàn)楹屯瑢W(xué)打鬧把手指弄折了。他家是四川的，家長(zhǎng)趕不過(guò)來(lái)，是我?guī)ト嗣襻t(yī)院做的手術(shù)。手術(shù)當(dāng)晚在醫(yī)院的病房里，我打地鋪睡了一晚上。一個(gè)房間里的病人沒(méi)有人相信我會(huì)是孩子的老師，大概他們沒(méi)有遇到過(guò)這樣的老師吧！我們初中部的溫老師陪了他七天才出院。孩子被開(kāi)除后一直找不到學(xué)校，我又幫他聯(lián)系了幾所學(xué)校，直到他入學(xué)。直到暑假期間，孩子的家長(zhǎng)打電話說(shuō)，還是想回來(lái)上學(xué)。
大愛(ài)無(wú)言，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)學(xué)生的回報(bào)。雖然，我們的孩子們有這樣那樣的毛病，但當(dāng)我真心愛(ài)他們時(shí)，他們是能體會(huì)到的。我有急性咽炎，每次咽炎上課都疼的說(shuō)不出話來(lái)，細(xì)心的孩子們總是會(huì)悄悄的把藥放在我的桌子上，然后放上一個(gè)小紙條寫著：老班，注意身體，按時(shí)吃藥！落款是：初二一班全體同學(xué)。當(dāng)你看到這樣的紙條會(huì)不感動(dòng)嗎？我覺(jué)得自己的付出值得。
二、在學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我更像是他們的父親，給他們最理性的愛(ài)。
1。愛(ài)就是在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求孩子：“嚴(yán)師出高徒”，在學(xué)習(xí)上我對(duì)他們很嚴(yán)格，有時(shí)甚至是苛刻。很多人推崇賞識(shí)教育，一味的賞識(shí)等于溺愛(ài)。我們的孩子在家里是小皇帝，到學(xué)校還是公子。我不相信這樣能把孩子教育好。每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤受到相應(yīng)的懲戒是必要的。這樣幫助他們明辯事非，知道為自己的行為負(fù)責(zé)。這是人格健全的一部分。教育部剛剛出臺(tái)的條例說(shuō)，班主任可以對(duì)學(xué)生適當(dāng)?shù)膽徒�。但懲戒并不等于體罰，我們可以想很多懲戒的辦法，但是不能體罰和變項(xiàng)的體罰學(xué)生。
以前，實(shí)在氣的不行了我也拿戒尺打過(guò)他們的手心，但我有一個(gè)原則“心無(wú)柔情，手無(wú)溫暖”，我從來(lái)都是打完了就心疼了，晚上跑到宿舍里去看他們的手要不要緊。每次，他們都爭(zhēng)著把手給我看，這個(gè)說(shuō)老師你看還有紅印呢，那個(gè)說(shuō)老師你給吹吹吧！于是，大家說(shuō)說(shuō)笑笑好像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)孩子抱怨過(guò)我的懲戒，我想原因就是“心有真愛(ài)，手有柔情”吧！
2。愛(ài)就是尊重每一個(gè)孩子：班級(jí)里的學(xué)生和我的關(guān)系都很好，或者說(shuō)他們都喜歡和我相處。我想其中最重要的一個(gè)原因是無(wú)論他們的個(gè)性好壞，成績(jī)優(yōu)劣我都給予了他們平等的對(duì)待和最起碼的尊重。
孫某某一天打過(guò)兩次架，309宿舍一天扣過(guò)20分。我可以處罰他們，但從來(lái)不詆毀他們的人格。孩子可以犯錯(cuò)誤，他們的錯(cuò)誤是成長(zhǎng)中的必然。耐心的引導(dǎo)和嚴(yán)格的教育和處罰是必須的。但過(guò)度的出言重傷必然會(huì)引起逆反，把孩子引向另一個(gè)極端。班級(jí)里有很多基礎(chǔ)較差的孩子，他們問(wèn)題我從來(lái)都是耐心的講解，哪怕是最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，哪怕是我講過(guò)好幾遍的問(wèn)題。
比如新來(lái)的一個(gè)女生，孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，又內(nèi)向。我每次都是主動(dòng)去找她給她講題。也許因?yàn)榛A(chǔ)的問(wèn)題，她的成績(jī)沒(méi)有提高的特別快。但是孩子得到的遠(yuǎn)不止知識(shí)上的收獲。更重要的是一種對(duì)孩子的尊重，這在很大程度上將影響孩子一生的發(fā)展。很多家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)孩子變化很大，開(kāi)朗了，愛(ài)笑了，自信了！我想，這些性格上的變化大概比學(xué)到文化知識(shí)更為重要！
3。愛(ài)就是給孩子成功的體驗(yàn)：我們成人理解的成功也許是事業(yè)上的成功、家庭的幸福。而孩子們的成功體驗(yàn)完全不同，他們做出一道題，考好一次試，比好一場(chǎng)籃球賽，畫出一幅好畫，贏得一次老師表?yè)P(yáng)，受到一次同學(xué)的掌聲都是成功的體驗(yàn)。
我盡量的為每一個(gè)孩子創(chuàng)造成功的體驗(yàn)，他們需要這種體驗(yàn)，這本身是對(duì)自己的一種認(rèn)可。而成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子有成就感，幸福感，認(rèn)同感，而渴望成功會(huì)成為孩子將來(lái)奮發(fā)進(jìn)取的源動(dòng)力。
為此，我們會(huì)抓住每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。比如姜的漂亮的鋼筆字，所有女生的黑板報(bào)設(shè)計(jì)，康的表演，陳的制作，羅的手工，董的勤奮，劉的思維，宇的熱情等等。
也許還有的孩子缺少成功的體驗(yàn)，我不會(huì)忘記班里的任何一個(gè)孩子，我會(huì)關(guān)注他們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，讓他們獲取展示自己的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、在德育教育中，我像是他們的大朋友，和他們一起展望未來(lái)，培養(yǎng)愛(ài)好、調(diào)整情緒、健全心理。
我不知道在座的各位班主任老師覺(jué)得班主任工作的重點(diǎn)是什么，我認(rèn)為班主任工作的重點(diǎn)不是對(duì)班主任的管理，而是對(duì)孩子的德育教育。其實(shí)德育教育就是成人的教育，當(dāng)然也關(guān)系到了孩子的全面發(fā)展。東海學(xué)校初中部很早就開(kāi)始探討如何進(jìn)行有效的德育教育，在上學(xué)期在政教處戰(zhàn)勝主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我們提出了德育教育序列化的構(gòu)想并付之實(shí)施。
我有必要做一個(gè)詳細(xì)的解釋：簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是根據(jù)學(xué)生在不同的年齡階段給予他們相應(yīng)的德育教育，讓他們?cè)诿恳粋�(gè)成長(zhǎng)時(shí)期都能在學(xué)校接受到正確的、必要的思想指導(dǎo)和心理指導(dǎo)，從而促進(jìn)孩子們的健康發(fā)展。那么，誰(shuí)又是教育序列化的主要實(shí)施者呢？一是學(xué)校的政教處，二是班主任教師。下面我就以初二上學(xué)期為例，談一下我們的德育教育的開(kāi)展。
首先，要根據(jù)初二學(xué)生的年齡特點(diǎn)確立初二德育工作的主題。初二的學(xué)生正處于青春期，進(jìn)行青春期教育被定為上學(xué)期的德育工作主題。青春期的生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、情緒變化、身體變化、行為趨向等被列為這個(gè)德育序列的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。
其次，學(xué)校政教處根據(jù)這一個(gè)年級(jí)的德育主題給出在這個(gè)學(xué)期學(xué)校要開(kāi)展的幾項(xiàng)活動(dòng)�；顒�(dòng)的目的均是為這個(gè)德育主題服務(wù)的。比如題為“我的花季雨季”的演講比賽，比如“怎樣充實(shí)快樂(lè)的度過(guò)我的黃金年華”辯論比賽等。
再次，班主任根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行主題班會(huì)教育。比如，我在上個(gè)學(xué)期開(kāi)展了“正確認(rèn)識(shí)青春期”“怎樣控制自己的情緒”“早戀，盛開(kāi)的花”等多個(gè)主題班會(huì)。學(xué)生的學(xué)校和教師的幫助下，能夠正確的認(rèn)識(shí)青春期，從而安全度過(guò)青春期。
這個(gè)學(xué)期我任初三的班主任，我和戰(zhàn)主任商量想把禮儀教育定為這個(gè)學(xué)期德育教育的一個(gè)序列。還是三字經(jīng)的內(nèi)容：為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲能讓梨弟于長(zhǎng)宜先知，魏文忠教授給我們講了兩故事：黃香自小沒(méi)有母親，他對(duì)自己的父親特別孝敬。九歲時(shí)，為了讓自己的父母睡的舒服一點(diǎn)，他夏天用扇子把枕頭扇涼，冬天用自己的身體把席子溫?zé)嵩僮尭赣H睡。這個(gè)故事叫黃香扇枕或叫黃香溫席，是二十四孝中的一個(gè)故事。魏先生在講孔融時(shí)說(shuō)，他四歲就知道長(zhǎng)幼有序，給自己的兄長(zhǎng)讓梨。還講了一個(gè)孔融懂禮儀的故事。說(shuō)當(dāng)時(shí)的京城有一個(gè)大官姓李架子很大一般的人他都不見(jiàn)。孔融的父親是當(dāng)時(shí)的一個(gè)地方大員想見(jiàn)他都不行。孔融當(dāng)時(shí)十一二歲，他說(shuō)我去試試，他來(lái)到人家門前對(duì)門衛(wèi)說(shuō)，勞駕你給李大人通報(bào)一聲，就說(shuō)他的世交之子前來(lái)拜訪。古人說(shuō)世交都是指三代人的交情，門衛(wèi)不敢小看這個(gè)小孩子，馬上通報(bào)。李大人想不出來(lái)會(huì)是誰(shuí)，就說(shuō)讓他進(jìn)來(lái)吧！進(jìn)去一看，不認(rèn)識(shí)啊，于是就問(wèn)我和你父親認(rèn)識(shí)嗎？孔融很從容的回答，您的先祖和我的先祖是世交。您姓李，我姓孔，您的先祖老子和我的先祖孔子不是世交嗎？李大人一看這個(gè)小孩子太了不起了，這樣回答即抬高了我又圓了自己的說(shuō)法，明明是騙人的，心里又這么舒服，這就是禮儀。
當(dāng)然，現(xiàn)代禮儀又有不同的內(nèi)容，我給孩子們準(zhǔn)備了禮儀專家金正昆的專題講座。從基本禮儀到商務(wù)禮儀，這些都是他們將來(lái)知識(shí)的重要組成部分，一定會(huì)對(duì)他們的發(fā)展產(chǎn)生巨大的正面影響。
四、在家校聯(lián)系中，我像是一座橋梁溝通著學(xué)校和每個(gè)家庭，溝通著每一個(gè)孩子和父母。我會(huì)利用每一次機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)介紹我們的學(xué)校，同時(shí)利用一切的機(jī)會(huì)給他們交流如何教育孩子。其實(shí)，學(xué)校教育只是教育的一部分，家庭教育也是教育不可缺少的一部分，大部分家長(zhǎng)并不知道如何教育自己的孩子，他們也需要我們的幫助。這也是我們工作的一個(gè)部分。今天因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這個(gè)方面我就不展開(kāi)說(shuō)了！
我覺(jué)得班主任工作就像是寫一篇散文，愛(ài)就是這篇散文的“神”，我們每一位老師用的不同的方法就是“形”。散文是形散而神不散，而做好一個(gè)班主任無(wú)論我們采用什么樣的方法并不重要，重要的是有一顆真愛(ài)之心。
愛(ài)學(xué)生，愛(ài)我們的每一個(gè)學(xué)生！用我們的博愛(ài)去譜寫新的篇章，用真愛(ài)鑄就永遠(yuǎn)的師魂吧！最后再次祝大家教師節(jié)快樂(lè)！，我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
幼兒園教師的演講稿 篇6
任何一名優(yōu)秀的教師，都需要具有愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育是愛(ài)的職業(yè)。有愛(ài)心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼教老師要有一顆愛(ài)的心，在工作中擁有一份體貼的愛(ài)心，真誠(chéng)地溝通與交流，讓孩子們沐浴在陽(yáng)光下，和他們結(jié)伴成長(zhǎng)，在教育生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)愛(ài)的風(fēng)帆。
從事幼教工作的老師，要有一顆摯愛(ài)之心，需要具有愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育是愛(ài)的職業(yè)。有愛(ài)心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼兒十分稚弱，又處在生命成長(zhǎng)的初期，每一步都對(duì)其未來(lái)產(chǎn)生著重要的影響。對(duì)孩子耐心、細(xì)心、呵護(hù)與培育并重，每一個(gè)一日生活，每一個(gè)活動(dòng)都孕育著發(fā)展。幼兒身心健康成長(zhǎng)，幼兒安全管理的每一項(xiàng)工作，都牽連著家家戶戶。
一、全心全意真誠(chéng)付出
每個(gè)成功的幼教老師，都應(yīng)該要有一顆真誠(chéng)的心，只有這樣，才能把自己的愛(ài)最真誠(chéng)地獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)園，使之幸福生活，健康發(fā)展。“一切為了孩子，為了一切的孩子”，無(wú)論他們來(lái)自怎樣的家庭，無(wú)論他們的品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對(duì)待，用一顆慈愛(ài)善良之心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，為孩子著想。
愛(ài)是人類特有的，最偉大的情感，如果說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài)，那教師的愛(ài)更多的則是博愛(ài)。教育是無(wú)選擇性的，所有的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛(ài)。愛(ài)體現(xiàn)在許多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí)，由于不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭泣，我發(fā)現(xiàn)后想了許多辦法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然——我那天抱他，輕輕地?fù)崦退p聲地說(shuō)著話，發(fā)現(xiàn)他好安靜地依偎在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都非常高興。通過(guò)這件事我感觸很深，對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并付出你的愛(ài)，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛(ài)。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定，就是對(duì)來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對(duì)他們的愛(ài)，并不亞于他們的父母，因?yàn)槲覀円恢倍及阉麄儺?dāng)作我們自己的孩子，熱愛(ài)每一個(gè)幼兒就像熱愛(ài)每一個(gè)自己的孩子一樣。
二、在工作中擁有一份體貼的愛(ài)心
在我們平時(shí)的工作中最有效的`教育方法莫過(guò)于是獻(xiàn)出我們的愛(ài)。希望獲得教師的愛(ài)是每個(gè)幼兒的心理需要，愛(ài)是一種強(qiáng)而有力的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反叛淘氣、錯(cuò)誤常犯、是非不斷。對(duì)他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果的時(shí)候，將多出的一顆送給他，還微笑地說(shuō)：“老師愛(ài)你，所以多送你一�！薄Ｋ龊跻饬系亟舆^(guò)糖，高興地對(duì)同伴說(shuō)：“老師愛(ài)我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時(shí)常引以自豪地說(shuō)：“老師愛(ài)我的！”在那一刻我才發(fā)現(xiàn)，老師的愛(ài)對(duì)小朋友是如此重要。一個(gè)成功的幼兒教師要善于在教育中利用愛(ài)。這種愛(ài)是一種廣泛的無(wú)選擇性的愛(ài)，不僅要愛(ài)漂亮的孩子，也要愛(ài)丑陋的孩子；不僅要愛(ài)聰明的孩子，也要愛(ài)遲鈍的孩子；不僅要愛(ài)聽(tīng)話的孩子，也要愛(ài)淘氣的孩子。每個(gè)孩子都應(yīng)該得到老師的愛(ài)。
在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”；給我的一個(gè)個(gè)緊緊的擁抱；給我的一個(gè)個(gè)重重的親吻；給我一聲聲輕輕的問(wèn)候與關(guān)懷中……我感覺(jué)到我是擁有了這一份愛(ài)了，也收獲到了孩子給我的愛(ài)了。
三、真誠(chéng)溝通——心靈的橋梁
在三年工作的晨風(fēng)暮雨中，因?yàn)榕c孩子在一起，我有了極大的歡愉和力量，我感到自己的生活越來(lái)越充實(shí)，精神上越來(lái)越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——小闖，他霸道，獨(dú)占欲強(qiáng)，老師和他說(shuō)什么他都不理不睬，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，孩子們都不愿和他做好朋友，就連我，也曾有過(guò)這樣的想法，可我是一位人民教師，我怎么能輕易放棄我的學(xué)生呢？通過(guò)調(diào)查我才真正了解到，孩子之所以有這樣的性格特征，是與家庭環(huán)境息息相關(guān)的，找到了原因我就對(duì)癥下藥，通過(guò)和家長(zhǎng)的接觸交流，一方面肯定孩子在園里的表現(xiàn)，另一方面也希望家長(zhǎng)能積極配合我們的工作。每天我都耐心和他交流，剛開(kāi)始，他對(duì)我還是有排斥的，但久而久之，逐漸對(duì)我產(chǎn)生了信任，小闖開(kāi)口對(duì)我說(shuō)第一句話時(shí)，我別提有多高興了，因?yàn)槲铱吹搅讼Ｍ�。一天過(guò)去了，一月過(guò)去了，一年過(guò)去了，小闖快樂(lè)地成長(zhǎng)著，他變了，變得可愛(ài)，變得慷慨，變得很受小朋友們的歡迎。
雖然有時(shí)我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的調(diào)皮而埋怨，因?yàn)樗麄兊耐瞬蕉痹�，因�(yàn)樗麄兊倪`紀(jì)而失態(tài)；雖然有時(shí)我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種強(qiáng)烈的意識(shí)：我是教師，我要在叢林中給好多好多尋找夢(mèng)境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很難寫的書。這種強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)的態(tài)度去擁抱每一個(gè)孩子，這種強(qiáng)烈的意識(shí)時(shí)時(shí)提醒我，在自己喜愛(ài)的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與學(xué)生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。
四、讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。要讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下�！弊鳛橐幻處�，特別是幼兒教師，“愛(ài)”則成了我們唯一不變的教育主題。因?yàn)橹挥袗?ài)孩子的人，才可以教育孩子。
我曾記得在新教師上崗培訓(xùn)時(shí)，有位心理學(xué)教授告訴我：教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要做到“廣而愛(ài)之”！我把它稱為“博愛(ài)精神”。記得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽，我們便聊起了孩子。她滿臉笑容地告訴我：“許老師，這幾天我家王怡辰一回家就高興地說(shuō)：‘媽媽，許老師也叫我小寶貝了’，你沒(méi)見(jiàn)她那驕傲的樣子！她說(shuō)以前老師只叫可歆可弈囡，現(xiàn)在老師也叫我小寶貝了，我說(shuō)這孩子怎么這么小氣呢！”
聽(tīng)了王怡辰媽媽的一番話，我又慚愧又后悔！其實(shí)“小氣”的是我，我完全忽視了其他孩子的感受�？伸А⒖赊氖俏覀儼嗟囊粚�(duì)雙胞胎，長(zhǎng)得漂亮又可愛(ài)，平時(shí)對(duì)她們也是倍加關(guān)愛(ài)，沒(méi)想到卻忽視了別的孩子的感受，因?yàn)槲铱傆X(jué)得只要我也愛(ài)別的孩子就行了。怎想到，孩子們把這一切都看在眼里，記在心里。記得那天用餐時(shí)，王怡辰又吃到了最后幾位，我蹲下身去，摸著她的臉說(shuō)：“快吃，小寶貝，飯都涼了！”“好的”！只見(jiàn)她一改平時(shí)慢吞吞的樣子，大口地吃了起來(lái)。而且回想起這些天王怡辰上課要比以前積極多了，一直上課不舉手的她，現(xiàn)在總能看見(jiàn)她高高舉起的小手，看見(jiàn)我還親熱地叫我“許老師，好媽媽”，沒(méi)想到，我的一聲“小寶貝”竟然會(huì)給孩子帶來(lái)如此大的改變！
第二天午睡起來(lái)，看著鉆在被窩里的孩子們，我輕輕地喚了一聲：“小寶貝們，起床啦！”只見(jiàn)孩子們一骨碌兒爬了起來(lái)，誰(shuí)也沒(méi)有賴床。陸梓浩在床上大聲地喊了起來(lái)：“哦！許老師叫我們小寶貝嘍！”只聽(tīng)王怡辰對(duì)著大家說(shuō)：“許老師也是媽媽呀！”聽(tīng)著孩子們這些真誠(chéng)的話語(yǔ)，我感動(dòng)萬(wàn)分：“你們每個(gè)人都是許老師最喜歡的小寶貝！”
五、和孩子們結(jié)伴成長(zhǎng)
很多人認(rèn)為幼兒教師只是整天和孩子們玩玩鬧鬧，多有意思啊�？善鋵�(shí)，在工作中，幼兒教師每天要面對(duì)千頭萬(wàn)緒的教學(xué)和班級(jí)管理工作。孩子們什么都不懂，什么都要教。當(dāng)我笨拙地學(xué)著給孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶，整天重復(fù)著一件又一件同樣的瑣碎的事情時(shí)，我苦惱過(guò)，迷惘過(guò)，甚至想退卻……然而有一天，當(dāng)我坐下來(lái)，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊，他對(duì)著我說(shuō)：“老師，你很辛苦的！”甜甜的在我臉上親了一下，我驚呆了！我只知道他會(huì)搗蛋、會(huì)惹我生氣，沒(méi)想到他還會(huì)關(guān)心我，無(wú)限的感動(dòng)和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子們一起玩，一起分享游戲的快樂(lè)，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)孩子的世界也是那么的精彩，甚至有時(shí)很高興于孩子們每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發(fā)自內(nèi)心的呼喊。從此以后，再苦再累，我也心甘情愿。
如果你想給孩子一片云彩，那么你就必須擁有整個(gè)藍(lán)天。你不必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行，不必通曉天文地理，但你應(yīng)該什么都知道。今天的孩子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，他們通過(guò)多種媒體接受著各種各樣的信息，他們的小腦里裝滿了問(wèn)題，如果有一天，孩子問(wèn)你“老師，恐龍?jiān)趺礇](méi)有了？”你會(huì)如何回答呢？“長(zhǎng)大了你就會(huì)明白了�！庇眠@種話去搪塞孩子的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。為了是自己能盡快成為孩子們心中的那片藍(lán)天？我堅(jiān)持“兩條腿走路”：一是靠日常的教學(xué)相長(zhǎng)，二是靠業(yè)余的讀書充電。休憩時(shí)間我就上網(wǎng)查資料，翻閱有關(guān)的幼兒雜志，做好信息摘要，使之化為自己的東西，運(yùn)用到教學(xué)中去，信息的交流，知識(shí)的不斷更新，使我開(kāi)闊了眼界。
六、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
每天清晨，當(dāng)家長(zhǎng)依依不舍地離開(kāi)孩子時(shí)，他們的目光充滿了對(duì)教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差，希望得到老師更多的關(guān)照，有的孩子智力一般，希望得到老師更好的啟迪，有的孩子調(diào)皮好動(dòng)，希望得到老師耐心的教育……為了能與家長(zhǎng)有進(jìn)一步的溝通與交流，在結(jié)束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老師一起進(jìn)行家訪，一次次的對(duì)話，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來(lái)的是家長(zhǎng)們信任，理解，支持的目光。
每一次與孩子們共同游戲，我都覺(jué)得是一種新的嘗試。我是游戲的指導(dǎo)者，又是游戲的參與者，同時(shí)也是孩子們的心中的“大孩子”。愛(ài)模仿、好動(dòng)、喜歡游戲，愛(ài)聽(tīng)故事，是孩子們的天性，為此，我常常有意識(shí)地將孩子們的活動(dòng)內(nèi)容與故事或游戲中的某個(gè)角色聯(lián)系起來(lái)，讓孩子們學(xué)著做，創(chuàng)造一個(gè)輕松有序的教育情境。在滿足孩子活動(dòng)需求的過(guò)程中達(dá)到練之以行的目的。排隊(duì)時(shí)，我會(huì)對(duì)孩子們說(shuō)，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)做“七個(gè)小矮人”，一、二、三排隊(duì)，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，由于孩子們扮演了角色，個(gè)個(gè)情緒都很高，不等我說(shuō)完“三”，他們已排好隊(duì)了。午睡時(shí)，我有意識(shí)地用貓媽媽的口吻說(shuō)：“小貓走路靜悄悄，不聲不響睡午覺(jué)，都是媽媽的好寶寶。”有時(shí)活動(dòng)進(jìn)行到一半，突然會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的孩子?xùn)|倒西歪的，眼睛也不知飄到哪去，這時(shí)我會(huì)趕緊停下來(lái)，然后用鼓勵(lì)的口吻說(shuō)：“哇！許老師要看一下哪個(gè)小朋友坐得本領(lǐng)最大！眼睛里面的許老師最漂亮！”這個(gè)時(shí)候全班的孩子一個(gè)個(gè)挺著胸、抬著頭、眼睛睜得大大的，好不神氣��！
每當(dāng)夜深人靜一個(gè)人獨(dú)處時(shí)，想起自己與孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在電腦中抒寫下一天的感受時(shí)，常常最想借用杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！钡脑�(shī)句來(lái)表達(dá)那一份可貴的真情。
七、遠(yuǎn)揚(yáng)愛(ài)的風(fēng)帆
每當(dāng)喧囂散盡，清茶一壺、濁酒一杯或休閑或平淡的時(shí)候，我總會(huì)在記憶的長(zhǎng)河里拾取幾朵溫馨的浪花，于清茶和濁酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活。
選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢(mèng)想將與汗水同舟，就意味著收獲將與風(fēng)雨兼程。三年的幼教生涯，我放棄了操場(chǎng)漫步的悠閑，放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見(jiàn)的是工作、心里裝滿的是孩子。沒(méi)有上班下班，腦子里充滿著新課程、新理念，心底里蕩漾著教育教學(xué)的激情。茶余飯后的談心促學(xué)，夜半更深的精心備課，制作教具。我用我全部的身心工作著，有付出總有回報(bào)，一屆屆送出的孩子們帶著紅領(lǐng)巾，手捧獎(jiǎng)狀來(lái)到我的面前，不愛(ài)說(shuō)話的孩子變得開(kāi)朗了，調(diào)皮的孩子變得懂事了，這一切的一切，才有了我今天的滿足，享受著從未有過(guò)的欣慰；這才有了我今天的抒情，感覺(jué)到問(wèn)心無(wú)愧的輕松。
幼兒教育的特性決定了幼兒教師們?cè)诠ぷ髦袩o(wú)論何時(shí)何處都得用對(duì)孩子們滿腔的赤誠(chéng)之愛(ài)為顏料，細(xì)致、認(rèn)真、專注、負(fù)責(zé)為線條來(lái)教孩子們勾畫美好的未來(lái)。幼兒教師要在自己的幼教生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆。
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