【推薦】師德演講稿范文錦集五篇
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？下面是小編幫大家整理的師德演講稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德演講稿 篇1
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家上午好！
很榮幸能參加本次師德演講比賽，我演講的題目是"愛(ài)的教育".愛(ài)的教育既是一本書(shū)的名字，也是我給自己的職業(yè)定的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。很喜歡冰心的一句話"情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花",這句話很有詩(shī)意，也契合愛(ài)的教育。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，師德則是我們應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)，學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的是人格和道德的力量。
走上工作崗位的第一年，成為了我人生中最豐富的一段記憶，我熱愛(ài)這一職業(yè)，熱愛(ài)著自己的第一批學(xué)生，伴隨著他們的成長(zhǎng)，我也在成長(zhǎng)著。
剛接手那個(gè)班的時(shí)候，學(xué)生整體素質(zhì)偏低，面對(duì)這一情況，我的大腦一片空白，沒(méi)有計(jì)劃，沒(méi)有目標(biāo)，茫然失措不知如何是好？后來(lái)一想，難題既然在眼前，那就積極面對(duì)，全力以赴。課余時(shí)間我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，并堅(jiān)信所謂的"學(xué)困生"是可以有所提高的。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)、不按時(shí)完成作業(yè)等問(wèn)題，我做了大量細(xì)致的思想教育工作，抓住一切機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，并且通過(guò)電話與家長(zhǎng)溝通學(xué)困生在校的表現(xiàn)情況，家�；�(dòng)，使他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)方面有了極大的好轉(zhuǎn)。
在教育學(xué)生的過(guò)程中，我始終堅(jiān)持的一點(diǎn)就是要保持師生人格上的平等，尊重學(xué)生是師愛(ài)的底線。我愛(ài)他們，雖然他們的成績(jī)并不出色；我愛(ài)他們，雖然他們經(jīng)常犯錯(cuò)誤；我愛(ài)他們，()雖然他們并不能把我的話記在心底。可我既然成了他們的老師，就應(yīng)該把全部的精力放在他們的身上。
當(dāng)小升初考試結(jié)束后，魏賀給我發(fā)過(guò)一條短信，雖然他的語(yǔ)言不夠流暢、優(yōu)美，但是他寫(xiě)的很真實(shí)，雖然他的字?jǐn)?shù)不足一百，但那是他的肺腑之言。寥寥數(shù)語(yǔ)表達(dá)出他那顆熾熱的心對(duì)老師喜愛(ài)、信任的情感�？赐旰笪业膬�(nèi)心很矛盾，我為沒(méi)能讓他有一個(gè)好的成績(jī)而自責(zé)，我也為自己對(duì)學(xué)生付出的關(guān)心、呵護(hù)沒(méi)有付之東流而欣慰。我想正是我充分的尊重了他、真正的關(guān)心了他，這點(diǎn)打動(dòng)了他那稚嫩的心靈。
作為一名普通教師，我的成績(jī)不夠輝煌，所以我無(wú)法慷慨激昂，我的故事也不夠感人，所以我不能聲淚俱下。我只有一顆真心和向?qū)W生們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。
唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看到了自己的是與非，我把師德作為自己的標(biāo)桿，告訴自己要知榮知辱，愛(ài)崗敬業(yè)。
"一日為師，終身為父"是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)。既然為"父",就要遵循"子不教，父之過(guò)"的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借"父"之名抬高自己或去借學(xué)生的"光".三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起"子不教、父之過(guò)，教不嚴(yán)、師之惰"之責(zé)任。做到了這三點(diǎn)也才算是具有師德。
有人說(shuō)過(guò)這樣一句話"我愿做一滴水，我知道我很微小，當(dāng)愛(ài)的陽(yáng)光照射到我的身上的時(shí)候，愿意毫無(wú)保留地反射給別人",是的，我也愿意做這樣的一滴水，把自己的熱情、關(guān)心全部投射到學(xué)生身上。也有人說(shuō)"你的心在哪里，你的幸福就在哪里",當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí)，我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂傷，充實(shí)還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。
良好的師德形成并非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德。
一盞燈，一片昏黃，一簡(jiǎn)書(shū)，一杯淡茶，守著那份愛(ài)的教育，品讀屬于自己的輝煌。
我的演講完畢，謝謝大家！
師德演講稿 篇2
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！懊總�(gè)人都需要愛(ài)”這是我的教學(xué)法老師當(dāng)年教給我的一句話，多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因?yàn)槲抑�，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過(guò)程，是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過(guò)程，是師生的世界彼此融合升華的過(guò)程。我曾經(jīng)讓學(xué)生寫(xiě)過(guò)《理想中的老師》這樣的小短文。有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：理想中的老師不必有天神的博愛(ài)，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈；的老師不必有父母的噓寒問(wèn)暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰。理想中的老師以學(xué)生為第一，理想中的老師教學(xué)水平最高，理想中的老師受學(xué)生相信。理想中的老師萬(wàn)不可有狂傲，但不可無(wú)自信。接著他又在括號(hào)里寫(xiě)了一句：老師你問(wèn)什么是理想中的老師，這本身便是一種不自信。老師，我信你�？吹竭@句話的時(shí)候，我滿心歡喜滿心感動(dòng)，淚慢慢落下。愛(ài)是相互的，能得到學(xué)生這樣的敬與愛(ài)，我還有何求？愛(ài)是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛(ài)也是最純潔最深刻的情感，因?yàn)閻?ài)的涌現(xiàn)，我們的心靈也變得充實(shí)純凈。愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的，前者因?yàn)閻?ài)而美麗飄逸，后者因?yàn)閻?ài)而尊嚴(yán)高貴。
除了愛(ài)心，我們還需要一顆平常心。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置。塵世的喧囂、流年的暗示、物欲的誘惑都會(huì)變得脆弱無(wú)力。“教”與“學(xué)”是一個(gè)無(wú)功利的過(guò)程，“師”與“生”是一種無(wú)功利的存在，教師的平常心會(huì)讓一個(gè)教者的風(fēng)度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認(rèn)真地工作著，內(nèi)心才會(huì)覺(jué)得充實(shí)；站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂(lè)的；和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋，領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬(wàn)千，那才是幸福的。近一年的時(shí)間都在分校工作。每天上班是一件快樂(lè)的事，我想，這不是每個(gè)人都能有的。在分校三樓辦公室，與徐先良老師還有數(shù)學(xué)組幾位同事相處，從他們身上感受到很多向上的東西：備課時(shí)集思廣益互相提醒，上課時(shí)盡心盡力力求完美，學(xué)生考試成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不是怨天尤人推卸責(zé)任，而是能反思自我，從自身的教學(xué)工作中查找原因，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。他們的這種清新純樸扎實(shí)的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個(gè)積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠(chéng)相待，互相幫助，互相競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)在是一件快樂(lè)的事。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：用欣賞的眼光審視自然與世情，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然和生活原本是這樣美好，用欣賞的心態(tài)對(duì)待親人和同事，我們會(huì)由衷的感謝在這一次的人生，我們得以牽手結(jié)緣相聚同行，在欣賞的目光和氛圍中工作生活，我們會(huì)更加愉悅自信的去做好一切應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。哲學(xué)家周?chē)?guó)平說(shuō)過(guò)：全世界的人如果都學(xué)會(huì)了享受學(xué)習(xí)、享受工作、享受一切有益的生活藝術(shù)，那么，他哪里還有心思去苦苦等待什么外在獎(jiǎng)賞呢？也許有人會(huì)說(shuō)：我們不是哲人，不是圣人，我們只是蕓蕓眾生中的一員。不錯(cuò)！但是我們還是教師！教師的本分和情操可以擊退私心雜念，還一個(gè)干干凈凈的靈魂給自己；可以撫慰受傷的心靈，還一個(gè)健健康康的靈魂給自己；可以讓我們多想想別人，多想想學(xué)生，讓我們學(xué)會(huì)真真實(shí)實(shí)地做個(gè)好人。我們是否明白一個(gè)深刻而樸素的道理：幸福只是一種感覺(jué)，即使粗茶淡飯，只要精神世界是充盈的豐厚的，那也是人生最大的快樂(lè)。
我們都會(huì)慢慢的老去，歲月的流失將改變我們年輕的容顏，生活的滄桑將磨滅我們年輕的夢(mèng)想，但請(qǐng)保持一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢而又柔軟慈愛(ài)的心，這是永葆青春最好的秘密。只要心中有愛(ài)，便可以姿態(tài)優(yōu)雅，淡定從容。只要心似蓮花開(kāi)放，便可以馨香彌漫，芬芳永遠(yuǎn)。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。”讓我們用愛(ài)搭建一座通向未來(lái)的平臺(tái)，將愛(ài)延展成一條漂滿陽(yáng)光和花朵的大河，使我們和學(xué)生沐浴其中，歡暢其中。
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
有一種生活是最美好的，那就是老師，平凡的生活，輝煌的事業(yè)；最美的'一首歌是奉獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，傳播對(duì)未來(lái)的希望。3英尺的平臺(tái)是我們默默耕耘的土地，扎根在這片土地上是我們的榮耀和驕傲！既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就把自己的青春、理想、信念、智慧，毫無(wú)遺憾地獻(xiàn)給他！
作為一名教師，我滿足于擁有這個(gè)高尚的職業(yè)。滿足于學(xué)生的愛(ài)和家長(zhǎng)的信任；滿足于清新活潑的校園氛圍；安于生活的平淡，平淡的生活可以點(diǎn)綴無(wú)數(shù)復(fù)雜的東西！
人要學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有工作本身就是快樂(lè)的，幸福的。我們應(yīng)該享受這種幸福，珍惜這種幸福。帶著感激和幸福去工作和付出。即使命運(yùn)多舛給你帶來(lái)了痛苦和絕望，我們也應(yīng)該心存感激。只有學(xué)會(huì)感恩，才能支撐起世界的脊梁�！把蛴泄蚯蟛溉橹鳎瑸貘f有反哺之意”。世界上有——位大師，他們應(yīng)該充滿感激。一顆感恩的心，化戰(zhàn)為玉，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，將冰峰化為春暖。在人生的道路上，缺少感恩，就缺少陽(yáng)光和雨水。有了感恩，才能回報(bào)社會(huì)，回報(bào)自然。
作為老師，我也有一顆感恩的心。感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)工作平臺(tái)。感謝領(lǐng)導(dǎo)，他們給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助。感謝我的同事們，他們給了我兄弟姐妹般的溫暖，也感謝我的學(xué)生，他們給了我信心，激發(fā)了我無(wú)盡的工作熱情。給我快樂(lè)，促進(jìn)我對(duì)生活更深的熱愛(ài)。生活在我們這個(gè)集體里，我是無(wú)比幸福和快樂(lè)的。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù)。親愛(ài)的朋友們，請(qǐng)像我一樣知足常樂(lè)，感恩戴德！
作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)那張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉，當(dāng)你站在講臺(tái)上看著求知欲的眼睛，你會(huì)怎么想？是民族的發(fā)展，國(guó)家的繁榮？還是父母的期望？孩子的未來(lái)？此時(shí)此刻，你是否在思考自己的責(zé)任和使命？作為一個(gè)老師，你如何實(shí)現(xiàn)這份愛(ài)，表達(dá)這份情？如果讓我回答，我會(huì)毫不猶豫的選擇奉獻(xiàn)。我選擇的理由，我會(huì)愛(ài)，我愛(ài)的理由，我會(huì)堅(jiān)持，我堅(jiān)持的理由，我會(huì)付出。因?yàn)槲覀冇胸?zé)任培育祖國(guó)的花朵，教書(shū)育人是我們義不容辭的責(zé)任，也是我們的信念！是的，我們用一個(gè)指針守護(hù)凈土，我們堅(jiān)守一個(gè)輕的，而三尺平臺(tái)提供一片愛(ài)。奉獻(xiàn)不僅僅是為了別人，更是為了自己的內(nèi)心。多給一點(diǎn)，多給一點(diǎn)。每個(gè)人的靈魂之花都會(huì)綻放出最美的笑容，我們的世界也會(huì)越來(lái)越美好！其實(shí)奉獻(xiàn)對(duì)誰(shuí)都不苛刻。俗話說(shuō)，播種善良，收獲友誼；播種希望，收獲未來(lái)。既然選擇了平臺(tái)，就選擇了默默付出。不付出就不會(huì)創(chuàng)造。如果我們不去追求，那么我們的青春就會(huì)在過(guò)去悄然逝去。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情！偉大的祖國(guó)需要我們的奉獻(xiàn)，火熱的人生需要我們的奉獻(xiàn)。讓我們用愛(ài)架起橋梁，用真誠(chéng)鑄造友誼，用關(guān)心凝聚力量，用平凡的生命奉獻(xiàn)給這個(gè)宏偉的事業(yè)。沉醉于遍地盛開(kāi)的鮮花、芬芳的桃李，讓老師們的生命在辛勤的付出和奉獻(xiàn)中熠熠生輝。
今天，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代師德的號(hào)角已經(jīng)吹響。讓我和你們一起，為這個(gè)陽(yáng)光的事業(yè)奉獻(xiàn)自己。讓我們攜起手來(lái)，肩并肩，用善良呵護(hù)純真，用智慧培育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)打開(kāi)心扉，用希望放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫(xiě)師德新篇章！
師德演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：
你們好！
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來(lái)參加這次演講會(huì)，既沒(méi)有命題，也沒(méi)有說(shuō)限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個(gè)困難；今日我是第一次登臺(tái)演講，有一種不適應(yīng)的感覺(jué)，這是我遇到的第二個(gè)困難；況且，剛才前面的幾位教師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲能夠作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個(gè)困難。
可是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來(lái)，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自我體面地走下臺(tái)去！因?yàn)槲疫x擇了這樣一個(gè)演講題目————————《愛(ài)，教師的職責(zé)》！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易——————這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。
你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出必須的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力�？墒沁@種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道�；蛟S這種愛(ài)，未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，可是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果。
這我是有著多么深刻的體會(huì)啊！
我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門(mén)的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門(mén)的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙沧罱K擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。
聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛�，想視而不�?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“教師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T(mén)口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最終釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。
然而不久，一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，經(jīng)常不完成作業(yè)，而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷，要不就是板著的面孔。有一次，他作業(yè)沒(méi)完成，我不問(wèn)青紅皂白，就對(duì)他下了“逐客令”：“回家補(bǔ)”。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō)“教師，我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“怎樣，怕挨打？還是回去好，挨打不要緊，只要記住疼，以后就會(huì)寫(xiě)作業(yè)了�！彼吡耍业男囊病皩挕绷巳欢鐣r(shí)沒(méi)有來(lái)，我的心不安了。我的良心牽著我走到了他家，他并沒(méi)有回家補(bǔ)作業(yè)，只是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不念書(shū)了，我給您放豬�！蔽倚稳莶怀霎�(dāng)時(shí)聽(tīng)到這句話時(shí)自我的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。小峰渴望諒解，渴望溫暖，渴望關(guān)懷，我，作為一名人民教師，孩子的班主任，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代祖國(guó)的期望了嗎？羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！
記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不一樣程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。
我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自我的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎？嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。
于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一齊。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。
當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向夢(mèng)想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來(lái)看見(jiàn)孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛(ài)的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽(tīng)到那里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。
要明白，愛(ài)能夠化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。
讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài)；愛(ài)，教師的職責(zé)！
師德演講稿 篇5
尊敬的各位前輩、老師：
大家下午好！分外榮幸能站在這里，以一名年輕的人民教師之身份，談一下我對(duì)師德精神的理解。
去年的這個(gè)時(shí)候，我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了老師，終于圓了多年的教師夢(mèng)。這個(gè)夢(mèng)真的存在了好久好久。依然記得，幼兒園時(shí)期，看著一張張普普通通的紙?jiān)诶蠋熓种凶兂闪税邤痰娘w機(jī)、五彩的紙船，幼小的心靈開(kāi)始了對(duì)老師的憧憬；小學(xué)時(shí)期，看著老師能迅速得算出加減乘除大括號(hào)，能飛快的寫(xiě)出好多好多陌生的漢字，無(wú)限的感慨：老師的神奇，老師的偉大……初高中時(shí)期，老師的諄諄教導(dǎo)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓我們終于明白何謂之“春蠶吐絲、蠟炬成灰”，懷揣這樣的憧憬，終于守的云開(kāi)，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。
來(lái)到我任教的學(xué)校，非常高興，認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的、令人尊敬的前輩。他們?cè)谑∏f這片教育的土地上，不埋怨，不抱怨，勤勤懇懇，任勞任怨，無(wú)私的付出，心血的澆灌，潤(rùn)物無(wú)聲，春風(fēng)化雨，用對(duì)黨的忠心，對(duì)事業(yè)的熱心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，融合譜寫(xiě)了一曲教育的贊歌。
他們，是最可敬的前輩；他們，是最可愛(ài)的人！
去年，有幸和他曾在一個(gè)辦公室，得知張老師的光榮事跡。他現(xiàn)在任教的地理學(xué)科，成績(jī)都很不錯(cuò)。但是，誰(shuí)能想象，他是跨學(xué)科自學(xué)成才的可愛(ài)教師呢。當(dāng)時(shí)，張老師勤勤懇懇鉆研地理教材，對(duì)于那些不懂得，拿不準(zhǔn)的地理問(wèn)題，就積極主動(dòng)地去向其他地理老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，甚至自己騎自行車(chē)不遠(yuǎn)數(shù)里去其他學(xué)校向有關(guān)老師討教，晚上回家，還是拿著教材仔細(xì)的讀，仔細(xì)的悟，密密麻麻的筆記見(jiàn)證、記錄了他奮斗的足跡，終于，他的勤懇上進(jìn)有了回報(bào)，孩子們?cè)絹?lái)越喜歡學(xué)習(xí)地理，成績(jī)也慢慢提高了……
還有，陳老師。年紀(jì)大了，患有高血壓、高血脂，校領(lǐng)導(dǎo)充分了解情況，給予人性化體貼關(guān)照，減少了他的課時(shí)量，但是，他毅然決然的駁回了這善意的關(guān)懷，他說(shuō)“我是一名教師，如果不讓我教課了，那我還做什么呢？”多么質(zhì)樸的語(yǔ)言，但是，這些質(zhì)樸語(yǔ)言的后面折射出的是一顆教育者的心！心系教育，一生都與教育綁在了一塊！
這些可愛(ài)的人，還有好多好多……
真的，他們確實(shí)是如此可愛(ài)……
腳踏黃土，手擎藍(lán)天，在無(wú)悔的歲月里，寫(xiě)下豪壯的宣言：三尺講臺(tái)，是耕耘的地方；美麗校園，是收獲的沃土……堅(jiān)信，潤(rùn)物化雨無(wú)聲，靜待花滿枝頭。
難怪有人說(shuō)：“一日為師，終身為父”。“片言之賜，皆我?guī)熞病薄?/p>
老師，是美的耕耘者，美的播種者。用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，學(xué)生的心田才綠草如茵，繁花似錦……
教育的路是漫長(zhǎng)的，我將在這漫漫長(zhǎng)路中，向身邊的前輩學(xué)習(xí)，用自己的愛(ài)心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個(gè)挑戰(zhàn)，去滋潤(rùn)祖國(guó)的每一顆幼苗，做一名師德高尚的優(yōu)秀教師，在教育的藍(lán)天下，潤(rùn)物化雨無(wú)聲，靜待花滿枝頭！
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