師德演講稿范文匯總四篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。現(xiàn)如今，演講稿使用的情況越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的師德演講稿5篇，歡迎閱讀與收藏。
師德演講稿 篇1
印度著名詩人泰戈?duì)栐?jīng)說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！边x擇了教師這份職業(yè)，就相當(dāng)于選擇了葉的事業(yè)。以自己的星星之火助燃起每一個學(xué)生的人生光芒，這是我畢生追求，永不懈怠的夢想與心愿。
首先，我要做好老師的本職工作——傳道授業(yè)解惑。我校實(shí)施課改已數(shù)載。為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校制定了一項(xiàng)雷打不動的制度：即每天上午第四節(jié)全體老師必須參加教研活動。我作為高二英語備課組長，知道肩上的擔(dān)子。全縣最優(yōu)秀的孩子們在我們手心上，我們必須讓全縣的父老鄉(xiāng)親放心。我們教研組的全體人員每天都按時到崗，群策群力，共同備課，資源共享。另外怎樣使學(xué)生在快樂中更高效地學(xué)習(xí)，是我多年來一直思考的問題。在每次講課中，我都會投入比學(xué)生多10倍的激情去教學(xué)，用夸張的動作和語調(diào)來激勵孩子們和我一樣去投入熱情，用適度的小包袱去活躍課堂氛圍，雖然一節(jié)課下來，自己口干舌燥，大汗淋漓。但看到我們師生所營造的一節(jié)節(jié)高效課堂，我深感這一切都是值得的。為了激起全體學(xué)生的斗志，在年級部張殿偉主任的倡導(dǎo)下，我又在學(xué)生中實(shí)行了一系列激勵的評價措施，徹底改變了“一言堂”的局面，回答問題的學(xué)生多了起來，連內(nèi)向的學(xué)生也會站起來嘗試作答，于是就有了如今問題一提出，全班同學(xué)一起站起來回答的情景，看著教室里站得滿滿的人，欣慰的淚水就浸滿了我的臉頰。
其次，我還要成為孩子們的父母，去體貼照顧他們。身為班主任的我，天天面對著那一張張尚顯稚嫩的臉寵，我明白他們還是處于成長當(dāng)中的孩子啊。給予他們愛，將心比心，孩子們更是為之動容。于是每天自習(xí)我在黑板上寫下天氣狀況，提醒添減衣服，成了一種習(xí)慣。另為了讓學(xué)生抓緊三余（即飯余，課余，假期），節(jié)制三閑（即說閑話，做閑事，迷閑思），我要求學(xué)生們每周都總結(jié)在“三閑三余”本上，并充分利用它來關(guān)注每個孩子的動態(tài)。在他們消極悲傷時給予鼓勵，在他們?nèi)〉眠M(jìn)步時加以夸贊勸勉，做他們內(nèi)心的叩門者，當(dāng)他們的傾訴者，成為他們的守密者，于是學(xué)生與老師間的嚴(yán)肅轉(zhuǎn)化為孩子和父母的溫情。漸漸地，愛成了相互地給予，他們也學(xué)會了減輕我的負(fù)擔(dān)，在講桌上放置干凈整齊的教學(xué)用具，水涼時接一杯熱水，見面時打招呼并幾個學(xué)生搶著幫忙拎包。一個老師，只有真正地去愛學(xué)生，才能收獲學(xué)生的愛。牽起了孩子們的手，一起在熱血操場上揮灑汗水；牽起孩子們的手，一起在陽光雨后互訴衷腸；牽起孩子們的手，一起在書山卷海中開辟航向，汗水淚水我們共同經(jīng)歷，這幫可愛的孩子們啊，我們一起快樂成長。
最后，我要學(xué)會取舍，讓自己為教師這份職業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我也有我的家庭，我的生活瑣事和不愉快，但我必須學(xué)會取舍。無論課前有多么不開心的事，當(dāng)我站在講臺上的時候，我必須展現(xiàn)出自信和穩(wěn)重的一面，必須以一顆強(qiáng)大的內(nèi)心端正好自己的工作態(tài)度，一心一意地面對學(xué)生渴求知識的眼睛。我自信我做到了這一點(diǎn)，每次都盡全力展現(xiàn)自己最好的一面，甚至在我今年遭逢人生大難的時候，也是默默承受這突如其來的滅頂之痛，有苦自己吞，有淚自己咽，有樂才與學(xué)生分享，就像柏拉圖所說：“我會將我的好的一面給別人，就像陽光總把溫暖給我們�！蔽也磺笪业母冻隹梢該Q來回報(bào)，我只愿他們可以擁有燦爛的人生。
夢最終，是開出了花來。多少個不眠之夜，多少次早出晚歸，多少年漚心瀝血，終于使自己這一片綠葉，可以開出一朵又一朵的花。我常想，多年以后，當(dāng)我從我的工作崗位上退休時，已經(jīng)有無數(shù)的孩子從我的掌心托送出去，或許他們中間有很多人成就非凡，也或許有很多人過著平凡的生活，甚至有的人也如我一樣從事了這份綠葉的事業(yè)，繼續(xù)哺育著下一代的花朵，但無論他們是平凡還是偉大，我都可以驕傲而自豪地說：“我曾是他們?nèi)松飞系膶?dǎo)師！”
師德演講稿 篇2
“為人師表”這個詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識來武裝自己。常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水�！彼扔鹘處熞雮魇诮o學(xué)生更多的知識，首先你必須要有豐富的知識。因此，多學(xué)習(xí)基本知識技能和課外知識，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識也不只是圍繞著單純的書本知識學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識，才能培育好下一代人的成長。
二、要帶好一個班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用。教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。
就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷。從那時起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈;如果班級地上有紙，我就彎腰撿起來，時間長了，學(xué)生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。
總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對學(xué)生有影響的場所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。
師德演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
傳說中，每個孩子出生的時候，上帝都會派一位天使來守護(hù)他的一生，天使的名字就叫作媽媽，師德演講稿：你是我生命中的天使�？墒�，很多孩子卻堅(jiān)信，他們曾遇到過生命中的`第二個天使：身患絕癥，吳玲老師卻依然堅(jiān)守在三尺講臺上；面對飛馳而來的汽車，殷雪梅老師奮力將六名學(xué)生推到了路邊，自己卻被撞飛到25米以外；地震襲來，譚千秋老師張開雙臂趴在課桌上緊緊地守護(hù)住四個孩子，孩子得救了，他卻永遠(yuǎn)的走了……這一個個閃光的名字，詮釋了教師職業(yè)的神圣，他們是世界上最最美麗的天使！
不要以為自己離他們很遙遠(yuǎn)，細(xì)心地觀察，你會發(fā)現(xiàn)，天使原來真的就住在人間，離我們很近很近。
我是一個再平凡不過的人，因?yàn)橛行易隽艘幻處�，我的人生逐漸有了不同尋常的意義。去年，我到××學(xué)校支教，演講稿大全《師德演講稿：你是我生命中的天使》。這是一所偏僻的農(nóng)村學(xué)校，看到簡陋的教室里孩子們那一雙雙渴求知識的眼睛，我暗暗下定決心，再苦再累也要堅(jiān)持下來。一個寒冷的冬天，我患了很嚴(yán)重的感冒，為了不耽誤學(xué)生的課，我堅(jiān)持著走上了講臺。上課才十幾分鐘，我便有一種體力不支的感覺，頭上直冒冷汗。這時，坐在最前排的一名同學(xué)搬起自己的凳子，走上講臺說：“老師，您歇歇，您坐下來講課吧！”話音剛落，又有幾個同學(xué)爭先恐后地站了起來，搶著說：“老師，您坐下來吧！”時間在這一刻定格了，看著孩子們深情、企盼的目光，我心靈的潮水在這一刻洶涌了，一種堅(jiān)定的信念支撐我站著上完了那節(jié)課。支教結(jié)束，要離開了，看到孩子們依依不舍的樣子，聽到孩子們用哽咽的聲音唱出的《祝你一路順風(fēng)》，我知道，這就是我作為一名人民教師的意義。
是啊，這就是我的職業(yè)，它不華麗，但有著世間最絢爛的色彩；它不熱鬧，但有著世間最動人的聲音。那是用愛換取愛，用溫暖贏得溫暖，用熱情點(diǎn)燃熱情。我愛我的職業(yè)，所以我用心地感受著這項(xiàng)工作平凡與瑣碎之中的偉大，用心地感受著周圍所有人帶給我的感動。
師德演講稿 篇4
很喜歡曾看過一篇文章《最后一課》，我把它下載到電腦里，不時地會打開來看看�！白詈笠徽n”是美國大學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，它假設(shè)一位教授即將不久于人世，他將告訴學(xué)生什么？他一生中最重要的經(jīng)驗(yàn)和智慧是什么？可是這篇文章的主人公——世界虛擬科技的先驅(qū)蘭迪教授的最后一課卻不是假設(shè)。因?yàn)?7年即他46歲時被確診為胰腺癌晚期，且已擴(kuò)散，醫(yī)生告知他的生命只剩下不到6個月的時間，他“最后一課”的勵志演講中給了我們很多“人生饋贈”，其中有這樣幾點(diǎn)讓我受益匪淺，在此也想與大家分享。
一、不去抱怨，更加努力地工作吧
蘭迪在被確診患上癌癥時，他沒有抱怨上帝對他的不公，他是多么的不幸。相反，他進(jìn)行積極地手術(shù)和化療，治療期間他的體重急劇下降，瘦到連結(jié)婚戒指都會從手指上掉下來，虛弱到無法行走�？稍诮Y(jié)束了部分治療之后，他積極鍛煉，體重又迅速回升。在生命的最后幾個月，他的生活依然豐富多彩：出席國會聽證會，從容地對待工作，到橄欖球隊(duì)去圓兒時的夢想，規(guī)劃未來的生活，陪孩子盡情地玩耍。他“最后一課”演講中的每一句話，都滲透著對生命的感恩，每當(dāng)人們想要抱怨、退縮時，蘭迪的話就會使人重新振作。
作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽(yù)。相反我們卻是守著清貧，安于寂寞，耐著艱辛和單調(diào)，甘于平凡和瑣碎。而我們高中老師則常常還要放棄周六、周日休息的時間加班加點(diǎn)，放棄晚上與家人共度的時間值班輔導(dǎo)，這個中滋味讓我體會最深的應(yīng)該是“艱辛”。到金中工作的13年里，除了第一年帶三個班的課，感覺相對輕松，其余每年都在企盼下一年能輕松一點(diǎn)，可結(jié)果卻總是事與愿違。20xx～20xx學(xué)年除了正常的教學(xué)，也基本上在做班主任，感覺上班的日子里每天都是披著初露的晨曦趕往校園，戴著冰冷的青暉踏進(jìn)家門。作為母親，之于孩子，總是無法做到灑脫，總有一種才下眉頭，卻上心頭的牽掛，所以，兒子初三、高三的05屆、08屆我請學(xué)校照顧沒有做班主任。印象特別深的是兒子高三這一學(xué)年，第一學(xué)期我?guī)Ц咭?個班的課，第二學(xué)期的前兩個半月，高三一個班，高一兩個選修班、兩個必修班，每天都要上3～4節(jié)課，處理3～4個班的作業(yè)，再加之高三的選修教材及必修3我之前沒接觸過，教材陌生，而且是進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，備課量大，花的時間長。剛開始的幾天，確實(shí)感覺手忙腳亂。湊巧的是，那段時間兒子反復(fù)感冒發(fā)燒、咳嗽，前后拖了一個多有。此時我也有感慨，本想這一年能輕松點(diǎn)，多幫到兒子點(diǎn)，可還是沒能輕松，此時，我沒有選擇抱怨，因?yàn)橐晃兜谋г梗粌H解決不了問題，還會讓自己陷入身心俱疲的狀態(tài)。我所做的是自我調(diào)整、合理計(jì)劃，在自己的能力和精力所及的情況下，努力把事情做好。
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二、你不能改變手中的牌，但你可以決定怎么出牌
帶7個班也就意味著相同的內(nèi)容要重復(fù)7遍，當(dāng)時看到課表的第一感覺就是很乏味，可在我已無法改變抓在手中的是一副乏味牌這一事實(shí)時，我知道我唯一能做的是怎么出牌了。如果只是簡單機(jī)械地重復(fù)7遍，不僅會將這種乏味傳染給學(xué)生，就連我自己也忍受不了。所以，我首先是將這7個班按小班、實(shí)驗(yàn)班、普通班從教學(xué)方法的選擇、重難點(diǎn)的突破、設(shè)問等方面分成三個層次，而同軌的普通班則在設(shè)問的問題、設(shè)問的對象等方面加以變化，讓每一遍都有一些新意。
08年9月我開始在級部擔(dān)負(fù)德育工作，說實(shí)話，這部分工作我并不期望，因?yàn)榈掠ぷ魍钦f起來簡單，事實(shí)上卻是繁雜而又瑣碎，僅僅是年級常規(guī)管理這塊不僅要牽制大量的時間，更是割碎許多整段的時間，讓人無法長時間靜心地做事。但在學(xué)校工作需要的情況下，我只能變換視角，調(diào)整自己。早晨來上班時，先到年級的保潔區(qū)走一走，走到草坪花圃時，我會留意一下又開了什么花結(jié)了什么果，走到竹林處，我會仔細(xì)聆聽一下鳥兒歡快的鳴叫，每每此時我也會被這些自然精靈們的活力所感染，頓感神清氣爽。改作業(yè)或是備課一段時間后，我會將教學(xué)樓走一遍，既了解了衛(wèi)生及常規(guī)情況，也借此活動了一下筋骨。白天在學(xué)校一定處理完工作上的事情，晚上回家后的時間就完全屬于自己，這樣，就可以做一些自己想做的事情。
三、永遠(yuǎn)煥發(fā)的激情
蘭迪在他的最后一課中說：“我很快就要死了，但是我從來沒有感覺到這么棒�！比缓�，他在眾人面前做單手俯臥撐。講臺上的他看上去是那么年輕、健康、激情四射，幽默得讓人心酸。臺上臺下的笑聲和淚水，成了他與世界說再見的最動人的方式。
我們高中教師面對的是一群年齡在16～20歲之間青春朝氣、活潑善思的學(xué)生，我以為在平和、積極的心態(tài)引領(lǐng)下，教師身上可以永遠(yuǎn)煥發(fā)的激情是一個優(yōu)秀的高中教師所應(yīng)該具備的�？沙３Ｊ俏覀儗ΜF(xiàn)狀的滿足和安逸讓我們固步自封，太熟悉的環(huán)境和穩(wěn)定的工作已減弱消退我們的工作激情。就像一位作家曾經(jīng)說過：平靜的日子對于我們最殘酷的懲罰，莫過于讓我們曾經(jīng)激情、曾經(jīng)充滿幻想的內(nèi)心，一點(diǎn)點(diǎn)地失去光澤和彈性，一點(diǎn)點(diǎn)地黯淡下來。所以，詩人汪國真說：“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”。其實(shí)，熟悉的地方并非沒有風(fēng)景，只是熟悉蒙蔽了一雙雙發(fā)現(xiàn)風(fēng)景的眼睛，融化了幾許看風(fēng)景的激情。所以我常常告誡自己，應(yīng)該激情地對待工作和生活，這樣我們的工作和生活才會激情澎湃、靈思飛動。
四、學(xué)會忍耐
工作中，尤其是班主任在班級管理中不是總能得到家長、學(xué)生的理解，有時候甚至?xí)徽`解而感到委屈。這種時候，我們必須學(xué)會忍耐。07屆我班有一個學(xué)生，高一時在實(shí)驗(yàn)班，因?yàn)槊詰偕暇W(wǎng)，高二分到我班時學(xué)號是四十幾號號。他常常以身體不適為由請假，當(dāng)我了解到他是借機(jī)出去上網(wǎng)時，我與他家長溝通，結(jié)果他家長竟幫助他孩子一起說謊。有一天上晚自習(xí)時他還在，但當(dāng)我再去教室時他卻不在了，我在教室等了很久也沒有見到他回來，于是我和他家長聯(lián)系，讓他們在小孩回家的第一時間和我聯(lián)系，結(jié)果該學(xué)生還是按往常時間回家了�？傻诙煸绯�，該學(xué)生的家長卻哭鬧到年級部來，說他的孩子昨晚趁他們睡覺時離家出走了。原來，昨晚他們將小孩打罵了一頓。之后，我得知該學(xué)生晚上在網(wǎng)吧蹲了一夜，早晨直接來上學(xué)了。
后來，該學(xué)生的家長在不同的場合、以不同的方式說了許多抱怨甚至非議的話。聽了這些話轉(zhuǎn)述后，我心理的確不舒服，因?yàn)槲以谒⒆由砩匣ǖ木κ聦?shí)上比其他學(xué)生多得多，但是，這些委屈我只有忍耐，因?yàn)槲蚁嘈艜r間的流逝，總會洗凈心中的委屈。20xx年元旦，我收到一條很長的短信，雖然沒有署名，但從短信的內(nèi)容上我感覺到是這個學(xué)生發(fā)來的，其中有這樣一段話：老師，請?jiān)徫以?jīng)的幼稚和不懂事，很想能當(dāng)面跟你道一聲對不起，可上次去學(xué)校玩時卻還是沒有勇氣，再次對我以前給你帶來的種種麻煩和傷害表示深深的歉意!這條短信我保留了很久，偶爾再打開看一看，心中曾有的一點(diǎn)委屈慢慢的也就釋然了。
五、付出真誠
“感人心者，莫乎于情�！蓖瑯右粋�“好”字，可以說得平淡如水，讓人感到有勉強(qiáng)應(yīng)付之嫌，也可以說得清涼如細(xì)雨，讓人有溫情滿懷之感。當(dāng)今社會競爭激烈，學(xué)生基本上是獨(dú)生子，家長對孩子的期望都很高，導(dǎo)致學(xué)生戲稱他們是“壓力山大”的一代，因此，相伴而來的是學(xué)生的各種心理問題。我班曾有一名患抑郁癥的學(xué)生，高二的時候非常重，整夜的、連續(xù)多少天地睡不著，在教室里坐不下來，在家里幾乎不和家里人說一句話，他忌諱別人說他有病，更談不上說去看醫(yī)生了，他媽媽沒多少文化，每次到學(xué)校來的時候只是無奈地哭。有一次，下午我來上班時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到一個人蹲在我們辦公室窗外墻根的地上，她的頭發(fā)在風(fēng)中凌亂著，手不時地抹著眼睛，當(dāng)我走近了才看清是這位同學(xué)的母親，看到這一幕，我知道準(zhǔn)又是因?yàn)樗⒆拥牟。?dāng)時我心里特別難受，我也無形中體會到一種責(zé)任，我必須盡我所能地去幫助他。這樣，每次我只要感覺他有一點(diǎn)異常，我都會及時地與他溝通、談心，對他進(jìn)行開導(dǎo)，讓他能勇敢、坦然地去面對目前的狀況，并能接受治療。
在我的鼓勵和開導(dǎo)下，他進(jìn)行了適時、適當(dāng)?shù)闹委煛５胶髞硭麑ξ矣辛艘环N依賴，只要他情緒波動，他就會找我說出他心中的郁悶，常常一說就是一堂課的時間，而我總是很耐心地聽著，甚至有兩次夜里我被他的電話叫醒。高三時，他基本恢復(fù)正常，且學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，尤其在生物學(xué)科上。在他恢復(fù)正常之后我們的一次談話中，他說：“老師，那時，有好幾次我都有一種站在樓上要往下跳，從此解脫的想法，但因?yàn)橛欣蠋熌�，我才能挺過來，因?yàn)槲覠o法辜負(fù)你對我的關(guān)心�！苯裉飚�(dāng)我再回顧這個過程時，我知道其實(shí)我沒有任何靈丹妙藥，我只是將心比心地想到如果是我的孩子，我會怎么辦？過程中，我只是付出了我的真情和真誠，做了一個最耐心的傾聽者、最樸實(shí)的開導(dǎo)者而已。
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