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我在工作中成長(zhǎng)演講稿
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成長(zhǎng)工作演講稿
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)工作演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成長(zhǎng)工作演講稿1
尊敬的各位老師，同學(xué)：
你們好！
時(shí)間就像江水流入大海，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一名九歲的少先隊(duì)員。在此之間，我享受別人給予的快樂(lè)同時(shí)，也逐漸體會(huì)到幫助他人帶來(lái)的幸福。預(yù)示我已經(jīng)長(zhǎng)大了！
在沒(méi)看見(jiàn)那幅圖片以前，我花錢毫不猶豫，見(jiàn)什么漂亮的就買什么，大手大腳的，爸媽若是給了零花錢，我不到一兩天就花得身無(wú)分文了。
記得那天，我的橡皮舊了也不想用了，于是，我走進(jìn)文具店，一塊橡皮吸引了我的目光。售貨員走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小妹妹，要這塊橡皮嗎？才幾塊錢！買吧！”我被售貨員說(shuō)動(dòng)了。喜滋滋地拿起這塊橡皮愛(ài)不釋手，剛要付錢，我就卻猛得想起報(bào)紙上的那副圖：那個(gè)貧困的孩子，凌亂的頭發(fā)，黑乎乎的小臉蛋，穿著一套舊的不像樣的縫滿著補(bǔ)丁的衣服，眼神中流露出對(duì)幸福生活的渴望……想到這我把橡皮放了回去。就在這時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)有人對(duì)我說(shuō)：“啊呀！就這點(diǎn)錢，只能讓他們飽了初一，飽不了十五呀，算了，買吧”“不行，不行！”我好像又聽(tīng)見(jiàn)有人堅(jiān)定地說(shuō)：“就算可以讓他們飽上一頓，也比吃不飽強(qiáng)呀，省下這點(diǎn)錢吧！”我被這些話語(yǔ)弄得局促不安的，一會(huì)兒將橡皮放下，一會(huì)兒又將它拿起來(lái)，就這樣一次兩次……橡皮已經(jīng)被我的手捂熱了。最后我還是下了決心，果斷地放下了橡皮，對(duì)售貨員說(shuō)了聲謝謝，轉(zhuǎn)身走出了小店。因?yàn)槲抑�，貧困山區(qū)的孩子們比我們更需要幫助，更需要大家的關(guān)心和愛(ài)護(hù)！我要把錢省下來(lái)，為他們創(chuàng)造美好的`明天。
從此每省一點(diǎn)，小小錢罐里就多了一份給他們創(chuàng)造好日子的錢幣，我的心中就替貧困山區(qū)的孩子感到一種幸福，一種快樂(lè)。在我的夢(mèng)中，還夢(mèng)見(jiàn)他們的歡聲樂(lè)語(yǔ)，看見(jiàn)他們的新的學(xué)�！蚁胨麄兊脑竿欢〞�(huì)在我們大家共同的幫助下實(shí)現(xiàn)的。
雖然，這九年的光陰，留下我無(wú)數(shù)的成長(zhǎng)的足跡，但是印象最深的是：那幅圖片給我?guī)?lái)心靈上的震撼，讓我真正體會(huì)到給予比獲取更讓人感到幸福！隨著成長(zhǎng)我將踏下更多的值得追憶的足跡！
成長(zhǎng)工作演講稿2
自從我們呱呱墜地，給予世界我們第一聲清脆的啼哭聲時(shí)，我們就踏上了成長(zhǎng)的旅途。在成長(zhǎng)的道路中，有憂傷，也有痛苦，更有無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。不論遇到怎樣的挫折，我們都要勇敢地面對(duì)，在成長(zhǎng)途中留下許許多多美好的回憶。
翻開(kāi)記憶的相冊(cè)，每一頁(yè)都讓我們回味無(wú)窮。
小時(shí)候，我是一個(gè)極端的“膽小鬼”。四歲時(shí)的一個(gè)晚上，爸爸媽媽有急事都出去了，把我一個(gè)人鎖在家里。我因?yàn)楹ε虏桓宜X(jué)，就坐在床上發(fā)呆。正當(dāng)我焦急地等待爸爸媽媽回來(lái)的'時(shí)候，突然聽(tīng)到臥室的門(mén)外有“咚咚咚”的聲音，像敲門(mén)，又不很像，這聲音沒(méi)有節(jié)奏，且時(shí)輕時(shí)重。我嚇壞了，緊緊地抱著枕頭，心里想：這肯定不是人在敲門(mén)，因?yàn)殍�匙就插在門(mén)上，隨時(shí)可以開(kāi)進(jìn)來(lái)。而且，這個(gè)聲音斷斷續(xù)續(xù)地響了四五分鐘。難道，是…鬼？不不不，絕對(duì)不可能。我的心提到了嗓子眼，一個(gè)勁兒地埋怨爸爸媽媽怎么還沒(méi)回來(lái)�？粗巴鈷熘囊路�，竟越看越像人，我被嚇得魂不附體，眼睛也不敢睜，整個(gè)人都鉆到被窩里去了。爸爸媽媽還沒(méi)回來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，那“咚咚咚”的聲音停了。因?yàn)楹ε�，我已�?jīng)筋疲力盡，不一會(huì)兒就睡著了。
第二天，我跟媽媽說(shuō)了這件“恐怖”的事，媽媽聽(tīng)后，愣了一下，接著哈哈大笑：“哪是什么鬧鬼，是小貓?jiān)谕骅�匙的掛墜！掛墜撞在門(mén)上，就會(huì)有‘咚咚咚’的聲音了！可能是走廊上的門(mén)沒(méi)關(guān)好，小貓溜到樓上來(lái)了！”我這才恍然大悟，想想昨晚的膽戰(zhàn)心驚，真是可笑，我也懂得了一個(gè)道理：世上沒(méi)有鬼，只有膽小鬼！
上小學(xué)后，學(xué)習(xí)壓力也越來(lái)越大。四年級(jí)的一場(chǎng)考試，我考砸了，只考了89分，連90分都沒(méi)到，更別說(shuō)媽媽給我設(shè)的目標(biāo)了。我難過(guò)極了，忐忑不安地把試卷帶回家。我給媽媽看了試卷，等著挨罵。媽媽繃著個(gè)臉，把我劈頭蓋臉地罵了一頓。又說(shuō)：“你考都考完了，再說(shuō)也沒(méi)有用，下次考好點(diǎn)！”
這些只是我記憶相冊(cè)中比較難忘的兩幕，我成長(zhǎng)途中還有許多精彩的事。相冊(cè)的后半部分，是無(wú)窮無(wú)盡的問(wèn)號(hào)，充滿著我的期待和憧憬。人生最刺激的事，就是你永遠(yuǎn)想不到下一步。
來(lái)吧，讓我們對(duì)生活充滿信心。讓我們對(duì)世界大喊：我們?cè)诔砷L(zhǎng)！
成長(zhǎng)工作演講稿3
去年年初，我作為教研員隊(duì)伍中的一名新兵，有幸成為北京市“梁雅珠名師工作室”的一員�；仡櫼荒甓鄟�(lái)的活動(dòng)，我從最初的膽怯、陌生、心虛，到逐漸融入這個(gè)大家庭，收獲和感受頗豐。
第一次活動(dòng)――敞開(kāi)心扉，我真切地感受到大家庭的溫馨與和諧。
當(dāng)我剛知道自己成為梁老師工作室的一員時(shí)，既興奮又擔(dān)心，興奮的是可以近距離地向梁老師學(xué)習(xí)，擔(dān)心的是其他成員都是非常優(yōu)秀的教研員，而我剛成為一名教研員，這項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)，起點(diǎn)低、任務(wù)重、難度大、困難多。帶著這樣一種心情，我參加了第一次活動(dòng)。苑老師首先遞上一支筆、一個(gè)本，翻開(kāi)本的第一頁(yè)，幾行字映入眼簾：“親愛(ài)的朋友，家是幸福的避風(fēng)港，是讓人溫暖讓人快樂(lè)的地方。我們有幸組成這個(gè)大家庭，成為其中的一員，愿這里成為您獲得成功時(shí)第一個(gè)想去炫耀的地方，遇到挫折時(shí)第一個(gè)想去傾訴的地方。讓我們一起呵護(hù)我們共有的家！”溫馨的話語(yǔ)立刻讓我有一種家的感覺(jué)。隨后工作室成員的個(gè)人介紹，讓我走進(jìn)了每一位教師的內(nèi)心世界，了解了她們過(guò)去的奮斗史，知道了她們今后的發(fā)展方向與目標(biāo)，同時(shí)我也得到了大家的幫助與啟發(fā)。趙老師說(shuō)，一個(gè)人的力量是不夠的，要團(tuán)結(jié)集體的力量，共同進(jìn)步；薛老師說(shuō)，真心對(duì)待每一位教研員，形成一個(gè)合作的團(tuán)隊(duì)；梁老師說(shuō)，首先自己要做出表率，不要急于求成，沉下心來(lái)做好教研工作。大家的話使我受益匪淺，我真切地感受到這個(gè)大家庭成員之間的真誠(chéng)、溫馨與和諧。
第二次活動(dòng)――交流研討，我對(duì)當(dāng)前教研工作面臨的挑戰(zhàn)及教研員素質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)。
在過(guò)去的二十幾年中，我更多的是站在教師和業(yè)務(wù)管理者的角度思考問(wèn)題，角色的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)問(wèn)題的思考也有了一個(gè)轉(zhuǎn)變。通過(guò)與大家交流分享，我意識(shí)到：教研工作面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)是角色的挑戰(zhàn)――教研員素質(zhì)問(wèn)題；第二個(gè)挑戰(zhàn)是教研工作既要沉下去又要浮上來(lái)，即教研長(zhǎng)效性的問(wèn)題。教研員素質(zhì)的高低直接影響到區(qū)域幼兒園保教質(zhì)量的提高，影響到教師的專業(yè)發(fā)展，而這也對(duì)教研員素質(zhì)提出了更高要求，即在人品上應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識(shí)、合作意識(shí)，在專業(yè)上應(yīng)具有鉆研精神、指導(dǎo)能力、溝通能力，這是成為一名優(yōu)秀教研員的基本素質(zhì)。
第三次活動(dòng)――頭腦風(fēng)暴，我對(duì)制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)。
這次，我們聆聽(tīng)了兩個(gè)專家講座，經(jīng)歷了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴。第一個(gè)是關(guān)于“成人教育之父諾爾斯的成人學(xué)習(xí)理論”的講座，使我心中豁然明朗：一個(gè)優(yōu)秀的教師等于反思加行動(dòng)，而作為一名教研員，應(yīng)該充分利用教師學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，發(fā)揮交流分享的作用，使教研活動(dòng)能夠滿足不同層級(jí)教師的需求，促進(jìn)全區(qū)教師整體水平的提高。在另一個(gè)專家主持的“園本教研實(shí)操”的參與式培訓(xùn)中，我明確了如何制定三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步感受到作為一名教研主持人的教育智慧。專家將我們對(duì)一些問(wèn)題的回答寫(xiě)在黑板上進(jìn)行提煉、總結(jié)、講述，這正體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教研主持人的教育實(shí)踐功底與智慧，這也是我作為一名教研員需要不斷學(xué)習(xí)和提高的重點(diǎn)。
第四次活動(dòng)――規(guī)劃交流，我進(jìn)一步明確了自己的奮斗目標(biāo)。
靜下心來(lái)撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，尤其是個(gè)人成長(zhǎng)史的回顧，讓我有時(shí)間、有機(jī)會(huì)第一次細(xì)細(xì)品味過(guò)去，回憶有時(shí)是快樂(lè)、有時(shí)是幸福、有時(shí)是痛苦、有時(shí)更是迷茫，回憶的過(guò)程是重新審視自我的過(guò)程。我突然發(fā)現(xiàn)自己又有一種成長(zhǎng)的`感覺(jué)。交流也讓我近距離地對(duì)各位教研員有了更深入的了解，縮短了彼此之間的距離。而大家相互之間的建議更是給了我很大啟發(fā)：“目標(biāo)具體化，讓我們的工作方向更明確”；“勤奮有變通，調(diào)整工作方法，發(fā)揮大家智慧”……規(guī)劃制定的過(guò)程也是我不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。
第五次活動(dòng)――現(xiàn)場(chǎng)觀摩，我領(lǐng)略了教研員示范引領(lǐng)的風(fēng)采。
第五次活動(dòng)，我們走進(jìn)了北京市懷柔區(qū)園本教研現(xiàn)場(chǎng)。親自參與園本教研活動(dòng)，讓我有一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。教師們?cè)隗w驗(yàn)幼兒參與戶外活動(dòng)探索各種玩具的玩法后，積極參與教研活動(dòng)，從不同角度發(fā)言，感受到她們?cè)谏钊氲貙W(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，并努力落實(shí)到實(shí)踐中，有自己的思考與想法。懷柔教研室主任趙老師適度的提問(wèn)，幫助教師進(jìn)行深入反思。而梁老師提出的六個(gè)引領(lǐng)策略，更是畫(huà)龍點(diǎn)睛：參與式引領(lǐng)――教研員要沉得下去；啟發(fā)式引領(lǐng)――提高教育的敏感性；多角度引領(lǐng)――用辯證的方法看問(wèn)題；歸一性引領(lǐng)――眼中有孩子，心中有目標(biāo)；概括性引領(lǐng)――梳理做法和經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)放性引領(lǐng)――走進(jìn)教師心靈，說(shuō)真話，真研究。這些引領(lǐng)策略，也為我今后的教研工作指出了具體有效的方法，同時(shí)需要我在實(shí)際工作中不斷內(nèi)化成自己的引領(lǐng)方式，有效地提高教研工作質(zhì)量。
現(xiàn)在，工作室已成為我工作中的加油站，我和工作室的朋友們一起在這里快樂(lè)地成長(zhǎng)著！
成長(zhǎng)工作演講稿4
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
蠶吐絲結(jié)繭后終蛻變成蛾，蟬在地下十七年后蛻變，鳴叫于枝頭。試問(wèn)一個(gè)人的蛻變又要多久？我的答案是三年。
九歲時(shí)，班上舉行班干部競(jìng)選。別的同學(xué)上臺(tái)后都胸有成竹，演講稿無(wú)論長(zhǎng)短都說(shuō)的洪亮精彩。有的臉上還掛著自信的微笑。他們抑揚(yáng)頓挫的演講聲和著滿腔信心回蕩在教室中，不斷震擊著我的心。我原本微微舉起的'手也縮了回去。緊攥著演講稿的手不斷流著汗，把紙上的字都浸泡得模糊了。
膽怯的我就一直仰望著講臺(tái)上一個(gè)個(gè)演講的同學(xué)，擔(dān)心自己講的不好會(huì)被嘲笑會(huì)丟臉，于是一直沒(méi)再敢上臺(tái)去競(jìng)選。等到結(jié)束了才眼睜睜看著自己心儀的職位被別的同學(xué)一舉拿下。
蛻變前的我沒(méi)有長(zhǎng)出翅膀，還在寒冷的空氣中瑟瑟發(fā)抖，看著遙不可及的天空幻想。
時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，一眨眼當(dāng)年怯生生的我已經(jīng)是一個(gè)初二的學(xué)生。很巧的是，這一年，我又迎來(lái)一次競(jìng)選。不過(guò)這一次有所不同，我要當(dāng)著全校幾千名學(xué)生代表站在聚光燈下來(lái)競(jìng)選我所在社聯(lián)部門(mén)的副部長(zhǎng)。
除了場(chǎng)面很大以外，還有許多令我擔(dān)心的事情：一是競(jìng)選的幾乎全是高中的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，似乎他們每一個(gè)都比我有經(jīng)驗(yàn)有能力。二是競(jìng)選前還有一大堆麻煩的工作：要寫(xiě)好自我介紹，準(zhǔn)備幻燈片，抽時(shí)間彩排，寫(xiě)下并背誦演講稿……。作為一個(gè)寄宿學(xué)生，這一切無(wú)疑都是困難的。而我所寫(xiě)的演講稿還總是被老師批評(píng)又返工，所以有那么一段時(shí)間我甚至打起了退堂鼓，后悔當(dāng)時(shí)報(bào)了名。
直到競(jìng)賽前的下午我才改完稿子，然后急匆匆趕去賽場(chǎng)。上臺(tái)前我都能清楚地聽(tīng)見(jiàn)自己怦怦的心跳聲。之后，上臺(tái)、鞠躬、演講、雷鳴般的掌聲，一切都如行云流水，一切都很順利。此時(shí)，再回首，卻發(fā)現(xiàn)之前一個(gè)人放學(xué)留下寫(xiě)稿子，犧牲午休作準(zhǔn)備，一切的工作都只是為了這一次的蛻變作鋪墊。如今的我已展翅飛翔于天空。
同樣是競(jìng)選，卻有兩種不同的心境，那也只是因?yàn)閼阎鴫?mèng)想的我在成長(zhǎng)之中蛻變。
成長(zhǎng)工作演講稿5
同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是在感恩中成長(zhǎng)。為什么要在感恩中成長(zhǎng)呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
不知大家點(diǎn)過(guò)火沒(méi)有。通常是用紙團(tuán)引燃枯枝，再由枯枝點(diǎn)燃樹(shù)干，緊接著由樹(shù)干變成焦炭。
其實(shí)人生就像一把爐火，易燃如枯枝的是少年，耐燃如樹(shù)干的是中年，溫厚如焦炭的是晚年。
感謝紙團(tuán)吧！是它引燃了枯枝，引燃了整個(gè)生命，是生命開(kāi)始時(shí)最初的光明。正如我們的父母，帶給我們生命，帶給我們光明，是不是需要終生感謝呢？沒(méi)有這把火，你的樹(shù)干如何的耐燃如何燦爛呢？不管這團(tuán)火是弱是強(qiáng)，是暗是亮，都是你生命的開(kāi)始，因此，不要怨恨你的父母沒(méi)有給你帶來(lái)財(cái)富與天賦，沒(méi)有他們，哪來(lái)你？
去感謝它吧！感謝枯枝吧！你的少年之時(shí)，是它醞釀了你成功的中年和安逸的晚年，是不是需要終生感謝呢？在年少時(shí)是和你的家人最親近的時(shí)刻，長(zhǎng)大后，免不了戴上情感的面具，免不了具有成人的虛偽，免不了忽略家人和朋友。不管是樂(lè)是憂，是苦是甜，都需要感謝，畢竟這福是同享的，這難也是同擔(dān)的。
去感謝它吧！感謝樹(shù)干吧！這是你事業(yè)成功的基石，是它奠定了你幸福的'晚年，不是么？我們是不是要去感謝它呢？這是擺脫束縛后，自己打拼事業(yè)，為自己的生活而努力的時(shí)間，是完全靠自己奮斗的時(shí)間，最熟識(shí)社會(huì)的時(shí)間，是人生之爐中最旺的這段。
去感謝它吧！感謝焦炭吧！這是你安逸的晚年，完全沒(méi)有了動(dòng)蕩的打拼之艱，三世同堂共享天倫之樂(lè)，我們是不是要去感謝它呢？這時(shí)完全不需要偽裝什么，摒棄了各色的面具、強(qiáng)忍的眼淚，強(qiáng)作的歡顏……這時(shí)的，常常與花鳥(niǎo)作伴，與自然親近，與家人同樂(lè)。
去感謝它吧！我們是在感恩中成長(zhǎng)，在感恩中經(jīng)歷人生。
火大時(shí)，關(guān)上爐門(mén)收斂火焰吧！火小時(shí)開(kāi)門(mén)鼓風(fēng)以激發(fā)潛能吧！火殘時(shí)，留個(gè)火種好傳給明天吧！
感謝人生中的每一個(gè)部分吧！不管好壞，都是你人生的組成，正如火的傳遞，少了任何一個(gè)環(huán)節(jié)，火都無(wú)法繼續(xù)，無(wú)法燦爛，無(wú)法光明。
成長(zhǎng)工作演講稿6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
成長(zhǎng)要經(jīng)歷蛻變，要蛻變才能成長(zhǎng)。每一次戰(zhàn)勝的的困難，每一次跨過(guò)的挫折，每一次歷經(jīng)的艱辛，都會(huì)是你回憶中的獨(dú)家珍藏。
有人說(shuō)人會(huì)長(zhǎng)大三次，第一次在是發(fā)現(xiàn)自己不是世界中心的時(shí)候。小時(shí)候的我們都是家人每天繞著的關(guān)注點(diǎn)，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。兒時(shí)的我，潛意識(shí)的認(rèn)為這是應(yīng)該的，所有人都要讓著我，大家都得寵著我，我是這個(gè)世界的中心�？墒俏义e(cuò)了，我要讓著表妹，同學(xué)只會(huì)和我平等的往來(lái)，我不是這個(gè)世界的中心點(diǎn)。我從開(kāi)始的委屈到后來(lái)的懂得，這個(gè)世界本來(lái)就是不公平的，我只不過(guò)是這世界中一個(gè)渺小的人。既然如此，那就努力成長(zhǎng)吧，至少努力過(guò)后回頭看看我們對(duì)得起自己付出和的汗水。自己不是焦點(diǎn)，那就活出自己的精彩。
有人說(shuō)人會(huì)長(zhǎng)大三次，第二次在是即使你再怎么努力，有些事終究還是無(wú)能為力的時(shí)候。就像是剛進(jìn)初一的我們就迎來(lái)了一場(chǎng)“盛大”的挑戰(zhàn)——南雅中學(xué)夏季校運(yùn)會(huì)。女子組400？100米這個(gè)我從未嘗試過(guò)的的項(xiàng)目壓在了我的肩上，而我，懷著一顆初生牛犢不怕虎的精神，興致滿滿的練習(xí)了起來(lái)。當(dāng)起跑的鳴槍響起，我只知道有一種不知何來(lái)的使命感油然而生；當(dāng)我接過(guò)同學(xué)手中的接力棒，我只想著用盡自己所有的力量狂奔；當(dāng)我?jiàn)^力往著前方飛奔時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)耳邊吹過(guò)呼呼呼呼的風(fēng)聲……但是，當(dāng)看見(jiàn)有其他班的'選手超越我，當(dāng)知道我們的名次時(shí)，我卻迷茫了，我覺(jué)得鼻子有些發(fā)酸，心里有點(diǎn)脹脹的，我不明白，不明白為什么努力的結(jié)果是這樣。然而現(xiàn)在的我懂了，以前的我認(rèn)為自己的付出一定會(huì)得到等價(jià)的回報(bào)，可我卻不去想想別人比我更努力，比我付出的更多比起我經(jīng)歷過(guò)更多的傷痛。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)即使你再怎么努力，事情卻還是不盡人意的時(shí)候，也許只是我們不夠好。
有人說(shuō)人會(huì)長(zhǎng)大三次，第三次是在明知道有些事無(wú)能為力，但還是會(huì)努力去爭(zhēng)取的時(shí)候。雖然還沒(méi)有歷經(jīng)這一次的成長(zhǎng)，但我相信，在我遇見(jiàn)它的時(shí)候，我會(huì)成為更好的自我，一個(gè)全新的讓人刮目相看的自己。
成長(zhǎng)的蛻變是破繭成蝶的過(guò)程，必定要經(jīng)歷磨難，相信未來(lái)的我們，會(huì)成為在蛻變后自由自在地翩飛在花叢中最耀眼的蝴蝶！
成長(zhǎng)工作演講稿7
用心研究
對(duì)于課題研究，有人會(huì)問(wèn)到底研究什么？其實(shí)，只要你是有心人，從困惑中來(lái)，從課堂中來(lái)，從教育實(shí)踐中來(lái)都能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
有人說(shuō)，“問(wèn)題即課題”，我非常贊同這樣說(shuō)法。我在《陽(yáng)西縣省級(jí)德育課題論證情況分析》（本文發(fā)表在廣東省中小學(xué)德育雜志20xx年底6期）一文中這樣寫(xiě)道：教育課題主要來(lái)源于實(shí)踐，來(lái)源于教師經(jīng)常遇到和苦惱或問(wèn)題。圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)研究、尋找方法、付諸實(shí)踐，其實(shí)就是在不自覺(jué)地進(jìn)行類似教育科研的活動(dòng)。正所謂“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去”。許多學(xué)校能夠注意到這一點(diǎn)，把學(xué)校的日常工作中要解決的問(wèn)題納入課題研究中來(lái)。比如，陽(yáng)江市第二中學(xué)有自己的校辦農(nóng)場(chǎng)，每年都要組織學(xué)生到農(nóng)場(chǎng)里進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，于是他們提出《中學(xué)生德育實(shí)踐基地創(chuàng)新發(fā)展的研究》，陽(yáng)西縣奮興中學(xué)是陽(yáng)江市書(shū)香校園，于是他們提出《基于班級(jí)特色發(fā)展的書(shū)香校園建設(shè)實(shí)踐與研究》，陽(yáng)西縣塘口鎮(zhèn)中心小學(xué)是山區(qū)小學(xué)，農(nóng)村留守兒童問(wèn)題一直是他們要努力解決的問(wèn)題，于是提出課題《農(nóng)村留守兒童問(wèn)題與對(duì)策研究》，陽(yáng)江市陽(yáng)東縣大溝鎮(zhèn)虎山初級(jí)中學(xué)作為農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，如何提高農(nóng)村初中生的品德行為是他們德育工作的重要方面，于是提出了《初級(jí)中學(xué)農(nóng)村初中走讀生品德行為教育研究》。
安心研究
安心研究就是要靜下心來(lái)研究。現(xiàn)在做老師的受到各方面的影響與誘惑，個(gè)別老師無(wú)法靜下心來(lái)教書(shū)，我在20xx年就寫(xiě)了一篇論文《靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人》，課題研究更是如此。
安心研究，就要踏踏實(shí)實(shí)地研究，要解決教育教學(xué)難題，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。那么，課題如何解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題？一要轉(zhuǎn)變觀念，課題研究不能為名和為利，也不是為了裝點(diǎn)門(mén)面，二要研究教育教學(xué)中的存在問(wèn)題，不能脫離工作實(shí)際，三是把研究過(guò)程與平時(shí)工作的情況結(jié)合起來(lái)，做好了平時(shí)工作，也就夯實(shí)了研究過(guò)程，四要把平時(shí)的工作效果與研究成果結(jié)合起來(lái)，我們平時(shí)撰寫(xiě)的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生的習(xí)作、心得體會(huì)，老師工作日記、一節(jié)公開(kāi)課，甚至我們平時(shí)設(shè)計(jì)的作業(yè)或試題，都是研究的成果。
信心研究
放棄立項(xiàng)課題研究是自信心問(wèn)題，也是道德問(wèn)題，影響學(xué)校聲譽(yù)。例如，我市某年被省批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題有11項(xiàng)，其中陽(yáng)西縣有5項(xiàng)，占了全市的45.45%之強(qiáng)，但是有兩間小學(xué)放棄了，受到市里面的`批評(píng)，影響到全市的評(píng)優(yōu)，本來(lái)有三個(gè)名額，后來(lái)只有兩個(gè)名額。
研究不是盲目的自信，要掌握研究的方法。課題研究是特殊的實(shí)踐活動(dòng)，從這項(xiàng)活動(dòng)要具備一些基本技能和方法。一方面，必須在研究活動(dòng)和實(shí)踐學(xué)習(xí)中掌握，所謂“從教學(xué)中來(lái)，到教學(xué)中去”，在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累知識(shí)與方法，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，以提高科研的基本功。另一方面，在交流中學(xué)習(xí)，主要是各種學(xué)術(shù)研討會(huì)或培訓(xùn)。還有一種是培訓(xùn)或進(jìn)修。培訓(xùn)的種類有很多，比較高端的有名教師名班主任的培訓(xùn)，又如我華南師范大學(xué)進(jìn)修教育碩士。
成長(zhǎng)工作演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
自然世界花開(kāi)花落，潮起潮平是不可違背的真理；人生路上波瀾曲折，苦辣酸甜，更是不可或缺的經(jīng)歷。
那年春天，花草樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)，而我們——即將小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，也經(jīng)歷了一次刻骨銘心的成長(zhǎng)。面對(duì)即將到來(lái)的月考，我們和老師都緊張至極，因?yàn)檫@次月考我們有強(qiáng)大的對(duì)手——實(shí)驗(yàn)小學(xué)a班，這是一場(chǎng)關(guān)乎學(xué)校榮譽(yù)的競(jìng)賽！老師對(duì)我們寄予了厚望，認(rèn)為我們能夠創(chuàng)造出奇跡。但我們每個(gè)人都很明白憑七班的成績(jī)想贏實(shí)驗(yàn)a班，根本不可能。對(duì)于一場(chǎng)不可能的搏斗，我們又何須自欺欺人呢？于是同學(xué)們并沒(méi)有拼命沖刺，只是照常學(xué)習(xí)。
考試結(jié)果出來(lái)了，我們卻一點(diǎn)兒也不激動(dòng)，但是心中卻對(duì)班主任充滿了愧疚。班主任拿著成績(jī)單，氣勢(shì)洶洶的走進(jìn)教室吼道：“我身為七班班主任，我怎么會(huì)不知道你們的實(shí)力。我之所以選擇把希望寄托給你們，是因?yàn)槲蚁嘈拍銈儠?huì)拼命學(xué)習(xí)，會(huì)為了榮譽(yù)而拼搏。我并不是真的.要你們贏，我只是想讓你們進(jìn)步、成長(zhǎng)，試著逼自己堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)想到你們竟連反抗都不反抗就投了降，我對(duì)你們非常失望。”說(shuō)完班主任就走出了教室。
我們坐在各自的座位上，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)走動(dòng)，大家的臉上，不再只有愧疚和失望，還有不甘和拼勁。我面對(duì)同學(xué)們對(duì)他們說(shuō)：“我們想考好，想讓班主任再信任我們，那為什么不再嘗試一下呢？也許經(jīng)歷了這次，我們真的能反敗為勝呢？你們?cè)敢鉃榱俗约旱哪繕?biāo)，為了大家共同的夢(mèng)想，拼命一次嗎？”“愿意！我們?cè)敢猓 蓖瑢W(xué)們滿懷希望地說(shuō)。在那之后，同學(xué)們都非常的努力，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每天的早自習(xí)都超時(shí)背誦講義，而晚自習(xí)之后，他們還在寢室里打著手電筒努力學(xué)習(xí)，就是為了離自己的夢(mèng)想更近一步！
班主任再次拿著成績(jī)單走進(jìn)教室，我們每個(gè)人的臉上都充滿了希望和自信，因?yàn)槲覀兣α�，我們拼命了，我們相信自己的汗水不�?huì)白白付出。當(dāng)班主任宣告成績(jī)的那一刻，全班都沸騰了，而班主任的臉上更是充滿了欣慰和喜悅，他又再次信任我們了！
經(jīng)歷了這次，我們懂得了真正的成長(zhǎng)是什么，成長(zhǎng)就是逼著自己堅(jiān)強(qiáng)，就是把一切你認(rèn)為不可能的東西努力變成可能。我很慶幸，也很感謝班主任，讓我們體會(huì)到了真正的成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)工作演講稿9
尊敬的各位老師，同學(xué)：
你們好！
朦朦朧朧，這是我的臺(tái)燈；滴滴答答，這是我的鬧鐘。中間那個(gè)目光呆滯的，就是我……我的玩具熊。我此時(shí)此刻絕對(duì)不敢目光呆滯，還有大的堆作業(yè)在我面前列隊(duì)等候我檢閱呢。
九點(diǎn)啦，不錯(cuò)，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)即將告罄。翻到。咦？一排小字跳到了我的眼前�！�11點(diǎn)了，我還在辛苦的算著數(shù)學(xué)題，慘啊！”字不多，寫(xiě)得也有些凌亂，而字體卻是顯得十分熟悉。奧，當(dāng)時(shí)的一幕浮現(xiàn)眼前：上學(xué)期一個(gè)月高風(fēng)清的深夜，解數(shù)學(xué)題異常勞累，于是隨手翻到后面一頁(yè)，描繪下了當(dāng)時(shí)的心情……
窗外，月還是像那晚一般高，顯得空靈有余，風(fēng)同樣是那晚一樣清，徐徐的，不緊不慢。讀著自己曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的話語(yǔ)應(yīng)該感到親切，然而此時(shí)卻感慨頗多。
做作業(yè)辛苦與否，這要看你如何看待這個(gè)問(wèn)題。深夜11點(diǎn)半，絕大部分人家已經(jīng)熄燈，只有你自己的大腦還在高速運(yùn)，只有你自己的手還在握著圓珠筆勾化學(xué)方程式，肯定會(huì)感到心里有失平衡。而換一個(gè)角度思考，性質(zhì)則會(huì)大不相同。別人都已經(jīng)睡下，別人的頭腦已經(jīng)停止了思考的功能，這段時(shí)間對(duì)于別人來(lái)講，只有休息的價(jià)值，只有養(yǎng)精蓄銳的價(jià)值。只有你自己，可以讓大腦成分發(fā)揮它的作用；只有你自己，可以享受做完每道題的成就感；只有你自己，可以擁有完成作業(yè)后的喜悅。多么難得呀！充分享受這種幸福吧，參加工作以后這種機(jī)會(huì)必然可遇而不可求！
如今，每當(dāng)做作業(yè)感到疲勞的時(shí)候，每當(dāng)感到學(xué)習(xí)乏味的時(shí)候，我都會(huì)不經(jīng)意想到這些，想到那享受，想到那快感，想到那喜悅，想到那幸福。于是，又會(huì)覺(jué)得精神百倍，又會(huì)覺(jué)得神清氣爽，又會(huì)覺(jué)得心平氣和，又會(huì)覺(jué)得心曠神怡了！
人的成長(zhǎng)真的.很快。區(qū)區(qū)幾個(gè)月的時(shí)間，足以讓一個(gè)人對(duì)同一個(gè)問(wèn)題發(fā)表完全不同的兩種見(jiàn)解。若干年后，當(dāng)再次看到這本“練筆”時(shí)，或許會(huì)想到，嘿，高中時(shí)我還產(chǎn)生過(guò)那般幼稚的想法！
糟糕！九點(diǎn)半了！又浪費(fèi)了半個(gè)小時(shí)。朦朧的臺(tái)燈，無(wú)言的陪伴著我，沒(méi)有一絲噪音。高懸的月亮，無(wú)聲的注視著我，顯得分外溫柔、可人。無(wú)心欣賞良宵美景，趕緊“享受”我的數(shù)學(xué)作業(yè)吧！
成長(zhǎng)工作演講稿10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
雛鳥(niǎo)經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)的蛻變慢慢成為展翅的雄鷹，毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)成長(zhǎng)的蛻變變成了美麗的蝴蝶，而我經(jīng)過(guò)十三年的成長(zhǎng)，已經(jīng)由一個(gè)嗷嗷待哺的小嬰兒成長(zhǎng)為高大的年青人，經(jīng)歷了成長(zhǎng)中的酸甜苦辣，有過(guò)喜悅開(kāi)心，也有過(guò)煩惱彷徨……正是有了這些成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴經(jīng)歷，才讓我有了完美的蛻變。
幼小的我，十分膽小怕事，看見(jiàn)陌生人就臉紅，躲在角落不敢出來(lái)，更不敢開(kāi)口說(shuō)話，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了我的弱點(diǎn)，把我送去學(xué)習(xí)語(yǔ)言課，剛開(kāi)始我根本不敢上臺(tái)表演，總是哭哭啼啼，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，后來(lái)通過(guò)一遍遍練習(xí)，在老師的鼓勵(lì)下，我終于能上臺(tái)了，而且慢慢開(kāi)始演講，我不再膽怯，看見(jiàn)陌生人也不會(huì)躲閃了，現(xiàn)在的我，喜歡夸夸其談，喜歡主持演講，課堂上經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)我積極的發(fā)言，走廊上經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)我爽朗的笑聲，曾經(jīng)膽小的我已經(jīng)蛻變成了一個(gè)敢說(shuō)敢做的青少年了。
我的小學(xué)生活是豐富多彩的，對(duì)一切事物都是那么的'新鮮好奇，每天盡情地玩耍，喜歡踢足球打籃球，課間、放學(xué)后，操場(chǎng)上總會(huì)看見(jiàn)我奔跑的身影，聽(tīng)見(jiàn)我歡快的呼喊聲。我每天都非常的開(kāi)心快樂(lè)，參加各種演講比賽，參加足球賽、籃球賽，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是那么出類拔萃，但也能過(guò)的去，畢竟只有語(yǔ)文數(shù)學(xué)兩門(mén)學(xué)科。到了初中，突然增加了好幾門(mén)學(xué)科，一向輕松自由慣了的我突然變得六神無(wú)主，亂了手腳，每天的作業(yè)壓得我踹不過(guò)氣，再也不能像以前那么輕松自在地玩耍了，剛開(kāi)始非常的不適應(yīng)，我還想著每天去玩，一次次考試的失敗，徹底讓我看清了真實(shí)的自己，也讓我真真切切地知道，沒(méi)有付出，就不會(huì)有收獲，在高手如云的學(xué)校，我就是這千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)生中的一個(gè)小分子，我學(xué)會(huì)了收斂，學(xué)會(huì)了自尊自重。在以成績(jī)論英雄的學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)，我要抓住這黃金時(shí)間，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，以學(xué)習(xí)為重，讓我的學(xué)習(xí)生涯不留遺憾。雖然會(huì)有失敗，只要我努力付出了，就不會(huì)沮喪。
成長(zhǎng)，使我從幼稚走向成熟，使我從失敗走向成功，雖然成長(zhǎng)的路很艱難，成長(zhǎng)的路很漫長(zhǎng)，我也會(huì)一如既往勇往直前，去實(shí)現(xiàn)我人生的完美蛻變。
成長(zhǎng)工作演講稿11
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
自然世界花開(kāi)花落，潮起潮平是不可違背的真理；人生路上波瀾曲折，苦辣酸甜，更是不可或缺的經(jīng)歷。
那年春天，花草樹(shù)木茁壯成長(zhǎng)，而我們——即將小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，也經(jīng)歷了一次刻骨銘心的成長(zhǎng)。面對(duì)即將到來(lái)的月考，我們和老師都緊張至極，因?yàn)檫@次月考我們有強(qiáng)大的'對(duì)手——實(shí)驗(yàn)小學(xué)a班，這是一場(chǎng)關(guān)乎學(xué)校榮譽(yù)的競(jìng)賽！老師對(duì)我們寄予了厚望，認(rèn)為我們能夠創(chuàng)造出奇跡。但我們每個(gè)人都很明白憑七班的成績(jī)想贏實(shí)驗(yàn)a班，根本不可能。對(duì)于一場(chǎng)不可能的搏斗，我們又何須自欺欺人呢？于是同學(xué)們并沒(méi)有拼命沖刺，只是照常學(xué)習(xí)。
考試結(jié)果出來(lái)了，我們卻一點(diǎn)兒也不激動(dòng)，但是心中卻對(duì)班主任充滿了愧疚。班主任拿著成績(jī)單，氣勢(shì)洶洶的走進(jìn)教室吼道：“我身為七班班主任，我怎么會(huì)不知道你們的實(shí)力。我之所以選擇把希望寄托給你們，是因?yàn)槲蚁嘈拍銈儠?huì)拼命學(xué)習(xí)，會(huì)為了榮譽(yù)而拼搏。我并不是真的要你們贏，我只是想讓你們進(jìn)步、成長(zhǎng)，試著逼自己堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)想到你們竟連反抗都不反抗就投了降，我對(duì)你們非常失望�！闭f(shuō)完班主任就走出了教室。
我們坐在各自的座位上，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)走動(dòng)，大家的臉上，不再只有愧疚和失望，還有不甘和拼勁。我面對(duì)同學(xué)們對(duì)他們說(shuō)：“我們想考好，想讓班主任再信任我們，那為什么不再嘗試一下呢？也許經(jīng)歷了這次，我們真的能反敗為勝呢？你們?cè)敢鉃榱俗约旱哪繕?biāo)，為了大家共同的夢(mèng)想，拼命一次嗎？”“愿意！我們?cè)敢猓 蓖瑢W(xué)們滿懷希望地說(shuō)。在那之后，同學(xué)們都非常的努力，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，每天的早自習(xí)都超時(shí)背誦講義，而晚自習(xí)之后，他們還在寢室里打著手電筒努力學(xué)習(xí)，就是為了離自己的夢(mèng)想更近一步！
班主任再次拿著成績(jī)單走進(jìn)教室，我們每個(gè)人的臉上都充滿了希望和自信，因?yàn)槲覀兣α�，我們拼命了，我們相信自己的汗水不�?huì)白白付出。當(dāng)班主任宣告成績(jī)的那一刻，全班都沸騰了，而班主任的臉上更是充滿了欣慰和喜悅，他又再次信任我們了！
經(jīng)歷了這次，我們懂得了真正的成長(zhǎng)是什么，成長(zhǎng)就是逼著自己堅(jiān)強(qiáng)，就是把一切你認(rèn)為不可能的東西努力變成可能。我很慶幸，也很感謝班主任，讓我們體會(huì)到了真正的成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)工作演講稿12
今天我沒(méi)有華麗的辭藻，精彩的情節(jié)，只是想跟大家分享一個(gè)關(guān)于我真實(shí)的成長(zhǎng)故事。我叫孫麗麗，是20xx年開(kāi)始進(jìn)入喀左縣公營(yíng)子高中的，后來(lái)學(xué)校搬進(jìn)了縣城，改名為喀左縣第四高級(jí)中學(xué)。對(duì)于新教師，我已是一名工作近10年的老教師了。在我工作的這幾年中，我的專業(yè)有了突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也增加了很多，我的各方面都有了很大程度的提高。
在剛剛參加工作的時(shí)候，我真的可以用“一窮二白”來(lái)形容。對(duì)于我所教的專業(yè)——信息技術(shù)，我是知之甚少：硬件不會(huì)，從未開(kāi)過(guò)一臺(tái)機(jī)器；軟件也不善長(zhǎng)，WORD、電子表格我是第一次學(xué)，而FLASH和PHOTOSHOP更是沒(méi)有接觸過(guò)。我感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)和為我提供了充足的條件，讓我學(xué)到了這些我以前從未學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)�，F(xiàn)在我可以很熟練地使用WORD、電子表格等辦公軟件，可以輕松地做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，可以使用PHOTOSHOP簡(jiǎn)單地處理圖片。
最初開(kāi)始上課時(shí)，總是以“師道尊嚴(yán)”要求自己。對(duì)學(xué)生總是板著臉，一幅高高在上的樣子，認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該規(guī)規(guī)矩矩的上課認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真學(xué)，一旦學(xué)生不聽(tīng)話就大聲呵斥，總是把學(xué)生規(guī)矩在一個(gè)框內(nèi)。隨著教學(xué)時(shí)間的`增加，回頭再看看自己，覺(jué)得自己的經(jīng)驗(yàn)太少了：沒(méi)有注意到學(xué)生的特點(diǎn)、學(xué)生的差異，更沒(méi)有調(diào)動(dòng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。臧克家先生寫(xiě)過(guò)這樣一段話：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉；一個(gè)熱情培育幼苗的人，他會(huì)欣賞到它生長(zhǎng)的風(fēng)煙；一個(gè)忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠(yuǎn)鮮活；一個(gè)用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖�！蔽译m然做不到忘我的工作，但是我可以用心去溫暖我的學(xué)生�，F(xiàn)在，我在課堂上不是板著臉，而是帶著微笑上好每一節(jié)課，有時(shí)還會(huì)開(kāi)一些小玩笑調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。但是在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性方面還有待提高。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要多聽(tīng)課，多向老教師學(xué)習(xí)，多與老教師交流。我要使我的課堂既有內(nèi)容，又生動(dòng)、有趣，充分利用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
我的教育生涯還很長(zhǎng)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多思考，在平凡的教師崗位上認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作，不求最好，但求更好。
成長(zhǎng)工作演講稿13
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
悠揚(yáng)的鐘聲，美妙的樂(lè)聲，磅礴的風(fēng)聲，清脆的鳥(niǎo)聲……世界萬(wàn)物，都有自己獨(dú)特的聲音，在成長(zhǎng)道路上，牽動(dòng)我的情思……
歡笑
夕陽(yáng)欲頹，暖暖的陽(yáng)光灑向大地，被層層疊疊的樹(shù)葉過(guò)濾，點(diǎn)點(diǎn)淡淡的光斑搖曳著，舒暢，綿長(zhǎng)……
我邁著輕盈的步伐，走在回家的路上，心中滿懷希望。一進(jìn)門(mén)，我便撲向媽媽的懷抱，大叫：“媽媽，你快看！我又評(píng)上三好學(xué)生了！”說(shuō)著，便拿出金燦燦的獎(jiǎng)狀，驕傲地?fù)]舞著。聽(tīng)到我的聲音，爸爸也趕了出來(lái)�！皢�，我家閨女兒真棒！來(lái)，爸爸帶你下館子去”。我們仨手牽著手，一路有說(shuō)有笑地走到了餐館，甜甜的笑聲彌漫在空氣中，充滿著對(duì)未來(lái)的憧憬與期待……
抽噎
夜，黑沉沉的，仿佛無(wú)邊的重墨涂抹在天際，連星星的徽光也沒(méi)有。透過(guò)窗望去，街道上冷冷清清，燈火昏黃不定，蜿蜒的道路在濃密的'樹(shù)影間穿梭，悄無(wú)聲息……
“砰”的一聲，我重重地甩上房門(mén)，一個(gè)人窩在被子里，門(mén)外，父母無(wú)奈的嘆息聲隱約傳來(lái)。蒙在被子里的我思緒萬(wàn)千：為什么我總是一次又一次地犯著同樣的錯(cuò)誤呢？青春期的我就像一只驕傲的小獸，極其敏感，極易發(fā)怒，一次又一次傷了父母的心�！拔以趺醋兂蛇@樣呢？”我蜷縮著，低聲啜泣，默默反思著。原來(lái)，成長(zhǎng)——就是一次次跌倒，一次次受傷，這樣，才會(huì)更加理智，更加成熟……
喘息
烈日灼灼，一股股熱浪撲面而來(lái)，知了不知疲倦地喊叫著，樹(shù)木都慵懶地站在那里，黏稠的空氣仿佛凝住了，讓人透不氣來(lái)……
“加油，只剩半圈了！”跑道旁的同學(xué)拼命地吶喊著，我前后擺動(dòng)著雙臂，兩腿飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，“呼……呼……”我的衣衫早已濕透。腦海中，唯有粗粗的喘氣聲在回蕩。“最后20米，加油��！”我為自已默默地打氣，拼命地向前沖去，我腦子里一片空白，耳旁只剩下呼嘯的風(fēng)聲，一個(gè)個(gè)黑色的人影往后倒退，不知一股什么力量，把我推過(guò)了終點(diǎn)。“我成功了——”我歡呼著，那“呼呼”的喘息聲，象征著一份拼搏，一份頑強(qiáng)……
成長(zhǎng)的道路上，或歡樂(lè)，或悲傷；有困難，有挫折；經(jīng)歷失敗，也經(jīng)歷成功……那一種種不同的成長(zhǎng)之聲，包含著不盡的感動(dòng)與付出，蘊(yùn)含著有苔有甜的成長(zhǎng)經(jīng)歷。這成長(zhǎng)的聲音將永恒地封存在我內(nèi)心的深處，于無(wú)形之中，給予我心靈的慰藉，觸動(dòng)心靈的深處……
成長(zhǎng)工作演講稿14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
說(shuō)起成長(zhǎng)，每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都有過(guò)一些有趣的事情。比如：學(xué)一門(mén)藝術(shù)，或者經(jīng)歷過(guò)的一些讓你現(xiàn)在覺(jué)得很好笑的事。是成功？還是失�。磕悄銈�?cè)覆辉敢馀c我分享呢？還是我先說(shuō)吧。
在我7歲那年，那時(shí)我養(yǎng)了一條狗，它非�？蓯�(ài)，我每天都要和它玩耍。不久之后，我給它取了一個(gè)名字：黑子，因?yàn)樗拿呛谏�。但不幸的是，它在一天晚上無(wú)緣無(wú)故的死了。
黑子就像我的一個(gè)好朋友。我每天上學(xué)時(shí)，它張著嘴對(duì)我說(shuō)再見(jiàn)；每天上學(xué)時(shí)，它會(huì)對(duì)我搖搖尾巴；在我傷心時(shí)，只有它會(huì)陪伴著我。就這樣，它陪伴了我四年，就在我11歲的時(shí)候，它去世了。
我還清清楚楚的記得，在它去世那天是星期六。我在家里吃早飯的時(shí)候，黑子還在壩子里，但是中午過(guò)后，都不見(jiàn)影兒了。直到晚上，我聽(tīng)見(jiàn)一陣陣巨大的聲音。早上，起來(lái)刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)，黑子躺在地上一動(dòng)不動(dòng)的，像死了一樣。我走到它旁邊，用手搖了搖它，果真死了。我非常傷心，心想：它活得好好的，怎么突然就死了？我還發(fā)現(xiàn)它嘴角還有一些白色的小泡泡。我跑去問(wèn)奶奶，奶奶對(duì)我說(shuō)黑子被別人下的毒藥給毒死了。聽(tīng)了這句話，我的心如被雷劈了那般疼，我不敢相信這件事，我也不愿意接受這個(gè)事實(shí)。陪伴了我四年的黑子，今天卻離我而去。
黑子，在我的成長(zhǎng)記憶中刻下了一條深深的'痕跡，無(wú)法抹去。我好想念和他在一起的時(shí)光，是那么的快樂(lè)�？墒乾F(xiàn)在，它已經(jīng)不再了，它永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，這個(gè)世界上，再也沒(méi)有這條狗了，但它曾來(lái)過(guò)這個(gè)世界，曾與我度過(guò)了美好的日子。它雖然死了，但在我的眼里認(rèn)為黑子永遠(yuǎn)活在我的心中！
黑子是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一部分，是非常重要的一部分，因?yàn)樗俏医坏牡谝粋�(gè)動(dòng)物朋友，是我印象最深的一個(gè)朋友，我一定不會(huì)忘記它，我會(huì)永遠(yuǎn)記住它！
好了，我的說(shuō)完了，該你們了吧。讀了我的成長(zhǎng)故事是不是覺(jué)得我很特別？對(duì)一條狗那么認(rèn)真。但我就是我，我會(huì)堅(jiān)持自己的想法和觀點(diǎn)，不會(huì)輕易改變。
成長(zhǎng)工作演講稿15
不知不覺(jué)中，我14了，眼看中考的日子越來(lái)越近，我真不知該怎么辦了。我知道，以我現(xiàn)在的成績(jī)考高中根本沒(méi)希望�？墒俏乙才^(guò)，我也想成為一名好學(xué)生，可是我每次的努力都以失敗告終。
每次上課，我都有在很認(rèn)真的聽(tīng)，可是只要聽(tīng)過(guò)去，我就都忘了，把多種類型的題混合在一做，我就蒙了，每次考完試，父母，老師都得罵我一頓，說(shuō)我不努力，可是我真的冤枉啊，我真的很努力，直的很用心在學(xué)。可是就是學(xué)不會(huì)，記不住，我也急啊，可是我就是笨，父母總是說(shuō)我不笨，就是不學(xué)，可是他們哪里知道我的壓力，我就是笨啊，否則我的努力又怎么會(huì)白費(fèi)。也許他們不知道，我晚上作業(yè)寫(xiě)到10點(diǎn)多，其實(shí)作業(yè)并不是那么多，有時(shí)候甚至在學(xué)校里就可以做完，那晚上的幾個(gè)小時(shí)我都拿出來(lái)復(fù)習(xí)了，可是我就是記不住啊。也許是我的方法不對(duì)，可是只要是能用的方法，我都用過(guò)了，可是成績(jī)就是提高不上去，我又有什么辦法，你們就只會(huì)打我，罵我，說(shuō)我讓你們失望�？墒悄銈冇衷趺磿�(huì)知道我心里面的苦，我的壓力有多大。
我也不想承認(rèn)，自己是個(gè)沒(méi)用的人，也許在別人眼里，我很開(kāi)朗，但在背后，我獨(dú)自哭了多少回，你們卻永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，爸爸媽媽，我的成績(jī)提不上去，我也難受啊，我也著急啊，看到你們失望的眼神和越來(lái)越多的白發(fā)，我也很傷心自己太笨，達(dá)不到你們的要求�？墒悄銈儏s重來(lái)都沒(méi)有理解過(guò)我。14歲的我雖然是個(gè)初中生，但我也是個(gè)人啊，我也有自己的自尊心啊�？吹阶约簺](méi)黑沒(méi)夜的學(xué)習(xí)，到頭來(lái)卻是一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù)，心里已經(jīng)夠難受了，你們卻還要在我的傷口上撒鹽，讓我痛不欲生，難道你們沒(méi)有看出來(lái)，你們以往開(kāi)朗，活潑的`女兒的臉上已經(jīng)沒(méi)有笑容了嗎，對(duì)于一個(gè)14歲的女孩來(lái)說(shuō)，笑容是一件多么寶貴，美好的事情。可是我的笑容卻在你們的打罵聲中隨著淚水逝去了，我的傷心，我的痛苦你們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白。
爸爸媽媽，女兒只希望你們能夠理解我的努力，能夠不再打罵我。也希望全天下的父母都能夠給本身就有壓力的兒女一點(diǎn)空間，一絲快樂(lè)。
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