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      責(zé)任演講稿

      時間:2022-06-20 10:24:25 演講稿 我要投稿

      關(guān)于責(zé)任演講稿模板六篇

        通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力,增強語言的感染力。在日常生活和工作中,演講稿的使用越來越廣泛,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的責(zé)任演講稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      關(guān)于責(zé)任演講稿模板六篇

      責(zé)任演講稿 篇1

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位老師:

        大家好!很高興能在這樣一個秋高氣爽、碩果累累的季節(jié)和大家就職業(yè)道德進行交流,我準備的材料名稱是:愛與責(zé)任是師德師魂。

        古往今來,多少人用優(yōu)美的語言來贊美教師,有的人把教師比作春蠶,蠟燭;有的人把教師比作陽光、雨露;有人把教師比作人類靈魂的工程師……教師之所以有如此美譽,都是因為我們教師心中有愛,愛平凡的崗位,愛崇高的事業(yè),愛我們所教的每一位學(xué)生。

        我任教四年了,自從任教以來,我一直擔(dān)任低、中年級班主任,每天觸摸到的是那些純真的心靈,在這些天真可愛的孩子面前,我更加深刻的體會到:每一位學(xué)生都需要教師最真誠的“愛”。只有富有愛心和責(zé)任感的老師,才會贏得孩子們的喜愛。回想我們教學(xué)生活中的一點一滴,都是與愛和責(zé)任密不可分的。

        是愛與責(zé)任,讓我們無私奉獻。最美鄉(xiāng)村女教師張麗莉,她是個80后,活潑可愛,關(guān)愛學(xué)生,工作5年來,深受孩子們的喜愛。就在失控客車撞向?qū)W生的剎那,她用柔弱的身軀推開了學(xué)生,自己卻被碾在車下。她譜寫了一曲新時代人民教師愛與責(zé)任的頌歌,她的感人事跡充分展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的師德境界。

        是愛與責(zé)任,讓我們對學(xué)生無微不至。我們班有這樣一位女同學(xué),長的很漂亮,可是,走路總是低著頭。她平;静缓屯瑢W(xué)們交往,上課也不回答問題,總是喜歡一個人默默的呆在角落里。每次家長會,她都會帶著腿腳不靈便,走路顫顫巍巍的奶奶來參加,一開始,我以為她是雙親留守兒童,也沒在意。直到學(xué)校統(tǒng)計留守兒童名單時,我才發(fā)現(xiàn)她不是留守兒童,我的心頭罩上了一層迷霧。我開始意識到自己對這個同學(xué)的關(guān)心不夠到位。當天下午,我就對她進行了家訪,通過家訪,讓我對這個孩子的家庭狀況有了一個比較徹底的了解。原來小女孩的媽媽天生就是瘋子,爸爸卻因打工摔斷雙腿,奶奶也年事已高,因此,家中沒有任何經(jīng)濟來源,小女孩也因此常常被同學(xué)們欺負……回到學(xué)校,我徹夜難眠。第二天我將她帶到辦公室,和她說了好多我小時候的事,直到把她逗笑了,我跟她說,你笑起來真漂亮,天生麗質(zhì),老師想天天看到你笑,你要是再能抬頭挺胸的走路,那就更漂亮了。私底下,我個人及時給予小女孩力所能及的幫助外,對那些嘲笑她的同學(xué)進行教育。同時讓全班同學(xué)在生活上、學(xué)習(xí)上幫助她,慢慢的,她變了,變得活潑起來,課堂上,總有她發(fā)言的聲音,操場上,總有她爽朗的笑聲。在作文上,她這樣寫道,瘋媽媽生了一個漂亮女兒,老師讓這個漂亮女兒更加漂亮,看到這短短的幾行字,我在心里給自己100分。

        是愛與責(zé)任讓我們與學(xué)生彼此信任。20xx年,感恩教育巡回演講團走進了永和逸夫小學(xué),給全校師生上了一節(jié)非常有意義的課,當孩子們哭著喊:“老師,我愛你!”并奔跑過來緊緊的擁抱著我的時候,我熱淚盈眶,并用盡我全身的力氣去擁抱他們,那一刻,我似乎覺得,這些都是我的孩子。感人心者,莫先乎情,當我們付出愛的時候,收獲的必定是孩子們更多的愛。

        作為一名剛參加工作的小學(xué)教師,我深感教育的崇高,教師的偉大。就目前而言,我雖然經(jīng)驗不夠豐富,但我有滿腔的熱情和一顆愛學(xué)生的心,我會爭取做到讓家長放心,讓自己安心,讓愛與責(zé)任并行,呵護每一名學(xué)生健康成長!

        愛與責(zé)任,是師德師魂,讓我們身在校園,心懷天下,用愛去澆灌學(xué)生,讓每一棵幼苗都能夠在陽光雨露下健康成長。因為我始終相信,只要我們滿懷愛心,就一定能為孩子們織出一片自由翱翔的星空,讓他們在這片星空里自由的綻放光彩!

        謝謝大家!

      責(zé)任演講稿 篇2

        提起“責(zé)任”和“能力”,想必大家對這兩個詞語都不會感到陌生,也都明白其含義,但是,在實際工作和生活中,真正用行動詮釋了二者含義的人又有多少呢?

        在工作中,責(zé)任和能力二者究竟誰勝于誰,也許是仁者見仁,智者見智。有人會說,在工作上,一個人首先要有工作能力,不然只有責(zé)任心也是無濟于事;有人會說,在工作上,一個人首先要有對工作的責(zé)任心,不然,只有能力對工作也起不到良好的促進作用。我們不能簡單地說孰是孰非,因為他們都有其自己的道理。

        什么是責(zé)任?書中對其的定義是,責(zé)任,從本質(zhì)上說,是一種與生俱來的使命,它伴隨著每一個生命的始終。責(zé)任就是對自己所負使命的忠誠和信守,責(zé)任就是對自己工作出色的完成,責(zé)任就是忘我的堅守,責(zé)任就是人性的升華。什么是能力呢?能力就是一個人具備的知識、智慧以及運用知識和智慧的水平的總和。它包括學(xué)習(xí)能力、工作能力以及與人交往的能力。責(zé)任和能力二者之于工作都有著很緊密的聯(lián)系。

      責(zé)任演講稿 篇3

        “大愛無聲,教師要把愛的陽光灑向每一位學(xué)生!钡拇_如此,師愛與責(zé)任同行。人生沒有夢想就會乏味;生活沒有創(chuàng)造就會平淡;事業(yè)沒有激情就會無奈;心靈沒有關(guān)愛就會黑暗。孩子的夢想由教師指引而放飛,教師的事業(yè)因孩子創(chuàng)造而精彩。

        教師的使命決定著職業(yè)的特殊性,整個職業(yè)生涯都面對著充滿好奇、想象力豐富的孩子。教育是一把雙刃劍,單調(diào)統(tǒng)一的教育只會扼殺孩子的想象力、創(chuàng)造力,充滿激情的素質(zhì)教育可以放飛孩子的夢想并讓其在良性軌道上運行,當然這需要愛的呵護。那么師愛是什么?

        師愛是信任、尊重與寬容。熱愛學(xué)生既是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德,也是培養(yǎng)學(xué)生良好情緒情感的教育手段和教育力量。高爾基曾說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才能教育孩子!碑敶逃椅簳诎嗉壒芾碇胁扇〉摹鞍嗉壍氖,事事有人干;班級的人,人人有事干”。就是信任、理解學(xué)生的典例。教師要尊重、欣賞、激勵學(xué)生,就要學(xué)會寬容與接納學(xué)生。寬容即理解,是對學(xué)生人格自尊心的一種特殊尊重。教師不要把學(xué)生分為三六九等,應(yīng)一視同仁、公正地對待每一個學(xué)生;教師對學(xué)生思維方式的寬容,可以激發(fā)學(xué)生的個性思想火花,培養(yǎng)創(chuàng)造能力;教師對學(xué)生特殊行為方式的寬容,能促使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我、發(fā)展自我;教師對學(xué)生情感的寬容,是對學(xué)生人格的尊重。現(xiàn)代教育家陶行知對犯錯誤的王友用“四顆糖”進行教育,讓王友感動之至,不就是教師對學(xué)生不同角度的寬容嗎?

        師愛是適度的關(guān)愛。愛是一種給予,但不是簡單的給予。師愛的最終目的是喚起學(xué)生的自覺意識,真正的愛不是無原則地遷就與無度地嬌寵,而是

        伴著有益地懲罰,接受者可以從合理的要求與有益的懲罰中感受到被信任、被期待,從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的準則和動力。魏書生在班級管理中并不是單調(diào)的“事事有人干,人人有事干”,而是有完整的監(jiān)督機制與有益的懲罰來輔助。班級中設(shè)立常務(wù)班長當自己的助手;設(shè)立值周班長來強化班級管理;設(shè)立值日班長讓人人都感受責(zé)任;讓犯錯誤的學(xué)生寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等,讓學(xué)生在有益的懲罰中接受教育,同時又能起到警示其他同學(xué)的作用。

        師愛無聲,無聲師愛。讓師愛與責(zé)任攜手同行、交相輝映,努力譜寫辦人民滿意教育的宏偉篇章。

      責(zé)任演講稿 篇4

        從事輔導(dǎo)員工作兩年來,我覺得輔導(dǎo)員是用平凡詮釋偉大。國家的責(zé)任、人民的囑托、家長的期望就是輔導(dǎo)員工作的方向。以人為本,將心比心的平等之愛,使我工作的充滿持久的激情,給予愛與責(zé)任的輔導(dǎo)員工作是幸福的,更是驕傲的。

        還記得昨晚(20xx年5月29日)12點,正當我進入夢鄉(xiāng)時,一個急促的電話鈴聲吵醒了我,電話是電子信息工程專業(yè)2班的班長打來的,原來2班的小松的手被玻璃劃傷了,鮮血直流,他正在與其他同學(xué)送他去醫(yī)院。這時,我開始有些緊張,第一反應(yīng)是,盡快及時感到現(xiàn)場,可是神來才發(fā)現(xiàn),我不能。因為我此刻在賓館而不在學(xué)校。如果在學(xué)校,那我就應(yīng)該也必須第一時間趕到第一線,因為這就是輔導(dǎo)員的責(zé)任。責(zé)任是什么?責(zé)任就是學(xué)生需要時,輔導(dǎo)員及時出現(xiàn),幫他解決困難和危機。當學(xué)生在森林里迷路時,能成為燈塔,照亮他前進的方向;當學(xué)生迷茫時,與他促膝長談,使他茅塞頓開,找到人生的方向;當他傷心痛苦時,能有個知心朋友愿意傾聽,分擔(dān)他的憂傷;當他開心快樂時,能有人愿意分享他的快樂。這就是輔導(dǎo)員普通而平凡的工作。有時自己可能會在深夜被吵醒,凌晨2點、3點、甚至是4點,被吵醒的那一刻,一貫的動作是毫不猶豫地穿上衣服,騎上自行車,消失在黑暗中,心里總是想著一件事情:快點、快點、快點趕到需要幫助的學(xué)生身邊。

        還記得12級電子信息工程專業(yè)專業(yè)的小李同學(xué),自從來到學(xué)校就一直很難適應(yīng),睡眠出現(xiàn)了障礙,經(jīng)過與其交流得知,小李的家是單親家庭,從小依賴母親,到學(xué)校后一直無法適應(yīng)環(huán)境。為了讓他睡個好覺,我想了很多的辦法——讓他加強鍛煉,讓同學(xué)關(guān)心他,與他一起吃飯,一起打球,晚上一起跑步等。但是還是老樣子。

        這時小李的母親卻坐不住了,她做了一個痛苦的決定:辭職,離開自己的父母,來學(xué)校陪讀。問題接踵而至,小李母親來了住哪里?于是,我又多了一項任務(wù),幫她租房子。我白天工作,晚上到各小區(qū)看房子、租房子。有時候真的很累,腰酸背痛,直不起腰來,但還是要挺起腰來,堅持下去。為了能讓小李有個好的睡眠,我覺得這樣做是值得的,小李也一定會記著馬老師為他的付出。我每天都問小李同樣的問題,今天睡得怎么樣?他能睡好就是我和他母親最開心的事。小李的媽媽給我發(fā)信息說,她與小李已將我視為自己的親人一般,聽到后非常開心,非常有成就感。

        愛是什么?愛是自我付出,這種自我付出不需要任何等價的回報。愛是將責(zé)任埋藏于內(nèi)心,變成工作的動力和源泉。將責(zé)任轉(zhuǎn)化為愛,是偉大,將愛轉(zhuǎn)化為責(zé)任,展現(xiàn)為實際行動,是高尚,這就是輔導(dǎo)員平實而普通的真實寫照。你愛學(xué)生,學(xué)生就會愛你。經(jīng)常會接到已畢業(yè)學(xué)生電話,他們說,小馬哥,你來我工作的地方玩,不要擔(dān)心你吃飯的問題哦,我們這里附近有很多的清真餐廳。學(xué)生居然在心里還記得我是回族,這就是愛的回贈。

        輔導(dǎo)員培養(yǎng)的是有責(zé)任感的社會公民,你對學(xué)生負責(zé)時,學(xué)生才會從你身上學(xué)到責(zé)任感。因為學(xué)生的眼睛是最明銳的,他們時刻關(guān)注著老師的一言一行,他們會看在眼里,記在心里。只要對學(xué)生負責(zé),學(xué)生一定會從輔導(dǎo)員老師身上學(xué)到責(zé)任感。

        每當看到學(xué)生會心的微笑時,我的心理充滿了激動和喜悅;每當化解一次情感危機時;仿佛有一種站在奧運領(lǐng)獎臺上的驕傲和自豪;每當化解一次宿舍沖突時,就如同戰(zhàn)士占領(lǐng)了山頭,完成了艱巨的.任務(wù),更不乏英雄般的自豪。

        輔導(dǎo)員是人生導(dǎo)師,更是學(xué)生的知心朋友,這是多么大的責(zé)任和使命啊!工作中,我不斷在反思,我能成為學(xué)生的人生導(dǎo)師嗎?我能成為學(xué)生的知心朋友嗎?時刻告誡自己,時刻提醒自己,不要忘記自己是輔導(dǎo)員,因為輔導(dǎo)員是偉大高尚的育人事業(yè),我愿用青春擁抱輔導(dǎo)員事業(yè)。

      責(zé)任演講稿 篇5

      尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的同事們:

        大家好,我演講的題目是《有強烈責(zé)任心才有完美執(zhí)行力》!

        微軟董事長比爾蓋茨曾對他的員工說:“人可以不偉大,但不可以沒有責(zé)任心。比爾蓋茨說這句話,是建立在他對執(zhí)行力,重要性認知的基礎(chǔ)上的。因為一個人只有具備高度責(zé)任感,才能在執(zhí)行中勇于負責(zé),在每一個環(huán)節(jié)中力求完美,按質(zhì)、按量地完成計劃或任務(wù)。所以微軟非常重視對員工責(zé)任感的培養(yǎng),責(zé)任感也成為微軟招聘員工的重要標準。正是基于這種做法,成就了微軟一流的執(zhí)行力,打造出了聲名顯赫、富可敵國的微軟商業(yè)帝國。

        做為一名XX人,我們同樣為我們的企業(yè)文化而感到驕傲,戰(zhàn)略目標定位,起步年做質(zhì)量,成長年增效益,發(fā)展年出品牌,這是企業(yè)對員工的對社會的責(zé)任感,做為酒店行政管理人員的責(zé)任文化手冊里總結(jié)為,四想,五要,六暖,這是

        我們要對員工負起的責(zé)任,我們將以高度的責(zé)任心去執(zhí)行,去努力!這次管理者責(zé)任心的演講本身就是一次全員責(zé)任感的塑造,如今酒店行業(yè)競爭日益激烈,市場風(fēng)起云涌,未來的競爭是人力資源的競爭,是責(zé)任心的競爭,每一位員工的責(zé)任心都是企業(yè)核心競爭力,同樣每一位員工也只有具備了高度的責(zé)任心才會有完美的執(zhí)行力。

        總經(jīng)理提到我們新成長的管理人員,時常面臨著這樣的尷尬:想要做好,但無能為力。想要做好,說明我們對工作、對酒店有著很強的責(zé)任心;但出于工作經(jīng)驗不足、缺少方法,我們對一些現(xiàn)象、問題又感到無能為力。這種尷尬的存在說明我們在責(zé)任落實上的能力欠缺,所以我們要尋找落實責(zé)任的方法。我們要歷練自己具備只為成功找方法不為失敗找理由的高度責(zé)任感和完美執(zhí)行力。

        關(guān)于責(zé)任的話題如果延展開來我們可以演講幾天幾夜,但知道并不等于做到,人永遠都不要做思想的巨人行動的矮人,負責(zé)任就落實到行動中去,如何落實,怎樣到位這就牽涉到執(zhí)行力的問題,在此我談幾點想法:

        一、 服從是執(zhí)行的基石

        服從是執(zhí)行的基石,是執(zhí)行的第一要素。而老板和上司賞識的也正是具備這種責(zé)任感的員工,把任務(wù)交給這樣的員工,既放心,又省心。他會不找借口地執(zhí)行,也會自動自發(fā)地把任務(wù)執(zhí)行到底。主動服從顯然是優(yōu)秀員工必備的美德。

        二、忠誠是最大的責(zé)任

        想一想,一個人具有非凡的執(zhí)行力卻對公司不夠忠誠,后果會是什么?答案只有一個:后果很嚴重,老板很生氣。

        一個人若是失掉了忠誠,一切責(zé)任都無從談起。只有那些把忠誠視為最大責(zé)任的人,才會抵御住形形色色的誘惑,才會時刻想到公司的利益而不遺余力地執(zhí)行任務(wù),才會在公司遭遇困境的時候選擇留下來,幫公司渡過難關(guān)。實際上,忠誠源于強烈的責(zé)任感,一個人只有具備對公司和工作高度負責(zé)的精神,他才擁有了忠誠的品質(zhì)。也就是說,強烈的責(zé)任感可以造就忠誠。當他進一步認識到忠誠是一種責(zé)任時,責(zé)任和忠誠就達到了統(tǒng)一。缺乏責(zé)任感的人,即使整天把忠誠掛在嘴上,也經(jīng)不起考驗。

        三、 不要怕承擔(dān)責(zé)任而不敢去做

        有些員工在面對一項艱巨的任務(wù),或者在執(zhí)行過程中碰到棘手的問題時,總是擔(dān)心出現(xiàn)差錯被追究責(zé)任而縮手縮腳,不是找借口將任務(wù)推掉,就是事事請教上司,讓上司作決定,一旦出現(xiàn)差錯,就竭力推卸責(zé)任。他們只做一些沒有挑戰(zhàn)性的、約定俗成的工作,這些工作簡單得幾乎不可能犯錯,似乎這樣他們展示給老板以及同事的形象就是完美無缺的了。實際上恰恰相反,這是一種極不負責(zé)任的表現(xiàn),是缺乏自信心和進取心的真實寫照,是對執(zhí)行最大的干擾和破壞。沒有一個老板敢把任務(wù)放心地交給這樣的員工,沒有一個同事愿意跟這樣的員工合作。他們最終也將成為公司的棄兒。

        四、不要逃避責(zé)任

        尋找借口推卸責(zé)任,可以說是扯皮最常用的方法。然而即使那些看似合理的借口,也無法掩藏一個人責(zé)任感的喪失。 尋找借口雖然可以一時推卸掉責(zé)任,但是卻因影響了執(zhí)行而給他人留下了不好的印象。長此以往,執(zhí)行力也將大打折扣。只有迎難而上,積極應(yīng)對,認真分析問題,找出解決的方法,并堅定不移地執(zhí)行下去,才是正確的工作態(tài)度。了。

        五、消除份內(nèi)份外的界限

        在工作中經(jīng)常碰到這樣的情況:同事向你請求幫助,或者上司安排你做一件超出你工作范圍的事,你該怎么辦?也許你會理直氣壯地說:“對不起,這不是我份內(nèi)的事,我沒有責(zé)任去做!币苍S你會迫于情面或者壓力,心不甘情不愿地敷衍了事地應(yīng)付,出了問題還振振有辭地推卸責(zé)任:“這本來就不是我份內(nèi)的事,我不該承擔(dān)責(zé)任!碑斎唬阋部赡軙鞒雠c上面兩種截然不同的決定,熱情地為同事提供幫助,積極地去執(zhí)行上司安排的額外任務(wù)。哪一種才是負責(zé)的態(tài)度呢?相信不用我說大家都會明白的。

        “天地生人,有一人當有一人之業(yè);人生在世,生一日當盡一日之勤”。責(zé)任重于泰山,親愛的同事們讓我們同心同德以強烈的責(zé)任心打造完美的執(zhí)行力吧!

      責(zé)任演講稿 篇6

        尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們:

        大家好!

        我是***,今天我很榮幸能夠站在這里與大家一起分享我的寒假社會實踐的經(jīng)歷及感受。

        責(zé)任是一種催人奮進的力量,是一種擔(dān)當?shù)那閼,在大學(xué),我滿懷青春的夢想,背負著肩上的責(zé)任,正一步步走向未來。

        我始終認為,人的一生無時無刻不充斥著責(zé)任,有的人看不到,有的時候認識不到。倘若我們看到了我們對社會的責(zé)任,那么我們自然會講文明,講道德;倘若我們看到了我們對家庭的責(zé)任,那么我們自然會孝敬父母,尊敬長輩;而倘若我們看到了我們對自己的責(zé)任,那么我們自然會努力學(xué)習(xí),修養(yǎng)心性。只是這些責(zé)任我們常?床坏健6械臅r候我們又被眼前的輕松隨意所遮蔽,認識不到自身的責(zé)任。假如在公共場所我們能認識到自身的責(zé)任,那么就不會大聲喧嘩,隨地亂扔;假如在食堂我們能認識到自身的責(zé)任,那么就不會大肆浪費,林肯曾說:“每一個人都應(yīng)該有這樣的信心,人所能負的責(zé)任,我能負,人所不能負的責(zé)任,我亦能負,如此,你才能磨練自己”。這個寒假,我一直用行動詮釋著責(zé)任,同時也用責(zé)任磨練著自己。我知道學(xué)生干部就應(yīng)該去服務(wù),去負責(zé)任。在我擔(dān)任院社聯(lián)副主席期間,為了豐富同學(xué)們的業(yè)余生活,鍛煉大家的動手能力,增強同學(xué)們的集體榮譽感,我組織了“春秋話劇”匯演,愛牙日活動,PPT設(shè)計大賽、“天翼蘋果總動員四院聯(lián)誼等一系列活動,最終這些活動

        都受到了老師以及同學(xué)的一致好評。我作為文藝委員也為班級建設(shè)出謀劃策,積極發(fā)揮黨員模范帶頭作用,無論是在社聯(lián)工作還是為大一奉獻亦或是建設(shè)班級,我都認為這是一種責(zé)任,一種擔(dān)當,責(zé)任是一種理念,是我風(fēng)雨兼程的動力。

        對于學(xué)生干部來說,學(xué)習(xí)成績是不可忽視的部分,優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績不僅是個人的財富,更有益于發(fā)揮模范帶頭作用,帶動班內(nèi)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。在學(xué)習(xí)上,我一直沒有放松。在大學(xué)期間,大一獲得三等獎學(xué)金,大二獲得一等獎學(xué)金,大三上學(xué)期期末考試平均成績90分以上,并且獲得國家勵志獎學(xué)金,校級三好學(xué)生榮譽,校級“志愿服務(wù)先進個人”稱號。在大學(xué)豐富的課外活動中,我獲得由校團委、院團委主辦的裕華區(qū)城管局槐底街道辦事處的“除陋習(xí)講文明”主題辯論賽一等獎,在年級辯論賽中獲得“最佳辯手”稱號,春秋匯演“優(yōu)秀演員”稱號,獲得風(fēng)箏節(jié)創(chuàng)意大賽三等獎。每一次參與和經(jīng)歷都讓我體會到青春激揚,不懈奮斗的快樂。

        如果有人問我是什么推動著我不停地前進,我會告訴他:是責(zé)任!這或許是每個人都被生命詢問,而我只能用自己的生命來回答,只能以負責(zé)來答復(fù)生命,因此,擔(dān)當責(zé)任是我前進最根本的動力。努力工作,認真學(xué)習(xí),這是因為我心里裝著他人,裝著老師和同學(xué)賦予我的使命,我不相信手掌上的紋路,我只相信擔(dān)當責(zé)任會讓生活更加的閃亮,我會以負責(zé)為己任,用“登山則情滿于山,觀海則情溢于海”的熱情,繼續(xù)我的征途,我相信這是一種勇氣,是一種決心。至少,我相信,擔(dān)當責(zé)任,青春無悔。

        謝謝大家

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      青年與責(zé)任演講稿01-31

      誠信與責(zé)任演講稿01-14

      安全與責(zé)任演講稿02-11