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      幸福的演講稿

      時(shí)間:2022-10-04 11:33:45 演講稿 我要投稿

      關(guān)于幸福的演講稿錦集8篇

        演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿使用的情況越來(lái)越多,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的幸福的演講稿8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      關(guān)于幸福的演講稿錦集8篇

      幸福的演講稿 篇1

        全體同學(xué)們:

        做校長(zhǎng)六年了,也講了至少6次這樣的講話。每次都是祝福與愿望,這次我想改改發(fā)言的模式,講講我的人生感觸,送給你們,聊作參考。也算作我給你們上的在43中的最后一節(jié)課。

        這節(jié)課的定理一共八項(xiàng)。不許做筆記,只許拿腦子理解著去記住。記住,這節(jié)課的知識(shí)與財(cái)富無(wú)關(guān),與地位無(wú)關(guān),它只與幸福有關(guān)。

        定理1、人生拼到最后拼的就是身體。

        郭德綱說(shuō)過(guò)一個(gè)笑話:四個(gè)說(shuō)相聲的,誰(shuí)是藝術(shù)家?誰(shuí)活到最后誰(shuí)就是藝術(shù)家。這話有失偏頗,但絕不是毫無(wú)道理。人活著就有一切可能,早早因?yàn)樯眢w無(wú)法做你想做的事,失去了最基本的生活質(zhì)量,更不要提你實(shí)現(xiàn)什么理想抱負(fù)了。所以你們要有一個(gè)好的身體,這是非常重要的。這就需要你們?cè)缢、早起、鍛煉、摒棄壞的生活?xí)慣等等,這些怎么做我不說(shuō)了,我只希望你們知道,大壩的潰敗不是最后的裂縫,而是在最初的時(shí)候買(mǎi)下的蟲(chóng)卵與漏洞。所以年輕時(shí)候打好身體的底子很關(guān)鍵。

        定理2、贏得人生的成功關(guān)鍵靠態(tài)度,而不僅僅是機(jī)遇與能力。

        態(tài)度決定一切。在人生這場(chǎng)游戲中,你得特別想贏才有可能贏。而且這種態(tài)度要跟隨你一生才行。人最怕的不是你現(xiàn)在的基礎(chǔ)與水平,而是你是否有這種想贏的斗志、是否有實(shí)現(xiàn)自己理想的態(tài)度、是否有去努力的行動(dòng)?

        定理3、人生中最重要的是感情。

        我們有很多在追求的東西,但是當(dāng)你走得路越遠(yuǎn)的時(shí)候,你就越會(huì)發(fā)現(xiàn),對(duì)一個(gè)人最要的是你自己的感情。所以記住我的建議,多陪陪父母,善待自己的朋友,善待自己身邊的人。對(duì)不喜歡的人,要多想想他的好;對(duì)自己喜歡的人,要珍惜在一起的時(shí)光。

        定理4、人生最可取的是大事不讓步,小事多糊涂。

        人太精明了,不是好事。事事計(jì)較,事事算計(jì),會(huì)讓你活的很累。用現(xiàn)在的一種說(shuō)法:人大條一些,才會(huì)活得快樂(lè)。但是大的問(wèn)題,比如做人底線、道德底線,是不能有任何含糊的。

        定理5、對(duì)一個(gè)人發(fā)展很重要的在于自我控制。

        人最大的敵人就是自己。對(duì)我人生影響最大的一本書(shū)《超越自我》(陳祖德),我這些年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了一句話:如果我連我自己都管不住,就談不上成功二字。所以對(duì)不良嗜好的控制、對(duì)欲望的自我控制,都是制約你成功的關(guān)鍵。比如說(shuō),大到人生規(guī)劃,因?yàn)槟悴粫?huì)自我控制,就會(huì)產(chǎn)生實(shí)現(xiàn)不了或者不切實(shí)際的計(jì)劃與愿景;小到吃飯管住嘴這種事,因?yàn)槟憧刂撇涣俗约,就?huì)讓自己的身材越來(lái)越差。所以說(shuō),人要成功,必須要學(xué)會(huì)自我控制。

        定理6、人生要養(yǎng)成幾個(gè)好習(xí)慣。

        我始終認(rèn)為,人要有自制力,也就是我剛說(shuō)完的自我控制,這是主觀的層面。但是我們一定要注重客觀層面的習(xí)慣養(yǎng)成。一旦成為了習(xí)慣,就會(huì)自然而然的運(yùn)轉(zhuǎn)下去。例如讀書(shū)、靜思、禮貌、生活、惜時(shí)、守信等等。你們?cè)?3中的三年,我們一直在努力塑造培養(yǎng)你們的這些習(xí)慣,離開(kāi)校園了,今后就靠你們自己繼續(xù)修煉了。

        定理7、學(xué)習(xí)是件終身幸福的大事。

        每個(gè)剛升入大學(xué)的學(xué)生都會(huì)有那么一段時(shí)間,感到不會(huì)也不想學(xué)習(xí)了首先沒(méi)人管著學(xué)了,自己更學(xué)不進(jìn)去;其次學(xué)的知識(shí)感覺(jué)太專業(yè),好像也沒(méi)有用。我上大學(xué)時(shí)反正是一樣的,感覺(jué)自己學(xué)的高等數(shù)學(xué)回到中學(xué)反正也沒(méi)用了,不知不覺(jué)間就歡愉了兩年。直到我參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模大賽,才發(fā)現(xiàn)不是知識(shí)沒(méi)有用,而是我自始至終都不知道怎么去用。就像你們中學(xué)階段學(xué)的很多知識(shí),不是常規(guī)知識(shí),但它們一定是必須學(xué)會(huì)的知識(shí)。人生就像一場(chǎng)游戲,充滿著未知因素,不知何時(shí)會(huì)遇到一個(gè)必須的知識(shí),所以你們到大學(xué)以后也一樣,要好好學(xué)習(xí),充實(shí)自己,別到了我這個(gè)年級(jí),想學(xué)記不住就晚了。

        而且我一直認(rèn)為學(xué)知識(shí)的過(guò)程就像是給氣球充氣,人的大腦就是我所說(shuō)的氣球。學(xué)習(xí)的過(guò)程在于把氣球沖大的過(guò)程,以便今后容納更多的知識(shí),沒(méi)有經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)的大腦,我們是不會(huì)、也不敢去讓它們承受更大壓力的。

        所以開(kāi)發(fā)這個(gè)過(guò)程,是必須而且有意義的。

        定理8、一輩子最不能忘的一件事是學(xué)會(huì)堅(jiān)守一顆善良的心。

        我把這個(gè)建議放在最后是因?yàn)樗亲詈玫、也是最重要的,F(xiàn)在的社會(huì),臟東西確實(shí)很多。所以才出現(xiàn)了老人倒地?zé)o人敢扶、兒童落水無(wú)人敢管的囧態(tài)。但是我還是想告訴你們這樣一句話:不管外界的塵沙有多大,干凈的心靈才會(huì)讓我們真正快樂(lè)。

        我這里所說(shuō)的善良不是靜態(tài)的,不是指我們要學(xué)會(huì)用冷靜、客觀的心態(tài)去評(píng)價(jià)周?chē)娜伺c事,而是指我們要用行動(dòng)去回報(bào)身邊的人與社會(huì),善良是要用行動(dòng)表達(dá)出來(lái)的。因?yàn)槲覀兠總(gè)人都是要有社會(huì)責(zé)任的。我們?cè)谏鐣?huì)中生存,社會(huì)給予了我們太多的幫助,人必須要做到回報(bào)與感恩。中國(guó)有句古語(yǔ)滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)。所以說(shuō)不管你的善良行為將帶給你的是快樂(lè),還是負(fù)面的委屈與困惑、甚至傷害,堅(jiān)守本心,做一個(gè)善良的人,做一個(gè)無(wú)愧于自我良知的人,才是我們活著的意義。

        啰啰嗦嗦說(shuō)了一大堆,你們能記住的可能是很少。就撿你們能記住的去記吧。這節(jié)課的考試不是今天進(jìn)行的,是幾十年后你們才會(huì)得到成績(jī)的。我相信這些知識(shí)對(duì)你們?nèi)松怯杏绊懙。我希望你們(nèi)舾赡旰,還能回到43中,給我們交回一份滿意的成績(jī)。

        記住,這節(jié)課的知識(shí)與財(cái)富無(wú)關(guān)、與地位無(wú)關(guān),它只與幸福有關(guān)。

        祝你們前途似錦,在明媚的'人生中開(kāi)啟幸福的旅程。

      幸福的演講稿 篇2

        假期讀到輝姑娘的一本書(shū)上說(shuō):生活何處不苦楚,然而生活何處不幸福。也聽(tīng)人過(guò):世界上沒(méi)有一個(gè)叫幸福的地方,只是有幸福的人。幸福沒(méi)有定義,讀了這么關(guān)于幸福的微言大義,卻依然讀不懂幸福?傆X(jué)得幸福很大很大,但是剛才在下面和大家交流的時(shí)候,當(dāng)大家說(shuō)出自己的幸福的時(shí)候,我又覺(jué)得幸福很小很小,小到我們每天都被幸福包圍著,每天都生活在幸福中。

        涵涵說(shuō),一床棉花被,一生好閨蜜。從商丘來(lái)到開(kāi)封的小姑娘,冬天冷的時(shí)候沒(méi)有厚被子,只是在辦公室隨口一說(shuō),同樣剛?cè)胄2痪玫恼嬲媛?tīng)見(jiàn)了之后,讓自己的媽媽給涵涵做了一床八斤厚的被子,讓遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),遠(yuǎn)離親人的小姑娘感受到了來(lái)自同事的溫暖。涵涵說(shuō),看到棉花被的瞬間她淚流滿面,那一刻,她很幸福。

        西蕾說(shuō),自從來(lái)到求實(shí)之后,集體備課的營(yíng)養(yǎng),各項(xiàng)考核的督促,讓她由一個(gè)懵懂的小姑娘在業(yè)務(wù)上逐漸提高,現(xiàn)在已是自信十足,能夠在本學(xué)科教學(xué)上得到更多的經(jīng)驗(yàn)和幫助,是快樂(lè)也是一種幸福。

        青兒和馬瑞說(shuō),當(dāng)她們從小餐廳搬到后面教工宿舍樓的時(shí)候,面對(duì)堆積如山的行李,就選擇在原地等待,因?yàn)樗齻冇行判模灰欣蠋熆匆?jiàn)會(huì)幫她們,她們的這份自信不是空穴來(lái)風(fēng),當(dāng)幾個(gè)男老師從教學(xué)樓出來(lái)的時(shí)候,問(wèn)清情況后,二話不說(shuō),就幫她們搬到了后面。她們說(shuō),對(duì)于剛剛來(lái)求實(shí)不久,沒(méi)認(rèn)識(shí)多少人的情況下,有這么多熱心的人幫助她們,她們覺(jué)得求實(shí)就是一個(gè)大家庭,她們感覺(jué)到了幸福。

        蔣莉說(shuō),她的幸福就是能夠教歷史,給學(xué)生講歷史。她最喜歡歷史學(xué)科,假期的時(shí)候還跟著考古隊(duì)去參與了考古。楊瀾說(shuō),當(dāng)你能做的事,正在做的事,和你想做的事,三件合一的時(shí)候,你就是幸福的。蔣莉的幸福可能也是大多數(shù)老師的幸福,因?yàn)槲覀兌荚趶氖轮约鹤钕矚g的學(xué)科。

        老畢說(shuō),她的幸福是每天下午飯后休閑的時(shí)候,能和大家一起跳廣場(chǎng)舞,東校是一個(gè)學(xué)校,更像是老師的家,我們不僅在這里面工作,更在這里面生活,廣場(chǎng)舞不僅是一種形式,更是一種心態(tài),一種對(duì)生活的樂(lè)觀的曠達(dá),我原來(lái)給老畢發(fā)過(guò)這樣一條信息:“每一個(gè)不能起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)”,我們踐行者這句話,把學(xué)校當(dāng)家,心有多大,舞臺(tái)就有多大,每當(dāng)我們輕舞飛揚(yáng)的時(shí)候,我們是幸福的。

        我對(duì)學(xué)生說(shuō),因?yàn)楦?jìng)聘,下學(xué)期我不一定還能教他們的時(shí)候,晚上孩子們回到寢室哭成了一片,他們不舍得我離開(kāi);我問(wèn)袁校長(zhǎng),這一年我的工作做得怎么樣,有沒(méi)有什么不好的地方,他說(shuō)很好,非常好;能得到學(xué)生的喜歡,領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,又在從事著自己最喜歡的學(xué)科教學(xué),我有什么理由不幸福呢?

        能進(jìn)求實(shí)不易,能在求實(shí)成長(zhǎng)進(jìn)步留下來(lái)更是不易,且行且珍惜,我們的幸福!

      幸福的演講稿 篇3

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委,來(lái)賓們:

        大家好!

        很榮幸能參加今天的演講活動(dòng)!我今天演講的題目是讓安全奏響幸福的樂(lè)章。

        說(shuō)到幸福,人們會(huì)想起家人團(tuán)聚,其樂(lè)融融的場(chǎng)景;說(shuō)到幸福,心中會(huì)涌起付出而收獲后的成就感;說(shuō)到幸福,耳畔會(huì)響起朋友牽掛的問(wèn)候……,而這一切幸福的根基是什么呢?是極易忽視,卻又重如泰山的安全。大家都知道,安全是一個(gè)企業(yè)發(fā)展最基本、最核心的因素。安全是為了更好的發(fā)展,發(fā)展也離不開(kāi)安全,關(guān)愛(ài)生命,安全發(fā)展是我們恒泰人一直要走的路!

        銘記他人教訓(xùn),才能大步前行。20xx年2月22日凌晨2點(diǎn)17分,西山煤電集團(tuán)屯蘭煤礦發(fā)生了井下特大爆炸事故,74位礦工永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。這一刻,天地?zé)o言,江河無(wú)語(yǔ)。你可看見(jiàn),白發(fā)的老母撫兒尸身昏厥于地的凄慘;你可看見(jiàn),美麗的妻子抱夫遺體悲痛欲絕的凄楚。顆顆血淚,聲聲泣訴,誰(shuí)能無(wú)動(dòng)于衷。我們痛恨事故的制造者,我們?yōu)橛鲭y者及其家屬灑下同情的眼淚。但是我們能做的僅有這些嗎?不,我們更應(yīng)再一次警醒,事故是煤礦的大敵,事故是幸福的殺手,

        我們應(yīng)該敲響安全警鐘,絕不能讓悲劇再次重演。生命高于一切,安全至關(guān)重要。安全對(duì)于生命是重要的,對(duì)于企業(yè)是重要的,對(duì)于每一個(gè)企業(yè)員工更是重要的。它的意義,在于生產(chǎn)裝置的穩(wěn)定運(yùn)行,在于千家萬(wàn)戶的幸福歡樂(lè),更在于保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安危!安全知識(shí)的貧乏,安全意識(shí)的淡薄,安全行為的松懈總是能讓我們看到、聽(tīng)到一幕幕血的教訓(xùn)。那死者的慘狀,那親者的嚎泣,那傷者的痛苦,無(wú)不讓人觸目驚心!生命只有一次,失去了就不復(fù)存在,血與淚的教訓(xùn)已敲響了安全的警鐘!不要再用生命的軀體去抗擊無(wú)情的危險(xiǎn),不要讓心愛(ài)的崗位成為慘痛的記憶!

        俗話說(shuō):前事不忘,后事之師,血的教訓(xùn)一次又一次告訴我們,安全生產(chǎn)一刻也不能放松,一刻也不能麻痹。安全工作只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)。對(duì)于那些不能復(fù)蘇的生命,對(duì)于那些死者親人所遭受的無(wú)法彌補(bǔ)的身心創(chuàng)傷,“規(guī)范行為,珍愛(ài)生命”顯的是那么的重要。

        人生道路漫漫長(zhǎng),悠悠歲月需平安。試問(wèn)朋友們,世界上有哪一個(gè)人不愿笑語(yǔ)長(zhǎng)在,有哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿,有哪一個(gè)企業(yè)不愿蒸蒸日上,有哪一個(gè)國(guó)家不愿繁榮昌盛?安全就如一顆光芒四射的太陽(yáng),照亮我們整個(gè)人生,安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶,聯(lián)系著我們的生死存亡。安全就如一根七彩的絲線把我們這一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來(lái),構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。

        朋友們,幸福是什么?一萬(wàn)個(gè)人可能有一萬(wàn)種回答。但是在煤礦,卻有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí),那就是,安全是最根本的幸福,沒(méi)有安全就沒(méi)有幸福。讓我們積極行動(dòng)起來(lái),團(tuán)結(jié)一心,眾志成城,攜手共筑安全的鋼鐵長(zhǎng)城,讓生命之花不敗,讓生命之樹(shù)常青,在警鐘常鳴的轟響中,奏出幸福的華彩樂(lè)章!

        我的演講結(jié)束了,謝謝!

      幸福的演講稿 篇4

        大家早上好!

        今天我講話的題目是《勞動(dòng)創(chuàng)造幸福》。勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活。我們每一位同學(xué)都應(yīng)該牢記“勞動(dòng)光榮,懶惰可恥”,人人熱愛(ài)勞動(dòng),積極參加勞動(dòng),珍惜他人勞動(dòng)成果,爭(zhēng)當(dāng)知榮明恥、尚榮拒恥的好學(xué)生。

        可在我們的生活中,“勞動(dòng)光榮”的價(jià)值觀卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),在我們的周?chē)S處可見(jiàn)不愛(ài)勞動(dòng)、不珍惜別人勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。

        勞動(dòng)會(huì)使我們的雙手更靈活,勞動(dòng)會(huì)使我們的心靈更純潔,勞動(dòng)會(huì)使我們的生活更幸福,勞動(dòng)會(huì)使我們的未來(lái)更美好。同學(xué)們,熱愛(ài)勞動(dòng)更是中華民族的傳統(tǒng)美德,我們理應(yīng)將它傳承下去。當(dāng)然,絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)那些不勞而獲,不珍惜他人勞動(dòng)成果的現(xiàn)象還是深?lèi)和唇^的:我們有很多同學(xué)在家里就能夠幫父母做一些力所能及的家務(wù)活;有些同學(xué)平時(shí)舍不得隨便多花一分錢(qián);在我們的校園里,每天都涌動(dòng)著一群值日的同學(xué),每天都有人在默默地打掃衛(wèi)生,每天都有人隨手撿拾起地上的垃圾;課堂上同學(xué)們專心聽(tīng)講,刻苦攻讀,憑借自己的勞動(dòng)爭(zhēng)得自己應(yīng)得的榮譽(yù)……

        同學(xué)們,我們謳歌勞動(dòng),是為了記住過(guò)去;我們崇尚勞動(dòng),是為了開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。熱愛(ài)勞動(dòng)的美德我們要繼續(xù)傳承,讓我們從身邊的小事做起,從現(xiàn)在做起,隨手撿起地上的垃圾,輕輕放入垃圾筒內(nèi);認(rèn)真仔細(xì)地完成每一項(xiàng)作業(yè),做個(gè)真正的好學(xué)生……我們是勞動(dòng)者,更是未來(lái)世界的主人,那就讓我們用心去感受世界,用行動(dòng)去美化世界吧!爭(zhēng)做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)秀學(xué)生,讓中華民族的傳統(tǒng)美德在我們身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大吧!

        我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!

      幸福的演講稿 篇5

        親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

        讀完了《幸福是什么》這篇文章,我感慨萬(wàn)分,我覺(jué)得不能浪費(fèi)自己的時(shí)間。

        這是星期六的早上,“爸爸過(guò)來(lái)看!蔽矣檬种钢铱吹降奈恼抡f(shuō),爸爸從房間里出來(lái),仔細(xì)一看后說(shuō)了一些四字詞語(yǔ),我竟然一個(gè)也沒(méi)聽(tīng)懂。爸爸說(shuō):給你講一個(gè)故事。

        從前,有一只蜘蛛住在廟里,成天聽(tīng)人們講經(jīng),聽(tīng)著聽(tīng)著就學(xué)會(huì)了,也成了精,可以聽(tīng)懂佛祖說(shuō)話了。一天佛祖來(lái)到這里問(wèn)蜘蛛:“蜘蛛你知道幸福是什麼?”蜘蛛疑惑地回答:“應(yīng)該是回憶過(guò)去,品味未來(lái)吧。”佛祖說(shuō)給你一些時(shí)間,你思考思考。 說(shuō)完了就一道金光飛走了。

        蜘蛛就把這件事,告訴了好朋友小草,小草說(shuō):“為什麼不對(duì)呢!比缓缶秃土硪粋(gè)人說(shuō)笑去了。

        過(guò)了一些時(shí)間,佛祖又來(lái)問(wèn)蜘蛛:你現(xiàn)在知道了嗎?蜘蛛沒(méi)有答上。佛祖還是叫它想想,蜘蛛去找他的好朋友小草,這時(shí)小草都枯黃了,小草沒(méi)有理會(huì)他。

        蜘蛛回到廟里,佛祖早已等在哪里了。佛祖笑著問(wèn)他:“你現(xiàn)在知道,幸福是什么了吧?”蜘蛛說(shuō):“珍惜現(xiàn)在!蓖蝗环鹱嫘χw走了。

        我聽(tīng)完了爸爸講的故事,再加上讀得這篇課文,我也對(duì)幸福更加理解了。

      幸福的演講稿 篇6

        福是一杯濃烈的酒,幸福是一杯芬芳的茶,幸福是兩情相許,心心相印。追求理想的人,幸福是實(shí)現(xiàn)理想。幸福之于莘莘學(xué)子,就是考上名牌大學(xué);幸福之于科學(xué)家就是科研成果之問(wèn)世;幸福之于農(nóng)民就是多打糧食。

        人人都在追求幸福,又似乎都在經(jīng)歷不幸。越來(lái)越多的人發(fā)現(xiàn),即使擁有更多的物質(zhì)與金錢(qián),并不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年,我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)詞“幸福指數(shù)”。經(jīng)濟(jì)在快速增長(zhǎng),幸福也跟著在增長(zhǎng)嗎?

        長(zhǎng)期以來(lái),人們總希望能夠找到打開(kāi)幸福之門(mén)的鑰匙。關(guān)于什么是幸福的問(wèn)題,從古到今,人們一直爭(zhēng)論不休。

        我想:做為一介人類(lèi)靈魂的工程師,最大之幸福莫過(guò)于桃李滿天下,為社會(huì)培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn),素質(zhì)高,能力強(qiáng)的頂尖人才。教師的幸福也稱教育幸福。教師的幸福有其自身的特點(diǎn):精神性、關(guān)系性、集體性、無(wú)限性。

        孟子曰:“君子有三樂(lè)”,“父母俱存,兄弟無(wú)故,一樂(lè)也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂(lè)也;得天下英才而教育之,三樂(lè)也!

        將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無(wú)故”的天倫之樂(lè)、“仰不愧于天,俯不怍于人”的德性生活之樂(lè)相并列,而稱之謂“三樂(lè)”,明顯含有對(duì)教育勞動(dòng)的精神審美意蘊(yùn)。教師只有擺脫了職業(yè)感的束縛,不把教當(dāng)成謀生的手段,而是出乎自己的需要,像孟子那樣以得天下英才而教之為樂(lè),那么他才能在教的活動(dòng)中自由地、有創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的全部才能和力量,達(dá)到‘孔顏樂(lè)處’的境界。”

        幸福能力的培養(yǎng),需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創(chuàng)造幸福的能力卻不僅取決于精神品位和德性,它還要求創(chuàng)造或?qū)崿F(xiàn)幸福的其他條件,幸福能力就是主體實(shí)現(xiàn)目的和自由所需的主觀條件。

        1、教師應(yīng)當(dāng)具有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

        包括本體性知識(shí)、背景性知識(shí)和條件性知識(shí)三類(lèi)。本體性知識(shí)是指教師所教科目的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。背景性知識(shí)實(shí)際上是教師應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。條件性知識(shí)是指教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí),包括對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律性的認(rèn)識(shí),對(duì)教育對(duì)象的了解等等。教師的知識(shí)不僅是“心理學(xué)化”了的學(xué)科知識(shí),而且必須是“文化化”、“生活化”的知識(shí)。沒(méi)有對(duì)學(xué)生及其學(xué)習(xí)機(jī)制的切實(shí)了解,沒(méi)有民族和世界文化的整體支撐,不能將學(xué)術(shù)語(yǔ)言生活化,一個(gè)教師即便能夠從事教育教學(xué)工作,他也是一個(gè)枯燥乏味、沒(méi)有成效的教師。這樣的教師“學(xué)生聽(tīng)其課味同嚼蠟,躲其課不以為害,評(píng)其課嗤之以鼻”。失敗的教師當(dāng)然是不能收獲教育幸福的。

        2、教師必須具有高超的教育能力。

        這里的教育能力是教育勞動(dòng)的實(shí)踐能力。韓進(jìn)之教授認(rèn)為包括教學(xué)能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,教育觀察能力,注意分配能力,思維的系統(tǒng)性、邏輯性和創(chuàng)造性、教育想象能力和教育機(jī)智。林崇德教授概括為“教師的自我監(jiān)控能力”,包括對(duì)教育活動(dòng)的計(jì)劃安排,對(duì)這一活動(dòng)的監(jiān)察、評(píng)價(jià)、反饋,以及對(duì)教育過(guò)程的調(diào)節(jié)和校正能力。林崇德教授還認(rèn)為,“優(yōu)秀教師=教育過(guò)程+反思”。我們知道,教育活動(dòng)的特點(diǎn)是一種心心相印的主體際性的交流活動(dòng)。教育過(guò)程中充滿變數(shù)。因此教育不僅是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)授受過(guò)程,也是一個(gè)充滿靈活性、創(chuàng)造性的藝術(shù)過(guò)程。沒(méi)有包括自我監(jiān)控能力在內(nèi)的實(shí)際工作能力的教師就不會(huì)收獲教育的成功,更不會(huì)體驗(yàn)教育幸福。

        3、教師還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。

        幸福能力從某種程度上講就是一種對(duì)主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收獲教育幸福,教師既要有較高的精神境界,創(chuàng)造性的教育能力,還應(yīng)當(dāng)具有對(duì)教育活動(dòng)過(guò)程以及教、學(xué)雙方的審美能力。這一審美能力既是樂(lè)教、樂(lè)學(xué)的中介環(huán)節(jié),也是激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)造性的重要因素。教師應(yīng)當(dāng)自覺(jué)掌握教育的審美評(píng)價(jià)尺度,學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美是發(fā)現(xiàn)幸福、創(chuàng)造幸福的重要法寶。這一點(diǎn),正是作者本人近年來(lái)不斷呼吁建立教育活動(dòng)第三標(biāo)準(zhǔn)的重要原因。

        幸福需要靠似乎與幸福無(wú)關(guān)的能力去獲得,這是一個(gè)悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實(shí)現(xiàn)與否取決于作為教育主體的教師在多大程度上成為一個(gè)真正大寫(xiě)和全面發(fā)展的人。

        其實(shí)一個(gè)人想要生活得更好,只要獲得幾種能力就行,教師也不例外:一是自然能力,二是技術(shù)能力,三是知識(shí)能力,四是與社會(huì)和人打交道的能力,五是人的生理承受能力和心理承受能力。

      幸福的演講稿 篇7

        “叮咚。”你聽(tīng),20xx年那幸福的鐘聲已經(jīng)響起,讓我們張開(kāi)雙臂,來(lái)迎接這美好的新年。

        姑姑家就像是被魔法師施展了快樂(lè),幸福的魔力藥水似的,每個(gè)人臉上都喜氣洋洋的,與以前大不一樣。

        一分鐘,兩分鐘……

        大媽站在手術(shù)臺(tái)邊,額頭上不禁冒出了細(xì)細(xì)的汗珠。盡管不知這是第幾次手術(shù)了,但面對(duì)著臺(tái)子上的孕婦;面對(duì)著孕婦那痛苦卻不失幸福的表情;面對(duì)著一個(gè)個(gè)新的生命在這新年中誕生。心中還是會(huì)感到快樂(lè)與幸福!

        熟練的動(dòng)作從指間流出。

        家中歡聲不斷,全都都笑開(kāi)了花。

        可是,又有誰(shuí)能想到這位救助了無(wú)數(shù)病人的白衣天使,在干什么呢?

        他們可能在開(kāi)重大會(huì)議;可能在為公事繁瑣;還可能在做手術(shù)……

        他們?yōu)榱瞬∪说纳眢w,哪怕只是扭傷了腳,也要從大老遠(yuǎn)的家中趕到醫(yī)院。

        他們?yōu)榱嗽袐D的孩子順利來(lái)到這個(gè)世界,都要在手術(shù)臺(tái)邊站上幾個(gè)小時(shí)。

        他們?yōu)榱瞬∪说囊磺幸磺,寧可不顧自己的身體……

        你們,認(rèn)為這個(gè)世界上,還有什么比醫(yī)生、護(hù)士更加偉大呢?

        偉大形容的是他們的動(dòng)作,形容的是他們的一個(gè)手勢(shì),更是形容他們的精神!他們熱愛(ài)自己的職業(yè)!

        “哇……”一陣哭聲響遍了整個(gè)醫(yī)院,也響遍每位醫(yī)生與護(hù)士的心!

        他們不禁松了一口氣,他們?yōu)樽约焊械阶院馈?/p>

        雖然大媽因?yàn)闆](méi)有和我們一起團(tuán)聚而感到缺憾,但心中還是被一種快樂(lè)所添滿。

        快樂(lè)的缺憾,無(wú)怨無(wú)悔!

      幸福的演講稿 篇8

      尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

        大家好!

        特別贊同一句話:不要老想著你沒(méi)有什么,你要想到你擁有什么。擁有便是幸福,珍惜擁有就是享受幸福,因此,用你的心曲感受幸福吧!曾經(jīng)的我,對(duì)父母有著許許多多的怨恨,怨他們丟下襁褓中的我遠(yuǎn)走他鄉(xiāng);怨他們?cè)谖易钚枰惆榈臅r(shí)候不在我身邊。甚至我曾一度懷疑,父母愛(ài)我嗎?可我似乎忘了,當(dāng)我思念父母時(shí),他們也在想著我。同時(shí)他們還要承受遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孤獨(dú)?墒沁@些,他們從不曾在我的面前流露。在初中的一次大病中,我觸摸到了他們心底的脆弱。那時(shí)我的身體很不好,三天兩頭地從學(xué)校往家跑。躺在床上,聽(tīng)著姑姑對(duì)爸媽的責(zé)難,電話那頭則是母親的哭泣。姑姑將電話遞給我,父親悉心地問(wèn)候著我,他的聲音有些沙啞和顫抖,他哭了嗎?父親也會(huì)哭嗎?

        而后的一次暑假,到了他們謀生的城市,親眼目睹了父母這些年所處的環(huán)境,才切身體會(huì)到他們的艱辛!可能是運(yùn)氣不太好,正碰上父母租的房屋要拆遷,而房東則勒令所有的住戶在兩天內(nèi)搬走。兩天,店鋪里有太多的事要處理,那天傍晚,父親帶著我將剩下的材料退給賣(mài)家,退自然沒(méi)有買(mǎi)那么順利,第一次遇見(jiàn)那樣頹喪的父親,緊繃的臉上肆意斑駁的胡茬有些刺眼。哀哀父母,生我夠勞。我永遠(yuǎn)都無(wú)法知道,他們吃了多少苦,受了多少委屈。而我清楚的是,這一切的源頭便是我,只是我。

        回頭一想,其實(shí)我多幸福!我擁有著這世界最?lèi)?ài)我的父母,年邁的爺爺奶奶也盡力給予我最多的愛(ài)。源于此,我開(kāi)始做出了改變,不再頂撞父母基于關(guān)心的瑣碎叮嚀;在每次爺爺送我到學(xué)校獨(dú)自回家時(shí),我也會(huì)叮囑一句“路上慢點(diǎn)”;也會(huì)在給自己買(mǎi)吃食時(shí),給爺爺奶奶帶回一些水果?赡苡袝r(shí)候的這些事用得更多的是腦,而不是心,可能這些是刻意的,但終算有了進(jìn)步吧!但始終明了的是,我只想做些讓愛(ài)我的人感到一絲欣慰和歡樂(lè)的事,只是想好好地珍惜我所擁有的幸福。

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