立德樹(shù)人成就最美演講稿范文
立德，就是堅(jiān)持德育為先，通過(guò)正面教育來(lái)引導(dǎo)人、感化人、激勵(lì)人;樹(shù)人，就是堅(jiān)持以人為本，通過(guò)合適的教育來(lái)塑造人、改變?nèi)�、發(fā)展人。下面是小編今天跟大家分享的有立德樹(shù)人成就最美演講稿范文，歡迎采納!
立德樹(shù)人成就最美演講稿范文一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!今天我演講的題目是《關(guān)愛(ài)學(xué)生，立德樹(shù)人》。
我是始豐中學(xué)一名普通的老師，在始豐中學(xué)，我收獲著一個(gè)個(gè)驚喜，品嘗著一份份感動(dòng)。學(xué)校實(shí)行教改，全體領(lǐng)導(dǎo)和老師都擰成一股繩，為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力，更是為了教改的最后成功而努力�？�!這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓(xùn)，那邊初二教室又在開(kāi)展學(xué)習(xí)小組推進(jìn)會(huì)。在初三教室里，我們看到了學(xué)生大膽的展示自我，聽(tīng)到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達(dá)，全體學(xué)生用他們的自信、陽(yáng)光相互感染著，使得整個(gè)校園呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、合作、積極向上的校園氛圍。
我校的龐麗云老師，白天她想著如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，晚上她關(guān)心著學(xué)生的生活就寢，龐老師把工作當(dāng)作了她的生活。“我的快樂(lè)來(lái)自與學(xué)生的相處”，龐老師如是說(shuō)，所以不管白天黑夜，無(wú)論刮風(fēng)下雨，她蹲守學(xué)校，與學(xué)生同甘共苦，學(xué)生成績(jī)的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成、品德的培養(yǎng)都傾注了她的心血。在龐老師的努力下，班級(jí)風(fēng)氣和諧，家長(zhǎng)無(wú)比信任。子曰：先行其言，而后從之。龐老師一直在踐行著“身正為范”。
我校的楊云芳老師，她用愛(ài)心、耐心、細(xì)心鋪就了一條教育大道，無(wú)數(shù)學(xué)生在這里快樂(lè)成長(zhǎng)。帶著“以愛(ài)育人”的初衷，楊老師踏上三尺講臺(tái)，秉著用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨，她讓學(xué)生成長(zhǎng)快樂(lè)如花。無(wú)論是課內(nèi)還是課外，都有她忙碌的身影，談心、輔導(dǎo);無(wú)論是學(xué)困生還是德困生，都有她不懈的付出，尊重、理解。俗話說(shuō)“種樹(shù)先護(hù)根，育人先培心”，楊老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。
當(dāng)教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí)，學(xué)生便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情，從而能夠更好實(shí)現(xiàn)我們育人的目的。
在始豐，正是因?yàn)橛兄S多平凡卻又偉大的老師，他們年復(fù)一年，日復(fù)一日，用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達(dá)著相同的信念和追求：那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著無(wú)悔人生，書(shū)寫(xiě)著“師德”大字!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內(nèi)涵，用真和善哺育純潔的心靈，用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!
記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世。”我們無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我們對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，真正做到立德樹(shù)人，就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔(dān)道義，愛(ài)心筑師魂。老師們，讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執(zhí)著、堅(jiān)定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!
謝謝大家，我的演講結(jié)束!
立德樹(shù)人成就最美演講稿范文二
各位老師，各位同學(xué)：
大家上午好!
我今天演講的題目是——《用夢(mèng)想照亮現(xiàn)實(shí)》
我的教師夢(mèng)是從初三的語(yǔ)文老師那里開(kāi)始的，我羨慕他用淵博的學(xué)識(shí)樹(shù)立起同學(xué)們一個(gè)個(gè)人生的夢(mèng)想，佩服他用良好的德行滌蕩著一群叛逆孩子的心靈。大學(xué)畢業(yè)后我如愿以償?shù)刈呱狭酥v臺(tái)，我躊躇滿志：要通過(guò)自己的努力，讓每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都變成一個(gè)個(gè)成功而精彩的故事，最終成為自己和學(xué)生心目中的最美的教師。
當(dāng)我躍進(jìn)初三教師的隊(duì)伍中時(shí)，我心里想的最多的就是如何成就自己十年前編織的那個(gè)美麗的教師夢(mèng)。作為一個(gè)新崗老師，帶畢業(yè)班又身兼班主任，我深感自己肩上責(zé)任重大，自己能力十分欠缺，于是我，在學(xué)校住，在學(xué)校吃，不敢回家，不敢生病，為的就是盡可能多的省下時(shí)間來(lái)鉆研教材，研究教法，學(xué)習(xí)班級(jí)管理。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我看到了我付出得到的回報(bào)：班級(jí)管理不很突出，教學(xué)成績(jī)也不突出，但是頸椎和腰椎間盤(pán)明顯地突出，更讓我傷心的是，班里有將近十個(gè)孩子，對(duì)集體沒(méi)什么貢獻(xiàn)還到處傳播負(fù)能量，什么也不會(huì)，什么也不做，整天無(wú)所是事，像木偶一樣，他們不僅成績(jī)拖了班級(jí)后腿，而且他們很不守紀(jì)律，更重要的是，他們正把越來(lái)越多的人拖下了水。我能想到的懲罰手段全都用過(guò)，但始終不見(jiàn)他們有絲毫轉(zhuǎn)變，我問(wèn)過(guò)那些孩子，你們來(lái)這里準(zhǔn)備干什么?想在這里得到什么?畢業(yè)后又打算做什么?回答我的除了從來(lái)沒(méi)想過(guò)就是沉默，很明顯他們的身體成長(zhǎng)已經(jīng)進(jìn)入了青年階段，而頭腦的成長(zhǎng)尚停留在幼兒階段，我瞬間覺(jué)得自己的心理陰影面積無(wú)窮大，難道我的夢(mèng)想就這樣破滅了嗎?我不甘心!
我討教了一些老教師，他們的回答大致分為兩種，一種是宣布這樣的學(xué)生沒(méi)救了，直接忽略其存在，另一種是聯(lián)合各科老師通過(guò)各種約束和懲罰讓他們?cè)谶@兒待不下去，進(jìn)而把他們趕走�？赡切┒疾皇俏蚁胍慕Y(jié)果，我堅(jiān)持認(rèn)為，只要他們?cè)谶@兒一天，總會(huì)有一點(diǎn)收獲，在其他同學(xué)的熏陶下，總會(huì)有一些進(jìn)步，退一萬(wàn)步講，即使他們?cè)谶@兒什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，庸庸碌碌地過(guò)了一年，但至少他們不會(huì)過(guò)早地
走向社會(huì)，逐漸淪為不良小青年、社會(huì)毒瘤。如果能想辦法讓他們?cè)谶@兒過(guò)得有意義，有收獲，那就更好了，我頂住壓力，決定要把他們留下，而且還要幫他們進(jìn)步，我相信夢(mèng)想的力量。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“思考，也只有依靠思考，我們才能駕馭年輕的心靈”，我開(kāi)始思考，為什么我會(huì)出師未捷身先殘，我該怎么辦?后來(lái)我想到了，一直以來(lái)，我只是把每個(gè)孩子看成了我說(shuō)教的對(duì)象，努力地把他們訓(xùn)練成按照我的指令做事情的機(jī)器，考試高分的機(jī)器，而沒(méi)有把他們看成是一個(gè)個(gè)真真正正、活生生的人，所以那些達(dá)不到期望值的學(xué)生就成了廢品，像行尸走肉一樣，什么也不會(huì)，什么也不做，什么也不想。倘若他們兩手空空而來(lái)，又兩手空空而歸，我們豈不是空有一場(chǎng)師生情緣，不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)我的教師夢(mèng)想，而且也是在踐踏別人的青春，浪費(fèi)自己的時(shí)間。
經(jīng)過(guò)一番思量，我鎖定了后進(jìn)生中的八個(gè)人，決定從他們?nèi)胧�，通過(guò)完善我的管理思路和教法，需求事先夢(mèng)想的突破口。我開(kāi)始用心觀察每個(gè)孩子，誰(shuí)在努力進(jìn)步，誰(shuí)有心事情緒低落，誰(shuí)今天作業(yè)本上抄的例題字跡工整，總之尋找一切可以接近他們的機(jī)會(huì)，抓住每一個(gè)可以向他們播撒陽(yáng)光的契機(jī)，對(duì)他們進(jìn)行正面的引導(dǎo)和激勵(lì)。除此之外，我每天都要花費(fèi)很多時(shí)間和心思去安排他們做一些事情：我把自己手抄的弟子規(guī)送給他們，讓他們抄寫(xiě)、學(xué)習(xí)，五十天后，他們抄的弟子規(guī)在講臺(tái)上鋪了接近三十厘米高;我允許他們?cè)跀?shù)學(xué)試卷上抄寫(xiě)古詩(shī)詞，最后，他們能夠把九年級(jí)所有的古詩(shī)詞工工整整第默寫(xiě)在數(shù)學(xué)試卷上;我鼓勵(lì)他們好好練字，甚至為他們辦了一次書(shū)法作品展，雖然因?yàn)樯霞?jí)檢查工作，不很成功，但是，自始至終，他們每個(gè)人都很認(rèn)真地在做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的事情;現(xiàn)在，他們正在我的倡議之下開(kāi)始抄寫(xiě)課本，第三本書(shū)預(yù)計(jì)下周的這個(gè)時(shí)間能抄完。
付出不一定有回報(bào)，但回報(bào)一定需要付出。我相信只要我抱定“除非死去，永不放棄”的決心，始終關(guān)注著他們，把他們真真正正地看做一個(gè)個(gè)活生生的'人，而非聽(tīng)令、做題、考試的機(jī)器，始終用人性的光輝去照耀他們，就一定能夠守得云開(kāi)見(jiàn)月明，幫助他們擺脫消極的生活狀態(tài)，取得進(jìn)步，也能讓我心中的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。
有一天我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一個(gè)輟學(xué)的孩子，他開(kāi)著挖掘機(jī)來(lái)拆學(xué)校的教學(xué)樓，我被驚醒了，沒(méi)想到，第二天一個(gè)孩子主動(dòng)告訴我：老師，我想好了，畢業(yè)后我要去學(xué)挖掘機(jī)??我簡(jiǎn)單介紹一下這
個(gè)孩子，每一次和他談話，不管什么場(chǎng)合，談話結(jié)束的時(shí)候，他都不忘深鞠一躬，他是所有孩子里面在行為表現(xiàn)方面進(jìn)步最大的，也是最有禮貌的。我壓著心跳試圖誘導(dǎo)他：你知道嗎?開(kāi)挖掘機(jī)比開(kāi)鏟車危險(xiǎn)得多，你為什么不開(kāi)鏟車?(在我的意識(shí)里，挖掘機(jī)能拆樓房，而鏟車不能)他回答，看別人開(kāi)挖掘機(jī)很掙錢，我就想學(xué)，這樣我可以自己養(yǎng)活自己，還能減輕家里負(fù)擔(dān)。我舒了一口氣，接著聽(tīng)取了他對(duì)于挖掘機(jī)操作、收入狀況、市場(chǎng)對(duì)人才的需求等方面的了解。
和他這次的交談讓我喜出望外，不是因?yàn)樗粫?huì)來(lái)拆學(xué)校，而是這個(gè)孩子居然有了轉(zhuǎn)變——他沒(méi)有一直在這兒做木偶，他有了自己的思想，他會(huì)思考，他知道了自己想要什么，找到了自己的人生方向，知道該怎樣去追求自己想要的東西，從他的言談中不難看出，他花費(fèi)了一番心思在思考自己成長(zhǎng)中的一些事情，并不是簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)就算了。有人說(shuō)，今天一個(gè)過(guò)差生，明天三代貧困戶，那么，現(xiàn)在我可以自信地說(shuō)，我完全不用為這個(gè)孩子將來(lái)的生活擔(dān)心了。也許他不能上名牌，也許他不能做出一番轟轟烈烈的事業(yè)，但是他不再是以前那個(gè)木偶，他不會(huì)再生活得像行尸走肉一樣，他變成了一個(gè)活生生的人，而我正是他轉(zhuǎn)變的幫扶者和見(jiàn)證者，這樣我已經(jīng)很滿足了。
而他這次照例深深地一鞠躬，仿佛有了不一樣的意義，也讓我突然體會(huì)到，以前我總是把夢(mèng)編織得很美，而沒(méi)有橫下心，堅(jiān)持去做一些具體的事情，我總是希望后進(jìn)生可以變成自己喜歡的樣子，而沒(méi)有真正用心地去幫助他們變得讓人喜歡，我總是想著怎樣在學(xué)生面前樹(shù)立威嚴(yán)，而渾然不知，只有當(dāng)我把學(xué)生高高掛在心上的時(shí)候，學(xué)生才會(huì)在心里把我高高地抬起，也許我向一塊土地灑下甘霖，只催開(kāi)了一朵小花，抑或僅僅是一株小草，但他足以見(jiàn)證整個(gè)春天的存在。
緊接著那天晚上，我又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了在畢業(yè)20年同學(xué)會(huì)上，孩子們爭(zhēng)相向我炫耀他們各自從事的工作，以及在工作崗位上取得的成就，最后我被他們逗得笑醒了。我喜歡這樣的夢(mèng)，有這樣的夢(mèng)陪伴，現(xiàn)實(shí)的路就更明亮，我就能時(shí)刻知道自己該干什么。
【立德樹(shù)人成就最美演講稿范文】相關(guān)文章：
教師立德樹(shù)人演講稿范文錦集6篇05-22
把握現(xiàn)在，成就未來(lái)02-04
鞍山樹(shù)人計(jì)算機(jī)學(xué)校介紹12-03
奮斗的青春最美麗優(yōu)秀范文01-30
初中我眼中的最美教師征文范文11-17
持續(xù)學(xué)習(xí)成就智慧人生勵(lì)志文章03-28
積淀,成就人生的高度閱讀答案02-07