小學(xué)生才藝表演的自我介紹
小學(xué)生才藝表演的自我介紹
大家上午好！
我叫李杰，來自八年級六班。
哼哼(咳嗽兩聲）今天有點緊張，大家能不能掌聲鼓勵一下，謝謝大家！本人今年14周歲，后天正好是我的14歲生日，民族：漢，至于性別這個問題？您看著辦吧！ 正直是我的人格，堅韌是我的品格，熱情是我的性格，快樂是我的風(fēng)格。
君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也！
接下來我為大家說一段相聲，相聲的名字叫《成語奇談》，這個相聲原來是由兩個人共同表演的，今天呢我要扮演兩個角色。
乙：給大家表演相聲。
甲：首先哪，我們?yōu)榇蠹耀I上最真誠的祝福。
乙：祝福什么呢？ 甲：祝大家，在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中：一帆風(fēng)順，兩全其美，三陽開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八面來財，九九同心，十全十美，百事可樂，千事順心，萬事如意。
掌聲鼓勵！ 乙：呵！這嘴夠甜的。
我說，你會的成語可是不少��？ 甲：不，我學(xué)的還很不夠。
乙：還挺客氣。
甲：其實啊，作為新時代的文藝工作者，我們必須好好研究豐富的漢語言。
尤其對于成語，那就更應(yīng)該下功夫了。
乙：那是啊。
甲：可是也有不盡人意的事情。
乙：怎么呢？ 甲：有些個人學(xué)成語不求甚解，囫圇吞棗，甘做“陽世三間大暈頭”……這就比較遺憾了。
乙：你等等！你說有些個人，學(xué)成語不求甚解，囫圇吞棗，甘做“陽世三間大暈頭”……這里邊包括我嗎？ 甲：主要就是你。
乙：啊？你說這話有根據(jù)嗎？ 甲：當(dāng)然有根據(jù)了。
乙：什么根據(jù)？ 甲：前幾天，你兒子問你幾個成語，你是怎么解釋的？ 乙：我給他正確的解釋啊。
甲：孩子問了：什么叫“小題大做”？ 乙：我告訴他，什么叫“小題大做”！“小題大做”，就是小孩兒的.題大人做。
甲：大人做？ 乙：對呀！我兒子的作業(yè)題不就都是由我來做嗎？雖然都給做錯了，但那也是小題大做呀！ 甲：嗬！您瞧這個傻爹！ 乙：什么叫傻爹呀？這叫“大智若愚”。
甲：這應(yīng)該叫“大愚弱智”……孩子又問你了，什么是“不以物喜，不以己悲”？ 乙：這更簡單了，“不以物喜，不以己悲”嘛！ 甲：啊。
乙：就是不能因為物理考的好就高興，也不能因為幾何考砸了就哭鼻子。
甲：那什么叫“不屈不撓”。
乙：就是說胳膊不彎曲，就撓不著后腦勺。
甲：什么叫“一塌糊涂”？ 乙：就是：一塌下來，就裝糊涂。
甲：這像話嗎？ 乙：怎么不像話了？我們工頭就這樣，他蓋樓的時候吹五喝六，等樓一塌下來，他當(dāng)時就裝糊涂。
這就叫“一塌糊涂”。
甲：大家看見沒，這當(dāng)?shù)牟缓煤脤W(xué)習(xí)，直接影響下一代。
乙：您這意思，我影響下一代了。
甲：可不是影響了嗎？前天，你兒子按照你的教育思路，寫了一篇作文，到學(xué)校一念，差點出了人命啊。
乙：那至于嗎？ 甲：還不至于？孩子這作文一念，有一部分老師嚇跑了，一部分老師暈倒了，還有一部分年輕的老師，“嘎巴”就變了壽星老了。
乙：還搞出時間隧道來了！ 甲：小孩往講臺上一站：“《我的家》。
乙：這是題目。
甲：“我的家有爸爸、媽媽和我三個人，乃是一丘之貉。
乙：好嗎？我們家成動物園了。
甲：“每天早上一出門，我們?nèi)齻�就分道揚鑣，各奔前程。
晚上，總是我和媽媽首先殊途同歸，然后守株待兔。
乙：這就是等我呢。
甲：“爸爸是個建筑師，每天在工地指手畫腳，搖頭晃腦，上竄下跳，張牙舞爪；媽媽是個售貨員，在商店里來者不拒；我是個學(xué)生，坐在教室里呆若木雞，一雙眼睛寒光四射，兩行鼻涕青翠欲滴。
乙：這什么形象啊？ 甲：“我們一家三口，臭氣相投，肥豬滿圈。
只是我媽媽鼠肚雞腸，經(jīng)常因為我成績不好，就對我同室操戈，心狠手辣，打得我五體投地。
爸爸看著媽媽打我，卻是袖手旁觀，從不見義勇為，這家伙老氣橫秋，分明是重色輕友！”
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