做黨和人民滿意的好老師主題征文范文
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，很多從事其他職業(yè)的人可能一夜成為富翁，教師絕對(duì)沒(méi)有這種可能性，教師必須安于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)，默默耕耘，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
篇一：做黨和人民滿意的好老師征文
時(shí)值深夜，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。望著桌上那一張自己珍藏的鼓嶺師生們的合影，我的思緒不由得飛啊飛，飛到了二零零五年“龍王”臺(tái)風(fēng)襲來(lái)之際。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一年的經(jīng)歷，那里的人和事永遠(yuǎn)牽動(dòng)著我心靈最深處。
20XX年秋，我前往鼓嶺小學(xué)開始為期一年的支教。鼓嶺位于福州鼓山之北，海拔約800米，氣溫比城區(qū)低6度左右，山上微風(fēng)細(xì)霧，林木蒼翠，空氣清新。，“龍王”來(lái)襲，狂風(fēng)暴雨，山體滑坡，路面坍塌，交通受阻，但這些并沒(méi)有澆滅我上山的熱情。
校園坐落在一個(gè)小山丘上，視野很開闊，從操場(chǎng)上可以眺望到遠(yuǎn)處滿目的蔥蘢，充滿寧?kù)o，怡人心神。教室、辦公室和宿舍是連成一體的三層樓房。這里有扎根山區(qū)幾十年，任勞任怨的黃校長(zhǎng)、無(wú)怨無(wú)悔，和藹可親的劉主任，還有一群天真無(wú)邪，純樸懂事，歡樂(lè)自信的山娃娃。
學(xué)校安排我負(fù)責(zé)四、六兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)并兼任六年級(jí)班主任。很快地，我和孩子們就熟悉了。語(yǔ)文課上，講完教材上的篇目后，我就自己精心挑選一些文章給孩子們朗誦，如安徒生的童話，海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》;美術(shù)課上，我?guī)Ш⒆觽兊搅纪豕珗@，大家可以隨意描繪自己眼中的世界，抒發(fā)心中的情感;活動(dòng)課上，我和孩子們一起在操場(chǎng)上跑步，跳牛皮筋，玩籃球，驅(qū)趕寒冷;課外，我們一起淘米燉飯，曬被褥，捉螢火蟲，說(shuō)悄悄話……
俗話說(shuō)：“山里的孩子早當(dāng)家。”學(xué)校從二年級(jí)開始就有住宿生，孩子們小小年紀(jì)，為了求知，不得不遠(yuǎn)離父母，過(guò)早的開始獨(dú)立生活!大家每周一上學(xué)總會(huì)在書包里裝上米或地瓜，咸菜和其他的生活用品;一到晴天，紛紛從宿舍抱出棉被到天臺(tái)曬;常�？钢z頭，提著畚箕跟著校長(zhǎng)休整校園;遇到停水，拎著水桶，排著隊(duì)，跟著老師到附近村民家的水井打水……這些都是城里孩子所無(wú)法體會(huì)到的!回想這些孩子們?cè)谝黄饸g樂(lè)、興奮，充滿朝氣的樣子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴深深地感染了我!在這，有太多太多讓我感動(dòng)的人和事……
八點(diǎn)半，晚自習(xí)下課了，我喊下課后走出教室，準(zhǔn)備回宿舍。外面很黑，走了幾步拐彎就是下樓的樓梯，樓梯口很黑。我睜大眼睛，開始摸索著第一級(jí)臺(tái)階。下課的學(xué)生三三兩兩、蹦蹦跳跳地從我身邊閃過(guò)，孩子們手中的手電筒發(fā)出的亮光也不時(shí)在我的身邊閃過(guò)，向樓下奔去。我下意識(shí)地扶著扶手，走完了一層臺(tái)階，試探著走過(guò)一段平臺(tái)后，又開始找下一層的臺(tái)階，一直走到宿舍門口，我才如釋重負(fù)地松了一口氣。
第二天晚自習(xí)后，我還是照舊準(zhǔn)備下樓梯，腳剛剛向前探去，一束跳動(dòng)著的手電筒發(fā)出的亮光隨著我的腳步一邁一晃，盡管微弱，可我腳下的路卻一片光明。我歡喜地加快腳步，趁著這束亮光還沒(méi)跳躍過(guò)去時(shí)，趕緊多走幾步。咦?這是怎么回事，今天這束亮光咋沒(méi)有像身邊蹦蹦跳跳的學(xué)生那樣跳過(guò)去，而是不緊不慢地隨著我的腳步一邁一晃，照在我前面的梯階上，難道……我的心里倏地升起一陣暖意，多懂事的孩子啊!會(huì)是誰(shuí)呢?我心里揣摩著，頭腦里放電影似的閃現(xiàn)了幾個(gè)幼稚的面孔……快到宿舍門口了，我剛要轉(zhuǎn)回頭去仔細(xì)地瞧瞧，再好好地對(duì)他說(shuō)一聲“謝謝”時(shí)，可一沒(méi)留神那個(gè)小影子嗖地一下從我身邊跑過(guò)去，跑出了老遠(yuǎn)。只有那束亮光跳躍著，跳躍著，像小孩子頑皮的笑臉一上一下。
接下來(lái)的第二個(gè)晚上、第三個(gè)晚上，這束亮光就好像和我約好了似的，總那么不緊不慢地走在我后面，然后又是一溜煙地跑了。到底是哪個(gè)懂事的孩子呢?我決定弄個(gè)水落石出。
這天晚上，我照樣在那束亮光的保護(hù)下往下走。這時(shí)，剛好后面又晃來(lái)了另一束學(xué)生的亮光，抓準(zhǔn)這空兒，我猛一回頭，啊!終于看清楚了，那個(gè)小影子是他，原來(lái)是他……
他的臉黝黑黝黑的，大家都叫他“黑娃”。提起這個(gè)黑娃，我的心情有些凝重，又有幾分欣喜。他是六年級(jí)的一個(gè)學(xué)生，雖然基礎(chǔ)較差，成績(jī)不好，但是他的體育棒極了，尤其喜歡打籃球，在帶球和投籃時(shí)，頗有點(diǎn)籃球明星喬丹的王者風(fēng)范。記得周末放假后的第一天，班上唯獨(dú)少了生龍活虎的他，聽一個(gè)學(xué)生說(shuō)他生病了。肩上的責(zé)任驅(qū)使我一定要去看看他。于是課后我在一個(gè)學(xué)生的帶領(lǐng)下，徒步去他家。走了70分鐘，我終于到了黑娃的家。門是開著的，我輕輕地走進(jìn)屋，一股霉臭味迎面撲來(lái)。那是一間及其臟亂的屋子：房里擱著一張破床，床上的被蓋黑黑的，破棉絮清晰可見，黑娃正躺在那;窗前地上放著一口鍋，鍋里還有中午吃剩的面條，那湯里看不到丁點(diǎn)兒油星;旁邊一張木凳上有一個(gè)破碗，里面盛著幾根地瓜，幾片地瓜皮散落在地上;地上很臟，儼然很久沒(méi)有打掃過(guò)了;在一個(gè)墻角里堆著些廢紙、瓶子之類的雜物。黑娃看見我，先是驚訝，繼而急忙坐起來(lái)，喊了聲“老師!”我忍住就要流出的眼淚，讓他趕快躺下休息。身旁的學(xué)生搬來(lái)一張小板凳，迅速用衣袖擦去上面的灰塵，讓我坐下。在交談中，我了解到，黑娃的母親在他很小的時(shí)候出了車禍，早早地離開了他�，F(xiàn)在，父親在山下的建筑工地上打工，很少回家。家里只有個(gè)爺爺和他相依為命。聽著黑娃的敘述，我心如刀絞�；匦Ｂ飞�，那破舊簡(jiǎn)陋的房子不斷浮現(xiàn)在我的腦際，揮之不去，黑娃那茫然的眼神使我心如潮涌，久久不能平靜。
黑娃病好回到學(xué)校，我不禁對(duì)他多了份關(guān)心。他似乎也不一樣了，很少落作業(yè)，盡管字跡不那么工整，還有些錯(cuò)誤，但總能按時(shí)完成!最令人驚訝的是，一次早讀課上，我照例走進(jìn)教室。忽然，黑娃走下座位，興沖沖地來(lái)到我跟前，把語(yǔ)文書往我手中一塞：“陳老師，這篇課文我已全部背熟了，我現(xiàn)在就背給你聽!”
“哦?真的?”說(shuō)實(shí)話，我有些不敢相信。平時(shí)上課，讓他發(fā)言，往往詞不達(dá)意;朗讀背誦，從他嘴里出來(lái)，也往往會(huì)被肢解得“體無(wú)完膚” ……他能行嗎?再說(shuō)，《鳥的天堂》雖然是一篇文質(zhì)兼美的課文，，但因?yàn)槠L(zhǎng)，我并沒(méi)有要求學(xué)生全文背誦。
“老師，我真的會(huì)背了。我開始背了!”不由分說(shuō)，他閉上眼睛背了起來(lái)……
我一邊聽著，一邊驚訝——他真的會(huì)背了!盡管中途有幾處停頓，但已算得上很流利了!他可從來(lái)沒(méi)有這么順暢地背誦過(guò)一篇課文啊!我欣喜地望著他!當(dāng)他全部背完，我禁不住輕輕摸了摸他的腦袋，真誠(chéng)地夸獎(jiǎng)道：“你真了不起!”
“好——”同學(xué)們高聲應(yīng)和著，有些同學(xué)竟給他鼓起了掌……
真沒(méi)想到，我那不經(jīng)意的'一次探訪，竟化成了他神奇的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓我們的心拉近了，情相通了。
“原來(lái)是你天天晚上給我照明?”一種異樣的感動(dòng)流遍我的周身，鼻子不禁酸酸的，兩眼模糊了。我和他并肩走下了臺(tái)階，來(lái)到宿舍門口。“老師再見!”只見他又一蹦一跳地向前跑了，那束亮光也跟著像小孩子的笑臉一上一下的跳動(dòng)。
我深愛(ài)我們的班，這連排隊(duì)都成不了方塊的集體，卻似一片雀林、一片暖地，更是一個(gè)溫馨的港灣。我常常充滿感激地想，孩子們給我的感動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我給他們的多。
花開花落，一年的時(shí)光竟轉(zhuǎn)瞬即逝。可是，這一幕幕，分明像是昨天發(fā)生的呀!我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己和孩子們一起成長(zhǎng)竟是這樣美麗!也許，一年對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，只是漫漫求學(xué)路上的第一步;對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是教師生涯中的一首小插曲。但這一年來(lái)，我和孩子們生命的軌跡重合交織，思想在碰撞，心靈在交流，生命在對(duì)話。
我喜歡你們?nèi)缁ǖ男v，我喜歡你們對(duì)老師甜甜的呼喚，我喜歡看見陽(yáng)光下你們歡快奔跑的身影，我喜歡聽到空氣中你們發(fā)自內(nèi)心的笑聲……
我喜歡你們的淳樸善良，我喜歡你們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我喜歡你們的蓬勃向上，我喜歡你們的勇敢堅(jiān)韌，我喜歡你們的自立自強(qiáng)……
有太多太多的喜歡，就是因?yàn)槟憔褪悄�，是一個(gè)個(gè)誰(shuí)也無(wú)法替代的你。我又一次端詳著鼓嶺畢業(yè)照中那一張張熟悉的面龐，燦爛的笑容……
展開你們的翅膀飛吧，我的小雛鷹們!老師永遠(yuǎn)祝福你們!
篇二：做黨和人民滿意的好老師征文
時(shí)間默默溜走，親愛(ài)的寶貝們，咱們又到了一個(gè)學(xué)期將盡的時(shí)刻。不知你們現(xiàn)在是何心情，是臨近考試的緊張，是暑假將至的快樂(lè)，還是像老師一樣甜甜的又有一絲傷感呢?
記得剛接手你們的時(shí)候，小小的個(gè)子，連話都說(shuō)不明白，上課回答問(wèn)題一口方言，下課沒(méi)有規(guī)矩，作文課成了老大難。是誰(shuí)寫作文的時(shí)候和我討價(jià)還價(jià)，斤斤計(jì)較字?jǐn)?shù)的多少?是誰(shuí)為了湊夠字?jǐn)?shù)絞盡腦汁，邊寫邊數(shù)字?jǐn)?shù)，哪怕多一個(gè)字都跟吃了大虧似的。
可是啊，寶貝，從什么時(shí)候起，我們的作文課上再也聽不見為了字?jǐn)?shù)討價(jià)還價(jià)的聲音?什么時(shí)候起你們的習(xí)作中也漸漸描繪出清新獨(dú)特的風(fēng)景?是什么時(shí)候老師看你們的作文時(shí)再也不會(huì)愁得眉毛擰成一根繩子?又是什么時(shí)候，你們學(xué)會(huì)了自己審視自己的習(xí)作，并能耐心地為別的同學(xué)修改不足的地方?你還能清晰地記起嗎?
我想，這就是時(shí)間老爺爺賜予我們最好的禮物吧。在咱們一點(diǎn)點(diǎn)的努力中，寶貝們漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，學(xué)會(huì)了耐心的求知，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。當(dāng)初上課坐不住的小男孩已經(jīng)變成了上課積極發(fā)言、思維活躍、熱情幫助同學(xué)的小男子漢;當(dāng)初為了一點(diǎn)小事跟同學(xué)吵鬧的你，不也學(xué)會(huì)了寬容待人，以禮相待嗎?當(dāng)初脆弱的不會(huì)照顧自己的你們，現(xiàn)在不是能夠自信快樂(lè)地打理好自己的學(xué)業(yè)和生活嗎?當(dāng)初沉迷網(wǎng)絡(luò)的孩子，你現(xiàn)在不也能合理安排自己的時(shí)間，勞逸結(jié)合了嗎?
寶貝們，你看，當(dāng)初所有的不可能在你們的努力下全部變成了可能!你讓老師由衷地因你們的精彩而激動(dòng)不已，謝謝寶貝們。
學(xué)期將盡，在你的人生中再也不會(huì)有三年級(jí)三班，但是，親愛(ài)的你們要記住，美好是通過(guò)自己的努力創(chuàng)造的，你可以學(xué)習(xí)別人，但屬于自己的精彩只有自己能創(chuàng)造。
最后，作為三年級(jí)三班的語(yǔ)文老師，我要謝謝各位同學(xué)與我共度這段美好的時(shí)光，因?yàn)橛辛四銈儯蠋煹挠洃浝镉钟辛烁鄿嘏幕貞洝?/p>
一人獨(dú)處的時(shí)候，我會(huì)悄悄走過(guò)曾經(jīng)的班級(jí)，駐足門外，眼前仿佛又浮現(xiàn)出那一個(gè)個(gè)跳躍的身影，孩子們?nèi)缁ò憔`放的笑臉又縈繞在心頭......
親愛(ài)的寶貝，很高興我們?cè)?jīng)攜手走過(guò)，很欣喜我的生命中有你們的歡歌笑語(yǔ)。
孩子啊，如果你是一張潔白的畫紙，我愿化身為一只畫筆，引導(dǎo)你描繪屬于自己的繽紛世界;如果你是懵懂頑童，我愿用百倍的耐心，撫慰你的茫然、焦慮，帶領(lǐng)你勇敢地?fù)荛_成長(zhǎng)的迷霧;如果你正在承受困苦，親愛(ài)的寶貝，請(qǐng)相信我會(huì)成為你的專屬天使，讓你看到童話里的美好其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。
篇三：做黨和人民滿意的好老師征文
海子說(shuō)：從明天起/做一個(gè)幸福的人/喂馬、劈柴、周游世界……
我想說(shuō)：從明天起/做一個(gè)幸福的教師/備課、上課，教書育人……
我的爺爺是老師，我的父親是老師，或許緣于家庭的熏陶，我從小就夢(mèng)想成為一名教師。高中分科，我第一個(gè)沖上講臺(tái)，在志愿單上寫下了“文科”，高考結(jié)束報(bào)考志愿，我的第一志愿、第二志愿、第三志愿填的都是師范學(xué)校，并且專業(yè)都選的是漢語(yǔ)言文學(xué)。選我所選，愛(ài)我所愛(ài)，那一刻我覺(jué)得我寫下的不僅僅是志愿，更是我的夢(mèng)想。從那時(shí)我就開始做夢(mèng)，仿佛看見了一位在講臺(tái)上侃侃而談的語(yǔ)文老師。
20XX年，過(guò)完學(xué)生時(shí)代的最后一個(gè)暑假，九月，我又回到了校園，走上了我夢(mèng)寐以求的講臺(tái)。當(dāng)我走進(jìn)教室，聽到所有學(xué)生喊我“老師”的那一刻，我仿佛聽到了花開的聲音，我觸摸到了我的夢(mèng)想，那么真切，那么幸福。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)執(zhí)教三年了�；蛟S我的夢(mèng)想再也卑微不過(guò)，一個(gè)鄉(xiāng)村女教師，可我依然感恩上蒼，讓我的夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)。回首三年教師生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感受到了教師職業(yè)的辛苦和不易，可是付出的同時(shí)，我也享受到了這份職業(yè)帶給我的幸福：那是在課堂上和孩子們平等自由地交流的時(shí)候;那是在孩子的耳邊悄悄地說(shuō)“會(huì)的時(shí)候舉右手，不會(huì)的時(shí)候舉左手”的時(shí)候;那是在課后和孩子們分享童年樂(lè)趣的時(shí)候;那是在日記里讀到孩子們夸我溫柔漂亮的稚嫩文字的時(shí)候;那是在教師節(jié)收到孩子們的祝福和自制小禮物的時(shí)候……
今年暑期，很榮幸聆聽了李鳳遐老師的講座，就是那位被孩子們親切地稱為“鳳媽”的班主任，就是那位激情不滅，永遠(yuǎn)“十八歲”的一線教師。李老師說(shuō)做最好的老師，做最優(yōu)秀的班主任是她一生的追求;李老師說(shuō)因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著，因?yàn)闊釔?ài)，所以快樂(lè);李老師說(shuō)選自己所選，愛(ài)自己所愛(ài)，把班主任工作看成是她人生的權(quán)力和榮耀。她的樸實(shí)，她的堅(jiān)韌，她的微笑，她的激情，她的執(zhí)著，是對(duì)“愛(ài)崗敬業(yè)”最好的詮釋，是的，還有什么比“熱愛(ài)”更能堅(jiān)定人的信念?我被李老師的一言一行深深的震撼了，深深的感染了，我愿意和“鳳媽”一樣，與花相伴，一路幸福著。
做一個(gè)幸�？鞓�(lè)的教書人吧!盡管我要學(xué)的東西還太多，然而有愛(ài)就有教育，拉著手教育，蹲下來(lái)講話，微笑著交流，讓愛(ài)充滿心田，教育才有根有魂。
做一個(gè)幸�？鞓�(lè)的教書人吧!盡管我才邁出了一小步，然而用人格引領(lǐng)人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，呵護(hù)生命，尊重個(gè)性，啟智求真，是我從此不變的雕琢。
做一個(gè)幸�？鞓�(lè)的教書人吧!盡管路漫漫其修遠(yuǎn)，然而下學(xué)而上達(dá)，我會(huì)在教育事業(yè)浩瀚的海洋里探尋摸索，從此讓理想閃耀最美麗的光輝!
喜歡羅伯特·弗羅斯特的一首詩(shī)：“樹林美麗/幽暗而深邃/但我有諾言/尚待實(shí)現(xiàn)/還要奔行百里/方可沉睡”。
我對(duì)自己說(shuō)：努力吧，執(zhí)教的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
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