班主任個(gè)人總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編為大家整理的班主任個(gè)人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
班主任個(gè)人總結(jié) 篇1
自去年八月步入教師行業(yè)至今，將近一年，一年對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)都可以用意義非凡來(lái)概括。在這一年中。我的生活和工作都發(fā)生了重大的改變。
在我走進(jìn)紫微中心小學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里迅速成長(zhǎng)。在這一個(gè)學(xué)年里，我運(yùn)用讀書(shū)時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和技能，聯(lián)系自己工作的實(shí)際情況，聽(tīng)取其他老師們、特別是師父的經(jīng)驗(yàn)，邊學(xué)邊干。但往往憑這些還是不夠的，因?yàn)樽鳛橐幻麆傋呱蠉徫坏那嗄杲處煟疑钪约河性S多的不足，如基本功不夠扎實(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺等。因此，我對(duì)自己的教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，也得到了不少的收獲。為此,我在見(jiàn)習(xí)期內(nèi)完成了如下學(xué)習(xí)和工作任務(wù):
一、積極參加市蓉蒲學(xué)院、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院組織的各項(xiàng)培訓(xùn)工作。在這里非常感謝市、區(qū)進(jìn)修學(xué)院為新教師準(zhǔn)備了包括師德教育、班主任工作、主題班會(huì)、教育科研、多媒體教學(xué)等一系列的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我的思想政治修養(yǎng)、師德修養(yǎng)水平和實(shí)踐教學(xué)能力都得到很大的提高。
二、在區(qū)教研員和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,圓滿地完成了小學(xué)體育的教學(xué)工作。我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富老師王宏斌老師的指導(dǎo),并參加了市“領(lǐng)雁工程”骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),多次參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的觀摩和討論機(jī)會(huì)。這些使我對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于教學(xué)方面有了幾點(diǎn)體會(huì)：
(1) 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法
師父告訴我：備課包括備教材，備學(xué)生，備方法。我也時(shí)刻牢記著，充分的備課讓我上起課來(lái)很篤定、很踏實(shí)。所以在備課的過(guò)程中，多看參考書(shū)、一些別人的好的教案、包括師父的指導(dǎo)等各取精華所在。備好課后，根據(jù)學(xué)生情況不斷修改，上課以后的反思是很重要的，有哪些地方做得較好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教學(xué)的過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
(2) 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
我們?cè)谥v解的時(shí)候必需清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
(3) 虛心請(qǐng)教其他老師，多進(jìn)行開(kāi)課
作為新教師，開(kāi)課的機(jī)會(huì)也比較多，既是機(jī)會(huì)又是挑戰(zhàn)。在開(kāi)課前教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，在各位老師的幫助下，進(jìn)行不斷的揣摩、思考、實(shí)驗(yàn)、修正，對(duì)我們上課有很大幫助，自身的素質(zhì)也有很大的提高。
三、作為副班主任,積極參與了班級(jí)的日常管理。
通過(guò)向培訓(xùn)班老師和本校其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教育上單方面的嚴(yán)和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的'是要找到嚴(yán)和愛(ài)的切合點(diǎn)。在工作中注意:
1、制定切實(shí)有效的班規(guī),并通過(guò)班干部輪流制實(shí)行。并對(duì)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班干部的同學(xué)給予指導(dǎo)。
2、充分利用班級(jí)周記和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們心靈溝通的周記,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)課是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德建設(shè)的有效陣地。
3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生。后進(jìn)生、行為偏差生、隨班就讀生是有著強(qiáng)大的自卑感難教育的一批。對(duì)此,我拿出了極大的耐心。通過(guò)家訪、通信、談話等形式使他們轉(zhuǎn)變。
這就是我的一年,快速成長(zhǎng)用汗水換來(lái)的充實(shí)的一年。所以經(jīng)過(guò)一年的工作與學(xué)習(xí)，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方有待我進(jìn)一步去提高。例如，教學(xué)設(shè)計(jì)能力的提高;其次，目前，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急躁，需要有更多的耐心等等。有位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“形勢(shì)不會(huì)等待你的成長(zhǎng)!初為人師，沒(méi)有人是一帆風(fēng)順的，關(guān)鍵是善于學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)�；仡欁哌^(guò)的路，我固然有很多遺憾，如果讓我重來(lái)一次，我會(huì)做得更好，可惜，沒(méi)有人能夠重新來(lái)一次，所以，只好努力做好以后。”所以在接下來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地工作，用心探索，深刻反思，用心書(shū)寫(xiě)，用情感悟，讓自己進(jìn)一步真真切切地理解教師這個(gè)職業(yè)。
班主任個(gè)人總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班的班級(jí)管理工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)班主任工作的不足現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、把握班級(jí)情況
基本情況：我班底子薄，原先是大家都不太看好這個(gè)班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的整頓，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有36人，女生5人，男生31人，住宿生31人，分別包括建筑、烹飪、財(cái)會(huì)三個(gè)專業(yè)，有近6人無(wú)心向?qū)W，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重，有兩個(gè)曾有過(guò)頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的阻力。
二、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)。
本學(xué)期重新通過(guò)民主選舉新班委和團(tuán)支委人選，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委、團(tuán)支委，制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則（獎(jiǎng)懲條例），對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真，工作能力不突出，中途更換了兩名班委。實(shí)行值日班委制度，經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制，嚴(yán)禁學(xué)生私自外出。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
三、抓典型，以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化：成績(jī)兩極化，思想也兩極化，特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生，即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育，主要分為四種
類型：雙優(yōu)生（成績(jī)思想都好的）、中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì)，對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
四、質(zhì)量檢查成績(jī)的正確歸因及對(duì)策
1、壓力過(guò)大，焦慮過(guò)高。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的`提高，考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī)，給自己過(guò)大壓力，導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高，發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng)，課堂回答問(wèn)題積極性不高，不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足，方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際，喜歡做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過(guò)于自信，有驕傲的表現(xiàn)。
6、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因，主要采取如下一些對(duì)策：
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
B、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用，及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
C、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
D、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略：以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏，拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。（最低要求必須以比省平均分低5分為底線）
五、家長(zhǎng)會(huì)形式的變革效果良好
本次家長(zhǎng)會(huì)采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長(zhǎng)利用晚上的時(shí)間來(lái)開(kāi)，其它分為雙差生、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開(kāi)，到會(huì)的科任主要是語(yǔ)數(shù)英和X科的老師。在召開(kāi)家長(zhǎng)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都有說(shuō)不完的話。這種對(duì)話式的家長(zhǎng)會(huì)，比以前只是老師在上面說(shuō)，家長(zhǎng)在下面聽(tīng)老模式效果好多，以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。
六、喜憂參半。
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過(guò)程中，有一二個(gè)雙差生總是我行我素，效果不太明顯，無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還在部分學(xué)生對(duì)某些科任老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。主要收獲是：能讓大多數(shù)學(xué)生快樂(lè)的地度過(guò)在學(xué)校的每一天，教書(shū)又育人！每天給孩子一些笑臉！做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒！規(guī)范學(xué)生行為！掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完善自我形象。高三沖刺階段的學(xué)習(xí)
中同學(xué)們能互相幫助。采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法，基本上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任個(gè)人總結(jié) 篇3
抓住機(jī)會(huì)，金子就會(huì)閃光
班主任工作的核心是德育工作，德育工作是否成功就在于對(duì)每個(gè)學(xué)生都能夠找到閃光點(diǎn)，并且?guī)兔λ?jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力取得進(jìn)步。在德育工作中最令班主任頭痛的是如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的職責(zé)。下面就高中班主任德育工作中如何把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生這一典型案例進(jìn)行分析。
案例：
林某基礎(chǔ)比較差，進(jìn)校的時(shí)候連368都沒(méi)有到達(dá)，個(gè)人表現(xiàn)也不是很好，但是有一種不服輸?shù)木�，我大膽嘗試讓他擔(dān)任班長(zhǎng)，他工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上雖有小的波動(dòng)，經(jīng)過(guò)高中一年半的努力，整體在班級(jí)持續(xù)前五名，我和各個(gè)科任老師的德育工作取得了必須的成效.下面僅就三個(gè)方面談一下對(duì)這個(gè)學(xué)生的德育體會(huì)
一、以人為本，傾注師愛(ài)
尊重每一位學(xué)生是學(xué)生與我們交流的前提，“以人為本”是我們的工作取得成效的基石，同時(shí)這也是對(duì)我們每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。學(xué)生不僅僅把我們當(dāng)做老師，更會(huì)把我們當(dāng)成他們的大哥哥．心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。在“愛(ài)”的感召下，還有什么困難不能夠克服呢？
剛剛開(kāi)始，我經(jīng)常找他的”茬”，許多事情本來(lái)其他人都能夠做的，我會(huì)故意找他，如幫課代表發(fā)書(shū)等，給了他表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，他也會(huì)把握，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，他的精神狀態(tài)好多了，敢于主動(dòng)的問(wèn)題了，平時(shí)也會(huì)主動(dòng)和同學(xué)在一齊玩了，心中已經(jīng)沒(méi)有了那種覺(jué)得自己是班級(jí)最低分入校而感覺(jué)怯弱了。就應(yīng)說(shuō)這一個(gè)階段是林某之后進(jìn)步的關(guān)鍵，只要教師敞開(kāi)心扉，大膽嘗試，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。“動(dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地走上來(lái)。心敞亮了，學(xué)習(xí)不就是順理成章的事嗎？
二、良師益友，寬容以待
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友，應(yīng)寬容以待之。在中學(xué)群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而理解不了。因此，我與林某同學(xué)從交朋友做起，和他共同探討班級(jí)的工作，談?wù)搶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得。讓他感受老師對(duì)他的信任，感受到老師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的`理解也不是一步到位的，要慢慢掌握。多次不同場(chǎng)合的交流讓他感受老師是自己的良師益友。讓他感受到老師給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！古人云'人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？'故應(yīng)“寬以待人，容人之錯(cuò)”。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍寬恕學(xué)生的錯(cuò)誤，采用靈活委婉的方法去教育他，鼓勵(lì)他。既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了師生的情感交流，在班級(jí)工作中和他各個(gè)科目的培優(yōu)補(bǔ)差中到達(dá)事半功倍的效果。
他也有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，這時(shí)我就主動(dòng)幫他分析原因，有的時(shí)候我還會(huì)故意給他犯錯(cuò)誤的“機(jī)會(huì)”，因?yàn)槲颐靼�，此刻他自己犯的錯(cuò)誤會(huì)給他深刻的記憶，以后重要的考試他就會(huì)更加仔細(xì)和留意。工作中的小的誤差就更加會(huì)激發(fā)他的斗志，讓他更加認(rèn)真負(fù)責(zé)才能夠做好每一件事情
三、因材施教，循循善誘
有一段時(shí)間，班級(jí)因?yàn)榉偶賱倓偡敌�，違紀(jì)現(xiàn)象比較多，他自己覺(jué)得很過(guò)意不去，連上課的時(shí)候回答問(wèn)題都沒(méi)有以前用心了，看到這種狀況，我主動(dòng)找到他，告訴他違紀(jì)現(xiàn)象比較多與你這個(gè)班長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，給我們大家空間和時(shí)間，這些都不是問(wèn)題，班干部有工作，但更要把學(xué)習(xí)抓起來(lái)，只要你們把成績(jī)抓起來(lái)了，班級(jí)的學(xué)風(fēng)就好了，這就象一塊長(zhǎng)了荒草的土地，鋤草的最佳方法就是種上莊稼，違紀(jì)現(xiàn)象在你們把學(xué)風(fēng)帶起來(lái)后還是個(gè)問(wèn)題嗎？
通過(guò)一年半的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，班級(jí)的狀況和他的都最后取得了令人可喜的成果：林某由不自信的小孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)樽孕诺纳倌�，由遇事信心不足，需要人鼓勁轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌驌?dān)當(dāng)一面的班長(zhǎng)，班級(jí)各個(gè)方面也取得了很大程度的改觀，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都走在同水平班級(jí)的前列。我也相信在后面的工作中，只要我們傾注愛(ài)心，他也必須會(huì)取得更大的進(jìn)步。
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際狀況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。林某的狀況比較特殊，主要來(lái)自信心和職責(zé)感。對(duì)于此刻的高中生因此，我們和他們年齡的差距必然會(huì)造成或大或小的代溝，但是只要我們以愛(ài)心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。抓住他們的閃光點(diǎn)，與他交朋友，用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，最終他可能不會(huì)品學(xué)兼優(yōu)，但必須會(huì)成為一個(gè)有理想，有追求，有信心，并且為了人生目標(biāo)堅(jiān)持不懈的有職責(zé)感的高中生。！
愿我們老師攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起熱愛(ài)之情，使每一位學(xué)生都能沐浴在師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之中，共同把他們培養(yǎng)成為有理想，有追求，有信心，并且為了人生目標(biāo)堅(jiān)持不懈的有職責(zé)感的高中生。
班主任個(gè)人總結(jié) 篇4
這學(xué)期以來(lái)，我擔(dān)任學(xué)前班的班主任工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫助以及科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長(zhǎng)緊密配合下，我堅(jiān)持以學(xué)生為中心，努力為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，順利完成了工作任務(wù)。
1。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，我把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)格要求自己遵守公民道德規(guī)范，面對(duì)一個(gè)非凡的幼兒班集體，我深感自己責(zé)任的重大。公民教育要從娃娃抓起，讓他們?cè)谟仔〉男撵`里播下做個(gè)“好公民”的優(yōu)良種子，懂得怎樣做個(gè)好孩子、好學(xué)生、合格小公民的基本道理。這學(xué)期我堅(jiān)持在上學(xué)期“我們愛(ài)學(xué)校、我們愛(ài)集體、我們愛(ài)學(xué)習(xí)，我們要做好孩子”的基礎(chǔ)上，結(jié)合團(tuán)結(jié)友愛(ài)、明理誠(chéng)信等簡(jiǎn)單易懂的公民教育，把教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自立生活能力，人人爭(zhēng)做樂(lè)于勤奮、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于健康生活、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的好學(xué)生，作為向?qū)W生進(jìn)行教育的重要要求。
2、嚴(yán)格一日生活制度，加強(qiáng)常規(guī)練習(xí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。時(shí)刻留意觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。冷處理臨時(shí)發(fā)生的問(wèn)題，面對(duì)新情況、新問(wèn)題要正確對(duì)待。為了幫助新生迅速趕上，我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個(gè)小朋友都找一個(gè)自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓能力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差的“小老師”。個(gè)別兒童重點(diǎn)幫教，正面引導(dǎo)，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時(shí)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在平時(shí)的接觸了解中增進(jìn)師生間的`友誼。孩子們和我無(wú)話不說(shuō)、無(wú)話不講，經(jīng)常到我耳邊說(shuō)些靜靜話。孩子們慢慢地適應(yīng)了我的教育。指正不足時(shí)能立即改正，接受老師的態(tài)度也有了很大改進(jìn)。
3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，天天打掃完后由值日班長(zhǎng)或小老師負(fù)責(zé)督促大家把用品放回原處，擺放整潔，不能亂扔。通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們都慢慢自覺(jué)愛(ài)護(hù)教室和校園環(huán)境衛(wèi)生：教室墻壁上一直保持潔凈，天天都由值日班長(zhǎng)檢查，老師從開(kāi)學(xué)第一天就嚴(yán)格要求，教室講臺(tái)前的所有公物都要愛(ài)護(hù)，不亂摸亂動(dòng)，更不要損壞，為了保持教室干凈，每課后要整理小家務(wù)（桌面、桌內(nèi)及地面）并進(jìn)行評(píng)選，看到地面上有垃圾就撿起丟到垃圾桶�，F(xiàn)在每個(gè)小朋友都基本上有了講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、樹(shù)立良好的班風(fēng)我把“和諧、友愛(ài)、快樂(lè)、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。除了開(kāi)展多彩的教育活動(dòng)外，我還積極地組織開(kāi)展“你真棒”一日生活評(píng)選、對(duì)他們?cè)谶M(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會(huì)上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長(zhǎng)間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂(lè)，樹(shù)立多做好事、先人后己的觀念，樹(shù)立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。本學(xué)期也涌現(xiàn)了不少好人好事，表現(xiàn)出了守紀(jì)律、懂禮貌的精神風(fēng)貌，受到了多方贊揚(yáng)。
半年的工作又結(jié)束了，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我還要虛心向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的政治及業(yè)務(wù)水平，更新教育觀念，勇于創(chuàng)新，把今后的工作做得更好！
班主任個(gè)人總結(jié) 篇5
一、政治思想方面
我能認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解國(guó)家的教育方針政策，樹(shù)立素質(zhì)教育理念，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神和責(zé)任感，力求嚴(yán)格要求自己，寬容他人，端正思想，關(guān)心學(xué)生。積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，明確教育目的，端正態(tài)度，努力工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
二、商務(wù)學(xué)習(xí)
為了提高我的教學(xué)水平，我經(jīng)常閱讀與藝術(shù)有關(guān)的書(shū)籍，在網(wǎng)上找到一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃和課件，從中學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)一些課，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，理解教學(xué)藝術(shù)。利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà),提高專業(yè)水平,平時(shí)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃。
三、教學(xué)工作
�。ㄒ唬┱J(rèn)真?zhèn)湔n，制定教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，積極參加備課小組活動(dòng)，經(jīng)常聽(tīng)取各學(xué)科教師的意見(jiàn)，吸收教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)專業(yè)水平。每個(gè)班級(jí)都以最好的心態(tài)站在講臺(tái)上，以親切、簡(jiǎn)單、嚴(yán)肅的形象回應(yīng)學(xué)生。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課程類型，制定教學(xué)方法，認(rèn)真編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃。每一個(gè)教訓(xùn)都應(yīng)該是“準(zhǔn)備好的”，每節(jié)課都要在課前充分準(zhǔn)備，課后要及時(shí)總結(jié)。
（二）提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量：特別注重調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生之間的溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，注重簡(jiǎn)潔的講課，老師在課堂上盡可能少說(shuō)話，學(xué)生盡可能多地使用嘴、手和大腦。同時(shí)，他們?cè)诿刻谜n中充分研究每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，從而提高各個(gè)層次的學(xué)生。
四、師德師風(fēng)方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)規(guī)范，每周三按時(shí)參加學(xué)習(xí)會(huì)，定期抽取教育信息，完成教育論文，努力提高自身素質(zhì)。在工作中服從工科學(xué)校的安排，熱愛(ài)本職工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)，與同事和諧相處。俗話說(shuō)，“以身作則比言傳身教更重要”。始終為學(xué)生樹(shù)立榜樣，建立自己的行為準(zhǔn)則！進(jìn)一步端正師德師風(fēng)，提高師德素質(zhì)，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，著眼大局，從小事做起，循序漸進(jìn)，“積少成多。
五、工作態(tài)度
在正常的教學(xué)工作過(guò)程中必須全職工作，不得無(wú)故遲到或早退。在工作中，他能夠全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，根據(jù)原大綱課程的要求，制定有效的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合新課程理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求，精心備課，扎扎實(shí)實(shí)地為全體學(xué)生開(kāi)展工作，帶領(lǐng)學(xué)生上好課，做好課外美術(shù)作品的展示，經(jīng)常為學(xué)校的各種活動(dòng)安排黑板報(bào)。本學(xué)期，我還參加了“全國(guó)藝術(shù)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”藝術(shù)作品展。豐富了學(xué)生的課外文化生活，促進(jìn)了學(xué)校文化建設(shè)。
我也非常注重個(gè)人專業(yè)的.學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革的機(jī)遇，通過(guò)課堂報(bào)告、課堂評(píng)價(jià)、課后反思、教育論文和實(shí)踐應(yīng)用，加深對(duì)課程的理解和理解。
在過(guò)去的一學(xué)期中，我一直在努力工作，努力生活，努力規(guī)劃未來(lái)，不斷想象、回顧和總結(jié)這學(xué)期的工作，其中還存在不足之處。在今后的工作中，我還要努力提高自己的教學(xué)和教育技能，始終以飽滿的精神迎接新的挑戰(zhàn)
班主任個(gè)人總結(jié) 篇6
展望未來(lái)，豪情激蕩�，F(xiàn)將自己在“控輟”過(guò)程中所得的星點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)作如下匯報(bào)。二班主任經(jīng)驗(yàn)材料
我以我心薦育苑
學(xué)校是知識(shí)的海洋，老師只有用愛(ài)心做航船，用細(xì)心去揚(yáng)帆，每位同學(xué)才能用心到達(dá)勝利的彼岸。
——李玉新
我叫李玉新，自從事教育工作以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。幾年來(lái)，我積極開(kāi)拓，務(wù)實(shí)敬業(yè)；勤于思考，注重方法；默默無(wú)聞，真心奉獻(xiàn)。在我的帶領(lǐng)下，班級(jí)常常卓聲有色。
細(xì)心去揚(yáng)帆
現(xiàn)在的學(xué)生，接觸面廣，思想復(fù)雜，家長(zhǎng)和老師很難琢磨透他們的心思。我時(shí)常對(duì)他們進(jìn)行思想教育，如定時(shí)出教育版報(bào)、手抄報(bào)、班會(huì)、座談會(huì)，并每周都進(jìn)行匿名揭發(fā)檢舉，多方面了解學(xué)生的動(dòng)向，一旦發(fā)現(xiàn)有不良苗頭，就及時(shí)做思想工作。有時(shí)也會(huì)碰見(jiàn)一些頑固不化的學(xué)生，家長(zhǎng)頭痛，老師更是直搖頭，大多班主任的做法就是請(qǐng)家長(zhǎng)把學(xué)生帶回家好好反省或是保住他們不出大事。我認(rèn)為，轉(zhuǎn)化學(xué)生的思想關(guān)健在于細(xì)心、耐心。我擔(dān)八年級(jí)班主任時(shí)，從外市轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫文博的孩子，他的父母因感情不和，在他三歲時(shí)就離婚了，失去父愛(ài)的他養(yǎng)了一身的陋習(xí)。母親萬(wàn)般無(wú)奈，就讓他品嘗農(nóng)村的艱苦生活，以此激勵(lì)他奮進(jìn)。進(jìn)班第三天，他就和學(xué)校一幫是非的學(xué)生拉上了關(guān)系，我并不急于找他談話，而是先細(xì)細(xì)觀察他的舉動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，他常拿錢幫助那些有家庭糾紛的同學(xué)，講有關(guān)寫(xiě)家庭的課文時(shí)，他表現(xiàn)的更是異常，不是睡覺(jué)就是輕輕敲東西。老師們都勸我快些把“佛”送走，我說(shuō)我不會(huì)服輸?shù)�。終于找準(zhǔn)了時(shí)機(jī)，我把他喊進(jìn)辦公室，讓他坐下，他有些受寵若驚，我友好地笑笑，又給他倒杯水。我問(wèn)他二十年以后，你會(huì)是什么景況，他忙然搖搖頭。我說(shuō)，你好好想想，幾天后形成文字交給我。他照我的話做了，文中寫(xiě)到二十年后的他是一個(gè)有家庭責(zé)任感的好父親、好丈夫、好經(jīng)理。我知道這已觸動(dòng)了他的心靈，就趁熱打鐵，推心置腹地和他談了他的父母，他在校的閃光點(diǎn)，他的人生追求，他未來(lái)的路該如何走。從不落淚的他掩面而泣，他說(shuō)：“以前，我干壞事時(shí)，媽媽和老師都是用棒子打，或者面壁思過(guò)，從沒(méi)人考慮我的感受，所以，我只有抵觸情緒。”成功地喚醒一個(gè)學(xué)生，我也激動(dòng)地流下了眼淚。當(dāng)他媽媽了解后，她緊緊拉著我的手說(shuō)：“多虧了你呀！”
從外校轉(zhuǎn)來(lái)的棘手的學(xué)生，只要分到我班，經(jīng)過(guò)我細(xì)心的引導(dǎo)，他們的思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高。班主任交流時(shí)，他們都會(huì)好奇地問(wèn)：“你有治理壞學(xué)生的靈丹妙藥？”我總自信地說(shuō)：“沒(méi)有壞學(xué)生，只有粗心的老師�！苯�(jīng)驗(yàn)告訴我，細(xì)心是成功到達(dá)彼岸的風(fēng)帆。
用心致彼岸
作為班主任，要做的工作多而繁雜，所以我常常在班委上多下功夫。每一新學(xué)期的開(kāi)始，我先讓同學(xué)們毛遂自薦，在班內(nèi)公開(kāi)發(fā)表演說(shuō)，然后再精心選拔那些有組織能力，勇于表現(xiàn)自我的同學(xué)任班委成員。為了不影響他們的學(xué)習(xí)，根據(jù)他們每人的特點(diǎn)，我對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格的分工，讓他們?cè)诎鄡?nèi)各盡所能。例如：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校布置的事宜，團(tuán)支書(shū)與學(xué)校團(tuán)總支接軌，值日委員輪流值日，幫助清點(diǎn)人數(shù)，了解并及時(shí)處理班內(nèi)情況，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)，各小組組長(zhǎng)隨時(shí)隨地作作業(yè)檢查。這樣以來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展。
有了良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要與任課教師的支持相結(jié)合。開(kāi)學(xué)初，我就向?qū)W生介紹任課老師的基本狀況，如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的業(yè)績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們尊其師而信其教。我還讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他們的任課教師，使任課教師感受到被需要，從而心生暖意，獲得工作的熱情和動(dòng)力，把工作做得更好。同時(shí)自己多與任課老師密切溝通，以了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。當(dāng)任課教師在工作中遇到困難和問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)熱情提供幫助。今年，我班連續(xù)榮獲七年級(jí)段優(yōu)勝班級(jí)。在其它測(cè)試中，我班都能光榮的評(píng)為優(yōu)秀班集體。
班主任又是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以也必須成為家長(zhǎng)的朋友。在幾年的班主任工作中，我時(shí)常找家長(zhǎng)座談，認(rèn)真了解學(xué)生在家的情況，并把學(xué)生在校的實(shí)際情況反饋給家長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到互通有無(wú)。我不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了良好的效果。
古人云：吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯。在這個(gè)信息爆炸，文化多元化的時(shí)代，不學(xué)習(xí)則無(wú)以生存。所以，我平時(shí)博覽群書(shū)，并把有啟發(fā)，有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)。我不僅積極學(xué)習(xí)課本上的理論，還樂(lè)于向有經(jīng)驗(yàn)的同行進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)和借鑒。我還時(shí)刻進(jìn)行深入反思，每處理一件事，我就要問(wèn)自己：這樣做學(xué)生會(huì)滿意嗎？我把工作中遇到的各種情況以日記的方式記錄下來(lái)，積累屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)常想，只有班主任用心，學(xué)生才會(huì)有心，才能成功到達(dá)勝利的彼岸。
班主任的生活，就像一個(gè)五味瓶充滿了酸甜苦辣。但是，在與孩子們真心交往中，我真切地感受到了孩子們的真誠(chéng)與可愛(ài)；在經(jīng)歷一次次磨礪后，我也在逐漸成熟。我付出了辛勤的汗水，收獲的.是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了美麗的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情。
現(xiàn)在的中學(xué)生，多是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，在學(xué)校有的表現(xiàn)自私自利，不明事理，沒(méi)有吃苦精神。如果不給他們正確指導(dǎo)。不讓他們學(xué)會(huì)如何做人，將來(lái)又怎能成為我們社會(huì)主義事業(yè)的接班人，又怎能做祖國(guó)的棟梁之才、磚瓦基石呢？所以，對(duì)學(xué)生心靈品德的教育應(yīng)放在教育的首位。
發(fā)揮其個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感
興趣是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物，探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。班主任在日常工作中應(yīng)注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使其特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，從而產(chǎn)生積極肯定的情，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。我們不難發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生往往對(duì)課外活動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣，所以對(duì)后進(jìn)生的教育、引導(dǎo)，還應(yīng)注重開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，使其能很好地融入整個(gè)班集體，促進(jìn)整個(gè)班組精神風(fēng)貌自然，健康向上。高中班級(jí)管理工作紛繁復(fù)雜，需要班主任不斷提升自己的管理能力。只有真正做到班級(jí)整體的發(fā)展進(jìn)步，才能體現(xiàn)班主任班級(jí)工作的成績(jī)！
在這方面，我主要抓了以下幾點(diǎn)：
�、逡\(chéng)實(shí)守信
誠(chéng)實(shí)守信，恪守諾言，是中華民族的傳統(tǒng)美德�？墒墙鼛啄�，一些污七八糟的東西不斷傳入我國(guó)，社會(huì)風(fēng)氣受到嚴(yán)重影響�，F(xiàn)在好象誠(chéng)實(shí)不適應(yīng)社會(huì)潮流，這種社會(huì)風(fēng)氣也在嚴(yán)重地侵蝕著中學(xué)生純凈的心靈。好象人只有圓滑、自私，才是聰明的。這些不應(yīng)是社會(huì)中的主流，更不應(yīng)成為中學(xué)生的主流。
在班里有老師反映在小測(cè)驗(yàn)時(shí)有學(xué)生有偷看舉動(dòng)，怎樣進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)誠(chéng)實(shí)守信的教育呢，我在報(bào)上看到一篇很好的文章，就在班里給學(xué)生講起小女兒在大人面前玩的小花招，編著幼稚可笑的理由，可大人還是愿意微笑著表示自己的信任和贊賞，因?yàn)榕畠盒枰业膶捜�，需要一個(gè)明朗快樂(lè)的童年。有的學(xué)生也自以為聰明，投機(jī)取巧的在考試時(shí)做小抄，扔紙條，看前后桌的答案，如果請(qǐng)你到講臺(tái)上來(lái)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)上的一舉一動(dòng)，眼神有變，手里有小動(dòng)作都看得清清楚楚，只是老師的寬容僅給你一些暗示提醒，這和做人一樣，應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。一些小聰明小把戲之所以偶爾能得逞，僅僅因?yàn)閻荷胁簧�，在別人的寬容范圍之內(nèi)而已，今天的我們何嘗不是生活在周遭的同事朋友還有許多不認(rèn)識(shí)的人的寬容之中。從同學(xué)們的目光里我能看出，同學(xué)們理解了我的意思。通過(guò)平時(shí)的這些點(diǎn)滴教育，讓學(xué)生明白一些事理。
㈡要充滿愛(ài)心，熱情熱心的做每一件事。
有些學(xué)生家長(zhǎng)不贊成參加學(xué)校班級(jí)的活動(dòng)和管理。其實(shí)學(xué)校班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生思想品德的成長(zhǎng)提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的生活，密切了學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更多地體驗(yàn)個(gè)人同他人、集體、社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系，并在實(shí)踐活動(dòng)中履行所掌握的品德規(guī)范，豐富學(xué)生的精神世界。班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)和能力的發(fā)展。學(xué)生是班級(jí)活動(dòng)的主人，有的班級(jí)活動(dòng)需要由他們自己來(lái)設(shè)計(jì)、組織、管理，這些對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)和鍛煉都有積極的作用。班級(jí)活動(dòng)還可以滿足學(xué)生交往的需要，使他們?cè)诮煌信囵B(yǎng)起健康的、豐富的感情，學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加每一項(xiàng)活動(dòng)，熱心熱情的面對(duì)生活，在班里每一次學(xué)校不安排具體內(nèi)容的班會(huì)，我們都有計(jì)劃有組織的開(kāi)展主題班會(huì)，這個(gè)學(xué)期以來(lái)已經(jīng)開(kāi)展了五次自己命題的班會(huì)，學(xué)生們?cè)谧约旱陌鄷?huì)上探討關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，形式各異，內(nèi)容豐富，笑聲陣陣，每次在班會(huì)上我都能感覺(jué)到他們的才華橫溢，捕捉到他們身上的閃光點(diǎn)，感覺(jué)不僅培養(yǎng)了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也讓我越來(lái)越喜歡我的班級(jí)。
�、缫床M(jìn)取
人不無(wú)上進(jìn)之心�，F(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，日新月異。作為一名現(xiàn)代中學(xué)生，只有頑強(qiáng)拼搏，銳意進(jìn)取，將來(lái)才能適應(yīng)社會(huì)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰。可是大多數(shù)學(xué)生，從小在蜜罐里長(zhǎng)大，想上進(jìn)，想成為好學(xué)生，卻又付不起辛苦，所以要對(duì)他們進(jìn)行“吃苦”教育。這“吃苦”教育實(shí)際上就是讓他們懂得要想取得好成績(jī)，必須得有付出，得有頑強(qiáng)拼搏的精神。我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生屢次考試失利，會(huì)產(chǎn)生自暴自棄心理，對(duì)學(xué)習(xí)抱消極態(tài)度，我在班里建立小組競(jìng)賽制度，每個(gè)小組都取了很時(shí)尚的名字，有自己小組的宣言，在學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上多方位引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用歷史老師的話來(lái)說(shuō)叫“保甲連坐制”，我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)較以往努力起來(lái)，各方面自己要求嚴(yán)格起來(lái)，都不愿拖累組里的業(yè)績(jī)，力爭(zhēng)為組為班級(jí)爭(zhēng)光，我在上課以組為單位提問(wèn)統(tǒng)計(jì)，他們會(huì)主動(dòng)回答，舉手回答情況出現(xiàn)了，有一次班里一個(gè)不太講話的學(xué)生頻頻舉手回答問(wèn)題，原來(lái)他在寢室被扣分了，他要在其他方面補(bǔ)足，他們自己能相互督促努力學(xué)習(xí)了，小組制度也在其他方面體現(xiàn)出一定效果，如班級(jí)捐款工作積極主動(dòng)，班級(jí)黑板報(bào)有小組主動(dòng)請(qǐng)櫻，主題班會(huì)有小組請(qǐng)戰(zhàn)，有些小組還有組歌在班會(huì)課唱給大家聽(tīng)，組間友情客串也時(shí)有發(fā)生，班級(jí)空前團(tuán)結(jié)。
作為班主任自身我認(rèn)為班主任是學(xué)生的老師，但在人格上是和學(xué)生平等的，所以在教育學(xué)生時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分信任每一個(gè)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能敞開(kāi)心扉，心情舒暢的教與學(xué)。我主要注意了以下兩點(diǎn)。
㈠尊重學(xué)生，理解學(xué)生
2）班的班歌是《愛(ài)拼才會(huì)贏》（《真心英雄》《團(tuán)結(jié)就是力量》《壯志雄心》《愛(ài)我中華》改編）。
讓愛(ài)心伴學(xué)生健康成長(zhǎng)
尊重學(xué)生人格，關(guān)愛(ài)后進(jìn)學(xué)生，讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。
作為班主任老師樹(shù)立服務(wù)學(xué)生的意識(shí)很重要，對(duì)學(xué)生一片關(guān)愛(ài)真情，融注于學(xué)生生活的每一個(gè)空間。住宿學(xué)生最怕生病，一生病吃不下飯，睡不著覺(jué)，孤獨(dú)無(wú)助使他們想家，想媽媽，每當(dāng)同學(xué)病了我總是放下自己的孩子準(zhǔn)時(shí)到學(xué)生床前，尋醫(yī)問(wèn)藥，送飯送菜，上學(xué)期期未考試中，賈瓊同學(xué)發(fā)著39度高燒堅(jiān)持考完全部課程，事后她說(shuō)：“是班媽陪她輸液，給她送飯送菜，做了她的精神支柱�！睆埩滞瑢W(xué)體質(zhì)弱，特別愛(ài)感冒，一感冒就鬧嗓子，每次總要輸幾天液才能好，影響了學(xué)習(xí)，每當(dāng)天氣突變，我總是提前提醒他注意增衣服，而他親切地戲稱我：“班媽比天氣預(yù)報(bào)還準(zhǔn)時(shí)�！睆埍笸瑢W(xué)在初中經(jīng)常打架，個(gè)人生活散漫，無(wú)數(shù)次的鼓勵(lì)、勸導(dǎo)，個(gè)別談心，他變了，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，關(guān)心集體。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中為班里爭(zhēng)了榮譽(yù)。同學(xué)問(wèn)他為什么最聽(tīng)班主任的話，他說(shuō)：“我服的是咱們的班主任一視同仁，不歧視后進(jìn)生�！弊鳛榘嘀魅卫蠋�，最頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，工作中往往會(huì)感到心有余而力不足，怎樣選擇突破口呢？“我從自己的一次教訓(xùn)中懂得了：只有老師尊重學(xué)生的人格，才會(huì)收到教育轉(zhuǎn)化的效果，我的班上有一名音樂(lè)特長(zhǎng)生，文化分?jǐn)?shù)不高，生活習(xí)慣散漫，上課睡大覺(jué)，自習(xí)課上卻高聲說(shuō)笑，旁若無(wú)人。而且個(gè)性較強(qiáng)，與同學(xué)難以相處，開(kāi)學(xué)一個(gè)月內(nèi)自身弱點(diǎn)暴露的一覽無(wú)余。生活管理室的老師也向我反映他時(shí)常吸煙，被子不疊，晚上熄燈后大音量放錄音機(jī)。我一聽(tīng)，氣不打一處來(lái)，決心“殺雞給猴看”在周一班會(huì)上我“慷慨激昂”地把他的種種劣行當(dāng)眾通報(bào)了個(gè)淋漓盡致，弄得他面紅耳赤，頭終于低了下去。我覺(jué)得這個(gè)“刺頭”終于被制服了，我長(zhǎng)出了一口氣，可第二天他竟然沒(méi)來(lái)上課，我去宿舍看望他，他竟插上了門(mén)不理，。回來(lái)的路上我心里很不是滋味，他是我的學(xué)生，還是我的對(duì)手？我該怎么打通這扇門(mén)已被我關(guān)閉的門(mén)？失敗的教育方法逼迫我深刻反省自己：我是當(dāng)眾羞辱了一顆原本也該自尊的心，今后讓他怎么做人？現(xiàn)代教育理論也表明：學(xué)生如果經(jīng)常處于人格被侮辱的環(huán)境中，他們就會(huì)不信任老師，不信任學(xué)校，，甚至不信任社會(huì)，向人格不良化或畸形發(fā)展，后果不堪設(shè)想�！闭J(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，我心平氣和地找到了位同學(xué)，我首先檢討了自己粗暴態(tài)度對(duì)他的傷害，我表示：老師會(huì)盡全力為你重塑形象，從新找回自尊”。他先是震驚，平時(shí)無(wú)所謂的臉上變得格外凝重，對(duì)學(xué)生人格的尊重，使學(xué)生向我敞開(kāi)了心扉，原來(lái)他現(xiàn)在的父母是后組合的家庭，繼父是一位殘疾人，母親忙完家里又忙家外，還要照顧小弟弟，自然對(duì)他疏于管教，每月回家周只是提供生活費(fèi)而已，至于在校學(xué)習(xí)，生活無(wú)人過(guò)問(wèn)，面對(duì)失聲哭訴的孩子，一股母愛(ài)之情涌上心頭，我真誠(chéng)的說(shuō)：“從今后，老師就是你的班媽，同學(xué)就是你的兄弟姐妹，你再也不會(huì)被忽視了，只要自己不再放棄自己。在心靈交融的此時(shí)此刻，我又不失時(shí)機(jī)的提出了希望和要求，教他怎樣求學(xué)，怎樣做人。有了進(jìn)步當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，有了缺點(diǎn)私下談心，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。我的努力終于使他找回了自尊，走上了健康成長(zhǎng)之路。
作為一位班主任老師，要說(shuō)不辛苦，不煩心是假的，但我們選擇了這一職業(yè)，責(zé)任感與良知讓我們無(wú)怨無(wú)悔地走下去，我就匯報(bào)到這里，謝謝大家！
我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。
陳麗
班主任個(gè)人總結(jié) 篇7
一、教師應(yīng)有的"理念"。
教師既要埋頭耕耘，又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動(dòng)，行動(dòng)才會(huì)上升檔次，才更有意義。陶行知說(shuō)過(guò)："行動(dòng)是老子，思想是兒子，創(chuàng)造是孫子。"這足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的，而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結(jié)，也就無(wú)法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念，繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想，并付諸行動(dòng)，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，甘為人梯的園丁精神，終身從教的奉獻(xiàn)精神。
二、教師應(yīng)有的"四心"。
1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。
2、愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)，教育不存在。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心，要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田，讓他們茁壯成長(zhǎng)。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效應(yīng)周期長(zhǎng)，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性，要心平氣和地對(duì)待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視，所以，教師必須細(xì)致對(duì)待教育，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。
三、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正、心路要寬、品位要高、工作要細(xì)、方法要新、成績(jī)要佳、要撫平代溝，與學(xué)生成為良師益友。
如果師生之間有了隔閡，就會(huì)影響交往和思想溝通，必然影響教育效果。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片，在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心，一起做有意義的活動(dòng)，真正成為學(xué)生的良師益友，重視活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
其次我談教師崗位的特點(diǎn)——幸福的共享性。
我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的，要干一行愛(ài)一行，不要總抱怨。《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中就有這樣一句話，無(wú)論做什么事首先要以業(yè)為樂(lè)，這樣做起事來(lái)才會(huì)有幸福感。那么如何才能有幸福感呢
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢(mèng)"。胸中的夢(mèng)就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo)，認(rèn)定方向的人，成長(zhǎng)得快而平穩(wěn);沒(méi)有志向而彷徨猶豫的人，不但成長(zhǎng)得慢，且容易出錯(cuò)。1942年，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá)，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿，帶著一定要"不報(bào)父恩，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的.挑戰(zhàn)，攀過(guò)一個(gè)又一個(gè)高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想，然后朝著夢(mèng)想去堅(jiān)持不懈地努力，夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
因此對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過(guò)程中，同時(shí)也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué)，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生，我想這其中的幸�？鞓�(lè)是常人難以體會(huì)得到的。
班主任個(gè)人總結(jié) 篇8
做班主任工作，我認(rèn)為主要是做好“德、愛(ài)、博、廉、和、恒”六個(gè)字。
一、德
德即要謙遜勤勞、愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)進(jìn)取、師德高尚、為人師表。班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，與學(xué)生接觸最多，對(duì)學(xué)生的影響也最大。而班主任對(duì)學(xué)生影響又以道德的影響大為重要，“道德的影響是教育的主要任務(wù)”。而“履，德之基也;謙，德之柄也”。所以我們?cè)诮虝?shū)育人的過(guò)程中，不僅僅僅是“言教”，更重要的是“身教”。“以身教者從，以言教者訟�！边@就要求我們班主任在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中要十分注意自我的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，要起到模范帶頭的作用;要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，要嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身修養(yǎng);要品行端正、謙遜勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛(ài)崗敬業(yè)，要具有任勞任怨、誨人不倦和開(kāi)拓進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要做學(xué)生的楷模�！捌渖碚�，不令而行;其身不正，雖令不行”只有我們班主任以身作則，才能帶好自我的學(xué)生，取得良好的教育效果。
二、愛(ài)
愛(ài)就是要關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、無(wú)私地幫忙學(xué)生�！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫忙學(xué)生是班主任的天職。在日常學(xué)習(xí)和生活中，班主任除了要嚴(yán)格要求學(xué)生之外，還應(yīng)經(jīng)常深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的狀況，象其父母兄長(zhǎng)一樣去關(guān)懷愛(ài)護(hù)學(xué)生、幫忙學(xué)生。個(gè)性是對(duì)那些在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，班主任更要多些關(guān)心、鼓勵(lì)和照顧，并盡自我的潛力幫忙他們克服困難。如果班主任總是在學(xué)生有困難需要幫忙的時(shí)候出現(xiàn)，那么學(xué)生就會(huì)視你父母兄長(zhǎng)般的感激你、敬重你。“一日為師，終身為父”這句話不僅僅僅表達(dá)學(xué)生對(duì)自我老師的敬重感激之情，而且也意味著那個(gè)老師父親般的付出。要明白“愛(ài)出者愛(ài)返”，學(xué)生尊師和教師愛(ài)生是互相的。
三、博
博是指博采眾長(zhǎng)，博學(xué)多才。這天，科技的進(jìn)步、教育的發(fā)展不僅僅要求教師有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要求教師靈活變通、博學(xué)多才。因此我們務(wù)必加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要博采眾長(zhǎng)，精益求精，不斷更新、豐富自我的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，完成“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)。班主任的博學(xué)多才，是其贏取學(xué)生信服的基礎(chǔ)。德而不博，會(huì)令你黯然失色;博而無(wú)德，會(huì)令學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。
四、廉
廉即說(shuō)是要公正廉明，在公無(wú)私，樹(shù)立崇高形象。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，家庭狀況各異，學(xué)生成績(jī)參差不齊，但我們比皆應(yīng)一視同仁，平等撲克待。另外，班主任在處理一些日常班務(wù)時(shí)還需要做到公正廉明，大公無(wú)私，如編座位要公正無(wú)私，不能因?qū)W生的家庭富貧和成績(jī)好差而有區(qū)別;班會(huì)費(fèi)的`收支要合理，數(shù)目要公開(kāi)、清楚，絕不能半點(diǎn)模糊，等等�！拔┕珓t生明，惟謙則生威�！彪m然這些只是區(qū)區(qū)小事，但它足以樹(shù)立班主任在學(xué)生中的崇高形象，我們切莫等閑視之。
五、和
和即要隨和風(fēng)趣，師生平等，亦師亦友。學(xué)生不僅僅期望班主任是自我做人楷模、治學(xué)的表率，而且期望班主任能成為自我的良朋益友。同時(shí)，由于“氣習(xí)相染，師不如友”。所以我們班主任不僅僅要為人師表，還需要做到平易近人，師生平等，做學(xué)生的知心朋友。事實(shí)證明：一個(gè)隨和風(fēng)趣、亦師亦友的班主任，才是最受學(xué)生歡迎和信賴的班主任，而那些整天都板著臉孔、高高在上、裝腔作勢(shì)的班主任是最不受學(xué)生歡迎的。
六、恒
恒即工作要有恒心，不能急于求成，也不可輕易放下。做事貴在有恒，班主任工作亦不例外。班主任工作本身就是一件繁雜瑣碎的工作，所以“恒”字對(duì)班主任來(lái)說(shuō)更顯重要。尤其是班主任對(duì)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作更要長(zhǎng)抓不懈、持之以恒，切忌急于求成或半途而廢，即使有“婆媽”、“哆唆”之嫌，也要在所不惜。要相信恒心所至，金石為開(kāi)，耕耘總會(huì)有收獲的。
當(dāng)然，班主任工作還需要得到社會(huì)的協(xié)助、支持和家庭的配合，才能取得更好的教育效果。
總之，作為班主任，我們以內(nèi)營(yíng)素質(zhì)、外樹(shù)形象的同時(shí)，始終就應(yīng)記住一點(diǎn)：我們不僅僅僅是學(xué)生的老師，而且還是他們的朋友、兄長(zhǎng)。
班主任個(gè)人總結(jié) 篇9
這學(xué)年，本人擔(dān)任二年級(jí)班主任，班級(jí)人數(shù)較少但基礎(chǔ)差，工作量大，又面臨著新課程改革，因此，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，做好教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我在班里組織跳繩，踢毽子等集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系
平時(shí)關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)情況，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
4、學(xué)習(xí)情況
對(duì)于那些不想學(xué)習(xí)，書(shū)寫(xiě)差的學(xué)生進(jìn)行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心互相交流，讓他們也認(rèn)識(shí)到老師也有過(guò)去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的`同學(xué)，與組為單位，幫助差生，到周會(huì)上評(píng)出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有很大的提高。
切實(shí)做好安全工作和管理方面。
安全是一切工作的前提，必須時(shí)時(shí)講安全，事事注意安全。通過(guò)主題班會(huì)課、安全課、班級(jí)文化等形式增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范能力。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，做好安全動(dòng)員工作。學(xué)生由家長(zhǎng)接送的，家長(zhǎng)就要準(zhǔn)時(shí)到校并對(duì)其孩子做好安全教育，學(xué)生也應(yīng)在校園內(nèi)等待，而不得外出校門(mén)到處亂竄。家長(zhǎng)需要自己子女自行回家的，那更應(yīng)做好安全教育工作，每天提醒學(xué)生單獨(dú)回家該注意些什么，并叮囑其放學(xué)就立即回家，不能到處亂跑。不僅離校安全要教育好，校園內(nèi)也要學(xué)生注意安全，不要做老師提醒不能做的危險(xiǎn)行為，要保障自身安全，保障他人安全。
在管理方面盡量鼓勵(lì)學(xué)生，分工到人，落到實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生出黑板報(bào)。衛(wèi)生方面等，學(xué)生都是自覺(jué)的去完成。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，做到家校配合，讓教育起到最大的效果。
存在的不足及努力方向
當(dāng)然，我在工作中也存在著一些不足：
1、對(duì)班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學(xué)中的威信不高，一方面班干部本身沒(méi)有做得很好，沒(méi)有說(shuō)服力;另一方面，我放得不夠，他們?nèi)鄙馘憻挼臋C(jī)會(huì)。
2、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的不多。低年級(jí)的學(xué)生愛(ài)玩，愛(ài)動(dòng)，喜歡做游戲。但回看這一學(xué)期，學(xué)生的活動(dòng)形式比較單一，內(nèi)容不夠豐富。
今后努力方向
1、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是孩子們活動(dòng)的地方，更是孩子們長(zhǎng)大后有很多美好回憶的地方。通過(guò)各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力。
2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
3、著力培養(yǎng)班干部，幫助其樹(shù)立威信，協(xié)助老師管理好班級(jí)。
總之，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級(jí)管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維，努力探索，掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。
班主任個(gè)人總結(jié) 篇10
一、班級(jí)常規(guī)工作方面
班里有36名幼兒，通過(guò)以往的學(xué)習(xí)和生活，幼兒已養(yǎng)成了較好的游戲慣例，學(xué)習(xí)慣例，孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，交往能力等都有了明顯的進(jìn)步，還掌握了一些簡(jiǎn)單的技能技巧，同伴之間能和睦相處，共同學(xué)習(xí)、游戲，早晨來(lái)園時(shí)能主動(dòng)的和老師打招呼，遵守班級(jí)中的慣例秩序，能按照活動(dòng)的規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。有一定的生活自理能力和交往能力，遇到困難知道尋求老師和同伴的協(xié)助，能主動(dòng)積極的參與幼兒園組織的`各項(xiàng)活動(dòng)。
二、衛(wèi)生保健及安全方面
1、堅(jiān)持執(zhí)行消毒制度，利用陽(yáng)光、紫外線、消毒水消毒玩具、被褥等物品，預(yù)防各傳染病的發(fā)生和流傳。
2、重視體育鍛煉，保證幼兒有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間�；顒�(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì)隨著活動(dòng)量的變化而增減衣服。
3、加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)，不玩危險(xiǎn)游戲，不去危險(xiǎn)地方，杜絕安全職責(zé)事故的發(fā)生，確保幼兒安全。
4、會(huì)處理可能遇到的簡(jiǎn)單危險(xiǎn)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。重視安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，如不能處理要及時(shí)上報(bào)。做為幼兒園的一員，要把自己當(dāng)成主人翁，在工作中要細(xì)心、留心，將人身安全和健康事故降低為零，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患要及時(shí)反應(yīng)，不能視而不見(jiàn)，只有事事小心、時(shí)時(shí)有心、處處留心，才能杜絕一切人身安全和健康事故的發(fā)生。
三、家園共育方面
開(kāi)展家園聯(lián)系，實(shí)施同步教育。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，在家長(zhǎng)的密切配合下，幼兒園的工作才能更順利地開(kāi)展活動(dòng)，因此我們將利用家長(zhǎng)接送，家長(zhǎng)會(huì)，家園聯(lián)系欄等形式，互相交流，使家長(zhǎng)了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況，積極主動(dòng)地與我園配合，真正起到橋梁的作用。
四、存在的不足
在本學(xué)期的工作中，我還是有許多不足之處，如在工作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些急躁情緒，在完成一些工作的時(shí)候有些散漫的態(tài)度，雖然之自己領(lǐng)悟到“勤”的道理，但有時(shí)心里的“惰”確在作祟。所以有些工作常常會(huì)出現(xiàn)個(gè)種漏洞，這也也讓我受到了園領(lǐng)導(dǎo)的不少批評(píng)。錯(cuò)不怕，能改就好，所以我決心改正以上缺點(diǎn)，并爭(zhēng)取在以后的工作中取得進(jìn)步。
五、今后努力的方向
在這學(xué)期里，我?guī)У氖谴蟀嗟暮⒆�，他們即將踏入小學(xué)的道路中，我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理，在日常生活中可以讓他們學(xué)著自己的事情自己做。如培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)的能力，以及為他人服務(wù)的能力，學(xué)會(huì)自己整理著裝、書(shū)包、玩具、學(xué)具等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。我想：只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信在今后的工作中，會(huì)不斷進(jìn)步，對(duì)得起幼兒園對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自己的本職崗位。
班主任個(gè)人總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼又到年末，盤(pán)點(diǎn)一學(xué)年的工作得失，感覺(jué)特別充實(shí)而忙碌�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面
在這一年的教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)更新教育觀念，以現(xiàn)代教育觀教育和培養(yǎng)學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)方面
積極完成相應(yīng)崗位的教學(xué)工作量，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，并根據(jù)教學(xué)原則和班級(jí)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。在課堂教學(xué)中，力求抓住重點(diǎn)，突破重點(diǎn)，始終堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則進(jìn)行教學(xué)，努力營(yíng)造和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，并采用獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)等形式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程，經(jīng)歷獨(dú)立思考、艱辛的探索。第二學(xué)期又擔(dān)任了一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先了解剛?cè)雽W(xué)的孩子們的興趣，知識(shí)，課堂上注重培養(yǎng)他們探索、創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們終身受用的語(yǔ)文能力和創(chuàng)造才能。教學(xué)效果較明顯，質(zhì)量較高。第一學(xué)期，任教的`606班語(yǔ)文在期末學(xué)科調(diào)研中榮獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的學(xué)生作品在各級(jí)各類獲獎(jiǎng)和發(fā)表達(dá)40多人次。第二學(xué)期，所擔(dān)任的103班的孩子在語(yǔ)文“快樂(lè)測(cè)試”，“快樂(lè)游考”中也取得了優(yōu)秀的成績(jī)！
三、班主任工作
（一）處處起表率
一直希望自己能成為一名領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生眼中的好班主任，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。而班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者，班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，一言一行力做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己先要做到。比如，要求學(xué)生做到隨撿，在平時(shí)，我看到地上有紙屑時(shí)，總是主動(dòng)彎下腰去撿起來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生看到我這樣做之后，也在看地上是否有紙屑了。教育學(xué)生講文明懂禮貌，我也會(huì)主動(dòng)先跟學(xué)生禮貌對(duì)話，以正面來(lái)積極影響學(xué)生的發(fā)展。
（二）養(yǎng)成好習(xí)慣
為了使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展，成為一個(gè)合格的小學(xué)生。因而，在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些；制定“生活自理之星”和“學(xué)習(xí)自理之星”評(píng)比的幾條班級(jí)規(guī)章制度，每天在“班級(jí)優(yōu)化大師”平臺(tái)上逐項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為考核，記分，憑得分作為下周的值周班長(zhǎng)及值日班長(zhǎng)。每月評(píng)出“生活自理之星”和“學(xué)習(xí)自理之星”，總結(jié)表彰，并及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，建立起學(xué)校與家庭的聯(lián)系，雙管齊下，共同引導(dǎo)孩子。使學(xué)生自尊、自愛(ài)起來(lái)，每天都明確存在的問(wèn)題和努力的方向。也讓學(xué)生從中明白自己也有機(jī)會(huì)當(dāng)班長(zhǎng)，只要愛(ài)自己，養(yǎng)成好的行為規(guī)范。上學(xué)期所帶的606班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)優(yōu)，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，再次評(píng)為校文明班。語(yǔ)、數(shù)、英、科期末測(cè)試成績(jī)均在集團(tuán)同年級(jí)組數(shù)一數(shù)。個(gè)人也光榮地被評(píng)為桐鄉(xiāng)市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。新接手的103班在本學(xué)期的路隊(duì)，跳繩，繩操三項(xiàng)比賽中均榮獲了一等獎(jiǎng)，大大激勵(lì)了孩子們和家長(zhǎng)們的集體榮譽(yù)感和自豪感，為努力形成優(yōu)秀的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)注入了動(dòng)力！
在今后的工作中，我會(huì)更加努力，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取更上一層樓！
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