爺爺和小樹經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)１０個(gè)字，會(huì)寫“不、開、四、五”４個(gè) 字。認(rèn)識(shí)１種筆畫和５個(gè)偏旁。
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、懂得樹木是人類的朋 友，人人都要愛護(hù)它。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)記生字和朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解重難點(diǎn)詞語。
【用具準(zhǔn)備】
多媒體課件、生字卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
本課以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事情，課文內(nèi)容較簡(jiǎn)單不需要過多的講解，可以指導(dǎo)學(xué)生多讀理解內(nèi)容，提高朗讀水平，在理解重點(diǎn)詞“暖和的衣裳、綠色的小傘”時(shí)，可讓學(xué)生通過觀察圖畫、多讀來進(jìn)行理解，理解之后，可趁機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)人樹之間的和諧。并通過小組討論，讓學(xué)生說說小樹對(duì)我們的好處，了解人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事情。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
�。ǔ鍪拘� ）我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)這棵小樹呢？（學(xué)生自由發(fā)言） 有位老爺爺非常關(guān)心小樹，他們之間發(fā)生了什么事呢？今天咱們來看看。（板書課題）
二、初讀課文
�。�、借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。病⒒脽羝鍪旧郑�
爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱
�、� 快速在課文中畫出生字。
⑵ 自己帶拼音試讀，同位互讀、指名試讀、齊讀。
�。�、再讀課文。
�。础⒅该侄巫x，認(rèn)識(shí)自然段，標(biāo)上序號(hào)。
�。�、再讀課文，思考：爺爺為小樹做了哪些事情？
三、細(xì)讀課文
�。�、學(xué)習(xí)二段，自讀，說說你從里面知道了什么？
⑴ 課件演示穿上“暖和的衣裳”�！芭偷�.衣裳”指什么？
�、� 說說你還知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生說為什么要給小樹穿暖和的衣裳）
�、� 你還見過暖和的什么？
幻燈片出示詞語訓(xùn)練內(nèi)容：暖和的（生互說、指名說）
⑷ 爺爺給小樹穿上暖和的衣裳后，小樹還冷嗎，它會(huì)說什么呢？
�、� 指導(dǎo)朗讀 自讀、小老師領(lǐng)讀，齊讀。
２、學(xué)習(xí)第三段：
冬天過去了，炎熱的夏天到來了，爺爺和小樹發(fā)生了什么變化？
�、� 請(qǐng)學(xué)生觀察爺爺和小樹夏天圖，說說爺爺和小樹的變化。
⑵ 自讀，同桌說說知道了什么？
�、� 全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生說出小樹是怎么幫爺爺?shù)�，理解“綠色的小傘”。
�、� 體會(huì)爺爺和小樹的心情，有感情的朗讀。
�、� 把喜歡的一段讀給同位聽。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
小樹除了能給我們乘涼，還對(duì)我們有什么好處？
〖板書設(shè)計(jì)
�。�、爺爺和小樹
冬天 夏天
暖和的衣裳 綠色的小傘
不冷了 不熱了
〖教學(xué)后記
通過觀察圖畫，學(xué)生很容易突破難點(diǎn)。對(duì)人物的心情體會(huì)到了，學(xué)生讀起來就入情入境，非常有感情。有些學(xué)生知道樹的用處特別多，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。薄⑸终J(rèn)讀：（幻燈片出示生字）
爺 棵 到 給 穿 暖 冷 開 傘 熱
自讀、同桌讀、搶答。
�。病z查課文朗讀。
二、練讀課文
�。薄⒂^察課文插圖，學(xué)生進(jìn)入情景，有感情地去讀朗讀課文 先小組練讀，再齊讀、分段讀、男女分讀。
２、表演課本劇。
三、學(xué)習(xí)書寫生字
�。�、學(xué)生自己觀察書中范字的占格。
２、全班交流：
學(xué)生自己說筆畫、筆順、請(qǐng)小老師教、糾正。
師范寫。
�。�、學(xué)生在書中先描后臨寫。
三、實(shí)踐活動(dòng)
�。ɑ脽羝鍪緝�(nèi)容）
漂亮的衣服 漂亮的
雪白的云朵 雪白的
綠色的小傘 綠色的
暖和的衣裳 暖和的
〖板書設(shè)計(jì)
�。�、爺爺和小樹
不 開 四 五
〖教學(xué)后記
學(xué)生在表演時(shí)還不會(huì)自己編演，需要老師多幫助，以后在教學(xué)中還需要多培養(yǎng)。實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過小組討論、充分交流，收到效果較好。
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