《認識地球》的教學設計

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、能提出證據(jù)說明地球是個球體。通過該項內容的學習是學生受到有關的科學史教育。

　　2、知道地球的大小。

　　3、運用地球儀，說出經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的劃分，逐步建立

　　地理空間概念。

　　能力目標：

　　1、會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。

　　2、通過自己動手制作地球儀，了解地球儀的基本構造。 3、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。

　　情感目標：通過人類逐步認識地球形狀的過程，使學生受到科學史教育，培養(yǎng)學生勇于探索的精神。

　　教學重點：

　　人類證明地球形狀的證據(jù)；描述地球的大�。唤�(jīng)度、緯度；南北半球

　　與東西半球的劃分；在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置。

　　教學難點：

　　經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關系 教學時間：三課時

　　第一課時教學設計

　　教學目標：

　　知識目標：

　　1、了解人類認識地球形狀的過程，能夠比較詳細的描述地球的形狀。

　　2、學會運用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小。

　　能力目標：

　　培養(yǎng)學生描述地理事物的能力。

　　情感目標：

　　使學生領悟到人類對大自然的認識，是一個孜孜不倦的求索、深化的過程，激發(fā)學生探究性學習的興趣，領悟追求真理的精神，促進其求真務實科學態(tài)度的形成。

　　教學重點：

　　1、認識地球的形狀，能夠描述地球的形狀。

　　2、了解地球的半徑、赤道周長、表面積。

　　教學難點：

　　1、科學精神的培養(yǎng)。

　　2、描述比較大的地理事物的能力

　　學情分析：

　　學生對地球的'形狀基本有所了解，具體描述要注意準確，對于地球

　　的大小一些具體數(shù)據(jù)要加強記憶。

　　教學方法：

　　直觀教學法

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　　第二課時教學設計

　　教學目標：

　　知識目標：1、認識地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出。

　　2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。

　　能力目標：掌握經(jīng)線、緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析。 情感目標：加強對比分析思維的訓練。

　　教學重點：1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準確地找出.

　　2、掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析

　　教學難點：掌握經(jīng)線緯線的特點、分布、變化規(guī)律，能夠進行對比分析

　　學情分析：學生對第一節(jié)課所講的地球的形狀、大小，缺乏理性思維，同時大多

　　數(shù)學生的空間想象能力不夠，地球上的經(jīng)、緯線比較抽象，學生難于理解

　　教學方法：直觀教學法

　　第三課時教學設計

　　教學目標：

　　知識目標：

　　熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)定位，能夠在地球表面找出已知點的方位，或根據(jù)

　　方位確定未知點。通過動手制作小地球儀，加深對地球儀基本構造的認識。

　　能力目標：

　　加強學生讀圖分析能力的訓練，幫助學生盡快掌握學習地理的方法。

　　進一步訓練學生的閱讀地圖、分析地圖的能力。

　　情感目標：

　　培養(yǎng)學生讀圖、識圖的興趣

　　教學重點：

　　學會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面某一點的位置。

　　教學難點：

　　經(jīng)緯網(wǎng)定位，讀圖能力的培養(yǎng)。

　　學情分析：

　　連續(xù)兩節(jié)課的學習，學生對地球儀表面的點、線已經(jīng)很熟悉，經(jīng)線、

　　緯線；經(jīng)度、緯度是學習地理的基礎性知識，必須牢固掌握。經(jīng)緯網(wǎng)定位是難點，應訓練學生邏輯思維能力和空間想象能力。

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