《愛清潔》教學設計

　　教學目標

　　認知：

　　1．知道個人衛(wèi)生的基本要求。

　　2．知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

　　情感：

　　喜歡清潔，愿意做個講衛(wèi)生的好孩子。

　　行為：

　　穿戴整潔，勤洗澡，勤換衣服，勤剪指甲，勤理發(fā)。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是根據(jù)課程標準“文明禮貌”德目教學內(nèi)容“愛清潔講衛(wèi)生”和基本要求中“能在日常生活中做到愛清潔講衛(wèi)生”而設置的。

　　一個民族的衛(wèi)生狀況，不僅關系到這個民族的健康水平，也標志著這個民族的文明程度。同樣，一個人有沒有良好的衛(wèi)生習慣，不僅關系到他的身體健康，而且是文明禮貌的標志。

　　一年級小學生在日常生活中大多不太注意講衛(wèi)生，經(jīng)常出現(xiàn)不洗手就拿東西吃；早晨，不刷牙；睡覺前還吃東西等不好的衛(wèi)生習慣。經(jīng)常讓家長反復督促才能勉強做到，離開家長可能就做不到了。這完全是因為他們沒有意識到愛清潔講衛(wèi)生對身體健康的重要性，更不知道愛清潔講衛(wèi)生還是一個人、一個國家文明禮貌的標志。因此，及時對一年級小學生進行講衛(wèi)生的教育十分必要，以使他們從小養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的`好習慣。

　　教法建議：

　　1．本課教學要突出講衛(wèi)生、愛清潔的道德意義。

　　2．本課教學不僅要明確行為要求，講出行為意義，更要注意激發(fā)情感，使學生產(chǎn)生鮮明的榮辱感，以講衛(wèi)生愛清潔為榮。

　　3．教師要采用一年級小學生喜聞樂見的教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生在樂趣中學習。

　　4．要注意結(jié)合學生的生活實際情況來具體指導學生行為，教師可以在課前對學生進行調(diào)查，以便針對性更強，增強教學實效性。

　　教學設計示例

　　第九課 愛清潔

　　教學重點：使學生知道怎樣做才是愛清潔的表現(xiàn)及愛清潔的重要性。

　　教學難點：使學生知道愛清潔講衛(wèi)生是文明行為。

　　教育過程：

　　一、比一比

　　師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？

　　1．同學互相比。

　　2．請做得好的同學說說，這樣做有什么好處？

　　師：這些同學真是愛清潔的好孩子。

　　板書：愛清潔

　　過渡語：怎樣才能成為愛清潔的好孩子呢？讓下面這些同學告訴你。

　　二、學一學（使學生懂得愛清潔、講衛(wèi)生應該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？）

　　出示小紅每天早上起床穿好衣服后，馬上就刷牙、洗臉的圖片。

　　1．小組交流：

　　這位同學是怎樣講衛(wèi)生的？

　　刷牙有什么好處？除了每天早上要刷牙以外，還什么時候應該刷？不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又該做什么了呢？

　　2．小結(jié)：

　　每天早晚要刷牙、洗臉。刷牙對保護牙齒很重要，如果早晚不刷牙，吃完東西的殘渣塞在牙縫里，牙就會疼，影響健康。還有，不刷牙與別人說話時會發(fā)出難聞的氣味，這也是對別人的不尊重、不禮貌。

　　3．讀兒歌：

　　刷 牙

　　小牙刷，捏得牢，

　　早晚刷牙很在重要。

　　刷里邊，刷外邊，

　　上下左右全刷到。

　　認真刷，牙齒好，

　　牙膏樂得吐泡泡。

　　出示吃飯之前，小明總是不忘先洗手，洗完手再吃飯的圖片。

　　1．同桌互相說說：

　　他為什么要洗手？除了吃飯前要洗手，還什么時候應該洗手呢？在和別人交往時，手臟會造成什么后果？

　　2．小結(jié)：

　　手經(jīng)常摸東西，有很多細菌，手的衛(wèi)生很重要，所以，飯前便后一定要洗手。如果手臟了不洗干凈，既影響健康，和別人交往時也不文明。

　　3．讀兒歌：

　　小小手

　　伸出手，比一比，

　　誰的手臟快去洗。

　　好孩子，講衛(wèi)生，

　　身體強壯不生病。

　　出示每天睡覺前，小紅總是用溫水泡泡腳，然后再把腳洗干凈的圖片。

　　1．說一說：

　　這是什么時候？她在做什么？你能說說洗腳的好處嗎？

　　2．小結(jié)：

　　每天睡覺前洗腳，又講衛(wèi)生，又能促進血液循環(huán)，對身體健康有好處。

　　出示小明每周都要洗一、兩次頭，隔1、2個月就到理發(fā)館把頭發(fā)剪剪，這樣看起來又干凈又精神、指甲長了，小紅總不忘剪一剪，每次洗手時還注意指甲里的衛(wèi)生、夏天，小明每天都要洗個澡，然后再換上干凈的衣服；冬天，天氣冷，小明就一個星期洗一次澡，3、4天換一次衣服，保持衛(wèi)生。這三張圖片。

　　1．討論：

　　這些同學在干什么？這樣做的好處是什么？不這樣做的危害是什么？

　　2．小結(jié)：

　　講衛(wèi)生要經(jīng)常洗頭，男同學要經(jīng)常理發(fā)。經(jīng)常理發(fā)、洗頭，每天梳頭，有益大腦健康。要經(jīng)常剪指甲，因為指甲長了容易藏臟東西，臟東西里有很多病菌；不經(jīng)常剪指甲容易把病菌帶到嘴里，使人生病。還要經(jīng)常洗澡，常洗、換衣服，才能保持清潔，增進身體健康。

　　看以上六幅圖。

　　1．學生四人一組說說：

　　愛清潔、講衛(wèi)生應該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習慣，為什么要養(yǎng)成這些習慣？

　　2．小結(jié)：

　　愛清潔、講衛(wèi)生要做到早晚刷牙、洗臉；飯前便后要洗手；晚上睡覺之前要洗腳；常洗頭、理發(fā)；常剪指甲；勤洗澡、常換衣服。愛清潔、講衛(wèi)生不僅對身體健康有好處，還是一個人尊重別人，講文明、有禮貌的表現(xiàn)。

　　3．讀兒歌：

　　愛清潔，講衛(wèi)生，

　　手臉衣服要干凈。

　　保健康，講文明，

　　良好習慣早養(yǎng)成。

　　三、說一說（向?qū)W生進行良好文明習慣的教育，教育學生講究“手”的衛(wèi)生。）

　　1．學生認真觀察圖。

　　2．學生看圖講故事。

　　3．小組交流：

　　小虎用臟手抓饅頭吃，結(jié)果怎樣呢？小虎的肚子里為什么會有蛔蟲呢？

　　小明用臟手待朋友，結(jié)果怎樣？朋友為什么不和小明握手？為什么不接他的西瓜？

　　說說在什么情況下要把手洗干凈？

　　4．小結(jié)：

　　用臟手抓饅頭吃，會把蛔蟲病菌帶到肚子里生病，所以吃飯前一定要把手洗干凈。接待朋友時不講衛(wèi)生，會受到朋友的拒絕，影響友誼和團結(jié)。洗手不僅對健康有好處，也是一種文明行為，我們要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習慣。

　　四、幫一幫（通過分析提高學生辨別是非的能力。）

　　1．學生四人一組說說：

　　他們哪些地方做得不對？你能幫幫他們嗎？

　　2．小結(jié)：

　　做作業(yè)時不能用嘴咬鉛筆，否則，會把鉛筆上的臟東西帶到嘴里，使病從口入，很不衛(wèi)生；玩完球后應該馬上把手洗干凈，因為玩完球后，手很臟，用手揉眼睛會得眼�。凰�覺前不能吃東西，否則對牙齒不好，對身體也沒有好處；生吃蔬菜水果一定洗干凈，因為很多蔬菜水果在生長過程中都要施肥，打農(nóng)藥，不洗干凈就吃，很容易得病。這些不講衛(wèi)生的壞習慣一定要改正。

　　五、活動

　　師：有個同學叫小紅，她每天早上上學之前，都會對著鏡子照照，你知道這是為什么嗎？

　　同學看課本53頁。

　　1．提問：你想向她學什么？

　　2．小結(jié)：每天早晨上學之前，都應該照照鏡子，檢查一下自己的個人衛(wèi)生做得怎么樣�？纯醋约旱氖帜樝锤蓛魶]有；牙齒刷得白不白；頭發(fā)梳理得整齊不整齊；衣服整潔不整潔。都做好了，再去上學。

　　師：希望同學們向她學習，每天堅持自查個人衛(wèi)生。

　　每天認真填寫表格，每周一進行評比。

　　六、兒歌總結(jié)

　　1．讀兒歌：

　　早晚洗手和刷牙，

　　飯前便后要洗手，

　　勤洗澡，常換衣，

　　勤剪指甲把發(fā)理，

　　睡前再把腳洗洗，

　　舒服衛(wèi)生保身體，

　　文明禮貌好孩子，

　　講究衛(wèi)生牢牢記。

　　2．總結(jié)：

　　愛清潔、講衛(wèi)生不僅有益于身體健康，還是一個人講文明，有禮貌的表現(xiàn)。相信大家都能做這樣的好孩子。

　　探究活動

　　一、開展主題活動“比比誰最干凈”

　　1．小組交流：講衛(wèi)生應該怎樣做？這樣做的好處是什么？

　　2．全班交流

　　3．在小組中表演：我是這樣講衛(wèi)生的。

　　4．以小組為單位在全班表演

　　5．夸夸班中講衛(wèi)生的好孩子

　　現(xiàn)場采訪：你是怎樣做到講衛(wèi)生的？

　　6．制定愛清潔講衛(wèi)生的小措施，定期評比。

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