優(yōu)秀教學設計《麥哨》

　　一、激趣導入

　　1、吹哨子：

　　同學們，請你猜猜是什么發(fā)出的聲音?

　　2、如果老師用麥稈來做哨子的話，我們就可以把它叫做“麥哨”。

　　(板書課題：麥哨)

　　3、質疑：

　　接下來我們自己就來學習《麥哨》這篇課文。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、出示學習提示，輕輕讀一讀：

　　學習提示：⑴ 讀通課文，遇到生字詞多讀幾遍，并仔細觀察字形。

　�、� 思考：結合課文插圖，想想描繪了一幅怎樣的畫面?

　　2、學生根據學習提示自學課文。

　　3、反饋：

　�、� 自由練讀詞語──指名讀讀詞語，糾正字音──齊讀。

　　⑵ 說說課文描繪了怎樣的一幅畫面?可以結合課文插圖說說。

　�、� 欣賞夏季風情。

　�、� 同桌互相說說，比比誰說得更美。

　　吹哨 組織

　　三、品讀課文，感悟體會

　　1、品讀課文1～2段，7～8段：

　�、� 麥哨的聲音又是如何的呢?邊讀課文，邊找找描寫麥哨聲音的段落。

　�、� 學學麥哨的聲音。

　�、� 自由讀讀，想想課文出現兩次麥哨的聲音有什么不同?你能從中讀懂什么?

　　⑷ 反饋，朗讀指導.

　　2、品讀課文3～6段：

　　那么，聲聲輕快、柔美的麥哨，鄉(xiāng)村的孩子是怎樣生活的呢?

　�、� 輕輕讀讀課文前面的學習提示。

　　(出示)

　　學習提示：認真讀讀下面的課文，看看文中孩子的生活是怎樣的?找出自己最喜歡的.部分，再對同學說說喜歡的理由。

　　⑵ 根據學習提示學習課文，小組之間進行交流。

　�、� 全班交流，根據學生回答的情況指導相應段落。

　　第三、四段：

　　句子理解：

　�、� 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　�、� 金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢;黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢;雪白的蘿卜花謝了，結出了一篷篷的種子。

　�、� 句式訓練：聲聲麥哨，吹得__________________。

　�、� 相機結合朗讀指導。

　　第五、六段：

　　句子理解：

　�、� 草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場。

　�、� 鄉(xiāng)村孩子是怎樣生活的?

　�、� 你想對這些孩子們說些什么?

　�、� 相機指導朗讀。

　　聲聲麥哨，到底帶給了我們什么?

　　四、有感情地朗讀全文

　　五、課外延伸

　　鄉(xiāng)村的生活多美好啊!其實，正如課前第一句話所說，古人描寫的鄉(xiāng)村生活也是非常富有情趣的，大家課后可以去讀讀課文117頁的古人描寫鄉(xiāng)村的詩句，進一步體會鄉(xiāng)村生活的美好!

　　作業(yè)：把課文中你最喜歡的句子摘錄在自己的本子上。

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