《語文園地二》優(yōu)秀的教學設計
【教學目標】
�。�、引導學生發(fā)現(xiàn)一些漢字的結(jié)構特點，并感悟漢字的形體結(jié)構美。
�。�、學生自己探究或小組合作，通過讀一讀、認一認、記一記、背一背的形式，認識新字，積累詞語和諺語。
�。场�(chuàng)設真實的語言交際環(huán)境，讓學生得到交際的鍛煉，學會怎樣真誠地關心人、幫助人。
【教學重點】
發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構特點、口語交際。
【教學難點】
口語交際。
第一課時
〖設計理念
這一課時包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩部分內(nèi)容。教學時，主要是通過自主探究和小組合作，“闖難關”，“奪紅旗”，讓學生在“語文樂園”里盡情地游覽，飽嘗知識的甘甜。
〖教學流程
一、創(chuàng)設情境
同學們，今天又要去“語文樂園”里游覽了，你們高興嗎？好！但是，同學們必須自主探究，團結(jié)合作，才能闖過四道難關，最終取得勝利。大家有沒有信心呢？很好，現(xiàn)在我們馬上去闖第一關。
二、過“發(fā)現(xiàn)關”
�。薄⒄n件出示三組合體字，同時配有學習小伙伴的話音：親愛的小伙伴們，我發(fā)現(xiàn)了每組字的特點，你知道是什么嗎？
�。�、自主朗讀，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
�。场⑷嘟涣髯约喊l(fā)現(xiàn)的奧秘（說得好的獎勵一面小紅旗）。教師同時用電腦演示字的組合過程。
�。�、教師小結(jié)：有兩個或三個相同的部件組成的合體字，都給人一種方正、勻稱、平穩(wěn)的美感。如果你還想知道這樣的合體字，那么，課后就趕快查一查字典吧，等到開展示會時，展示給大家看。
三、過“識字關”
�。薄⒄n件出示“讀讀認認”里的練習，同時配有學習小伙伴的話音：親愛的小伙伴們，恭喜你們已經(jīng)過了“發(fā)現(xiàn)關”�，F(xiàn)在，我們就要過第二關了，你們有信心通過嗎？
�。病⒆宰x幾遍，尋找規(guī)律。
�。场⑿〗M交流，比一比勝負（凡是做得全對的小組都獎一面小紅旗）。要求：一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞，其余的'人再組詞。
�。�、課件演示字的變化過程，指名說一說。
�。怠⒎帜信x、齊讀。
四、過“記憶關”
�。�、課件出示，所有要求讀讀記記的詞語，同時配有學習小伙伴的話音：親愛的小伙伴們，祝賀你們又闖過了“識字關”。你能以最快的速度記住屏幕上的這些詞語嗎？趕快行動起來吧！
�。病⒂米约合矚g的方式讀一讀。
�。�、請想讀的同學讀一讀。
�。�、用電腦出示詞語的一部分，讓學生很快說出詞語的另一部分。如：雷聲（）、（）燦爛。
�。�、填空練習：（用課件出示，說得好的同學獎勵一面小紅旗。）
泉水（）琴聲（）
枝葉（）空氣（）
五、過“背誦關”
�。薄⒄n件出示四句諺語，同時配有學習小伙伴的話音：親愛的小伙伴們，我非常高興和同學們一起闖過了三道難關，就剩下最后一道“背誦關”了，你們能和我一起闖過去嗎？
好！我看誰能闖過去？
�。病⒆宰x、同桌讀、齊讀、展示讀、分前后句讀。
３、教師用電腦分別出示句子的前后句，請學生馬上說出句子的另一部分。
�。�、請學生說一說自己還知道的諺語（說得好的獎勵一面小紅旗）。
六、活動總結(jié)
�。薄⑼瑢W們，這節(jié)課我們互相幫助，闖過了一道道難關，奪得了一面面紅旗，表現(xiàn)得都很好，下面請大家數(shù)一數(shù)，自己得了幾面紅旗，小組得了幾面紅旗。我們將評選出本節(jié)課“最優(yōu)學生”和“最優(yōu)小組”。
�。�、同學們評選“最優(yōu)學生”和“最優(yōu)小組”。
�。�、給“最優(yōu)小組”授予“流動紅旗”一面。
〖板書設計
語文園地二
泉水（）琴聲（）
枝葉（）空氣（）
第二課時
〖設計理念
本次口語交際是圍繞本組“關愛與奉獻”主題而設計的話題。教學時，要盡力創(chuàng)設真實的語言交際環(huán)境，讓學生得到交際的鍛煉。
〖教學流程
一、歌曲導入
�。�、聽歌曲《世界需要熱心腸》，說說歌曲中講得是什么？
�。�、揭題：生活中很多時候需要我們伸出雙手，獻出愛心（板書課題）不論是在校內(nèi)還是校外，我們都有好多機會幫助別人。
二、想一想
�。�、提出問題：你的周圍或別的地方有需要幫助的人嗎？
提示：可以從家里人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。
２、想好后，跟老師說一說。
三、說一說
�。薄⑻岢鰡栴}：你打算怎樣幫助他們呢？
�。�、把自己幫助他人的原因和打算，在小組內(nèi)跟同伴說一說。
３、各組評選出說的好的同學，在全班進行交流。
四、議一議
�。薄⑻岢鰡栴}：你們組打算幫助誰？如何做？
２、小組討論：如何開展獻愛心活動。
教師跟隨小組一起商量，必要時加以引導。
五、演一演
�。�、組內(nèi)表演幫助的過程。
�。病⒄堃粌蓚�小組登臺展示。
〖板書設計
伸出我們的雙手
互相幫助
第三課時
〖設計理念
本次“展示臺”包括“故事會”和“查字典擂臺”兩次活動。教學時，教師要給學生創(chuàng)設一種輕松、和諧的氣氛，讓學生盡情發(fā)揮自己的才能。
〖教學流程
一、歌曲導入
�。薄⒙牳枨稅鄣姆瞰I》，說一說自己的感受。
�。病⒔翌}：雷鋒就是這樣一位熱心腸的人。你知道雷鋒助人為樂的故事嗎？你身邊也有雷鋒嗎？請給大家講一講吧。
二、開“故事會”
�。�、講雷鋒的故事。
２、講身邊的雷鋒。
�。�、評選“故事大王”。
三、比賽查字
過渡語：同學們的故事講得有聲有色，特別是幾位同學還獲得“故事大王”，值得大家學習。下面我們將要進行“查字典擂臺”賽。比一比看誰能當上“查字大王”。
１、比賽用部首查字法查“標”字。
�。�、比賽用音序查字法查“觸”字。
３、展示自己課下查到的由同一部件構成的合體字。
�。础⑿〗M舉行查字典比賽。
�。怠�(yōu)勝者參加全班的比賽。
６、評選“查字大王”。
四、活動總結(jié)
�。�、同學們，通過這節(jié)課的展示，我發(fā)現(xiàn)大家的才能都有了提高。如果你還想天天向上，那么，就離不開別人的幫助。請讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，互相幫助，共同進步吧！
２、齊唱《學習雷鋒好榜樣》
〖板書設計
學習雷鋒好榜樣
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