小學五年級體育《我愛米蘭》的教學設計

　　一、 教學內容

　　唱：《我愛米蘭》

　　二、 教學目的

　　學習深情、富有表情的歌唱，二部合唱和諧，把對教師的熱愛、尊敬的感情在歌聲中充沛體現出來。

　　三、 分析和重點、難點

　　《我愛米蘭》原是一首優(yōu)美動聽的通俗歌曲，后來改編成童聲合唱的.。它用借喻的手法贊頌了老師為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血、默默奉獻的精神，曲調流暢感人、情真意切。歌曲用主副歌形式寫成，主歌是旋律相似的兩個樂句，以較平穩(wěn)的音調贊頌了老師窗前的米蘭花默默向人間播灑花香，用青春裝點祖國的高尚品質。副歌局部從“啊，米蘭”處開始，逐漸推向高潮。曲調逐漸上行，層層推進，又逐漸回落，歌詞的寫作筆鋒一轉，使人恍然大悟，原來是借米蘭來贊頌老師。表達了同學對老師的無限敬愛和衷心的感激之情，聽來感人肺腑。加上合唱的低聲部，使歌曲更加豐滿動聽。

　　重點：二部合唱。

　　難點：二部合唱。

　　四、 教具準備

　　錄音機、磁帶、小黑板。

　　五、 教學過程

　　1． 組織教學：

　�。�1） 師生問好。

　�。�2） 發(fā)聲練習：

　　2． 導入新課：

　　師：9月10日是什么節(jié)？

　　答：教師節(jié)。

　　師：今天我們一起來學習一首新歌，一首尊師重教的歌曲《我愛米蘭》

　　3． 新授：

　�。�1） 復習C大調音符，告訴同學“do”是可以流動的，“do”的位置改變了，其他音的位置也會相應改變。

　�。�2） 老師和同學一起給小音符“搬家”，并結合歌曲的旋律，練唱幾句G調記譜的旋律。

　�。�3） 學習歌譜：（第一聲部）

　　采用視唱與聽唱、老師唱譜，同學找旋律的方法學習歌譜。（注意：第一樂段的兩個樂句，第一樂句有和點，第二樂句沒有和點）

　　學習歌譜：（第二聲部）

　　這是本課的一個難點，老師要協助同學多聽、多唱。注意兩聲部的和諧。

　�。�4） 學習歌詞：

　　跟琴哼唱。

　　聽錄音范唱。

　　有感情地演唱。

　　后半段如“啊，米蘭”、“我愛，老師”等處要唱得較連貫、激動，充溢感情，力度應隨旋律的起伏而變化。

　　兩聲部演唱和諧。

　　4． 小結：今天，我們學習了《我愛米蘭》這首歌，表達了同學對老師的尊敬、熱愛，請大家課后練好歌曲，在9月10日這天全體起立，向你們的任課老師深情地唱起《我愛米蘭》，觀察你們的老師收到這份新穎而有意義的禮物時，臉上會出現何種表情。

　　5． 結束下課。

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