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      《登鸛雀樓》的優(yōu)秀教學設計

      時間:2021-03-25 16:40:16 教學設計 我要投稿

      關于《登鸛雀樓》的優(yōu)秀教學設計

        教學目標 :

      關于《登鸛雀樓》的優(yōu)秀教學設計

        1.能用自己喜歡的方法去認字,鞏固看拼音識字的能力。

        2.讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美,理解古詩的意思并會背誦。

        3.認識本課的八個生字,學會筆畫“豎折”,并學寫“山、日”。

        學習重點:

        1.能借助拼音認字讀古詩。

        2.正確有感情的朗讀古詩,學習新筆畫。學寫生字。培養(yǎng)學生的閱讀和識字能力。

        教學難點 :

        體會古詩的節(jié)奏感和音韻美。

        教學準備:

        錄音帶、生字卡片、多媒體課件。

        教學過程 :

        一、導入 新課

        1.今天老師帶你們?nèi)ヒ粋地方旅游,這個地方叫鸛雀樓,看,我們到了。

        播放鸛雀樓的錄像。

        2.看課文中的圖,說說景象如何?

        3.有一個古人他到了鸛雀樓這個地方,還寫了一首詩,我們聽聽吧!做好指讀姿勢。

        播放配樂朗讀《登鸛雀樓》

        4.你們想讀這首詩嗎?請你準備好,小聲地方跟著老師讀一讀。

        學生活動:學生手指書邊讀詩邊認字。

        5.自己再讀一讀,在不認識的字上點上點。

        6.這次咱們指著書大聲地跟著老師讀,注意點點字的讀音。

        二、理解古詩意思

        1.我說一句話,你說一句詩中的話,咱們試試。

        師:太陽靠著遠山落下去了。

        生:白日依山盡。

        師:黃河之水向大海奔去。

        生:黃河入海流。

        師:要想看得更遠,就要登上更高的地方。

        生:欲窮千里目,更上一層樓。

        2.你們真棒,將來也能成為一個小詩人,下面我們再來看看詩中的景象(播放錄像)太陽下山,江水滾滾,奔騰而去。

        3.見到美景,你再來讀詩,讀出你的高興與喜悅吧!

        學生活動:學生們做好指讀姿勢,配上音樂全班齊讀詩歌。

        4.我們看著黑板上的詩,聽著音樂,配上手上的.動作,現(xiàn)來讀讀。

        板書:登鸛雀樓

        5.誰愿意讀讀這首詩,其他同學做好指讀姿勢。

        指名讀2到3人。

        三、讀文后識字

        過渡句:古詩大家都會讀了,這些字你認識嗎?

       。ㄗ衷~課件)

        1.文中“白日”“依山盡”變紅,指名讀。

        2.“黃河”“入”變紅,指名讀、搶讀。

        3.“千里目”變紅,小老師帶讀。

        師:這些變紅的字詞,回去了,你還認識嗎?

        點擊變紅的字詞,回到詩中,邊點擊生邊讀。

        4.出示詞卡:有些生字要搬家,跑到了我手上,你還認識嗎?

       。ㄉ挚ǎS、入、海、流、千、更、層、樓、

        5.生字寶寶見到你們這么聰明又跑回詩里了。

        看書,做好指讀姿勢,我們再來讀詩?纯催認識他們嗎?

        6.這么美的詩你們能背下來嗎?孩子們試著自己背一背。給一定時間自背后指名背。2到3人背。

        四、指導書寫

        1.過渡語:太陽西下的景色多美呀!詩句里的字會寫就更好了。

        2.學習新筆畫:豎折

        板書:豎折

        3.看哪個字用上“豎折”了?“山”

        4.觀察“山”字的結構,兩筆與“豎折”的關系。

        帶著學生在田字格中寫“山”。

        5.在田字格中臨寫“日”。

        觀察“日”的結構、筆順、感知“日”的筆順。

        總結:先里頭后封口或先內(nèi)再外。

        6.自己喜歡寫哪個字就寫哪個字。

        五、作業(yè)

        將今天學習的古詩背給家人聽。

        附:板書設計

        登鸛雀樓

        白日依山盡,

        黃河入海流。

        欲窮千里目,

        更上一層樓。

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