《放牧》教學設計

　　教學內(nèi)容：

　　1、 欣賞歌曲《牧童哪里去了》

　　2、 學唱少兒歌曲《牧童》

　　3、 律動少兒歌曲《牧童》

　　4、 節(jié)奏樂器三角鐵的認識與演奏

　　教學目標：

　　1、 通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

　　2、 視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學生的初步的視唱能力。

　　3、 通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的`情感，引導學生參加音樂實踐活動。

　　教學準備：

　　錄音機，電子琴。

　　教學過程：

　　一、常規(guī)練習

　　1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3． 復習前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學習：

　　1． 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）

　　2． 歌曲學習：（出示投影片）

　　1） 邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

　　2） 教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

　　3） 引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

　　4） 通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　5） 通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

　　3、 欣賞歌曲《牧童哪里去了》

　　1） 初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。

　　2） 談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。

　　3） 復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創(chuàng)編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）

　　三、小結：

　　鼓勵與表揚，并指出不足之處。

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