小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”得特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)提綱 課件
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題，檢查預(yù)習(xí)
1、你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你見(jiàn)到的泉水是什么樣的？
2、丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎？
3、板書(shū)課題
二、老師范讀
1.在老師讀的過(guò)程中大家認(rèn)真聽(tīng)，老師是用什么語(yǔ)氣讀的？
2. 學(xué)生思考聽(tīng)了課文你都知道了什么？
三、初讀感知，自主識(shí)字
1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想辦法記住生字。
2．在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。標(biāo)出自然段序號(hào)
3．小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。
4.邊讀邊想泉水從哪來(lái)？最后又到哪去了？
5.出示帶拼音的字詞，領(lǐng)讀、齊讀、指名認(rèn)讀；出示去掉拼音的字詞，指名讀
6. 老師把熟字去掉，把這些生字藏到句子中，反復(fù)鞏固識(shí)字
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。
分組學(xué)習(xí)——全班交流
2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：
出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 塔：右下是合，中間的橫短不能少。
泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。 脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫(xiě)成巳。
4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。
5、口頭擴(kuò)詞
五、限時(shí)作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名聽(tīng)寫(xiě)生字‘師生共同糾正
2．指名讀課文，檢查熟練情況
二、品讀第一自然段，感受泉水從地底冒出來(lái)的喜悅。
1.請(qǐng)同學(xué)自讀課文第一自然段,看看泉水姑娘是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的
體會(huì)泉水姑娘是高興的、歡快的來(lái)到這個(gè)世界。
2.讀了這一自然段你有什么感受？還有什么問(wèn)題？
因?yàn)槿媚锵肟禳c(diǎn)看到這美麗的世界，她還想快點(diǎn)去幫助別人。
三、品讀2——5自然段，感受泉水的快樂(lè)旅程。
1、邊讀邊想，泉水都流過(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？并把答案畫(huà)在書(shū)上。
2、讀第二自然段，感受泉水的“多”
①想一想第二自然段寫(xiě)出了泉水的什么特點(diǎn)？
�、谑裁词恰疤烊凰保�
3、自學(xué)3——5自然段，品味泉水的“清”“甜”“美”
4、小結(jié)
山腰的水池多
山間的平地清
山坡的果園甜
靜靜的山谷 美
四、自由讀6——7自然段
1.泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他們互相問(wèn)候：（）。他們互相約定（ ）。
2.最后的省略號(hào)代表什么？
課文最后用了省略號(hào)，表示泉水姑娘還在流過(guò)不同的地方，還在不停的做好事
五、拓展練習(xí)
1.這么美的泉水姑娘同學(xué)們舍不舍得它停下來(lái)？在你的想像中，說(shuō)一說(shuō)泉水姑娘還會(huì)流到哪里去？還會(huì)做哪些好事？
請(qǐng)用：泉水流到__________________，她看到了________________，泉水說(shuō)：“___________”的格式來(lái)完成。
2.小組合作交流
例：1.泉水流進(jìn)玉米地里，她看到了又高又直的玉米稈，泉水說(shuō)：喝吧！喝吧！我的水很解渴，喝了我的'水你們能長(zhǎng)出更大的玉米棒。
2.泉水流進(jìn)校園里，她看到了活潑可愛(ài)的小朋友，泉水說(shuō)：來(lái)吧！來(lái)吧！我得水很涼
快。和我一起玩耍你們會(huì)更快樂(lè)。
六：總結(jié)：
泉水姑娘不僅美麗而且樂(lè)于助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)，同學(xué)們要向泉水學(xué)習(xí)，用自己美好的心靈去幫助別人
教學(xué)反思：
本課教學(xué)時(shí)，伴隨著叮咚的泉水聲，教師深情描繪泉水的美妙。然后指導(dǎo)學(xué)生讀出泉水的沖勁，引導(dǎo)學(xué)生想象泉水來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界看到了什么。音樂(lè)的渲染，朗讀的感受，導(dǎo)語(yǔ)的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生初步走進(jìn)泉水的世界，感受泉水的美。接著老師通過(guò)學(xué)生聽(tīng)教師的朗讀，了解課文的主要內(nèi)容，使文本的語(yǔ)言在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生具體可感的畫(huà)面，讓孩子產(chǎn)生迫切去讀課文，去體驗(yàn)泉水那甜美生活的沖動(dòng)。
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