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      寡人之于國(guó)也的教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2021-03-28 14:54:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      寡人之于國(guó)也的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        教學(xué)重點(diǎn):

      寡人之于國(guó)也的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

        1、落實(shí)相關(guān)文言虛實(shí)詞,翻譯課文

        2、學(xué)習(xí)孟子善用比喻說理,氣勢(shì)充沛的論辯方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        孟子“仁政”思想具有的時(shí)代意義。

        解決辦法:

        1、學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑、討論答疑

        2、對(duì)課文第三部分闡述實(shí)行“王道”的七種措施的正確理解。這部分實(shí)際上是孟子“仁政”內(nèi)容的具體化。

        3、對(duì)孟子及《孟子》一書的了解。

        教學(xué)目的(知識(shí)能力、德育的目標(biāo)要求)

        1、學(xué)習(xí)常見文言實(shí)詞和虛詞的用法,能以舊推新。

        2.、析常見文言句式的特點(diǎn)。

        3、體會(huì)孟子的'仁政思想在當(dāng)時(shí)的時(shí)代意義。

        教具多媒體教學(xué)方法自學(xué)討論答疑

        教師誘導(dǎo)講析用時(shí)10分鐘學(xué)生思考活動(dòng)練習(xí)用時(shí)30分鐘

        教師誘導(dǎo)講析學(xué)生思考活動(dòng)練習(xí)

        一、教學(xué)導(dǎo)入:

        同學(xué)們,前一課我們學(xué)習(xí)了孔子的“文德服人”的治國(guó)原則,了解了儒家的“仁愛”思想。今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)孟子的《寡人之于國(guó)也》一文,了解一下孟子的“仁政”思想,看看孟子對(duì)儒家思想做了哪些發(fā)展。

        二、指導(dǎo)學(xué)生自讀預(yù)習(xí):

       。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生自主完成。)

        一、學(xué)生進(jìn)行《孟子》介紹:

        孟軻(約前372~前289)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄒人,名軻,字子輿,孔子孫子子思的再傳弟子,儒家大師!睹献印肥且徊坑涗浢陷V思想及其言行的書。孟子的主要主張是:仁政,民貴,君輕。與孔孟合稱“孔孟”。孔子被尊為“圣人”,孟子被尊為“亞圣”。

        二、學(xué)生自讀預(yù)習(xí):

        1、自讀正音:

        數(shù)罟(gu)洿池(wu)魚鱉(bie)河豚(tun)狗彘(zhi)庠序(xiang)

        三、分析課文第一段:

        1.“寡人之于國(guó)也”中“之”和“于”是什么用法?

        2.“盡心焉耳矣”中“焉耳矣”是什么用法?

        3.理解下列詞語(yǔ)在句中的意思和用法。

       、 兇

        A河內(nèi)兇

        B兇多吉少

        C漢初匈奴兇黠

        D甫聞兇訊

        E緝拿元兇

       、 加

        A鄰國(guó)之民不加少

        B欲加之罪,何患無詞

        C樊噲覆其盾于地,加彘肩上

        D而山不加增,何苦而不平

        E犧牲玉帛,弗敢加也

        4. 梁惠王是怎樣治理國(guó)家的?

        師小結(jié):本段寫梁惠王把自己的治國(guó)之道與“鄰國(guó)之政”進(jìn)行比較,說明自己的治國(guó)措施和“鄰國(guó)之政”并無本質(zhì)區(qū)別。

        四、分析解讀二三段。

        1.“填然鼓之”中“鼓”是什么用法?我們?cè)谀囊黄恼轮袑W(xué)過這種用法?

        孝悌(ti)餓莩(piao)

        2、 朗讀課文,注意斷句。

        ①上如知此,則無望民之多于鄰國(guó)也

        ② 是何異于刺人而殺之

       、 斯天下之民至焉

        三、分析課文第一段:

        答:“之”是助詞,無意義(另有一種解釋:“這樣”,亦通);于”是對(duì)于的意思。

        答:“焉耳矣”三個(gè)語(yǔ)氣助詞連用,加強(qiáng)語(yǔ)氣。

        莊稼收成不好

        不吉利的事

        兇惡,殘暴

        不幸,多指喪事

        殺人的人

        更加

        施加

        放上

        增加

        夸大

        答:采用移民移粟的措施。

        四、分析解讀二三段。

        答:“鼓”是名詞用作動(dòng)詞,敲鼓!恫軇フ搼(zhàn)》中“一鼓作氣”用法與此相同。

        2.解釋下列詞語(yǔ)在句中的意思。

        或

        A或百步而后止 有的人

        B天之行,或日或雨 有時(shí)

        C莫之或止 表示不定

        D云霞明滅或可睹 或許

        直

        A直不百步耳 只不過

        B中通外直,不蔓不枝 與“曲”相對(duì)

        C理直氣壯 正確

        D系向牛頭充炭直 同“值”

        E直上載公子上座 徑直

        3.孟子為什么要以打仗來說明治國(guó)之道?

        師小結(jié):這兩段寫孟子以打仗為例引導(dǎo)梁惠王認(rèn)識(shí)自己治國(guó)政策的錯(cuò)誤。

        五、教師加以指點(diǎn)學(xué)生自主翻譯前三段。

        六、布置作業(yè):

        朗讀并背誦前三段。

        請(qǐng)生解析:

        答:因?yàn)榱夯萃跸矚g打仗——“好戰(zhàn)”。

        五、學(xué)生自主翻譯前三段。

        板書設(shè)計(jì):

        寡人之于國(guó)也《孟子》

        孟子有關(guān)常識(shí):《孟子》是一部記錄孟軻思想及其言行的書。孟子的主要主張是:仁政,民貴,君輕。與孔孟合稱“孔孟”?鬃颖蛔馂椤笆ト恕保献颖蛔馂椤皝喪ァ。

        重點(diǎn)文言詞語(yǔ):兇、加、或、直

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