《i u ü》教學設計

　　教學目的要求

　　1. 學會īu ü 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2. 掌握īu ü 的4個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。

　　教學重點難點

　　1、īu ü 的正確發(fā)音。

　　2、īu ü 的四聲讀法。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、 復習

　　1、 抽讀字母卡片。

　　2、 聽寫a o e 。

　　3、 說說這三個字母叫什么。

　　二、 引出新授內容

　　1、 指導看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？

　　2、 教學語境歌，出示īūǖ：

　　小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

　　三、 教學īūǖ讀音和寫法

　　1、 教學ī。

　　（1） 讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的蟻變成第一聲就是ī的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學順口溜 ：牙齒對齊īīī。學生個別讀、開火車讀。

　�。�2） ī的書寫�？垂P順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。

　�。�3） 在書上描紅兩遍。

　　2、 教學ū。

　　教學方法同上。讀音與烏龜的烏相似。

　　順口溜：嘴巴突出ūūū。

　　3、 教學ǖ。

　　教學方法同上。讀音與小魚的魚相似，把第二聲變成第一聲。

　　順口溜：嘴巴翹起ǖǖǖ。

　　四、 鞏固練習

　　1、 告訴學生īūǖ也是單韻母。

　　2、 看口型，拿卡片。

　　拿對了，齊讀三遍。

　　五、 作業(yè)

　　抄寫īūǖ各一行。

　　第二課時、

　　一、 復習

　　指讀卡片：a o e īūǖ.

　　二、 教學īūǖ的四聲。

　　1、 教學ī的四聲。

　　（1） 講述書寫規(guī)則：ī加聲調時要省寫一點。（2） 出示ī的四聲。

　�。�3） 教師領讀：

　　第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。

　�。�4） 指名讀ī的四聲

　　2、 教學ū的四聲。

　�。�1） 教師在四線格上寫ū的四聲，指出ū的中格，聲調符號寫在上格。

　　（2） 指名讀ū的四聲。

　　（3） 引導用ū的四聲組詞。

　　3、 教學ǖ的四聲。/soft/

　�。�1） 范寫ǖ的.四聲。（2） 學生自由練讀。

　�。�3） 指名試讀，教師相機糾正讀錯的音。

　　（4） 引導用ǖ的四聲組詞。（5） 開火車讀ǖ的四聲。

　　三、 比較單韻母的不同形體。

　　1、 出示：ao，然后指名讀。

　　2、 指名說說a 和o形體有什么不同。

　　3、 齊讀，體會形體的不同。

　　4、 其余幾組方法相同。

　　四、 比較帶調韻母的讀音。

　　1、 出示：ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。

　�。�1） 指名讀。/article/

　�。�2） 說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

　�。�3） 齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ

　　2、 出示：ó-ò é-è ǘ-ǜ。

　　（1） 指名讀。

　�。�2） 說說橫線兩邊的單韻母分別怎么讀。

　　（3） 齊讀ó-ò é-è ǘ-ǜ。

　　五、 作業(yè)、

　　練讀課文。

　　板書

　　I īí ǐì

　　U ūú ǔù

　　ü ǖǘǚǜ

　　作業(yè)

　　抄寫īu ü

　　漢語拼音第二課。