《貓》課文教學設計

　　學習目標：

　　1．學會本課13個生字，正確讀寫“無憂無慮、任憑、抓癢、稿紙、豐富多腔、摔跟頭、跌倒、膽子、開辟、遭殃、責打”等到詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

　　3．了解大花貓的古怪性格和它小時候的可愛，學習作者真實具體的表達方法，體會課文蘊含的感情。

　　4．培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

　　教學重點：通過語言文字的學習，了解大花貓的古怪性格和它小時候的淘氣可愛。

　　教學難點：學習作者細致觀察抓住事物特點的寫作方法和真實、具體的表達方法。

　　教學時數：2課時

　　第一課時

　　一、談話導入新課

　　貓這種可愛的小動物大家都很熟悉，有不少人喜歡貓，養(yǎng)貓。我國的語言大師——老舍先生生前也非常喜歡貓，養(yǎng)過貓。今天我們要學習的課文《貓》就是他長期細致地觀察貓寫下的。課文是怎么寫貓的？寫了貓的什么特點呢？請同學們和老師一起來學習。

　　二、生自學生字詞，并檢查自學情況。

　　三、初讀課文，了解文章大意。

　　1．課文主要寫什么？

　　2．課文主要從幾方面來寫？

　　四、學習第一部分內容

　　1．自學存疑

　　2．小組討論：

　　（1）貓的性格“古怪”表現在哪幾方面呢？

　�。�2）作者為什么說大花貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職，高興時溫柔可親，不高興時誰也不理，它什么樣“都怕”，可又很“勇猛”，這不是自相矛盾嗎？

　�。�3）作者是怎樣把大花貓的特點寫具體的？

　　3．指導感情朗讀。

　　五、布置作業(yè)

　　1．練習感情朗讀課文。

　　2．自學生字詞。

　　第二課時

　　一、復習。

　　1．生字詞。

　　2．指名朗讀課文第一部分，感受大花貓的可愛。

　　二、學習第二部分內容。

　　1．提問：大花貓小時候是什么樣子呢？它又有什么特點？

　　2．自主讀書、思考。

　　3．組內交流。

　　4．班上匯報。

　　5．討論：作者是怎樣寫出貓小時候的淘氣、可愛這一特點的？

　　6．組內交換意見，并指名匯報。

　　7．找出你認為最能表現作者對貓的喜愛之情的.句子，給大家讀讀。

　　8．指導學生感情朗讀。

　　三、回顧全文，體悟作者觀察、描寫的方法。

　　1．點拔：在作者的心里和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子一樣。文中有許多語句真實地表達了作者對貓的喜愛

　　之情，請找出來讀一讀，并說說自己的體會。

　　2．說一說作者為什么把貓寫得如此逼真？

　　四、練習有感情地朗讀課文。

　　五、布置作業(yè)：

　　1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2．把自己覺得好的句子摘抄下來。

　　3．留心觀察一種小動物，寫一篇日記。