人教版一年級語文《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
。、 認(rèn)識“坡、割”等12個(gè)生字,會寫“吧、嗎”等6個(gè)字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦燕子的話。
。、 初步了解動(dòng)物活動(dòng)與天氣的關(guān)系,特別是了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)。
【教學(xué)過程】
一、 直接導(dǎo)入
。、今天,老師帶來了三個(gè)新伙伴(點(diǎn)擊課件),一個(gè)是在天上飛的小燕子,一個(gè)是在水里游的魚兒,還有一個(gè)是在地上爬的螞蟻,他們仨呀很少聚在一起,可是,今天一見面,他們卻異口同聲地說著同一句話──板書課題:要下雨了 。
2、這是為什么呢?
。、想知道嗎?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)美麗的童話世界──齊讀課題。
二、初讀感知,做到“讀準(zhǔn)讀通”
1、學(xué)生讀課文:
請輕輕地打開課本,翻到第68頁。好好讀讀!一邊讀一邊把不認(rèn)識的或難讀的字、詞圈出來問一問老師、同學(xué)。然后,多讀幾遍,爭取把課文讀正確、流利。
。病⒉槔首x情況:
、 四個(gè)語氣詞:
嗎 吧 呀 呢
指名讀──說說“你發(fā)現(xiàn)了什么?”
齊讀。
、 出示課文中有這四個(gè)語氣詞的句子:
先自由讀好這六個(gè)句子──再開火車讀──說說你又發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):
這四個(gè)字有一個(gè)共同的名字叫“語氣助詞”。有了它們,我們說話方便多了,也好聽多了。
⑶ 出示生字“坡、割、悶、伸”:
用“坡,山坡的坡”這種形式認(rèn)認(rèn)它們。
三、由生字“坡、割、悶、伸”引入教學(xué)第一節(jié)
。、這三個(gè)生字寶寶可頑皮了,他們要跟你們捉迷藏呢?你能找到它們嗎?出示第一節(jié):
先自由讀句子,再找生字凸現(xiàn)讀詞語。然后指名朗讀。最后齊讀。
。病⒄_的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀:
具體指導(dǎo)如下:
、 讀著這些句子,你能配上那些動(dòng)作?
自由朗讀,并圈出表示動(dòng)作的詞語。
⑵ 指名上臺表演,并在句中圈出表示動(dòng)作的詞語。
、 讓學(xué)生表演“彎著腰在山坡上割草”的動(dòng)作,大概兩分鐘左右。然后問:
你們有什么感覺?
⑷ 此時(shí),再朗讀這一節(jié)!
四、教學(xué)第二、三兩節(jié)
。薄⑦@時(shí)候,一只小燕子正從它頭上飛過,小白非常奇怪。(指名學(xué)生)你奇怪嗎?為什么?
。ㄍ瑫r(shí)打出課件)
。病⑹,小白兔大聲喊了起來──齊讀:
燕子,燕子,你為什么飛得這么低呀?
。、學(xué)生字“喊”:
、 凸現(xiàn)生字,加拼音,指名讀。
、 請你對小燕子喊一喊。
、 “喊”的意思就是“叫”(板書)“叫喊”。
、 指導(dǎo)讀好這句話:
指名喊一喊──小組讀──齊讀。
4、師生對話:
我們101班女同學(xué)多像聰明伶俐的小燕子。男同學(xué)多像勤勞善良的小白兔。小燕子,小白兔有問題想問你們,你們能耐心地解答嗎?請輕輕地捧起書本,我們來問一問,答一答。師讀旁白。
。、男同學(xué),聽明白了嗎?指名再讀“燕子的回答”。
。ㄈ绻隳茼懥劣终_地讀好燕子的話,那就說明你已經(jīng)懂了)
。、都明白了,那就讓我們再響亮地回答一遍。齊讀燕子的回答。
。、哦,我也明白了。原來,燕子飛得這么低是因?yàn)椹ぉ?/p>
。、那你能用“因?yàn)椤浴闭f說燕子低飛與下雨的關(guān)系嗎?
。ò鍟
。、小結(jié):
大家以后如果看見燕子飛得很低很低,就趕緊回家,因?yàn)椹ぉ?/p>
。保啊⒄?jiān)倥跗饡,一起來讀讀2、3兩節(jié)。
。保、燕子低飛,大家還有問題嗎?引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。既然你們都明白了,那就請你們幫周老師一個(gè)忙:
我就不明白,要下雨了,燕子為什么不像往常一樣飛得高高的呢?
。保、訓(xùn)練因果句式,幫助學(xué)生理解“燕子低飛”的原因:
因?yàn)橐掠炅,所以空氣很潮濕?/p>
因?yàn)榭諝夂艹睗,所以蟲子的翅膀沾滿了小水珠。
因?yàn)橄x子的翅膀沾滿了小水珠,所以它們飛不高。
因?yàn)橄x子飛不高,所以燕子只有低飛才能捉住蟲子。
13、小燕子已經(jīng)說的很清楚了。讓我們再一次朗讀燕子的回答。
。保础⒛隳馨蜒嘧拥脑挶诚聛韱?
同桌試背。
15、指名背誦──齊背。
五、教學(xué)四~六節(jié)
1、聽了小燕子的回答,小白兔相信了嗎?你怎么知道?
請接著往下讀,用了“ ”把這個(gè)句子劃出來。
2、學(xué)習(xí)疑問句:
是要下雨了嗎?
。ㄓ悬c(diǎn)兒相信,又有點(diǎn)兒不相信))
。场⒈容^朗讀,體會不同的語氣:
是要下雨了。
。、小白兔邊走邊想,不一會兒來到了一個(gè)池塘邊。(點(diǎn)擊課件)小白兔……它又覺得奇怪了,你聽,它們在說話呢?
(放錄音)
。、同桌分角色朗讀5、6兩節(jié)。
6、同桌朗讀展示并評價(jià)。
。贰⒛信纸巧首x。
。、提煉:
因?yàn)橐掠炅,所以?)。
六、教學(xué)第七節(jié)
。、小白兔,這回你們該相信了吧?
出示句子:
小白兔連忙……往家跑。
、 指名讀句。
、 小白兔,小白兔,你們干嗎跑呀?(師生對話)你是怎么知道的?
2、所以,當(dāng)小白兔遇到成群結(jié)隊(duì)的小螞蟻時(shí),它就迫不及待地把這個(gè)消息告訴了它們。先讀讀第七節(jié),然后同桌演一演,一個(gè)演小螞蟻,一個(gè)演小白兔。待會兒請幾桌同學(xué)到上面來表演。
3、上臺表演“小螞蟻與小白兔”的對話。
。ㄕZ言的'流暢性與表達(dá)的體態(tài))
。础 齊讀第七節(jié)。
5、 原來小螞蟻也會天氣預(yù)報(bào)。你能用上“因?yàn)椤浴闭f說嗎?
七、教學(xué)第八、九兩節(jié)
。、小白兔,咱們快跑吧,不然就要淋雨啦!小朋友,讓我們用朗讀來為小白兔加油吧!自由朗讀最后兩節(jié)。
。、導(dǎo)讀:
“轟隆隆”與“嘩,嘩,嘩”。
。场ⅰ八鼈兊臍庀箢A(yù)報(bào)可真準(zhǔn)!”小白兔一進(jìn)家門就把這個(gè)消息告訴了媽媽。小朋友,請你們閉上眼睛,隨著老師一起走進(jìn)小白兔的蘑菇屋。請睜開眼睛,現(xiàn)在你們都是可愛的小白兔了,我就是兔媽媽。你們打算怎樣把這個(gè)消息告訴媽媽呀?
。础⒑⒆,還有很多呢?只要你細(xì)心觀察,你還會發(fā)現(xiàn)很多的動(dòng)物也會天氣預(yù)報(bào)。你可以去請教,也可以去查資料,也可以去親自觀察。然后再告訴我。
。、分角色朗讀全文。
八、總結(jié)鞏固
。、全班分角色朗讀1~6節(jié):
一男生讀小白兔,一女生讀燕子,另一女生讀小魚,其它的句子齊讀。
。、指認(rèn)生字:
指認(rèn)游戲,按以下句式進(jìn)行:
對,對,對,就是___________________。
錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò),不是___________________。
。、這些生字寶寶可排幾隊(duì)?
潮、濕、消、喊、嘩、坡、割、陣、伸、
。础鴮憽皢帷焙汀鞍伞保
先范寫,講注意的地方,然后描紅臨寫。
。怠⒅笇(dǎo)書寫另四個(gè)生字:
蟲、往、得、很
獨(dú)體字“蟲”的書寫注意點(diǎn)是:
平撇
比較“往、得、很”三個(gè)字的異同,然后范寫,最后學(xué)生書寫交流。