三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。教師啟發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，采用比賽、游戲等方式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生就學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得有趣快樂(lè)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、交流感受到的父母之愛(ài)及對(duì)父母之愛(ài)的回報(bào)，注意用具體事例表達(dá)真情實(shí)感，提高口語(yǔ)交際的能力。

　　2、寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)要表達(dá)真情實(shí)感，語(yǔ)句通順。

　　3、能發(fā)現(xiàn)同一個(gè)意思可以用不同的句式來(lái)表述。

　　4、認(rèn)讀與樹(shù)木有關(guān)的形聲字，背誦古詩(shī)《游子吟》。

　　5、展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件；故事《媽媽的禮物》

　　學(xué)生準(zhǔn)備;感受、回報(bào)父母愛(ài)的小制作、作文、記錄等等。

　　四、課時(shí)安排：

　　3—4課時(shí)(其中口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作1—2課時(shí)，“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”、“展示臺(tái)”1課時(shí))。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　一、故事激情導(dǎo)入，感受父母之愛(ài)。

　　1、 老師動(dòng)情講故事《媽媽的禮物》。

　　有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽，竟來(lái)不及給我一件禮物�！�

　　一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了

　　雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你哭什么？”孩子向老人傾訴了自己的哀傷。老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”“那------我怎么會(huì)不知道？”孩子驚奇地問(wèn)。

　　老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界，都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”孩子眼前一亮。

　　老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你 明亮的眼睛，讓你去觀察世界；給了你耳朵，讓你去傾聽(tīng)世界；給了你 一雙腿，讓你去走遍世界 ；給了你一雙手，讓你去改造世界。這些，難道還不夠嗎？”孩子陷入了深思。

　　老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活------去熱愛(ài)這個(gè)世界！”

　　2、激情導(dǎo)入：世界上最偉大的愛(ài)是母愛(ài)，世界上最親情的愛(ài)是父愛(ài)。我們每一天對(duì)生活在快樂(lè)的日子里，在父母的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)。請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一下，今天我們就來(lái)一個(gè)口語(yǔ)交際大賽，說(shuō)一說(shuō)你的父母是怎樣愛(ài)你的。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生感受偉大的母愛(ài)，使他們受到情感的震撼，進(jìn)而激情導(dǎo)入，讓學(xué)生打開(kāi)心扉，為下一步交流父母之愛(ài)奠定前提。)

　　二、明確交際要求，引導(dǎo)交流，進(jìn)一步體會(huì)父母之愛(ài)

　　1、教師提示：愛(ài)的方式不同，如生活中的愛(ài)、生病時(shí)的愛(ài)、學(xué)習(xí)上的愛(ài)、游戲中的愛(ài)等等，你愿意介紹哪一方面父母的關(guān)愛(ài)呢？ （學(xué)生思考）

　　2、課件出示要求：說(shuō)一說(shuō)你的父母是怎樣愛(ài)你的，可以從某一件具體的事情來(lái)說(shuō)；也可以結(jié)合你的一些感受來(lái)談；還可以一邊說(shuō)事情，一邊加入你的感受，注意把事情的過(guò)程說(shuō)完整。

　　教師激勵(lì)：父母是如何關(guān)愛(ài)我們的。比一比誰(shuí)說(shuō)得好。有信心嗎？

　　3、小組交流。每人說(shuō)一件事情，談?wù)劯改傅年P(guān)愛(ài)。小組中選出發(fā)言代表。

　　4、小組派代表全班交流。

　�。�1）教師提示：具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。其他學(xué)生當(dāng)評(píng)委，

　　等同學(xué)講完后，評(píng)價(jià)一下他講的如何。

　　（2）學(xué)生交流比賽

　�。�3）學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　（4）老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：提出交際要求，鼓勵(lì)學(xué)生具體生動(dòng)的講故事，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)、感悟到了生命的精神世界，撥動(dòng)了學(xué)生情感思維的琴弦，打開(kāi)學(xué)生思維和想象的空間，讓他們發(fā)出屬于自己的心聲，產(chǎn)生自己的思想。］

　　三、討論交流，怎樣愛(ài)父母

　　1、教師啟發(fā)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的父母這樣愛(ài)我們，我們應(yīng)該如何愛(ài)自己的父母呢？

　　2、分小組討論：談?wù)剳?yīng)該怎樣愛(ài)自己的父母

　　3、小組代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　4、集體討論：如果自己在向父母表達(dá)愛(ài)時(shí)遇到問(wèn)題或困難時(shí)，應(yīng)該怎么辦？ 課件出示：

　�、� 不會(huì)向父母表達(dá)愛(ài)，怎么辦？

　�、� 自己想向父母表達(dá)愛(ài)，但父母不同意怎么辦？

　　③如父母不在了或父母不在身邊，你應(yīng)該怎么辦？

　　5、大家互相交流，想辦法，出主意。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：在充分感受交流父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，敞開(kāi)心扉談怎樣愛(ài)父母。注重培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，教師成了平等中首席。小學(xué)生的討論，既活躍了課堂氣氛，又培養(yǎng)了小學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)嘴的能力。］

　　四、生活拓展

　　1、自己做一件力所能及的事情，讓父母感動(dòng)一次。

　　2、與自己父母一起交流一次，體驗(yàn)愛(ài)和親情。

　　3、動(dòng)手做一件小禮物，在父母生日時(shí)送給他（她），讓父母驚喜一次。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：在拓展活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)生的精神世界，讓學(xué)生的身心作為生命體參與其

　　中，讓語(yǔ)文課堂充滿人文關(guān)懷，充滿情感和智慧的魅力，煥發(fā)出生命的活力。激活學(xué)生的情感思維，創(chuàng)造條件展現(xiàn)學(xué)生豐富多彩的個(gè)人世界。］

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作教學(xué)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入激趣

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)行了口語(yǔ)交際的練習(xí)，每一個(gè)同學(xué)都說(shuō)出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)，就是很棒的作文了。大家愿意寫(xiě)出來(lái)嗎？

　　2、 指導(dǎo)閱讀習(xí)作提示 。

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。讀閱讀提示，初步明確寫(xiě)作要求，為下一步具體寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。］

　　二、同學(xué)交流， 選材構(gòu)思

　　1、寫(xiě)前思考：哪一件事讓你感觸最深？這件事的來(lái)龍去脈是怎樣的？把以下幾個(gè)要點(diǎn)考慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時(shí)間，事情發(fā)生的`地點(diǎn)，事情中的主要人物，事情的起因，事情的經(jīng)過(guò)，事情的結(jié)果。在整個(gè)這一件事情中，你的心情有什么變化？

　　2、同學(xué)之間交流交流，注意把事情交代清楚。

　　［設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)前思考，讓學(xué)生尋找寫(xiě)作素材，理清寫(xiě)作思路。同學(xué)交流，在交流過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)相互啟發(fā)，確定自己最想寫(xiě)的內(nèi)容，把思路打開(kāi)。］

　　三、確定內(nèi)容，自主習(xí)作

　　1、老師強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫(xiě)的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫(xiě)完整，寫(xiě)清楚。要運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)出自己心里的有新鮮感的語(yǔ)句

　　2、出示習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

　　①要把事情的前因后果寫(xiě)清楚。

　�、谝�注意把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。人物是怎么說(shuō)的，怎么做的，神態(tài)有什么變化，心情

　　有什么變化等，要寫(xiě)具體，力求寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。

　�、劢Y(jié)尾要自然，要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

　　3、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)點(diǎn)撥

　�。墼O(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)�發(fā)談話以激發(fā)習(xí)作興趣，指導(dǎo)交流以引發(fā)思維，拓展思路，使學(xué)生想寫(xiě)、樂(lè)寫(xiě)。進(jìn)一步明確習(xí)作要求，提出合理的建議，為學(xué)生習(xí)作起到指導(dǎo)性作用。］

　　五、再讀欣賞，謄寫(xiě)

　　1、小組之內(nèi)交流讀習(xí)作，自己先說(shuō)說(shuō)自己的文章最得意的地方或特點(diǎn)。

　　2、謄寫(xiě)作文

　�。墼O(shè)計(jì)意圖 ：組織學(xué)生就自己的想法與同學(xué)交流，在交流中表達(dá)真情實(shí)感。發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，改正自己習(xí)作中的不足，為學(xué)生能力提高奠定基礎(chǔ)。］

　　第四課時(shí)

　　我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、我們的漢字最有趣，有的字就像孫悟空一樣，會(huì)變化意思。讀一讀下面的句子，你能夠理解帶點(diǎn)的字的意思嗎？

　　2、指導(dǎo)學(xué)生讀第一組句子。

　　出示句子：

　　不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

　　明亮的月光，照在靜靜的原野上。

　　弟弟把我的零用錢都花光了。

　　說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么，同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　組織小學(xué)生討論，練習(xí)句子理解字的意思。明確在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞的意義。 （在第一個(gè)句子里，“光”是“只、單”的意思；在第二個(gè)句子里，是“光線”的意思；第三個(gè)句子里，是“一點(diǎn)兒不剩，全沒(méi)有了”的意思。）

　　3、下面我們理解第二組句子。

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