認(rèn)識(shí)厘米和米的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，在活動(dòng)中體會(huì)厘米的實(shí)際意義，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。初步學(xué)習(xí)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米，了解1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度，感知1厘米大約有多長(zhǎng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生建立厘米的意識(shí)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
直尺 鉛筆 書本
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入
二、新授
（一）量一量：量數(shù)學(xué)書的一條邊，那我們?cè)趺崔k呢？（用尺子量）
�。ǘ┏醪秸J(rèn)識(shí)厘米
1、認(rèn)識(shí)尺子
學(xué)生說說你都認(rèn)識(shí)尺子上的什么？
教師對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)的加以講解，引出長(zhǎng)度單位：厘米
2、用手在尺子上指出1厘米、2厘米、3厘米、8厘米的長(zhǎng)度。
3、在尺子上比一比，你手指的哪部分大約寬是1厘米。（小組同學(xué)互相量一量）
4、說一說：請(qǐng)你估計(jì)一下還有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米？
5、1cm是1厘米
（三）測(cè)量物體長(zhǎng)度（小組）
1、任意拿出一根鉛筆，你先估計(jì)一下大約有多長(zhǎng)？（小組同學(xué)互相估計(jì)一下）
2、用自己的尺子量一量鉛筆的實(shí)際長(zhǎng)度，并說一說你是怎么量的？（小組同學(xué)一起操作）
3、想一想：你在測(cè)量的時(shí)候應(yīng)該注意什么問題？
怎樣測(cè)量？學(xué)生說一說測(cè)量的方法
三、鞏固新知
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量自己手掌的寬，一叉的長(zhǎng)，一只臂的長(zhǎng)。（小組合作完成）
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請(qǐng)你想辦法估計(jì)一下你的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)的長(zhǎng)和寬。你用什么辦法估計(jì)的？（選擇我們身上的'測(cè)量工具）說說，請(qǐng)你再實(shí)際測(cè)量一下，看看他們之間的誤差。
四、課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、作業(yè)
課間量自己的課桌椅的長(zhǎng) 寬 高。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過介紹日常生活與學(xué)校生活中需要用到米的實(shí)際例子，介紹量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度可以用米作單位，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1米的實(shí)際長(zhǎng)度，使學(xué)生建立米與厘米的百進(jìn)制關(guān)系。加深學(xué)生對(duì)米和厘米的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1米的實(shí)際長(zhǎng)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立米與厘米的百進(jìn)制關(guān)系。能夠說出由幾米變成幾百厘米，或者幾百厘米變成幾米的道理。
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