二年上冊識字教學設計范文
一、教材簡說
本課內(nèi)容由五條關于團結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句，用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，如一根筷子容易折，一把筷子難折斷，一花獨放不是春，百花齊放春滿園，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。
二、學習目標
1．認識10個生字。會寫8個字。
2．正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。
三、教學建議
�。ㄒ唬┳R字寫字
1．結(jié)合生活實際識字。如，移動電話（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折疊（折），搓手，搓繩（搓、繩），一斤重（斤）等。
2．在朗讀諺語的過程中認清字形（整體認識），讀準字音。注意柴、折、繩是翹舌音，搓是平舌音，謀的韻母是ou。
3．通過組詞鞏固認讀生字。
4．寫字指導。
�。�1）仔細觀察
同偏旁、同部件：折-挑線-繩斤-折
形相近：挑-桃根-跟錢-線
�。�2）寫正確。
挑字的筆順：扌
折、根二字不要多一點。線字不要少一點。
�。�3）寫美觀。
把斤字的寫法，引申到折字。斤：第一撇要平，第二撇要豎，橫要右伸，豎要垂直。
重點指導絞絲的書寫（線、繩）：關鍵在于寫好兩個撇折，撇，一定不能彎，要寫直；折，要寫成提；第二個撇折稍大；兩個撇要保持平行（不要給學生講平行的概念，可以通過示范、動作讓學生明白）。
�。ǘ├首x感悟
1．自讀諺語，理解諺語，提出自己不懂的詞語。
2．在小組里說說自己對每一句諺語的'理解，可以從字面上理解，也可以結(jié)合生活實際理解。
3．讓每一個小組選擇一句諺語，說說本組同學對該諺語的理解。
4．選擇自己最喜歡的諺語讀一讀，并說說自己喜歡的理由。
5．采用范讀、對讀、齊讀等方式反復朗讀諺語，鼓勵記誦自己喜歡的諺語。
�。ㄈ⿲嵺`活動
搜集諺語，在班上分類進行整理、交流，每個同學找自己的學習伙伴，互相摘抄搜集的諺語。
四、教學設計舉例
片斷：朗讀感悟
1．自己讀諺語，讀準字音。
2．選擇自己喜歡的諺語，讀給同伴聽，互相檢查是否讀準字音，并說說自己喜歡所讀諺語的原因。
3．教師示范朗讀諺語，學生模仿讀。
4．師生、生生對讀，體會每一句諺語中前半句和后半句之間的對應關系。
5．齊讀諺語，感悟諺語的含義。
6．用實例說明諺語中蘊含的道理，或者說說諺語給我們生活和學習的啟示。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于二上識字5之教材分析,二上識字5，希望對你有幫助！
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