《畫家和牧童》的教學(xué)設(shè)計范文
教具準(zhǔn)備
1.powerpoint課件：
齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》、李苦禪的《鷹》
2多媒體課件：多媒體課件：本課的13個生字：戴 價 購 墨 抹 藹 批 翹 驅(qū) 蠅 慚 愧 拱。都出現(xiàn)在大屏幕上，10秒鐘后，每個生字要閃動一次，每字閃動的時間是2秒鐘，閃動最好是隨機(jī)的，不要按順序。
教學(xué)目標(biāo)
1. 會認(rèn)“戴、價”等13個生字，會寫“兄、呆”等
4.知道嗎，這位有名的大畫家和一個小牧童之間發(fā)生了一件十分有趣的故事呢！請小朋友們輕聲讀課文，一邊輕聲讀課文，一邊自學(xué)生字。
5. 請大家兩人一組互相檢查生字學(xué)得怎么樣。這是本課的生字，你們認(rèn)識其中的哪些字呢？
6.送漢字寶寶回家的游戲。
7.字卡拼圖游戲。
1.戴嵩。他畫牛最出名，主要畫了《三牛圖》和《牧歸圖》。
2.課文后邊的“我知道”就告訴我們了。
3.（1）我知道戴嵩很喜歡畫牛，畫的牛跟真的一樣。（2）我知道《三牛圖》和《牧歸圖》是戴嵩畫的。（3）我還知道有的畫家畫的動物像真的一樣，人們都特別喜愛它們的畫。
4.自讀課文自學(xué)生字。
5.認(rèn)讀個別字，并說出是怎么認(rèn)識的（墨價蠅批）。
6.討論認(rèn)記方法。熟字加偏旁：抹拱驅(qū)購價批）換偏旁：繩—蠅漸—慚愧—瑰
識寫結(jié)合
重點學(xué)習(xí)本課要寫的字
5′
1.（出示圖標(biāo)“展示臺”）小朋友們生字認(rèn)得快，寫字也一定會很棒！下面是展示我們寫字水平的時候了�。ǔ鍪菊n件——要寫的字：兄呆商抹擠拱決價錢購批評）仔細(xì)觀察一下，你能發(fā)現(xiàn)哪幾個字長得像嗎？
2.哪位同學(xué)還記得寫提手旁應(yīng)該注意什么呢？
3. 小朋友們，請大家拿起筆，坐端正，把這四個字各寫一遍。
4. 還有哪些字長的像？
5.這兩個字上邊都有一個小口，就像頭上頂著一臺電視機(jī)。上邊的口一定不能寫大，寫大了就會把下邊的“兒子”和“木架子”壓爛了。（范寫兄、呆）再把這兩個字寫一遍吧。
6. 其余的字怎樣才能寫漂亮呢？說完后就和我們一起把每個字寫兩遍吧。
�。�. 評價展示：購
８. 再寫一遍
1.抹、擠、批、拱。
2.第一，橫要寫得短。第二，提手旁的豎鉤一定要寫直。
3.學(xué)生書寫。
4.“兄”和“呆”
5.寫字
6.自由發(fā)言，及時反饋。
第二課時
朗讀感悟
15′
1.（出示生字課件生字：戴價購墨抹藹批翹驅(qū)蠅慚愧拱）現(xiàn)在，老師又把這些調(diào)皮的生字抓到這兒來了。注意，我們看看那個生字在閃動就大聲讀一遍，它就會變紅變乖了。小朋友，咱們一起讀。
2.出示圖標(biāo)“我會讀”）現(xiàn)在該展示我們的朗讀水平了。這一課的人物對話比較多，大家說想怎樣讀？
3.分角色讀，好�。∵@樣吧，同桌的兩個同學(xué)一起，一個當(dāng)戴嵩，一個當(dāng)牧童，分角色朗讀�？凑l當(dāng)?shù)南瘢?/p>
4.同學(xué)們現(xiàn)在可以展示了嗎？
4.面對大畫家的畫，你這位小牧童喊得很“大膽”，“說”得也大大方方。請問，其他圍觀的人是怎樣評價戴嵩的“斗牛圖”的？
5.（相機(jī)指導(dǎo)贊嘆的語氣）
6.小朋友們，請你們看看課文中的.插圖，誰能說說這幅圖的意思？
7.我想和大家一起朗讀課文。誰當(dāng)戴嵩？誰當(dāng)牧童？全班同學(xué)讀商人
和教書先生的話，我讀敘述部分。
8.剛才我看見這個小朋友讀書時作了個動作，你能再作給大家看看嘛？
9.你這是作的什麼動作？
10.“拱手”什么意思？
11.對！這是古人的一種禮節(jié)，一般表示尊敬和感謝。請小朋友也一起拱拱手。（說完后示范“拱手”）讀讀課文，想想，戴嵩為什么要拱手呢？
2. 從課文的哪里看出他畫畫的水平高？
3. (板書“一……就……” )誰能結(jié)合我們生活中的事情用“一……就……”說句話。
4. 還有哪裡能看出他畫畫的水平高？
5. 我們上課時，一會兒……？一會兒……？
6.戴嵩畫畫的水平高，尤其是畫牛的水平最高。其實，還有很多著名的畫家也是畫動物的高手。剛才大家都讀過“我知道”了，看看，老師給大家?guī)砹藥追�，大家猜猜是誰畫的？（出示課件（3）：齊白石的《蝦》、徐悲鴻的《馬》、李苦禪的《鷹》）
除了這些畫動物的大畫家以外，還有很多畫花草、山水的著名畫家呢！大家課后問一問、查一查，看看你能知道多少畫家和他們的作品。
1.他畫畫的水平很高。
2.讀課文或者說：他的畫一掛出來就有很多人觀賞。
3.（用“一……就……”說話）
4.讀課文：“他一會兒……一會兒……”
5.（用 “一會兒”說話）
6.齊白石、徐悲鴻、李苦禪。
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