成長足跡教學設計范文
教學流程
一、激情談話，導入主題
六年了我們聆聽著老師的教誨，與同學一起學習、勞動、游戲。今天就讓我們的思緒盡情馳騁，從記憶中搜尋最讓你心動的情景，讓我們一起分享那一個個印象最深的老師、同學，一件件難以忘懷的事吧。
二、勾起回憶，引起共鳴
�、毕胂朐谛W生活里，曾經(jīng)發(fā)生過哪些讓你難忘的人或事?可借助照片，小組互說。
�、踩嘟涣�。
⒊根據(jù)交流，小組內(nèi)完成下面的表格。
難忘的小學生活
類別內(nèi)容難忘的理由
難忘的老師
難忘的同學
難忘的一節(jié)課
難忘的一次活動
難忘的運動會
難忘的文藝演出
難忘的……
三、例舉點撥，學生習作
�、睅熞浴段业膯⒚衫蠋煛芬龑�。
�、沤忸}：從題目上看，這片作文有什么特點?(寫人的記敘文，“老師”前面有兩個定語“我的”、“啟蒙 ”不要隨意漏掉一個定語。)
�、瓶梢詫懩男├蠋�?
凡是初學一門知識，使你得到基本的入門知識的人，就是啟蒙老師�？蓪懳幕n的老師，也可寫科技小制作的啟蒙老師，唱歌跳舞的啟蒙老師，體育運動的啟蒙老師……
⑶在習作中我們都可以寫些什么?怎樣寫?
可以寫記憶中啟蒙老師那些最使自己感動的'事，通過這些事情來說明是啟蒙老師的循循善誘、誨人不倦的教誨，才將你領進門的�？梢酝ㄟ^語言、動作、肖像等描寫刻畫啟蒙老師。
�、渤鍪痉段�，體會寫法。(見附錄)
�、硨W生選題構思習作。
四、交流評議，修改謄抄
第五課時
(活動課：暢談成長足跡)
活動目標
⒈知識與能力
�、藕屯瑢W們一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級成長的足跡。
�、票磉_要條理清晰，認真傾聽同學的發(fā)言。
⒉過程與方法
小組合作，回憶暢談。
⒊情感態(tài)度與價值觀
通過暢談“我的成長故事”，學會感恩。
活動準備
學生相關收集資料
活動過程
一、導語激情
成長的過程中，有鮮花，也有荊棘;有歡笑，也有眼淚。但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶。今天就讓我們重溫那過去的歲月，喚起美好的回憶，暢談自己成長的故事。。
二、明確要求
�、泵鞔_主題：暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”。
�、残〗M合作交流資料。
�、惩七x代表集體暢談。
三、回憶暢談
�、毙〗M代表暢談，其他同學補充。同時，引導學生認真傾聽同學的發(fā)言。
⒉評議：從事例的條理性、表達的感情性等方面評議。
四、總結評優(yōu)
第六、七課時
(制作班級紀念冊)
活動目標
�、敝R與能力
�、乓陨顬楸�，啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料，開拓思路，使學生體會到：同一題材，從不同的角度可以寫出不同的文章。
�、普J識制作“班級紀念冊”的意義，討論“班級紀念冊”的內(nèi)容和形式，學習制作“班級紀念冊”。
�、策^程與方法
說寫結合，小組合作。
⒊情感、態(tài)度與價值觀
通過制作“班級紀念冊”，培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情，培養(yǎng)團隊精神。
活動重點
啟發(fā)學生從自己的經(jīng)歷中選取作文材料。
活動準備
搜集相關資料，準備紀念冊資料。
活動流程
一、談話導入，激發(fā)情趣
你們即將離開生活了多年的母校，告別朝夕相處的同學，必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀念，建議你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片，匯集成一本“班級紀念冊”送給母校。你們同意嗎?但是，光有照片還不夠，建議你們各自為自己的照片寫一點說明，附在其中，好不好?
二、選取范例，重點講評
�、蹦銥槭裁从眠@張照片?它有什么特別的意義?它能說明什么?想一想，誰愿意說一說?
�、仓v評重點：有吳具體內(nèi)容，是否介紹清楚。
板書：圍繞一個意思要有具體內(nèi)容，特點介紹要清楚。
三、練習口述，全班交流
�、豹毩⑺伎迹哼@張照片是在什么情況下拍的，其中有什么故事?
�、残〗M交流，練習口述。
�、痴埜餍〗M推薦：哪位同學說的較好?
�、唇處熤v評，進一步啟發(fā)思維，引導學生介紹各自的特點。
四、選題習作，、修改謄清
�、边x題：①介紹照片中的“我”;
�、跒橥瑢W的照片寫一份說明(照片中的“他”)。
�、蚕薅〞r間，快速習作。
⒊找一個朋友，征詢意見，自行修改。
⒋把小作文修改、謄清。
五、合作討論，制作相冊
⒈師：六年的小學生活對每一個人來說都是難忘的。讓每一個學生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對過去日子的美好回憶，也將是對未來學習生活的激勵。許多年后，當一個個同學長大成才，在不同的崗位上工作的時候，班級紀念冊將永遠連接著小學老師和同學的情誼。
⒉討論紀念冊內(nèi)容
�、判〗M討論
�、萍行〗M建議
預設：如，“師恩難忘”“同學情深”“個性特點”“集體榮譽”“運動場上”“藝術天地”“美好祝愿(離別贈言)”“依依惜別”。班級紀念冊是為了留下美好回憶，所以形式可以多樣。可以是書刊式的紙制班級紀念冊，也可以是網(wǎng)頁式的多媒體班級紀念冊。不管是哪一種形式的班級紀念冊，都要充分發(fā)揮每一個學生的聰明才智，努力做到圖文并茂，有的還可以用實物。教師要鼓勵有創(chuàng)意地制作“班級紀念冊”。
⒊合作編輯
�、胚x取制作負責人
�、铺崦谰�、資料收集人、文字編輯、審稿人等
�、敲總�學生要做的：上交一張照片寫上自己的特點(簡明扼要)
�、扔刑厣恼掌渖险f明和故事。
六、完成作業(yè)
課下繼續(xù)完成 “班級紀念冊” 的制作，并在班級展示。
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