語文下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字.
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會(huì)詩中的真情。
教具重難點(diǎn)：識(shí)字寫字、體會(huì)詩中的感情。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、。
教具準(zhǔn)備：
一、背詩導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們會(huì)背哪些詩了呢？
2、依次展示《村居》、《所見》、《詠柳》詩歌的圖片。
師：今天老師給你們帶來了幾幅圖，你能用學(xué)過的或自己積累的詩句來描繪看到的景象嗎？
3、師：小朋友們看，幾句簡單的詩句就可以描繪出我們看到的景象，這就是詩歌的神奇之處。那你們知道詠柳的作者是誰嗎？（生：賀知章）
4、師：小朋友們真聰明，今天我們來學(xué)習(xí)由賀知章寫的另一首詩歌，題目叫—《回鄉(xiāng)偶書》（出示課題，生齊讀課題）
二、學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)一首古詩，我們要過四關(guān)，這四關(guān)分別是：我會(huì)認(rèn)、我會(huì)解、我會(huì)讀、我會(huì)想。同學(xué)們，你們能和老師一起順利過關(guān)嗎？
三、第一關(guān)：我會(huì)認(rèn)
1、自由地大聲地讀讀這首詩，注意讀準(zhǔn)字音。圈出戴紅帽子的詞語。
2、同桌互讀生字，小組合作讀詞語。
3、拼讀卡片，讀詞語，讀詩歌。
四、第二關(guān)：我會(huì)解
1、解題：回鄉(xiāng)偶書是什么意思？（回家鄉(xiāng)偶然寫）
2、引導(dǎo)學(xué)生讀第一句：離：離開 回：回來
整句句意：年輕時(shí)離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)大了才回來！
讀第二句：音：聲音、口音。 改：改變
整句詩意：我的`口音沒有改變，但是兩鬢的頭發(fā)已經(jīng)斑白了！
讀第三句：識(shí)：認(rèn)識(shí)
整句詩意：村里的兒童已經(jīng)不認(rèn)識(shí)我了
讀第四句：客：客人 何：哪里
整句詩意：笑著問我是從哪兒來的。
3、串講全詩的意思。
五、第三關(guān)：我會(huì)讀
指導(dǎo)讀好升降調(diào)、重音、長音。
六、第四關(guān)：我會(huì)想
師：請(qǐng)?jiān)僮x讀這句詩，對(duì)這個(gè)“客”字你還有什么疑問嗎？（“客”是誰？賀知章�！翱汀睆哪睦飦恚堪鍟昂蝸怼薄翱汀眮碜鍪裁�？）
師：小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋，提了不少好問題。老師也來問你們一個(gè)問題：詩句里的“客”也就是賀知章是指從外地來這里做客的客人的嗎？（板書“客？”）請(qǐng)你們仔細(xì)地讀讀詩歌，也可以觀察一下插圖，找找答案吧。（生自讀詩歌，觀察插圖。）
師：心中有答案了嗎？誰來說說看？（生交流：賀知章不是做客的客人。）你從詩歌的哪些詞句中看出來的？（生：他從小離開了家鄉(xiāng)，到老了才回來。）（少小、老大變紅）（生：鄉(xiāng)音無改……）
師：賀知章爺爺三十六歲離開家鄉(xiāng)到外地做官，到八十五歲才回到家鄉(xiāng)，整整五十年哪！他時(shí)時(shí)刻刻都在想念家鄉(xiāng)的親人，盼望著可以早日回家鄉(xiāng)看看，
每當(dāng)他看見天上的明月圓了，他會(huì)默默的吟誦起李白的靜夜思——（生齊誦）
現(xiàn)在終于盼到這一天了，
當(dāng)他走在回鄉(xiāng)的路上時(shí)，他說——少小離家老大回
當(dāng)他從鏡湖看見自己斑白的兩鬢時(shí)，他說——鄉(xiāng)音無改鬢毛衰
當(dāng)他看見村里的孩童時(shí)，他說——兒童相見不相識(shí)
當(dāng)孩子們把他當(dāng)做客人時(shí)，他說——笑問客從何處來?
七、拓展訓(xùn)練
師：其實(shí)，賀知章回到家鄉(xiāng)后，面對(duì)熟悉的情景，一共寫了兩首《回鄉(xiāng)偶書》，剛才我們學(xué)的是第一首，現(xiàn)在我們一起來欣賞第二首，相信你們會(huì)有新的感受。
指名讀——齊讀
�。ǔ鍪驹姼瑁弘x別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。）（配樂朗誦）
八、識(shí)字、寫字
1、認(rèn)讀生字，分析結(jié)構(gòu)。
2、觀察生字的書寫特點(diǎn)，說說書寫的時(shí)候要注意什么。
3、范寫，練習(xí)，評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
回鄉(xiāng)偶書
客？ 何來？
想家鄉(xiāng)！
九、安全教育一分鐘
教學(xué)反思：
積累與運(yùn)用三
教學(xué)目標(biāo)：
1、歸類復(fù)習(xí)帶有相同偏旁的字，練習(xí)寫字。
2、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的新字，積累用這些字組成的詞語，提高自主識(shí)字的能力。
3、練習(xí)正確書寫和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、自瀆關(guān)于小貝殼的小詩，感受生活的美好。
5、自主識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：偏旁卡片，詞語卡片。
教學(xué)過程：
一、溫故知新
1、復(fù)習(xí)偏旁“走之底、單人旁、口字旁、絞絲旁”，學(xué)生自讀要求。
2、學(xué)生獨(dú)立思考，寫出帶有下面偏旁的字。
3、全班交流，收集學(xué)生的字寫在黑板上，再讀一讀。
二、你還認(rèn)識(shí)我嗎
1、學(xué)生自瀆這些詞語，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌互讀，小組合作朗讀。
3、全班朗讀，理解不易理解的詞語（提醒學(xué)生注意數(shù)量詞的搭配）。
4、老師鼓勵(lì)學(xué)生用這些詞語說話。
三、讀讀想想
1、板書逗號(hào)、句號(hào)和問號(hào)，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生自己讀句子，觀察逗號(hào)、句號(hào)和問號(hào)在田字格中的不同位置。
3、學(xué)生練習(xí)書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，展評(píng)。
四、讀讀記記
1、做游戲：教師做“提燈籠、打電話、挑擔(dān)子”等動(dòng)作，孩子們猜詞語。
2、學(xué)生自己讀詞語，同桌認(rèn)讀。
3、在這些詞語中找出表示動(dòng)作的詞字，齊讀詞語。
4、聯(lián)系生活實(shí)際，說說類似的詞語。
五、讀讀玩玩
1、先自己拼讀，再小組合作朗讀。
2、分組朗讀，分角色讀。
3、齊讀兒歌，推薦閱讀兒歌《小螺號(hào)》。
六、練一練
1、認(rèn)讀這些生字。
2、找出這些生字書寫上的特點(diǎn)：重點(diǎn)觀察撇和捺，強(qiáng)調(diào)撇和捺要舒展。
3、范寫，臨摹，練習(xí)，展評(píng)。
七、試一試：自主識(shí)字園地
1、自己認(rèn)識(shí)這些字，把認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)。
2、同桌互認(rèn)這些字，不會(huì)的教一教。
3、數(shù)數(shù)自己認(rèn)識(shí)多少個(gè)，填在括號(hào)里。
4、指名教讀生字，再自己認(rèn)讀，統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
八、作業(yè)
1、抄寫句子。 2、書寫帶有撇和捺的字。
九、安全教育一分鐘
教學(xué)反思：
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