西師版一年級上冊疊一疊教學設(shè)計
教學目標
1認識本課10個生字，會寫5個生字。認識新筆畫（斜鉤）。
2能自主發(fā)現(xiàn)漢字的又一構(gòu)字規(guī)律一個熟字重復(fù)一次或兩次可以組成一個新字。
3能自己編兒歌歸納構(gòu)字規(guī)律，提高自學能力，能夠把字形、字義相結(jié)合來記憶生字，鍛煉創(chuàng)新思維。
4寫字中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美。
教學重、難點
1學會本課的生字詞，能正確區(qū)分字義。
2能自主歸納構(gòu)字規(guī)律。
教學準備
1學生自制熟字卡片。
2老師準備本課的生詞卡片。
課時安排
1課時。
教學過程
一、激趣導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1請孩子們回憶一下，前幾課我們學習了哪幾種識字方法？（加、減、合）這節(jié)課我們所學的`新字更有趣。
2學生自讀課文，小組共同討論本課的構(gòu)字規(guī)律。
3全班交流。抽生到展示臺演示：二個木相疊，三個木相疊，其余字讓學生在小組內(nèi)拼擺，講解自己的擺法。
4這種拼擺方法，我們叫做疊一疊。板書課題，讀課題。
二、初讀課文，識讀字、詞
1自主學習：學生自讀課文，對照生字表勾出課文中的生字、新詞。
2運用加一加的方法，自學生字。
3合作學習：請小老師講怎樣學生字。
�。�1）讀：讀準字音（抽讀、齊讀）。
老師指出需要注意的地方（如眾是翹舌音，又是后鼻音）。
�。�2）講：講字形結(jié)構(gòu)和記憶方法。
孩子們用什么巧辦法來記住這個字？知道林為什么是兩個木，森為什么是三個木嗎？適時引導(dǎo)學生把從和眾、品和晶、林和森對比起來記。
�。�3）議：在具體的語言環(huán)境中理解字義。
（如：品是品茶的品，品茶要幾個人在一起用口慢慢地嘗，所以，品就用了三個口。）
�。�4）練：口頭組詞、造句。
4孩子們用多種辦法記住了這些生字朋友，老師獎勵你們做游戲：
�。�1）問答游戲：抽生起來問，眾生答。（如：問兩個又，疊成啥？答：兩個又，疊成雙。）
�。�2）猜字游戲：同桌互相自編字謎來猜。（如：一人跟著一人走）
三、朗讀短句，明確規(guī)律
1齊讀文中的短句。
2怎樣總結(jié)出本課新字的構(gòu)字規(guī)律？（一個熟字重復(fù)一次或兩次就能組成一個新字）
3孩子們真聰明，4人小組討論：用不同于文中的短句來歸納本課的構(gòu)字規(guī)律？（如：漢字娃娃真有趣，疊一疊呀成新字）
4美讀短文，配上動作齊讀短文。
四、指導(dǎo)書寫，把握漢字結(jié)構(gòu)
1多媒體展示民、從、友、林、朋5個生字，認識新筆畫（斜鉤），書空。
2讓學生仔細觀察這5個字，哪些字的結(jié)構(gòu)相同？板書：林、從、朋。師強調(diào)：左右結(jié)構(gòu)的字要寫得左窄右寬，林和從左邊的捺變成了點。
3指導(dǎo)書寫民和友。
仔細觀察這兩個字在田字格里的位置，討論要怎樣寫才漂亮。
4在課后第三題中描一描，寫一寫，師巡視指導(dǎo)，提醒學生注意感知這些字的筆順、筆畫和間架結(jié)構(gòu)。
五、自主實踐，遷移識字方法
1學生自編字謎讓同學猜一猜：三日、二月
2看字猜義：焱、淼、矗
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