四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《升和毫升第一課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教案內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生知道“容量”的概念，體會(huì)“容量”的含義，通過(guò)操作讓學(xué)生體會(huì)采用統(tǒng)一的容量單位的必要性。
2、認(rèn)識(shí)容量單位“升”，了解“1升”的實(shí)際意義。在自制量器的過(guò)程中感受并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)容量以及升。在練習(xí)用自制的量器測(cè)量一些液體的多少，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)情境中提取的數(shù)學(xué)問(wèn)題加以解釋和說(shuō)明。
3、讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際感受升在日常生活里的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探求新知的興趣以及主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)，并在探索中體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)“升”這個(gè)容量單位的大小，加深對(duì)“升”的認(rèn)識(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
投影、小黑板、掛圖、水杯、水壺、量杯、1立方分米的正方體容器，學(xué)生收集的飲料瓶子。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第10~13頁(yè)的`內(nèi)容
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)容量
1、出示兩個(gè)茶杯
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)茶杯，誰(shuí)來(lái)說(shuō)出哪個(gè)杯子里盛水多？
3、說(shuō)明：哪一個(gè)杯子盛的水多，我們就說(shuō)它的容量大一些，盛水少的，我們就說(shuō)它的容量小一些。(板書(shū)：容量)
4、出示兩個(gè)水壺
5、你知道哪一個(gè)水壺的容量大一些嗎？(如果學(xué)生是通過(guò)觀察得到的結(jié)果，可再提示可以怎樣來(lái)證實(shí))
6、你說(shuō)舉舉例子來(lái)比較容量的大小嗎？(如家中的熱水壺跟水瓶比較)
7、請(qǐng)同學(xué)們觀察在這個(gè)水壺中盛了多少水？
8、想一想，你能說(shuō)出這個(gè)水壺的容量是多少嗎？你是怎么想的？
9、我們可以把這壺水倒入杯中，看看可以盛多少杯。
10、小組活動(dòng)，將一壺水分別倒入各自準(zhǔn)備的水杯中。
11、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這壺水有幾杯？
12、同學(xué)們說(shuō)的都不太一樣，大家覺(jué)得這樣說(shuō)科學(xué)嗎？如果別人這樣告訴你，你能知道這壺水的容量嗎？
13、因此，人們就給容量定出了統(tǒng)一的單位。
二、認(rèn)識(shí)升
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出從家中帶來(lái)的各種容器。
2、請(qǐng)同學(xué)們分別在小組里交流一下你帶來(lái)的容器上標(biāo)明的容量是多少？
用的是什么單位？
3、指名兩小組回答最大的容量和最小的容量。(板書(shū)：升或L)如果有毫升則向?qū)W生說(shuō)明下面再來(lái)學(xué)習(xí)。(板書(shū)完整課題)
4、從同學(xué)們的回答中，我們可以知道，升是容量的單位之一，那么，你認(rèn)為1升有多少呢？小組交流一下。
5、要想科學(xué)的認(rèn)識(shí)升這個(gè)單位，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)量杯(出示量杯)，量杯是用來(lái)測(cè)量液體的容量的工具，在量杯上有一些刻度，標(biāo)著1的地方就表示容量是1升。
6、現(xiàn)在，老師將一個(gè)棱長(zhǎng)是1分米的正方體中裝滿水，再將這些水倒入量杯中，你發(fā)現(xiàn)什么？
7、板書(shū)：棱長(zhǎng)是1分米的正方體的容量正好是1升。
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、“想想做做”第1題
�。�1）實(shí)物投影出示想想做做第一幅圖
�。�2）圖上的3個(gè)容器，哪個(gè)容量最小，最個(gè)容量最大？你有什么好辦法比較嗎？
�。�3）指名生上臺(tái)操作。
2、“想想做做”第2題
（1）請(qǐng)每個(gè)小組將準(zhǔn)備的杯子拿出來(lái)，先估計(jì)一下，哪個(gè)容量最大，哪個(gè)容量最小？
�。�2）接下來(lái)，請(qǐng)每個(gè)小組像剛才一樣實(shí)驗(yàn)一下，你估計(jì)對(duì)嗎？
�。�3）指各兩小組回答：你們是怎樣做的？
3、“想想做做”第3題
（1）指名讀題
�。�2）指名口答。
4、“想想做做”第4題
你能估計(jì)出下面哪些容器的容量比1升大嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
四、全課小結(jié)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
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