音樂欣賞《羊腸小道》教學設計范文

　　教學目標：

　　1、通過聆聽樂曲《羊腸小道》，并了解樂曲結構和內容，讓學生掌握樂曲中騎驢主題、風光主題的旋律、風格及表現形式。

　　2、通過想象、探索、體驗，了解管弦樂器所刻畫的人、動物、風光，從而反應管弦樂器在樂器中的表現力。

　　教學重點：通過探索性的欣賞，讓學生了解音樂內容

　　教學難點：分析《羊腸小道》的音樂結構

　　教師活動

　　一、導入

　　1、欣賞視頻《科羅拉多大峽谷》

　　看到這么美的景色，大家想不想去？老師邀請了一位資深“導游”。

　　2、出示“導游”—格羅非

　　銜接語：導游給我們小朋友都配備了一匹坐騎，但是卻要讓我們自己用耳朵去猜，（提示）這個坐騎聰明的人都坐過

　　二、新課教學

　�。ㄒ唬┬蕾p引子部分

　　1、聽音樂猜猜坐騎

　　2、聽辨主奏樂器（雙簧管、椰子殼）

　　師：這一段，運用爵士音樂的手法，用雙簧管奏出一支滑稽的曲調，具有輕松的舞蹈節(jié)奏。在椰子殼奏出的蹄聲伴隨下，描繪出旅行者和小毛驢悠閑地行進在山間羊腸小道上的情景。

　　（二）欣賞樂段一音樂主題A欣賞

　　1、出示圖譜

　　2、哼唱旋律

　　3、用動作感受節(jié)奏

　　4、出示（小提琴）（單簧管）（椰殼）

　　5、集體用動作感受

　　6、完整欣賞“毛驢主題”

　　銜接語：走了兩段崎嶇的“羊腸小道”我們周圍的景色會發(fā)生什么變化呢？

　　音樂主題B欣賞

　　1、出示圖譜

　　2、感受主題音樂所描繪的景色

　　3、聽辨主旋律樂器

　　4、哼唱旋律

　　5、完整欣賞“壯麗”主題

　　師：圓號演奏吹出了音調悠長、氣息寬廣的旋律，描繪出山間的美麗景色。

　　音樂主題A+B欣賞

　　用動作完整表現一次

　　樂段一完整欣賞，用手指表示主題順序

　　銜接語：經過了三段崎嶇的羊腸小道，我們的同學們和坐騎不知道有沒有感覺到有點疲憊呢？。

　�。ㄈ�）欣賞樂段二

　　1、感受旋律特點以及所描繪情景

　　師：這一段旋律給人帶來入了夢幻般的情景，讓人有無限遐想，你想到了什么呢？

　　2、揭示主奏樂器（鋼片琴或八音盒）

　　3、教師總結

　　銜接語：當夢醒來以后我們又繼續(xù)前進吧

　　（四）欣賞樂段三

　　小結：樂段A——騎驢走在羊腸小道

　　樂段B短暫的幻想，那么最終的樂段C又是描述的什么呢？

　　1、再次感受“騎驢主題”

　　2、體驗旋律速度

　　（五）完整欣賞全曲

　　三、課后拓展

　　剛才我們欣賞的是由美國作曲家格羅非創(chuàng)作的大峽谷組曲之第三樂章——羊腸小道，其中還有第一樂章“日出”、第二樂章“沙漠”、第四樂章“日落”、第五樂章“暴風雨”。

　　四、課堂小結

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