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      小學二年級語文上冊《語文天地7》教學設計

      時間:2021-04-16 11:57:57 教學設計 我要投稿

      小學二年級語文上冊《語文天地7》教學設計

        【教學目標】

      小學二年級語文上冊《語文天地7》教學設計

        1.積累兩個新部首,了解形聲字聲旁表音的特點,繼續(xù)培養(yǎng)查字典和寫字之前分析字形字義的習慣。

        2.自讀古詩《惠崇〈春江曉景〉》和成語故事《畫龍點睛》,體會畫的魅力,練習查字典。

        3.學寫留言條。

        【教學重難點】

        1.了解形聲字聲旁表音的特點。

        2.學寫留言條。

        【教學時數(shù)】

        3課時

        【教學過程】

        第一課時

        【第一課時教學目標】

        1.通過字、詞、句訓練使學生能正確、工整地書寫,并積累句子和兩個新部首。

        2.學習形聲字的知識,了解形聲字聲旁表音的特點。

        【第一課時教學過程】

        一、描一描,寫一寫

        1.讓學生邊描邊仔細觀察,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        2.齊讀丁丁的話。

        3.練習寫一寫,老師巡視指導。

        4.展示作品,并評價。

        二、比一比,看誰寫得多

        1.說一說帶有“火”字旁、“皿”字底的字。

        2.給找出的字組詞。

        3.在課本上填寫帶有“火”字旁、“皿”字底的字。

        三、比一比,讀一讀

        1.引導學生比較每組左右兩個字,再猜一猜右邊的字該怎么讀。

        2.讓學生邊讀邊比較,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        “成——城”中“成”是表示“城”這個字的讀音的。

        3.組詞。

        4.讓學生仿照例子,自己說說幾個類似的形聲字。

        如:龍——籠永——泳

        5.小結(jié):像這樣的字還有很多,我們以后可以運用形聲字聲旁表音的特點來認識更多的字。

        四、仿照例子說句子

        1.出示例句,讓學生反復讀。

        2.讓學生模仿造句:

       。1)用“要是……那多好啊”的句式表達自己的愿望。

        (2)在前面加“某某心想”。

       。3)描寫某某心想的神情。

        3.把自己說的句子填寫在課本上。

        4.讀一讀,抄一抄。

        五、課堂檢測

        1.比一比,讀一讀,再組詞。

        成()元()合()幾()

        城()遠()盒()饑()

        2.把下面的詞語補充完整。

       。ǎ┚d()伏張()舞()騰()而()

        ()不()口垂()喪()得意()()

        六、作業(yè)設計

        收集有關(guān)蘇軾及《惠崇〈春江曉景〉》的知識。

        第二課時

        【第二課時教學目標】

        1.自讀古詩,體會畫的魅力。

        2.學寫留言條。

        【第二課時教學過程】

        一、讀一讀,背一背

        1.學生介紹課前收集的有關(guān)蘇軾及《惠崇〈春江曉景〉》的知識。

        2.學生借助拼音,讀準字音,準確朗讀古詩。

        3.邊讀邊觀察圖理解詩意。

        4.指導有感情朗讀古詩。

        5.配樂反復誦讀。

        6.自己試著背誦。

        7.指名背、齊背。

        二、學寫留言條

        1.巧設情景,導入新課:

        我們的.好朋友丁丁正在積極準備才藝展示,下午一放學他就準備到公園去畫畫,可是媽媽卻不在家,怎么辦呢?你能幫他想個辦法嗎?(生:打電話、寫留言條…)今天我們就來學習寫留言條。(板書:留言條)

        2.出示留言條,讓學生仔細觀察,并說說書寫時的格式和內(nèi)容。

        3.老師總結(jié)。

        寫留言條時應注意:

       。1)給誰留言:在第一行頂格寫,然后點上冒號。

        (2)留什么言:另起一行空兩格寫留言的內(nèi)容。

       。3)誰留的言:在留言條的右下角寫留言人的姓名和留言的日期。

        4.小組合作,練習寫留言條。

       。1)小組合作,創(chuàng)設情景,練習寫留言條。

        (2)全班交流。比一比哪組創(chuàng)設的情景最好,留言條寫得最正確。

        (3)評選最佳合作小組。

        三、課堂檢測

        1.冬冬下午放學后要去同學家玩,請你替他給媽媽寫張留言條。

        2.背一背《惠崇〈春江曉景〉》。

        第三課時

        【第三課時教學目標】

        1.自讀成語故事《畫龍點睛》,練習查字典。

        2.培養(yǎng)寫字之前分析字形字義的習慣。

        【第三課時教學過程】

        一、讀一讀

        1.預習檢測。

        2.自讀課文,了解課文的內(nèi)容。

        3.再讀課文,聯(lián)系課文內(nèi)容理解“畫龍點睛”的寓意。

        4.聯(lián)系生活實際說說類似“畫龍點睛”的事情。

        5.說說自己積累的成語。

        6.練習復述《畫龍點睛》。

        7.指名復述。

        二、金鑰匙

        1.讀讀“金鑰匙”的內(nèi)容。

        2.談談自己的發(fā)現(xiàn)。

        3.師小結(jié):丁丁、冬冬告訴我們寫字之前要先分析字形字義然后再寫,這是一種良好的學習習慣。其實我們中國的漢字類型很多,但是無論哪一種漢字,我們只要先分析字形,體會字義,然后再寫,就一定能學好漢字。

        4.編順口溜督促學生養(yǎng)成習慣。

        如:動筆前,想一想,這個字,什么樣。

        三、課堂檢測

        把自己積累的成語寫下來。

        四、作業(yè)設計

        把自己學會的寫字習慣教給周圍的小伙伴。

        【板書設計】

        成城合盒青清何荷

        胡湖里理幾饑元遠

        給誰留言:第一行頂格寫。

        留言條留什么言:另起一行空兩格寫。

        誰留的言:在右下角寫留言人的姓名和日期。

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