三年級數(shù)學(xué)下冊《整理書》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合具體情境、探索兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）的乘法，經(jīng)歷估算與交流的過程。
2、掌握計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）的計算方法，并感悟與體驗算法多樣性的過程。
3、能運用兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際問題。
教學(xué)重點、難點：
經(jīng)歷用豎式計算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的過程，并掌握計算方法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
口算題卡、投影儀、投影片、教學(xué)掛圖等。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，喚知激情
1、口答：開火車口算：（出示題卡，要求學(xué)生回答完整）
20×20=10×30=50×30=600×20=
12×40=130×20=160×40=200×50=
2、生生互考互評：由學(xué)生出題考同學(xué)。（給出一定要求，考題自定）
（進一步提高學(xué)生注意力，計算能力，在提高學(xué)生綜合能力的同時，激發(fā)學(xué)生興趣）
3、多位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算乘法。（投影出示）
2358165
×3×4×6
學(xué)生獨立計算，匯報計算結(jié)果，并說明計算過程和注意事項。
二、小組合作，解疑探知。
每層14本
導(dǎo)入談話：二年級小圖書員王紅同學(xué)在圖書室?guī)屠蠋熣頃鴷r心里產(chǎn)生一些問題，請同學(xué)們猜想一下什么問題呢？
1、學(xué)習(xí)例題：
請看掛圖：
（1）學(xué)生提出問題。（學(xué)生可能提出很多問題，鼓勵
學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。可把問題寫在黑板一邊）
�。�2）出示王紅的問題（貼出）
�。�3）探索估算。
1）談話：王紅同學(xué)自己沒有得出答案，同學(xué)們能不能幫她解答呢？有沒有信心？
2）理解題意，弄清已知條件和問題。
3）獨立思考解決問題，師巡視并個別幫助。
4）學(xué)生匯報列出算式，師板書：
14×12或者12×14（估計學(xué)生沒有困難）
肯定兩種算法都可以。
5）探討算法并交流：
a觀察算式特征（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）進一步揭示課題內(nèi)容，突出本節(jié)教學(xué)重點。
b引導(dǎo)學(xué)生探索估算的方法。
c分組討論。
要求：
不用筆算，用估算的方法找出大約是多少？
學(xué)生通過討論、交流，匯報如下：
把12看成10，把14看成15，10×15=150大約是150本。
或把12看成10，14×10=140，結(jié)果應(yīng)不大于140。（也可有其他方法）
d進一步提出問題：“那150本書放得下嗎？”
[使學(xué)生進一步體會估算的局限性，必須進行精確的計算，進一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的一般算法的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
�。�4）探索筆算
1）獨立探索；2）小組交流（也可同桌，也可是小組4人，也可自由組成最好的合作伙伴進行）；3）匯報結(jié)果�？赡艹霈F(xiàn)：
生1：14×12=168
14×10=140……………………10層放幾本
14×2=28………………………2層放幾本
140+28=168……………………12層放幾本
生2：12×14
=12×2×7
=24×7
=168（本）
生3：14×12=168（本）
14
×12
28
140
168
4）學(xué)生邊展示邊說說自己的解題思路及自己的想法。
5）三種方法都展示之后，提出：哪些地方和你想法相同？哪些地方你沒有想到，你能理解嗎？進而指出新的方法（生3），讓同學(xué)介紹自己的`學(xué)習(xí)過程并鼓勵。
6）同學(xué)們都能理解嗎？根據(jù)學(xué)生的回答完成板書：、
14
×12
28………………14×2
140………………14×10（可點明：0可省略不寫，但要強調(diào)數(shù)位對齊）
168………………28+140
7）回顧概括新方法。
課堂小結(jié)，回顧升華。
三、鞏固練習(xí)，拓展提高。
1、基本練習(xí)�！霸囈辉嚒敝械念}目。
以摘“”形式完成，指名板演。
2、提高練習(xí)�！盃帄Z冠軍”，教科書第30頁“練一練”第2題。
把全班學(xué)生分2組，老師每次出一題，哪邊回答正確的學(xué)生勝出1分，累計得分最多組奪冠（也可以給一個基礎(chǔ)分）。
3、應(yīng)用練習(xí)。
�。�1）課本30頁“練一練”第5題。小組合作探討。
要求：先獨立計算，然后再探究、交流。感受數(shù)字模式的規(guī)律性。（2）解決前面同學(xué)們自己提出的問題（小組內(nèi)交流，師巡視輔導(dǎo)）。
4、課堂小結(jié)，回顧升華。
�。�1）師生自評。談?wù)勛约鹤龅帽容^滿意和不滿意的地方，評價自己這堂課的表現(xiàn)。
�。�2）學(xué)生互評。談?wù)劺蠋熗瑢W(xué)們的優(yōu)點和不足，提出誠摯的意見和建議以及今后學(xué)習(xí)的方向。
�。�3）教師點評。對同學(xué)的表現(xiàn)做簡要點評，力求準(zhǔn)確、公平。
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