小學英語《Review and check》教學設計
教學目標：
1. 能聽懂特殊疑問句What is this？并能根據(jù)情況用It is a...回答。 2. 能使用特殊疑問句What is this？向他人詢問和確認某件物品，語音語調(diào)正確。
3. 能聽懂，會說duck, cow, pig, dog, cat的單數(shù)形式，發(fā)音準確。
重點難點：
1. 能聽懂特殊疑問句What is this？并能根據(jù)情況用It is a...回答。
2. 能使用特殊疑問句What is this？向他人詢問和確認某件物品，語音語調(diào)正確。
教學過程：
一、Warmup
1. Sing a song
�。ǜ枨鸂I造活躍輕松的氣氛。）
2. Read the words one by one.
3. Each group introduces aname of animal themselves.
�。嵘憝h(huán)節(jié)讓學生復習學過的'單詞，為本課學習打下基礎。同時，發(fā)揮學生的主動性，讓他們?yōu)樽约航M取一個動物名字進行小組競賽。有趣的同時，從一開始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開始了一個過程性評價。）
二、Revision
1. Ask and answer.
T: Do you like animals？ What is this?
Ss: It’s a dog.
T: Now we are on a farm. Theclass is a farm.
Ss: Ok.
T: Let’s listen to the tape.
T: Now read after teacher:What’s this?
�。▽W生跟讀句型，師相機糾正學生讀音。）
Ss: Read one by one.
T: What’s this? （師出示動物圖片，提問。）
Ss: It’s acow/dog/pig/cat/duck.
2. A riddle: It’s an animal.It’s big. It has a big nose and big ears. It has small eyes.What is it?
3. Draw a pig on theblackboard.
�。ㄍㄟ^問答，復習所學的動物名詞。）
三、Presentation
1. T: Today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? The commentator should describe theanimals.
�。ㄌ岢鋈蝿眨欣谂囵B(yǎng)學生的語言交際能力，同時讓學生有目的、有針對性地學習。）
2. T: Look at the cow！ Bigor small?
Ss: It’s big.
T: Look, what’s this?
S: It’s a duck.
T: What’s this?
S: It’s a dog.
課后習題
四、homework
1、聽讀B. Look and learn各五遍，家長簽名。
2、跟讀C. Say a rhyme三遍。
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