一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《6，7的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.在學(xué)習(xí)了1-5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的基礎(chǔ)上，根據(jù)6、7的組成掌握6和7的加減計(jì)算方法。
2.通過操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。
3.在學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)解決生活實(shí)際問題的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)計(jì)算6、7的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過操作和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列出相 應(yīng)的算式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，小棒
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
出示1-5的加減法計(jì)算，每人一題。
二、探究新知
1.教學(xué)6和7的加法。
請(qǐng)同學(xué)們面對(duì)面坐好。
同學(xué)們，現(xiàn)在要我們做一件事情，請(qǐng)每組的小朋友拿出6根小棒，把這6根小棒擺成兩堆，左邊擺1根，右邊擺5根，大家擺好了嗎？
看一看你擺的的小棒，誰來說出一個(gè)加法算式？
指名回答，教師板書：1+5=6
你為什么列1+5=6呢？
再看一看你對(duì)面同學(xué)擺的小棒，你能說出一個(gè)什么加法算式？
指名回答，教師板書：5+1=6
能告訴大家你為什么列5+1=6嗎？
看一看你和你對(duì)面同學(xué)擺的小棒，再看看黑板上的這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們相互說一說！
大家說的都很好，這說明同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，很仔細(xì)。
出示幻燈片：動(dòng)態(tài)小棒和7的加法計(jì)算。
2.教學(xué)6和7的減法。
現(xiàn)在我們做第二件事情，請(qǐng)每組的小朋友拿出7根計(jì)算棒，然后用你的左手拿1根，右手拿6根，舉起手來。大家把這件事情做好了嗎？
然后放低左手，你還有多少根小棒？誰來說出一個(gè)減法算式？
指名說，教師板書：7-1=6
你為什么說7-1=6呢？
好，我們?cè)賮恚延沂址诺�，還有多少根？誰想到算式了？
指名說，教師板書7-6=1
出示幻燈片：動(dòng)態(tài)小棒
再看看圖和算式，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)這一個(gè)圖可以寫出兩個(gè)加法算式；我發(fā)現(xiàn)都是用7減去的；我發(fā)現(xiàn)7減去一個(gè)大數(shù)得一個(gè)小數(shù)，減去一個(gè)小數(shù)得一個(gè)大數(shù)。）
出示幻燈片： 7的.減法計(jì)算。
三、小結(jié)并引入一下練習(xí)
同學(xué)們，剛才我們通過擺一擺，說一說，完成了我們要做的兩件事情，學(xué)到了我們以前不知道的一些知識(shí)，就是通過不同的觀察方法，一幅圖可以得到兩個(gè)算式，但結(jié)果都是正確的，這也就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容：6、7的加減法。
出示笑臉圖：請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅圖，說出你想的加法算式。
生：3+3=6
師問：還有嗎？那么同學(xué)們想一想，什么情況下只能寫一個(gè)加法算式？
生：兩邊一樣多，兩部分一樣多。
師：好，現(xiàn)在誰來說一說減法算式？
指名說，板書：6-3=3
師問：還有嗎？誰來說一說，什么時(shí)候只能寫一個(gè)減法算式呢？
生：也是分的兩部分同樣多的時(shí)候。
小結(jié)：通過這幅圖，我們知道并不是每幅圖都可以列出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式。這種情況就屬于特殊的。
師：同學(xué)們，你們的表現(xiàn)真讓人佩服，最后老師還想考考大家，你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎？
四、鞏固練習(xí)
1.計(jì)算：請(qǐng)小朋友們?yōu)槲覀兊男∏嗤苷业秸_的家。
2.看圖列算式。
五、全課總結(jié)
同學(xué)們今天的表現(xiàn)都很好，請(qǐng)一位同學(xué)說說，這節(jié)課你學(xué)到了什么？
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