二年級數(shù)學(xué)《游樂場》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生比較熟練地利用6～9的口訣計算表內(nèi)乘除法，進一步體會乘除法之間的關(guān)系．
2．讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生提問題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想．
3．讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的'聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣．
教學(xué)重點：
在運用和提高6－9的乘法口訣求商的同時，進一步加深體會乘除之間的關(guān)系，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
教學(xué)難點：
讓學(xué)生從不同方面和不同角度來理解和運用乘除法。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑自探
1、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題．
引言導(dǎo)入：同學(xué)們，你們到游樂場玩過嗎？知道在游樂場里還有許多數(shù)學(xué)問題呢．（邊說邊貼出游樂場的主題圖）．
2、請同學(xué)們看圖上有什么？（指名回答）
二、解疑合探．
1、誰能先提一個數(shù)學(xué)問題考考老師（師生互動，為小組學(xué)做示范作用）．
如：生：每節(jié)小火車4人，3節(jié)小火車共有多少人？
師：12人，算式是，43＝12（人）或34＝12（人）
2、同桌合作，你問我答，比一比，誰提的問題多．（生生互動）
3、交流匯報（師板書）．
問題 算式
�。�1）每節(jié)小火車4人，5節(jié)小火車共有多少人？ 45＝20（人）
�。�2）每輛碰碰車坐2人，4輛共坐多少人？ 24＝8（人）
�。�3）每輛小火車有4個輪子，輛小火車共有多少個輪子？ 49＝36（人）
�。�4）4個買票的人都坐小火車，一共要用多少錢？ 34＝12（元）
�。�5）4個買票的人都坐碰碰車，一共要用多少錢？ 54＝20（元）
�。�6）坐小火車的人數(shù)是坐碰碰車人數(shù)的幾倍？ 84＝2
（7）坐小火車的人數(shù)要坐碰碰車，需要幾輛？ 8＋2＝4（輛）
（8）有24個人要坐小火車，需要幾輛？ 244＝6（輛）
�。�9）有24個人要坐碰碰車，需要幾輛？ 242＝12（輛）
�。�10）4個買票的人要坐碰碰車，需要幾輛？ 42＝2（輛）
三、質(zhì)疑再探。
1、解決問題，同桌交流，個別匯報．
（1）買5張碰碰車票多少元？
�。�2）24人能坐滿幾節(jié)火車車廂？
（3）小火車上的人數(shù)是買票人數(shù)的幾倍？
�。�4）假如你有10元錢，想怎么玩？
（前3題要求每個學(xué)生都要解答．（4）只要求學(xué)生能用口頭表達出來，允許學(xué)生有多種想法，只要能夠說出理由就可以．）
師：我們班的小朋友可真行，一下子就可以解決了三個問題，有的同學(xué)還能把第四個問題也說得那么完整，老師真佩服你們．
四、運用拓展。
完成練一練的2、3、4題
五、總結(jié)談話．
1、師：這節(jié)課，你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？你最大的收獲是什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、總結(jié)：這節(jié)課，我們班的同學(xué)不僅學(xué)到許多數(shù)學(xué)知識，還能對自己的表現(xiàn)進行恰當(dāng)?shù)脑u價，老師感到你們在各方面都有很大的進步．在我們的生活中，許多有趣的數(shù)學(xué)問題，只要同學(xué)善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是很有趣的．
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