蘇教版《觀察物體》二年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過觀察、比較，初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，要全面了解物體的特征，就需多方面、多角度觀察，并學(xué)會根據(jù)看到的形狀正確地判斷觀察者的位置。
2.使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的傾聽習(xí)慣、合作意識。
教學(xué)重點：
體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。
教學(xué)難點：
經(jīng)歷從實際物體中抽象出簡單平面圖形的過程。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
故事引入
星期天，退休的張爺爺帶著他的小孫子歡歡、明明和外孫女晶晶去動物園看大象。一進大門，歡歡他們就把張爺爺拉到了象園，張爺爺說：“唉，我老了，走不動了，眼睛也看不清楚，就坐在門口等你們，這大象嘛，還是你們看了之后說給我聽吧！”“好的，好的！”三人連忙答應(yīng)向大象園跑去。
歡歡急急忙忙走到了大象的前面看了看，向爺爺喊道：“爺爺，爺爺，大象啊有兩個大大的眼睛，一個長長的鼻子，兩只耳朵像兩把大扇子�！�
明明跑到了大象的后面大聲地說：“爺爺，大象就像是兩根柱子頂個門，門上有根擺來擺去的長鞭。”
晶晶不急不忙，走到大象的側(cè)面說：“外公，其實大象就像是四根柱子上有座墻壁。”
“哎呦呦”張爺爺說：“乖孩子們，你們都把我弄糊涂了，據(jù)我所知，大象長得都差不多，怎么會不一樣呢？”
提問：孩子們，他們看到的都是大象，為什么他們向爺爺介紹得不一樣呢？
你能說說他們分別是從哪那一面觀察的嗎？（板書：前面 后面 側(cè)面）
掲題：雖然都是大象，但因為觀察的位置不同，看到的形狀也就不同，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的觀察物體。（板書： 觀察物體）
二、組織活動，引導(dǎo)觀察，構(gòu)建新知
�。�1）本位觀察1
談話：（出示玩具水杯）這是什么？ 生1：水杯（杯子）
師：對了，這是水杯，
首先我們觀察一下水杯
指到主體部分，這是水杯的身子我們可以稱之為杯身。
指到把手，這是水杯的杯把。
老師給每組的孩子都準(zhǔn)備了一個水杯，老師在這里規(guī)定面向黑板坐的這個孩子的位置是水杯的前面，也就是貼有小魚圖片的那面，你能說說水杯的后面在哪里，水杯的側(cè)面在哪里？
生1：…… 生2：…… 生3:……
師：非常好，現(xiàn)在請孩子們仔細(xì)觀察，你站在水杯的哪面，看到了水杯的什么？
生1：…… 生2：…… 生3:……
�。�2）換位觀察1:
請孩子們記住你剛才看到的杯子的樣子記在腦子里，相對的兩組孩子交換你們所站的'位置，指導(dǎo)其中的一組孩子換位，其他孩子跟著換位。
換位要求：安靜、快速。
現(xiàn)在孩子們再次觀察水杯，你看到了水杯的什么？和剛才看到的有區(qū)別嗎？
生1：看到了水杯的身子和把手，但杯身和把手位置和剛才看到的相反。
生2：我看到的也是杯子的側(cè)面，我這次只看到了杯身，沒有看到杯把。
生3：我看到的也是杯子的側(cè)面，我這次只看到了杯把，沒有看到杯身。
師：閉上眼睛，想想前后兩次觀察的區(qū)別。
�。�3） 本位觀察 2
你們真是能干的孩子，下面請一號位的孩子到2號位，3號位的孩子到4號位，這是杯子的哪面？側(cè)面。請孩子們仔細(xì)觀察，你現(xiàn)在看到了杯子的什么？
生：看到把手像一條線，同時也看到了杯身。生2:我只看到杯身。
師：為什么你沒有看到把手？
生：當(dāng)我正對杯子的時候，杯身擋住了杯子的把手。多請幾個孩子來說。盡量讓孩子把話說完整，描述清楚。
�。�4）換位觀察2
師：了不起，這些秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了，孩子，你們還想到對面孩子的位置上去看看嗎？
生：想
師：看哪組的孩子換位最快而且安靜。這幾組的孩子很不錯，快速按老師的要求換完了位。已經(jīng)開始了仔細(xì)的觀察。能說說你們又看到了什么嗎？
生1：…… 生2：…… 生3:.....
通過剛才的學(xué)習(xí)，孩子們對觀察物體有了一定的了解，下面我們來做個游戲，好嗎？
�。�5）游戲，搶位置
師：孩子們，想做游戲嗎？
生：想
師：好，下面我們就一起來用剛才學(xué)習(xí)的知識做一個找位置的游戲。師宣布游戲規(guī)則。
出示杯子的方位圖，請孩子迅速找到能看到這個圖形的位置。（依次出現(xiàn)四幅從前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面看到的圖形。）
師小結(jié)游戲過程。
三、鞏固練習(xí)
1、課件出示一輛漂亮汽車， 引來多多、貝兒、姐姐、楊揚洋的圍觀，請指出1.2.3.4幅圖分別是從汽車的哪面看到的，是誰看到的？
學(xué)生獨立思考完成。
抽學(xué)生匯報完成情況。
2、獨立完成數(shù)學(xué)書例題1。
（1）學(xué)生獨立完成。
（2）學(xué)生匯報完成情況，并說理由。
四、活動
1、請一個孩子當(dāng)小攝影師完成攝影工作。
師：這個叔叔在干什么呢？生：照相，攝影。（課件出示攝影圖）
師引導(dǎo)：孩子，你想當(dāng)攝影師嗎？如果你是攝影師，我要正面的照片你應(yīng)當(dāng)站在哪里照呢？后面呢？側(cè)面呢？
生：正面的照片要站在正面照，后面的照片要在后面照，側(cè)面的照片要在側(cè)面照。
請上一個小模特，再請一個孩子當(dāng)小攝影師， 按剛才提出的要求完成照片，看他的位置是否正確�？梢远嘧寧讉�孩子來扮演這個角色。
2、說一說，以下這些照片是在哪面照的？
出示孩子們熟悉的班主任照片，讓學(xué)生說說是從哪面拍攝的。
五、小結(jié)
師：說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？
請學(xué)生起來談?wù)勛约旱氖斋@。
師用張珂老師的課堂實錄最后一段話來啟示學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做一個有心人。
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